部編版小學道德與法治【知法守法+依法維權(quán)】教案設(shè)計

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）第9課《知法守法依法維權(quán)》教案設(shè)計第一課時用好法律維護權(quán)利課題知法守法依法維權(quán)第一課時單元第四單元學科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標政治認同：通過人物故事、案例分析等活動，知道法律全面保護公民權(quán)利，初步學會用法律維護權(quán)利，形成用法律解決問題的思維方式。道德修養(yǎng)：通過情境分析、觀看視頻等活動，懂得權(quán)利受到侵害時，運用合法法律手段，在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利。法治觀念：了解公民享有的各項權(quán)利，以及保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利。健全人格：知道依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責有初步的認識。責任意識：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應法律，依法維護自身權(quán)利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。重點認識到知法守法的重要性難點能夠自覺主動學習法律知識【教學過程】播放視頻，導入新課1.播放視頻《小學生一天可能遇到的法律知識》導語：同學們好！今天我們一起來學習道德與法制六年級上冊第4單元第九課《知法守法，依法維權(quán)》的第一課時。說到法律，大部分同學都會覺得，我還是學生，法律跟我關(guān)系不大。事實真的是這樣嗎？讓我們一起來看一個小視頻《小學生一天可能遇到的法律知識》。2.學生分享觀后感預設(shè)：學生1：看了視頻，我才知道原來法律與我們的生活息息相關(guān)。學生2：我感覺國家很重視我們未成年人，有那么多的法律在保護我們。二、環(huán)環(huán)相扣，競賽貫穿【環(huán)節(jié)一：法律在我身邊】過渡語：下面，讓我們來認識一位新朋友，她叫呂慧嫻。她想要跟我們分享她《懂法、用法、學法的心路歷程》，讓我們一起去看看。出示《閱讀角》，學生閱讀并思考。學生根據(jù)閱讀內(nèi)容，回答問題。問題一：呂慧嫻能夠重返課堂，相信大家一定也為她高興。那么大家也思考思考呂慧嫻為什么能重返課堂，是誰幫助了她？哪位同學來說一說。預設(shè)：學生1：我覺得是班主任方老師、校長、村委會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔阿姨們幫助李慧嫻重返課堂的。學生2：我認為李慧嫻的權(quán)利受到了侵犯，大家依據(jù)了相關(guān)的法律幫助李慧賢回歸了課堂。問題二：故事當中呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了他的權(quán)利？同學們請說一說。預設(shè)：學生1：我認為呂慧賢的受教育權(quán)受到了侵犯。學生2：我覺得維護呂慧賢權(quán)利的法律有很多，最主要的一部是中華人民共和國義務教育法。問題三：呂慧賢經(jīng)歷了懂法、用法、學法的心路歷程，如果你是她，你會想跟我們說些什么呢？預設(shè)：學生1：我會感謝那些曾經(jīng)幫助過我的人，更感謝國家對我們未成年人的保護。學生2：我希望大家都要知法、學法，要懂得運用法律去維護自己的權(quán)力。教師小結(jié)：在我們的生活中，法律可以廣泛保護我們的權(quán)利。所以，我們要知曉法律，學好法律，用好法律，這樣才能依法維護我們的權(quán)利?！敖袢照f法”《知識競賽》第一關(guān)教師過渡語:你知道有哪些法律在保護著我們未成年人嗎？下面，讓我們進入“今日說法”知識競賽，第一關(guān)“速問速答”。學生閱讀競賽內(nèi)容：與未成年人有關(guān)的法律名稱。學生競答。教師小結(jié)為了保護我們未成年人的合法權(quán)力，處罰侵害未成年人的違法行為，我國制定了專門保護未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護未成年人的特別條款。同時，作為公民，未成年人的一般權(quán)力也收到法律同等保護。知曉法律，學好法律，用好法律，才能依法維護權(quán)利?！经h(huán)節(jié)二：權(quán)力我要知曉】提問：作為公民，你還知道我們有哪些權(quán)利嗎？預設(shè)：學生1：我知道人身權(quán)，人身權(quán)又稱非財產(chǎn)權(quán)利，人身權(quán)還具體包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)等，這些都屬于人身權(quán)。學生2：我知道財產(chǎn)權(quán)是直接體現(xiàn)財產(chǎn)利益的民事權(quán)利，比如物權(quán)、債權(quán)等。學生3：我知道選舉權(quán)和被選舉權(quán)，選舉權(quán)與被選舉權(quán)是公民參加管理實現(xiàn)當家作主的一項基本權(quán)利。2.“今日說法”知識競賽第二關(guān)教師過渡語：接下來，讓我們一起進入“今日說法”知識競賽，看看你能記住多少項關(guān)于未成年人的權(quán)力名稱。準備好了嗎？這一關(guān)為“過關(guān)斬將”，將會出現(xiàn)18項關(guān)于未成年人的權(quán)力，請你快速這些權(quán)力名稱，記住一個得1分。10分為滿分哦！教師小結(jié)通過剛才的學習，我們知道了有許多法律在保護著我們未成年人，也知道了公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)，受教育權(quán)、以及參與、經(jīng)濟、文化、生活等各項的權(quán)利，這些權(quán)利都跟我們的生活息息相關(guān)。閱讀角教師過渡語：那么，當我們的權(quán)力收到侵害時，我們又該如何用法律來維護我們的權(quán)力呢？我們一起來看一些資料，通過法律維護了自己權(quán)利的呂慧嫻。她現(xiàn)在已經(jīng)是一名法律相關(guān)專業(yè)的大學生了，這一天她來到了法律相關(guān)部門來實習，有很多人來尋求法律幫助，呂慧賢給了他們一些建議。我們來看一看這幾幅圖片在這些情景當中分別涉及了哪些權(quán)利？應當運用哪部法律來維權(quán)呢？呂慧賢又給了他們怎么樣的建議？同學們你有哪些發(fā)現(xiàn)？預設(shè)：學生1：第一幅圖當中，張彤的爸爸被施工隊拖欠工資，他的勞動權(quán)受到了侵犯，他可以聽取呂慧賢的建議，用中華人民共和國勞動法來維護自己的權(quán)利。通過查資料，我還了解到這里的勞動仲裁是指由勞動爭議仲裁委員會對當事人申請仲裁的勞動爭議居中公斷與裁決，在我國勞動仲裁是勞動爭議當事人向人民法院提起訴訟的必經(jīng)程序。學生2：我發(fā)現(xiàn)第二幅圖當中，王小蒙和媽媽被沒有雙鏈子的狗咬了，他們的人身權(quán)受到了侵犯，我覺得她們可以依據(jù)李惠賢提到的《中華人民共和國侵權(quán)責任法》來維護自己的權(quán)利。當然，她們還可以通過自主協(xié)商解決。通過查資料，我了解到自主協(xié)商是當事人之間自行解決糾紛的方式，一些常見的消費爭議，勞動糾紛等，當事人可以在自愿互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律直接對話，分清責任達成協(xié)議。學生3：我發(fā)現(xiàn)在第三幅圖當中，何潔上街購物時被人偷走錢包，她的財產(chǎn)權(quán)受到了侵犯，可以按照呂慧賢建議依《中華人民共和國治安管理處罰法》向公安局報案。通過查資料我還了解到這里的報案是指機關(guān)、團體企、事業(yè)單位和公民將發(fā)現(xiàn)的有犯罪事實或者犯罪嫌疑人向司法機關(guān)報告的行為。學生4：我發(fā)現(xiàn)，第4幅圖當中，劉文娟的叔叔對交警作出的罰款決定不服，呂慧賢建議他以中華人民共和國行政訴訟法向法院提起行政訴訟。通過查資料，我了解到行政訴訟是指公民法人或者其他組織認為行使國家行政權(quán)的機關(guān)和組織及其工作人員所實施的具體行政行為，侵犯了其合法權(quán)利，依法向人民法院起訴，人民法院依法對被訴具體行政行為進行審查并作出裁判，從而解決行政爭議的制度。教師小結(jié)：在公民權(quán)利受到侵害時，應當運用相應的法律維護自身的權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各個部門法，從各個角度各個方面對公民的權(quán)利進行全方位的保護?！经h(huán)節(jié)三：法律護我成長】教師過渡語：不僅如此，我們國家還在積極推進法治社會的建設(shè)，制定更加完善的法律法規(guī)，保護公民的權(quán)利，讓我們一起來看一段視頻。（一）播放視頻《2020年以來全國人大出臺了多部重要法律》（二）提問：看完視頻你有哪些感受？（三）學生回答預設(shè)學生1：我覺得我們的國家在不斷完善相關(guān)的法律，保護我們的權(quán)利不受侵犯。我覺得我們也要了解相關(guān)的法律知識，當我們的權(quán)利受到侵害時，我們也能夠運用法律維護自己。學生學生2：是只有學會了相關(guān)的法律知識，我們才能維護自己的權(quán)利。（四）“今日說法”知識競賽第三關(guān)活動園：紅領(lǐng)巾小學六（1）班學生邀請當?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R。授課結(jié)束后，同學們又向法官咨詢了四種情形。你認為這些情形會運用到下列哪部法律，請找出相對應的答案。知識競賽第三關(guān)“對對碰”，答對一題得一分。聯(lián)系實際，談一談。教師：同學們除了剛才提到的這幾種情形，在日常生活中你還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形呢？學生回答預設(shè)：我看到過在煙酒商店就寫有禁止向未成年人出售煙酒的這種提示，這是對未成年人權(quán)利的保護。還有同學說在一些娛樂場所也寫著未成年人禁止入內(nèi)，這些都是對未成年人權(quán)利的保護。教師小結(jié)：這些同學的觀察很仔細。相信同學們也發(fā)現(xiàn)了，法律對未成年人的保護是全方位的。未成年人除了享有公民的一般權(quán)力外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)力，如接受義務教育的權(quán)力等。法律對未成年人的保護，還體現(xiàn)在對未成年人犯罪的預防方面：通過對實施不良行為的未成年人進行及時教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來，以保護其健康成長?！经h(huán)節(jié)四：牢記合法維權(quán)】過渡語：不同的法律、不同的機構(gòu)共同保護著未成年人的健康成長。不過有一些人在維護權(quán)利的同時，總想超越法律。怎么回事？讓我們一起去看看。閱讀活動園故事學生討論并寫出做法展示學生做法預設(shè)：一、可以與廣場舞者溝通，要求降低音量。二、可以向公安機關(guān)舉報和投訴，由公安機關(guān)進行處理。三、可以到法院起訴，要求維護權(quán)利。（四）教師小結(jié)法律是保護我們權(quán)利的最有效最有力的手段，權(quán)利人應當在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍，濫用權(quán)力，也不能用違法手段去維權(quán)。（五）教師小結(jié)：同學們“運用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取。”同時，權(quán)利的行使和保護也有邊界。權(quán)利人應當在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求是得不到法律的支持。三、總結(jié)提煉（一）學習內(nèi)容提煉同學們，這節(jié)課我們通過四個環(huán)節(jié)的學習，知道了“法律在我身邊，權(quán)力我要知曉，法律護我成長，牢記合法維權(quán)”知道了法律全面保護公民的權(quán)利，也知道我們在維護權(quán)利的時候，要用相應的法律去維權(quán)，而且還要在合法的范圍內(nèi)保護我們的權(quán)力。（二）競賽分數(shù)匯總學生自己匯總分數(shù)，對照一下榮譽榜，給自己頒發(fā)一項對應的稱號。（三）作業(yè)超市1.了解有關(guān)未成年人的相關(guān)法律內(nèi)容，跟你的同學或家人分享。2.嘗試運用學到的法律知識，幫助身邊人解決一件具體的事。第9課《知法守法依法維權(quán)》教案設(shè)計第二課時守法不違法課題知法守法依法維權(quán)第二課時單元第四單元學科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標政治認同：了解校園生活中的欺凌行為，知道欺凌行為的危害，懂得在欺凌行為面前應該勇敢的說不，學會拿起法律的武器，維護自己的權(quán)益。道德修養(yǎng)：知道我們在和他人接觸時，應當加強自我保護能力，提高警偶，預防性侵害。法治觀念：懂得我們的權(quán)利在受到侵害時，應該在家長或者老師的幫助之下，尋求法律專業(yè)人員的幫助，向有關(guān)部門尋求幫助，運用法律武器維護我們的權(quán)利。健全人格：懂得未成年人在維護自身的權(quán)利時，要學會保護自己。避免危險發(fā)生，以保證自身安全。責任意識：懂得我們一方面需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利，另外一方面，我們也要遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。重點了解未成年人犯罪后，即使未達到法律設(shè)置的年齡節(jié)點也要受到相應的懲罰。懂得守法不違法。難點面對校園欺凌、不法侵害時，要學會尋求幫助，提高自我保護意教師活動學生活動設(shè)計意圖回顧上一環(huán)節(jié)，導入：同學們，上一節(jié)課我們學習了“用好法律維護權(quán)利”這一內(nèi)容，知道了國家有針對未成年人的專門保護，在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利。今天我們要學習“守法不違法”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。回顧上課內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識?；顒右唬哼`法犯罪需擔責1.活動園里走一走，請同學們觀看視頻：“悔恨的淚水”，想一想杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。按照由輕到重的順序進行排序，將不良行為和對應的處理措施，填入表格中。2.組織小組交流、全班交流。3.想一想，說一說，你身邊有沒有類似杜某某這樣的情況？向同學們介紹一下。4.教師出示資料：有一個因盜竊現(xiàn)金8000元即將被判刑的少年犯王某，在法庭上對法官說：“叔叔，我把錢都交出來了，讓我回家吧，我想媽媽。”的案例，組織學生分析討論。5.小結(jié)，組織學生閱讀正文：法律既維護權(quán)利人的合法權(quán)益，也對違法犯罪行為進行嚴厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。1.觀看視頻：“悔恨的淚水”，想一想，填一填。2.小組內(nèi)交流、全班交流程度不良行為處理措施黃燈打架罵人欺負同學老師批評父母管教紅燈攔截毆打同學，強行索要財物派出所處罰褐燈盜竊公安局收容教養(yǎng)3.回望生活，我們生活中有沒有類似杜某某這樣的人，告訴大家。他們分別實施了哪些不良行為，受到了哪些處罰，處于什么程度。4.觀看了老師出示的資料中，說說有什么感想。利用活動園中虛擬主人公的事例，幫助學生認識不同程度的違法行為及其承擔的法律后果，讓學生了解未成年人違法犯罪，會根據(jù)行為本身的性質(zhì)受到父母、學校的管教，或由公安機關(guān)治安處罰，或由政府收容教養(yǎng)，或由法院追究刑事責任。通過這一案例，回望生活，反思生活，從生活中吸取教訓。最后由點到面，概覽全國近三年青少年違法犯罪情況，強化違法法律需要承擔責任的意識?；顒佣合蛐@欺凌說“不”1.校園生活中，同學之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符。你們有嗎？說說。2.請同學們閱讀p87頁活動園欄目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？如果你是王然的同學，你會怎么做？3.組織交流討論。4.PPT出示P87頁圖片，認識校園欺凌的主要行為。組織學生展開討論交流：①為什么會產(chǎn)生校園欺凌的呢？某機構(gòu)曾發(fā)布過一份調(diào)查報告。你認為這些說法合理嗎？為什么？②校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名有哪些？看P88頁。③針對中小學生欺凌和暴力問題，哪些部門聯(lián)系印發(fā)了哪個文件，向校園欺凌和暴力“亮劍”。5.小結(jié)：同學們，校園欺凌的行為損害未成年人的身心健康，破壞校園秩序，同時也是侵害他人權(quán)利的違法范圍行為。今后的生活中，我們自身不同有欺凌行為，遇到欺凌時，也要堅決抵制，智慧面對。1.想一想，自己在與同學相處中，有沒有不和諧的事情？2.閱讀活動園中的材料，想一想：魯某為什么欺負王然，你能接受他欺負同學的理由嗎？如果你是王然你會怎么做？如果你是王然的同學，你又會怎么做？3.同桌交流意見后參與全班交流。4.閱讀PPT圖片材料，認識校園欺凌的主要行為。對照P88頁上材料，分析校園欺凌的原因有哪些？校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名分別有哪些？國家有關(guān)部門是如何“亮劍”的？5.想一想，你接受過校園欺凌事件的調(diào)查嗎？你認為你們學校有沒有這類現(xiàn)象？你覺得如何做，才能讓校園生活更和諧、更美好？通過活動園中王然的個案，引出校園欺凌話題，然后以點到面，認識校園欺凌的主要行為，分析其成因，掌握面對校園欺凌行為的方法。引導學生堅決抵制校園欺凌，智慧面對校園欺凌。活動三：預防性侵害1.引入話題：同學們，在人際交流中，人類會用身體接觸表達愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實施犯罪。如何正確把握，區(qū)分對待，也是我們要研究的問題。我們一起來看這兩個場景（PPT展示活動園內(nèi)兩個場景）。2.組織交流、討論。3.組織學生模擬練習：握手，聯(lián)系交往中握手的注意點。4.教師拓展資源：女孩受性侵犯的情況：今年以來，女童被性侵害的案件頻發(fā)，如南京南站猥褻女童、醫(yī)院猥褻女童案。5.組織閱讀知識窗內(nèi)容（PPT展示），解答學生的疑問。6.小結(jié)：我們在和他人接觸時，要注意保護身體隱私部位，一旦遇到侵犯，應當盡快遠離并告知父母和老師。1.觀看兩個場景：區(qū)分正常的身體接觸和不當?shù)纳眢w接觸。想一想，哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸？生活中還有哪些是正常的身體接觸？哪一幅表現(xiàn)的是不當?shù)纳眢w接觸？生活中還有哪些是不當?shù)纳眢w接觸？2.獨立思考后，參與小組、同班交流。3.模擬練習：交往中的握手。4.對于老師提供的典型案例，交流自己的想法。5.閱讀知識窗內(nèi)容，有疑惑的向老師、同學提出。通過正反兩個案例，區(qū)分身體接觸有兩種類型：正常的交往接觸和假借身體接觸實施的犯罪行為。引導學生在生活中要正確區(qū)分，把握分寸，防患于未然，預防、遠離性侵害行為。教師總結(jié)：同學們，今天我們學習了第9課知法守法依法維權(quán)的第二個內(nèi)容：守法不違法。同學們通過三個方面內(nèi)容的學習，有哪些收獲？希望同學們在今后的生活中，要牢記作為未成年人，也有自己的法律責任，守法不違法，面對欺凌敢于說“不”，保護自己的身體隱私，遠離性侵犯。學生課外拓展：法律保護未成年人的成長。當我們的權(quán)利受到侵害時，我們可以有哪些維權(quán)途徑？查閱相關(guān)資料?？偨Y(jié)語中有對這節(jié)課的總結(jié)，也有升華，起到畫龍點睛的作用。學生的課外拓展，是對本節(jié)課的小結(jié)，也是為下一節(jié)課的學習交流做好準備。第9課《知法守法依法維權(quán)》教案設(shè)計第三課時依法維權(quán)有途徑課題知法守法依法維權(quán)第二課時單元第四單元學科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標政治認同：了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責有初步的認識。道德修養(yǎng)：在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應法律，依法維護自身權(quán)利：遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。法治觀念：使學生敢于依法維權(quán)，同違法犯罪行為作斗爭。健全人格：培養(yǎng)學生依法維權(quán)能力。責任意識：學習搜集證據(jù)的相關(guān)方法，攝像、錄音、簽訂合同等。重點掌握維權(quán)途徑，懂得自我保護，學習搜集證據(jù)。難點靈活、有效地運用法律，學會在生活中維護自身的權(quán)益。教師活動學生活動設(shè)計意圖回顧上一環(huán)節(jié)，導入：同學們，上兩節(jié)課我們學習了“守法不違法”兩個內(nèi)容：用好法律、維護權(quán)利和守法不違法。知道了作為未成年人，有特殊法律保護我們，同時我們也要做到守法不違法。今天我們要學習“依法維權(quán)有途徑”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。回顧上課內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識?；顒右唬簩ふ揖S權(quán)途徑1.師PPT出示：放學回家時，陳某被幾個高年級的男生攔住，不僅被打，身上的手機和零花錢也被搶走。你認為他應當怎么做？想一想。2.在P90頁活動園中選一選，打上“√”3.課前，同學們思考并查閱了相關(guān)資料，請小組內(nèi)交流，當我們遇到權(quán)利受到侵害時根據(jù)學生的回答逐漸出示PPT，相關(guān)圖片，認識了解一些機構(gòu)的職能。4.依法維權(quán)還有哪些途徑？板書：依法維權(quán)有途徑5.師出示案例，組織交流、討論，選擇哪個合適、有效的途徑解決問題？6.在學生交流的基礎(chǔ)上，完成板書：未成年人依法維權(quán)途徑圖表。板書：主動積極尋幫助。7.活學活用：人民路學?？崭鄯中５膸讉€孩子在一家超市買了3瓶“康師傅”冰紅茶的事件，讓學生想一想該怎么做？8.讀一讀食品安全法的相關(guān)規(guī)定。9.記一記各類維權(quán)電話。1.觀看老師出示的PPT，想一想，陳某該怎么做。2.在活動園欄目中方框內(nèi)選一選。3.交流：在權(quán)利受到侵害時不拘泥于個人能力的限制，主動尋求幫助。陳某可以先向家人講述情況，并向老師和學校報告。必要時，再找律師或到法律援助中心咨詢。4.交流課前搜集的資料，說說依法維權(quán)有哪些途徑。5.結(jié)合具體的案例說說，碰到類似情況，你覺得應該走哪些途徑。6.依據(jù)老師出示的圖表，全面了解依法維權(quán)的途徑。7.分析討論如何處理冰紅茶事件8.了解《食品安全》法的相關(guān)規(guī)定。9.了解維權(quán)電話。由陳某案例導入，尋找依法維權(quán)的有效、合適途徑。再交流課前搜集的資料，最后總結(jié)出三條路徑10個方法。由具體到抽象，由個體到全面。引導孩子了解維權(quán)的主要途徑。讓學生結(jié)合具體的案例，分析選擇維權(quán)的途徑，學以致用，鞏固教學效果?；顒佣簩W會自我保護1.請同學們閱讀p91材料：機智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聰明機智表現(xiàn)在哪些地方？2.你贊同哪位同學的觀點？你遇到過類似情況嗎？如果你遇到會怎么做？3.學生交流，你遇到過類似情況嗎？在遇到緊急情況，應該怎么做？有哪些注意點。4.在學生回答的基礎(chǔ)上整理出遇到維權(quán)事件要：冷靜應對、避免危險、逃離現(xiàn)場、及時報警；5.板書：依法維權(quán)須智勇6.小結(jié)：維護自身權(quán)益是時時刻刻的事情，在權(quán)利受到侵害后再尋求救濟，只能盡量彌補已有的損害。最有效、最低成本的維權(quán)方式是預防、遠離權(quán)利侵害；在權(quán)利受到侵害時，要盡量防止權(quán)利侵害進一步擴大、避免因不當行為導致?lián)p害加重。板書：自我保護很重要。1.閱讀材料，想一想，與同學交流。2.贊同哪位同學的觀點？發(fā)表自己的意見。3.想一想，你遇到過或聽說過類似情況嗎？從這些事例中，懂得了什么道理？（防止權(quán)利侵害進一步擴大，避免因不當行為導致?lián)p害加重。）4.明確遇到危險要注意：冷靜應對、避免危險、逃離現(xiàn)場、及時報警。通過梁小惠的案例，引導學生懂得維權(quán)時，要注重自我保護。討論、交流，碰撞出智慧的火花，進一步明確維權(quán)自我保護的