部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第二單元 第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》說課稿

第2頁(yè)，共13頁(yè)部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面展開我的說課。一、教材分析1.地位和作用本單元講述社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索，本課是這一探索歷程的重要呈現(xiàn)。它承接了三大改造完成后社會(huì)主義制度基本確立的背景，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民在社會(huì)主義建設(shè)道路上的曲折探索過程，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的嘗試與變革，反映了這一時(shí)期中國(guó)社會(huì)的復(fù)雜性與多樣性。這一時(shí)期的探索雖然歷經(jīng)艱辛，但也取得了一系列不可忽視的建設(shè)成就，為后來的改革開放積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，在中國(guó)現(xiàn)代史的發(fā)展進(jìn)程中具有承上啟下的關(guān)鍵意義。2.教材內(nèi)容教材主要包括三個(gè)部分：一是中共八大，闡述了會(huì)議召開的背景、主要內(nèi)容及意義，它是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端；二是探索中的失誤，詳細(xì)講述了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)、表現(xiàn)及危害，反映了當(dāng)時(shí)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中急于求成、忽視客觀規(guī)律的錯(cuò)誤傾向；三是建設(shè)成就，介紹了在這一艱難時(shí)期，全國(guó)人民在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、文化等領(lǐng)域取得的顯著成就，如大慶油田的開發(fā)、“兩彈一星”的成功研制等，彰顯了中國(guó)人民艱苦奮斗、自力更生的偉大精神。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已對(duì)新中國(guó)成立后的部分歷史事件有了一定了解，具備初步的歷史分析能力。然而，對(duì)于本課所涉及的社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的復(fù)雜歷史現(xiàn)象和深層原因，他們理解起來可能存在一定困難。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，形象思維仍較為活躍，因此在教學(xué)過程中需運(yùn)用豐富的史料、生動(dòng)的案例以及多樣化的教學(xué)手段，引導(dǎo)他們深入思考，幫助他們理解這一時(shí)期歷史發(fā)展的曲折性與多樣性，培養(yǎng)其辯證看待歷史問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)了解中共八大的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在探索社會(huì)主義建設(shè)道路中的重要地位和積極意義，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)歷史事件主要內(nèi)容的能力。知道“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的背景、表現(xiàn)及危害，能夠分析這些失誤產(chǎn)生的原因和教訓(xùn)，提高學(xué)生分析歷史問題和吸取歷史經(jīng)驗(yàn)的能力。掌握社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、文化等方面的主要成就，如大慶油田的建成、“兩彈一星”的發(fā)射等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶和對(duì)歷史知識(shí)的梳理能力。通過對(duì)相關(guān)史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、解讀歷史資料的能力，提升學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。2.過程與方法目標(biāo)運(yùn)用圖片、影視資料、數(shù)據(jù)圖表等多種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生直觀感受社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的艱辛與成就，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。組織學(xué)生開展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如模擬中共八大會(huì)議場(chǎng)景討論經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針，或扮演當(dāng)時(shí)的農(nóng)民參與人民公社化運(yùn)動(dòng)的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及語言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中深入體會(huì)歷史人物的思想和情感。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，如對(duì)比中共八大的正確決策與“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)看待歷史問題的能力，學(xué)會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史事件。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)道路的探索是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過程，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨在探索過程中的勇于糾錯(cuò)和不斷前進(jìn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的信任和對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的信心。感受中國(guó)人民在艱苦環(huán)境下取得建設(shè)成就的偉大精神，如鐵人王進(jìn)喜、科學(xué)家鄧稼先等人物所體現(xiàn)的艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)學(xué)生從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中必須遵循客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)中共八大的主要內(nèi)容和意義，理解其對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的開創(chuàng)性作用。“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)及危害，分析失誤產(chǎn)生的原因，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須遵循客觀規(guī)律。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的主要建設(shè)成就，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、文化等領(lǐng)域，體會(huì)中國(guó)人民在艱難時(shí)期的偉大創(chuàng)造力和奮斗精神。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解中共八大路線未能堅(jiān)持貫徹下去的原因，以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期探索失誤與當(dāng)時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜形勢(shì)之間的關(guān)系，從宏觀層面把握這一時(shí)期歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的探索歷程，既看到失誤帶來的教訓(xùn)，又看到成就背后的意義，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待歷史的思維方式，避免片面或簡(jiǎn)單化的理解。五、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解基礎(chǔ)知識(shí)，如中共八大的內(nèi)容、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的過程、建設(shè)成就的概況等，使學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)有清晰準(zhǔn)確的理解，為深入探究奠定基礎(chǔ)。2.史料教學(xué)法：提供豐富的文字、圖片、數(shù)據(jù)等史料，如中共八大的報(bào)告原文、“大躍進(jìn)”時(shí)期的宣傳海報(bào)、建設(shè)成就的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生分析史料，從中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史思維，讓學(xué)生在探究史料的過程中主動(dòng)獲取知識(shí)，提高對(duì)歷史事件的理解深度。3.情境教學(xué)法：通過展示歷史圖片、播放影視片段等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的歷史情境，如播放“大躍進(jìn)”時(shí)期大煉鋼鐵的場(chǎng)景視頻、展示大慶油田開發(fā)時(shí)的艱苦畫面等，讓學(xué)生身臨其境感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史事件的理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。4.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論重點(diǎn)問題，如中共八大的意義與局限性、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)失誤的根源、建設(shè)成就對(duì)中國(guó)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生在思維碰撞中深化對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）展示新中國(guó)成立初期社會(huì)主義建設(shè)熱火朝天的圖片或一段反映當(dāng)時(shí)人們建設(shè)熱情的影視片段，提問學(xué)生：“新中國(guó)在社會(huì)主義制度確立后，踏上了建設(shè)的新征程，但這條道路是否一帆風(fēng)順呢？”由此引出本節(jié)課的主題——《艱辛探索與建設(shè)成就》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）新課講授1.中共八大（10分鐘）背景介紹：結(jié)合圖片和史料，講述社會(huì)主義制度基本建立后，國(guó)內(nèi)主要矛盾的變化，即人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。同時(shí)，介紹國(guó)際上社會(huì)主義陣營(yíng)與資本主義陣營(yíng)對(duì)峙的形勢(shì)，以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)中國(guó)的影響，讓學(xué)生理解中共八大召開的歷史背景。主要內(nèi)容講解：用表格形式展示中共八大的主要內(nèi)容，包括主要矛盾的分析、主要任務(wù)的確定（集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要）等。詳細(xì)解釋這些內(nèi)容如何體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的探索和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)中共八大是一次正確分析形勢(shì)、明確任務(wù)的重要會(huì)議，是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端。意義探討：組織學(xué)生分組討論中共八大的意義。引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等多個(gè)角度進(jìn)行思考，如在政治上為社會(huì)主義建設(shè)指明了方向，經(jīng)濟(jì)上提出了符合國(guó)情的發(fā)展任務(wù)，思想上體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)事求是的精神等。請(qǐng)各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，加深學(xué)生對(duì)中共八大深遠(yuǎn)影響的理解。2.探索中的失誤（12分鐘）“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)：背景分析：講述當(dāng)時(shí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人急于改變中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后狀況的迫切心情，以及對(duì)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠深刻等因素，導(dǎo)致“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)。表現(xiàn)展示：通過圖片、影視資料和數(shù)據(jù)圖表，展示“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)中的浮夸風(fēng)現(xiàn)象，如“畝產(chǎn)萬斤”的虛假宣傳、全民大煉鋼鐵時(shí)土高爐林立但質(zhì)量低下等情況。引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象背后反映的違背客觀規(guī)律、急于求成的問題。危害闡述：組織學(xué)生討論“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的危害，如造成了人力、物力、財(cái)力的極大浪費(fèi)，破壞了生態(tài)環(huán)境，打亂了國(guó)民經(jīng)濟(jì)秩序，導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難等。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須遵循客觀規(guī)律，不能盲目冒進(jìn)。人民公社化運(yùn)動(dòng)：背景介紹：結(jié)合當(dāng)時(shí)對(duì)社會(huì)主義公有制形式的片面理解，以及希望通過大規(guī)模集體化生產(chǎn)快速實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的空想因素，介紹人民公社化運(yùn)動(dòng)的興起。特點(diǎn)講解：講解人民公社的特點(diǎn)，如“一大二公”（規(guī)模大、公有化程度高），強(qiáng)調(diào)這種組織形式在實(shí)踐中出現(xiàn)的平均主義、吃大鍋飯等問題，嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。危害分析：引導(dǎo)學(xué)生思考人民公社化運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，如導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰退等，讓學(xué)生明白生產(chǎn)關(guān)系的變革必須適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平的道理。3.建設(shè)成就（10分鐘）工業(yè)成就：通過圖片和文字說明，介紹大慶油田的開發(fā)過程，講述鐵人王進(jìn)喜等石油工人在艱苦條件下的奮斗事跡，展示我國(guó)石油工業(yè)從無到有、逐步發(fā)展的歷程，強(qiáng)調(diào)大慶油田對(duì)我國(guó)能源工業(yè)和工業(yè)體系建設(shè)的重要意義。同時(shí)，提及其他工業(yè)領(lǐng)域如鋼鐵、電力等方面取得的進(jìn)步。科技成就：重點(diǎn)介紹“兩彈一星”的研制成功。展示原子彈、氫彈爆炸的圖片和衛(wèi)星發(fā)射的影像資料，講述錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家為了國(guó)家的安全和發(fā)展，克服重重困難、隱姓埋名投身科研的感人故事。分析“兩彈一星”成功研制對(duì)我國(guó)國(guó)際地位提升、國(guó)防安全保障以及科技事業(yè)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。農(nóng)業(yè)與其他成就：簡(jiǎn)單介紹農(nóng)業(yè)方面在一些地區(qū)推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)取得的成果，如雜交水稻的研究起步等。提及文化、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域在艱難環(huán)境下也有一定的發(fā)展與進(jìn)步，如一些文藝作品的誕生、教育普及程度的提高、醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善等，讓學(xué)生全面了解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期各方面的成就。意義總結(jié)：組織學(xué)生討論社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期成就的意義。引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家實(shí)力增強(qiáng)、民族精神凝聚、國(guó)際影響力提升等角度進(jìn)行思考，如這些成就彰顯了中國(guó)人民獨(dú)立自主、自力更生的精神，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感，為我國(guó)后續(xù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)等。教師進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)建設(shè)成就重要價(jià)值的認(rèn)識(shí)。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括中共八大的開創(chuàng)性探索、探索中的失誤以及在各領(lǐng)域取得的建設(shè)成就。強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期的歷史是一部充滿曲折與輝煌的畫卷，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在探索社會(huì)主義建設(shè)道路上雖歷經(jīng)磨難，但始終堅(jiān)持不懈，取得的成就為后來的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題、材料分析題等課堂練習(xí)題，如關(guān)于中共八大內(nèi)容、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、建設(shè)成就影響等方面的題目。讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解答和糾正，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。（五）課后作業(yè)（2分鐘）布置一篇小論文，要求學(xué)生以“社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期探索的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的啟示”為主題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和自己的理解，進(jìn)行論述。字?jǐn)?shù)在500字左右。通過撰寫小論文，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、文字表達(dá)能力和歷史思維能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期歷史的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，思考現(xiàn)實(shí)問題。七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過史料教學(xué)法和情境教學(xué)法，學(xué)生對(duì)歷史事件有了更直觀、更深入的理解，史料實(shí)證能力和歷史思維得到了較好培養(yǎng)。小組合作探究法促進(jìn)了學(xué)生