八年級(jí)物理下冊(cè)第八章壓強(qiáng)與浮力第三節(jié)連通器教案新版北師大版

Page1第三節(jié)連通器教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：連通造特點(diǎn)．了解連通器的原理．了解一些連通器的應(yīng)用實(shí)例，了解船閘的作用和工作原理．過(guò)程和方法一步熟識(shí)探究式學(xué)習(xí)的一般程序和方法，培育學(xué)生發(fā)散思維實(shí)力讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從感性到理性思維的飛躍過(guò)程，培育學(xué)生初步的抽象思維實(shí)力．3．情感看法和價(jià)值觀用的了解，使學(xué)生相識(shí)到簡(jiǎn)潔的物理原理可以解決實(shí)際生活中的大問(wèn)題，培育學(xué)生把自己所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際中去為人類服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)連通器的特點(diǎn)和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)用“假想液片”法分析連通器中液體靜止液面總相平方法儀器材料多媒體多媒體課件教學(xué)方法講授、探究試驗(yàn)、探討相結(jié)合教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)從學(xué)生熟識(shí)的物品引入課題，使學(xué)生感到很親切，引起學(xué)生愛(ài)好和熱忱引入：師：請(qǐng)大家視察老師手中的茶壺，它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答老師總結(jié)：象茶壺這樣的上部開(kāi)口、底部連通的容器叫連通器．師：生活中還有那些容器是連通器？學(xué)生回答師：老師手中的這個(gè)玻璃器皿是不是連通器，為什么？它有什么特點(diǎn)生：是連通器．因?yàn)樗巧喜块_(kāi)口、底部連通的．它的特點(diǎn)是組成連通器的各個(gè)容器長(zhǎng)短、粗細(xì)、形態(tài)各不相同．師：猜想一下，若在這個(gè)連通器中倒入水，當(dāng)水靜止時(shí)，各容器中的液面會(huì)不會(huì)平？學(xué)生猜想老師演示試驗(yàn)師：為什么各容器的液面是相平的？學(xué)生提出自己的理由老師帶領(lǐng)學(xué)生分析緣由設(shè)想U(xiǎn)形管最底部有一個(gè)液片因?yàn)橐后w靜止，所以液片處于靜止?fàn)顟B(tài)，則液片兩側(cè)所受壓力相等F向左=F向左又因?yàn)橐浩瑑蓚?cè)的面積相同依據(jù)p=F/S可得液片兩側(cè)所受壓強(qiáng)相同．有p=ρgh可得，當(dāng)ρ肯定時(shí)，p相同則兩管液面高度相等，即兩管液面相平．師：假如連通器各容器中裝的是不同液體，液面還會(huì)相平么？老師演示試驗(yàn)生：液體密度小的那個(gè)容器液面高．師：為什么？用剛才的方法分析．師：假如連通器中裝有同種液體，但是連通器處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，液面會(huì)相平么？老師進(jìn)行演示試驗(yàn)生：這時(shí)液面不相平．師：課本中圖8—16物品是連通器么？說(shuō)說(shuō)它們的工作原理．讓學(xué)生敘述工作原理，老師補(bǔ)充．師：連通器還有一個(gè)重要應(yīng)用船閘，你能依據(jù)圖中的狀況說(shuō)明船閘的工作過(guò)程么？放船閘的錄像帶，增加感性相識(shí)學(xué)生敘述，老師補(bǔ)充視察、探討學(xué)生視察、探討學(xué)生猜想視察探討、分析、推理課后作業(yè)教學(xué)反饋本節(jié)課的設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在教學(xué)的首位，讓學(xué)生猜想、視察、思索、分析，層層深化，逐步得出結(jié)論．本節(jié)課培育學(xué)生抽象思維實(shí)力和邏輯推理實(shí)力．板書(shū)設(shè)計(jì)連通器什么是連通器？上部開(kāi)口、底部連通的容器叫連通器．連通器的特點(diǎn)假如連通器中只裝一種液體，則液體靜止時(shí)連通器的各容器中液面總相平．分析：設(shè)想U(xiǎn)形管最底部有一個(gè)液片液體靜止液片處于靜止?fàn)顟B(tài)液片兩側(cè)所受壓力相等液片兩側(cè)所受壓強(qiáng)