2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文（35篇）

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文（35篇）

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文（精選35篇）

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探

究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),

開展上學(xué)期初三物理教學(xué)工作。

二、學(xué)情及教情分析

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學(xué)習(xí)

了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，

學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對此教師需要從教學(xué)

方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣,

同時(shí)更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背

式的學(xué)習(xí)。另外本冊書重點(diǎn)是力學(xué)，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生

的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要

我們加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?，?/p>

確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、

最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學(xué)期要探討知研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學(xué)、電學(xué)知識。

前兩章熱學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對熱學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)探究，理論與實(shí)

踐的結(jié)合，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考

中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期，把握好

本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學(xué)目標(biāo)

1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能。

3、能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)

方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題“、“怎樣

提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反

思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成

學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突

出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在

基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲

透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不

同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究

方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比"、"模型"等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)

識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)

態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加

強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)C

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理

現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)

律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要

注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃和措施

在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針

對不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正

態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個(gè)別談話、心理輔導(dǎo)；對意志薄

弱型的，重在意志般煉；知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學(xué)困

生要用愛心、耐心教育。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵

守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、

感化。在班級里實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

采取激勵(lì)措施，對學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)

閃光之處，即予以表揚(yáng)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)步，即予以鼓勵(lì),

哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評，做

到正面鼓勵(lì)為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護(hù)

下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生和

優(yōu)等生，使每一個(gè)學(xué)生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能

更好的提高自己，下面是集體措施。

第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己。

第三、教育“優(yōu)生”保持童心。第四、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。第

五、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。

7、學(xué)生、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編寫的一本全新的教

材，延續(xù)了八年級教材的特點(diǎn)：突出學(xué)生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功

能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。突出了從生活走向物理，

從物理走向社會的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理

規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識及其應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)知識在人類社會發(fā)

展與進(jìn)步過程中的作用。

九年級的學(xué)生通過八年級物理一年的學(xué)習(xí)，總的特點(diǎn)：同學(xué)們

愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求；學(xué)生們的思想能力已由

具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的

能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方

向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動(dòng)手能力、探究能力

也逐漸增強(qiáng)，但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不

平衡，所以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的

能力還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強(qiáng)。

8、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生在知識與技能、情感態(tài)

度價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

科學(xué)探究知識的思想和能力。

9、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施

在初中物理教學(xué)中，往往以教師的講解和演示為主，學(xué)生處于

被動(dòng)地位，課堂氣氛沉悶為了切實(shí)貫徹“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原

則，真正把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要為容和有力工具，充分發(fā)

揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，我們提倡在教師的指導(dǎo)下，通過自己動(dòng)眼、動(dòng)

腦、動(dòng)手、動(dòng)口去獲取知識。通過學(xué)生自己閱讀材料，自己做實(shí)驗(yàn),

還可以討論講述，改變學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位，使課堂氣氛不再沉

悶。這樣，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗(yàn)證物理規(guī)律，

而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度，培養(yǎng)

學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識的能力。使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極

性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,

面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情

和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯

思維能力、運(yùn)算能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸

納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加

強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,

爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中

考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短，發(fā)

揮群體力量。

加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,

逐步擴(kuò)展。

3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨

勢。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基

礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗(yàn)C

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)，攻集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)

行綜合練習(xí)。

五、實(shí)施計(jì)劃表

13.1—3.7

第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

23.8—3.14

光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用

33.15—3.21

光綜合練習(xí)

43.22—3.28

電流，電路

53.29—4.4

歐姆定律

64.5—4.11

電功，電功率

74.12—4.18

安全用電，電與磁

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想

圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探

究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),

開展20_年&20—年上學(xué)期初三物理教學(xué)工作。

二、學(xué)情及教情分析

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學(xué)習(xí)

了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，

學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對此教師需要從教學(xué)

方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣,

同時(shí)更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背

式的學(xué)習(xí)。另外本冊書重點(diǎn)是力學(xué)，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生

的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要

我們加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?，?/p>

確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、

最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學(xué)、電學(xué)知識。

前兩章熱學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對熱學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)探究，理論與實(shí)

踐的結(jié)合，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考

中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期，把握好

本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學(xué)目標(biāo)

1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能。

3、能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)

方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問

題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使

學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意三基的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突

出三基的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)

知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不

同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究

方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)

識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)

態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加

強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)C

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理

現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

過程產(chǎn)生興趣c初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)

的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概

括能力。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃和措施

在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針

對不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正

態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個(gè)別談話、心理輔導(dǎo);對意志薄弱

型的，重在意志鍛煉；知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學(xué)困生要

用愛心、耐心教育c學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀(jì)

律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、感化。

在班級里實(shí)行一幫一活動(dòng)，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。采取激勵(lì)措

施，對學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)閃光之處，

即予以表揚(yáng)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)步，即予以鼓勵(lì)，哪怕發(fā)現(xiàn)

學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評，做到正面鼓

勵(lì)為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護(hù)下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生

和優(yōu)等生，使每一個(gè)學(xué)生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生

能更好的提高自己，下面是集體措施。

第一、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。第二、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己。第三、

教育優(yōu)生保持童心c第四、激勵(lì)優(yōu)生超越自我。第五、訓(xùn)練優(yōu)生

受挫心理。第六、培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力。

7、學(xué)生、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編寫的一本全新的教

材，延續(xù)了八年級教材的特點(diǎn)：突出學(xué)生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功

能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。突出了從生活走向物理，

從物理走向社會的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理

規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識及其應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)知識在人類社會發(fā)

展與進(jìn)步過程中的作用。

九年級的學(xué)生通過八年級物理一年的學(xué)習(xí)，總的特點(diǎn)：同學(xué)們

愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具

體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向?yàn)椴垦由?；分析問題的能力

也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去

思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動(dòng)手能力、探究能力也逐

漸增強(qiáng)，但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,

所以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力還

有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強(qiáng)。

8、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生在知識與技能、情感態(tài)

度價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

科學(xué)探究知識的思想和能力。

9、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施

在初中物理教學(xué)中，往往以教師的講解和演示為主，學(xué)生處于被

動(dòng)地位，課堂氣氛沉悶為了切實(shí)貫徹以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，真

正把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)

的教學(xué)功能，我們提倡在教師的指導(dǎo)下，通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、

動(dòng)口去獲取知識。通過學(xué)生自己閱讀材料，自己做實(shí)驗(yàn)，還可以討

論講述，改變學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣,

不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗(yàn)證物理規(guī)律，而且能夠提

供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)

方法探索物理知識的能力。使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性得到充分

發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

一、以實(shí)驗(yàn)作為新課的設(shè)疑引學(xué)，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，

而且能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在新課教學(xué)的過程中，起到啟發(fā)、幫助學(xué)生理解物理概念

或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。

三、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而解

決易混淆的難點(diǎn)問題。既能使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)獲得更加清晰的印象，學(xué)

到物理知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主

動(dòng)性。

四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中突出探索方法的培養(yǎng)。物理教學(xué)常用的有實(shí)

驗(yàn)歸納法和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，在教學(xué)中應(yīng)有意識地安排這兩種方法加強(qiáng)

訓(xùn)練。

五、重視課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇4

一、做好教研、教改。

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平,

因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參

加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此

提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，

努力提高教學(xué)水。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在

物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因比在教學(xué)中應(yīng)注意這些素

材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積

極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力提高整個(gè)

班級的物理教學(xué)成績.

四、教學(xué)中的方法措施：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問

題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使

學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意三基的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突

出三基的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)

知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不

同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究

方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)

識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)

態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加

強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理

現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)

律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要

注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇5

新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工

作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深

化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1、為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)，作為所有學(xué)生

從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,

通過實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入

學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問題，以展開

物理探究。

3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的實(shí)

驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會，幫助學(xué)生通過探究與交流，梳理所學(xué)的知

識，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題一一猜想一一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一一分析數(shù)據(jù)一

一得出結(jié)論”的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,

增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

三、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教

學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富

學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、

更好地理解物理。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析，有效的實(shí)

施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

四、時(shí)間安排

略

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三物理教學(xué)計(jì)劃下冊，努力提高自

己的學(xué)習(xí)成績。

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作，面對中考復(fù)習(xí)，

我們是以《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育,

幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識

的能力，教學(xué)中，加強(qiáng)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，關(guān)

注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、

探究、歸納總結(jié)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,

力爭中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)98%以上。

2、強(qiáng)化學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的考題,

能熟練運(yùn)用多種解題方法進(jìn)行解答。

3、使學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)

際問題。

4、力爭中考平均分達(dá)90分以上，優(yōu)分率達(dá)85%以上，及格率

達(dá)90%以上，低分率控制在3%以內(nèi)。

三、教學(xué)措施

1、對學(xué)生要嚴(yán)格要求。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)

生的自制力不是很強(qiáng)。所以，教師在教學(xué)過程中，必須對學(xué)生嚴(yán)格

要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)

習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);

教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為

自已終身的樂趣。

2、要重視基礎(chǔ)教學(xué)：物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作是教學(xué)

的基礎(chǔ)。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問題，是學(xué)習(xí)的第一步。

在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)知識

和基本技能的學(xué)習(xí)中，應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

不做超過課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題，提高學(xué)習(xí)效率。

3、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象（如家用電

器等），能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會用學(xué)過的物理知識

解決簡單實(shí)際問題.在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電

現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段，切忌就題論題。

能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

4、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例

既是的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實(shí)驗(yàn)探究

的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)

行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)

強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾

個(gè)問題：

四、教學(xué)課程和時(shí)間安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

補(bǔ)課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲

與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射

凸透鏡成像及應(yīng)用

補(bǔ)課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第25講分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能第26

講比熱容熱機(jī)第27講能源與可持續(xù)發(fā)展

1、3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電

阻第9講歐姆定律

2、3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱安全用電

3、3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)

第14講信息的傳遞

4、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17

講運(yùn)動(dòng)的描述時(shí)間與長度的測量

5、3.29-4.4第18講力與運(yùn)動(dòng)第19講彈力重力摩擦力第20講

杠桿簡單機(jī)械第21講壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速

6、4.5-4.11第22講浮力及其應(yīng)用第23講功功率機(jī)械效率第

24講機(jī)械能

7、4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問題綜合二與光相關(guān)的問題

綜合三與物態(tài)變化相關(guān)的問題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問題

8、4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問題綜合六與壓強(qiáng)、浮力相

關(guān)的問題綜合七與運(yùn)動(dòng)和力相關(guān)的問題綜合八與做功、機(jī)械相關(guān)的.

問題

9、4.26-5.2綜合九電路的連接和控制綜合十歐姆定律電功率

綜合十一電與磁

10、5.3-5.9專題一作圖專題二簡答

11、5.10-5.16專題三實(shí)驗(yàn)5+2

12、5.17-5.23專題四計(jì)算題5+2

13、5.24-5.30基礎(chǔ)補(bǔ)漏5+2

14、5.31-6.6作圖實(shí)驗(yàn)5+2

15、6.7-6.13計(jì)算創(chuàng)新

16、6.14-6.20自我調(diào)整

17、6.21-6.27中考

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇7

一、指導(dǎo)思想

圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探

究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),

開展上學(xué)期初三物理教學(xué)工作。

二、學(xué)情及教情分析

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些物理知識，學(xué)習(xí)

了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，

學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對此教師需要從教學(xué)

方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣,

同時(shí)更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背

式的學(xué)習(xí)。另外本冊書重點(diǎn)是力學(xué)，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生

的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要

我們加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?，?/p>

確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、

最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學(xué)、電學(xué)知識。

前兩章熱學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對熱學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)探究，理論與實(shí)

踐的結(jié)合，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考

中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期，把握好

本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學(xué)目標(biāo)

1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能。

3、能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)

方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣

提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反

思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成

學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突

出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在

基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲

透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不

同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究

方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型"等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)

識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)

態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加

強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)C

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理

現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)

律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要

注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃和措施

在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針

對不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正

態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個(gè)別談話、心理輔導(dǎo)；對意志薄

弱型的，重在意志鍛煉；知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學(xué)困

生要用愛心、耐心教育。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵

守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、

感化。在班級里實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

采取激勵(lì)措施，對學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)

閃光之處，即予以表揚(yáng)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)步，即予以鼓勵(lì),

哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評，做

到正面鼓勵(lì)為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護(hù)

下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生和

優(yōu)等生，使每一個(gè)學(xué)生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能

更好的提高自己，下面是集體措施。

第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己。

第三、教育“優(yōu)生”保持童心。第四、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。第

五、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。

7、學(xué)生、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編寫的一本全新的教

材，延續(xù)了八年級教材的特點(diǎn)：突出學(xué)生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功

能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。突出了從生活走向物理，

從物理走向社會的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理

規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識及其應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)知識在人類社會發(fā)

展與進(jìn)步過程中的作用。

九年級的學(xué)生通過八年級物理一年的學(xué)習(xí)，總的特點(diǎn)：同學(xué)們

愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求；學(xué)生們的思想能力已由

具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的

能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方

向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動(dòng)手能力、探究能力

也逐漸增強(qiáng)，但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不

平衡，所以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的

能力還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強(qiáng)。

8、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生在知識與技能、情感態(tài)

度價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展，并積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

科學(xué)探究知識的思想和能力。

9、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施

在初中物理教學(xué)中，往往以教師的講解和演示為主，學(xué)生處于

被動(dòng)地位，課堂氣氛沉悶為了切實(shí)貫徹“乂實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原

則，真正把物理實(shí)險(xiǎn)作為物理教學(xué)的重要為容和有力工具，充分發(fā)

揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，我們提倡在教師的指導(dǎo)下，通過自己動(dòng)眼、動(dòng)

腦、動(dòng)手、動(dòng)口去獲取知識。通過學(xué)生自己閱讀材料，自己做實(shí)驗(yàn),

還可以討論講述，改變學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位，使課堂氣氛不再沉

悶。這樣，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗(yàn)證物理規(guī)律，

而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度，培養(yǎng)

學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識的能力。使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極

性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

一、以實(shí)驗(yàn)作為新課的設(shè)疑引學(xué)，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，

而且能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在新課教學(xué)的過程中，起到啟發(fā)、幫助學(xué)生理解物理概念

或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。

三、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而解

決易混淆的難點(diǎn)問題。既能使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)獲得更加清晰的印象，學(xué)

到物理知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主

動(dòng)性。

四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中突出探索方法的培養(yǎng)。物理教學(xué)常用的有實(shí)

驗(yàn)歸納法和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，在教學(xué)中應(yīng)有意識地安排這兩種方法加強(qiáng)

訓(xùn)練。

五、重視課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇8

一、基本情況分析：

初三二個(gè)班共有學(xué)生135人，其中一班65人，二班70人，通

過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差

不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從

而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)唯研究小組反復(fù)的研討而

完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在

新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為了學(xué)

生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全

面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，

加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探

究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1117章。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的

教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，

關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)

和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會

的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、具體措施：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概

念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，

逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作

是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去

復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在

實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作

圖片、投影、錄像、光盤、CA1課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生

活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

六、課時(shí)計(jì)劃：

第十一章：6課時(shí)

第十二章：6課時(shí)

第十三章：6課時(shí)

第十四章：5課時(shí)

第十五章：6課時(shí)

第十六章：6課時(shí)

第十七章：5課時(shí)

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇9

物理是中考必考科目，與其他科目相二匕，具有以下特點(diǎn);①知識

點(diǎn)多、知識面廣②物理概念、物理規(guī)律需要理解③物理實(shí)驗(yàn)的方

法及操作需要掌握④會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問

題等。針對物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，

進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？下面是—年中考物理復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

一、明確中考物理命題的趨向

縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了

“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育

功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)

們對基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理

原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力，并特別注重與實(shí)驗(yàn)

探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)—年中考，考查

同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重

點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過程。

二、采用三輪復(fù)習(xí)法，科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率

我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基

礎(chǔ)一一專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)一一仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)

法。

第一輪復(fù)習(xí)（3月1—4月150）：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏

的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建

立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內(nèi)涵，總

結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量儀器的使

用、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物

理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn)：（1）對基本物理概念物

理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方

法。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的

實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。這些

年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法

等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績

顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分

嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本

規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

第二輪復(fù)習(xí)（4月16日一5月15日）：初中物理大致可以分成力、

熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，

使前后

所學(xué)的知識相互迂移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)

絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在

整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思

維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈

接在某一具體

的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題

和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)（5月16—6月17日）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)

性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過

程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主

學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、

應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、

評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。

三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干

知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課

程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、

“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定

滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法

測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。

尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中

考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄

弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以

及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)

過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總之，復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)

知識和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，

著重知識的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性

的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與

策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)

反思等。我們很有信心要在一年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破！

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇10

一.基本情況：

08級2班現(xiàn)有學(xué)生56人，3班現(xiàn)有學(xué)生54人。從上期末的物

理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)贈加了一定

的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對

于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理

教學(xué)成績。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為

教學(xué)工作重點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面

的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助

學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水

平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

三、教材分析：

第11章：多彩的物質(zhì)世界。重點(diǎn)：質(zhì)量和密度。難點(diǎn)：會根據(jù)

所給器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測物質(zhì)的密度。

第12章：運(yùn)動(dòng)和力。會根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，會使

用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的示意圖,

知道二力平衡條件c

第13章：力和機(jī)械。重點(diǎn)：重力、彈力和摩擦力。難點(diǎn)：重力

的作圖、計(jì)算及減小摩擦力的方法。

第14章：壓強(qiáng)和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。要能運(yùn)用

壓強(qiáng)公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算，要知道增大壓強(qiáng)的方法和浮沉條件。

只有通過知識點(diǎn)之間的比較，多作練習(xí)，才能較好的掌握。

第15章：功和機(jī)械。掌握功，功率，機(jī)械效率，的計(jì)算是本章

的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四.教學(xué)目標(biāo)工作措施：

目標(biāo)：

1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他

們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的

計(jì)算題目，優(yōu)生能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答，其他學(xué)生對簡單的能計(jì)

算解答。

3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題

的能力要得到提高c

4、優(yōu)秀率：爭取擴(kuò)大優(yōu)生面和及格率。

措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。

2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。對教材中的實(shí)驗(yàn)做到一個(gè)

一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。

3.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。在教學(xué)過程中，對學(xué)生

嚴(yán)格要求，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有

復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，

嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。

4.認(rèn)真?zhèn)湔n。要備教材教法，備學(xué)生等。

5.抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)

課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。

6.精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)枇改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)

給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)

生學(xué)有所獲。

7.加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

五、課程安排：

第1.2.3周：多彩的物質(zhì)世界

第4.5.6周：運(yùn)動(dòng)和力

第7.8.9周：力和機(jī)械

第10.周半期考試

第11.12.13周壓強(qiáng)和浮力

第14.15.16周功和機(jī)械能

第17周到期末復(fù)習(xí)迎考

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇11

初中升學(xué)考試迫在眉睫，如何在較短的時(shí)間內(nèi)對初中物理進(jìn)行

全面的，針對性的，有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果我們特

做計(jì)劃如下：

一，研究《考綱》，通讀教材

《考綱》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是

中考命題的依據(jù)之一，對于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用。通過對《考

綱》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學(xué)生的能力要求，使

自己的復(fù)習(xí)有方向，有目標(biāo)，使自己的復(fù)習(xí)能有一個(gè)明確的評價(jià)依

據(jù)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。在研

究《考綱》的同時(shí)，還要仔細(xì)閱讀教材，因?yàn)榻滩氖钦n堂教學(xué)的根

本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材,

特別要注意教材中以下幾個(gè)方面：

(1)物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法。在最近幾

年的中考物理試題中，此類題目的分值要占到10%左右。在初中物

理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常用的是“控制變量法”。

如：速度，密度，壓強(qiáng)，比熱容等概念的形成過程，歐姆定律，影

響液體蒸發(fā)快慢的因素，影響電阻大小的因素，液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)

律，阿基米德定理等物理規(guī)律的得到等，都是采用“探制變量法”來

進(jìn)行研究的。近幾年的中考物理試題中除了考核"控制變量法”，也

考核了”等效替代法”，如作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由

一個(gè)力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。

（2）教材中的實(shí)例分析（包括各類插圖，生活及有關(guān)科技發(fā)展

的實(shí)例等）。

（3）各種實(shí)驗(yàn)的原理，研究方法，過程。

（4）相關(guān)的物理學(xué)史。筆者在多年的物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)

生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的，最必要的工

作：閱讀教材，在升學(xué)考中造成不該有的失分而后悔莫及。

二，整理知識內(nèi)容，歸類掌握

中考物理試卷中的各知識點(diǎn)覆蓋率較高，最近幾年都在80%—

—90%左右，但對十個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)的覆蓋率則為100%。這十個(gè)重點(diǎn)

知識是：比熱容和熱量的計(jì)算，光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)，

凸透鏡成像規(guī)律，歐姆定律，串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，電功率，力的概

念，密度，壓強(qiáng)，二力平衡。物理知識涉及的面很廣，基本概念，

理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對每個(gè)部分中的知識，

按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，整理，形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成

知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速

度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思

想方法遷移到密度，壓強(qiáng)，功率，比熱容等其它物理概念的形成過

程中去，舉一反三，即要做到"書越讀越厚（知識內(nèi)容多），書越讀

越?。ǜ爬ㄕ?，總結(jié)），知識越來越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思

維敏捷，得心應(yīng)手C

三，精選試題，進(jìn)行歸類

目前許多學(xué)生仍然在題海中奮力拼搏，也有很多人認(rèn)為題目一

定要多做，才能熟能生巧，才能觸類旁通。其實(shí)不然，當(dāng)前在有限

的時(shí)間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。學(xué)生應(yīng)把所做的練習(xí)中

的各類題型進(jìn)行分析，比較，歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決

問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時(shí)多角度地理解題

意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能

力。

四，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究能力的訓(xùn)練

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就

是注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)。教材和歷年的中考試題中都十分注重

對學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究能力的考核。近幾年來，中考物理中實(shí)驗(yàn)考核的分

值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探求設(shè)

計(jì)的模型。如在20_年中考第28題中，首次在實(shí)驗(yàn)題中考核學(xué)生

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材及觀察到的現(xiàn)象填寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

等實(shí)驗(yàn)基本能力。而這方面恰恰是學(xué)生較薄弱的方面，歷年來失分

較多。因此，在復(fù)習(xí)中學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。一般在實(shí)驗(yàn)研究中，學(xué)生

尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的，實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)

器材的作用和選擇，實(shí)驗(yàn)操作步驟，對實(shí)臉現(xiàn)象的觀察分析和對實(shí)

驗(yàn)結(jié)果的分析歸納C

五，關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)

近幾年的中考物理中有五大類熱點(diǎn)問題：

(1)估計(jì)，估算題主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識直接相

關(guān)的實(shí)際事例。

(2)動(dòng)態(tài)，故障分析

(3)科學(xué)方法題主要考核物理概念，規(guī)律形成中的思想方法；

(4)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要

求，從中篩選出有用的相關(guān)信息。

(5)開放性試題(包括結(jié)果開放，條件開放，過程開放等)即

在研究中可以多角度，多方面地進(jìn)行研究的方法，手段可以多種多

樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可

以豐富多彩。

整個(gè)復(fù)習(xí)過程分三輪大體安排如下：

第一輪復(fù)習(xí)：疏通教材，逐章復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

3月1日一一4月中旬復(fù)習(xí)第一冊

4月中旬一一5月1日復(fù)習(xí)第二冊

第二輪復(fù)習(xí)：

5月7日一一6月1日分力，熱，聲，電，光幾大版塊進(jìn)行小

綜合

第三輪復(fù)習(xí)：

6月1日一一中考以文登，威海的模擬試題為主進(jìn)行大綜合和

考前練兵

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇12

學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

一、基本情況今年我擔(dān)任九年級三個(gè)班的物理教學(xué)，共133位

學(xué)生，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好，缺乏主動(dòng)思考問題的

能力，有些懶惰；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺,

不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)；2班的部分學(xué)生

比較調(diào)皮、好動(dòng)，上課喜歡講話，所以在教學(xué)之余，還要管紀(jì)律；3

班的部分學(xué)生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動(dòng)筆。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：

第十一章多彩的物質(zhì)世界。

第十二章運(yùn)動(dòng)和力。

第十三章力和機(jī)械。

第十四章壓強(qiáng)加浮力。

第十五章功和機(jī)械能。

第十六章熱和能。

第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運(yùn)動(dòng)和力，力和機(jī)械，功和機(jī)

械能；難點(diǎn)在壓強(qiáng)加浮力，熱和能。

三、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科巨在教學(xué)中的具體要求。新

的課標(biāo)不同于過去的.要求，教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每

一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不

僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已

有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重

做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)

體會。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教

學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好

興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多

媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得

受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)

秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)

的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所

以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)

細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必

有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；

教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為

自已終身的樂趣。

5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好

的同學(xué)給予表揚(yáng)，中等的學(xué)生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個(gè)學(xué)

生叫到一起，個(gè)別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵(lì)，具體做法：找到

閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)，并且多多關(guān)注，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要肯定、

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇13

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

1）知識點(diǎn)：

（1）知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作

用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

（2）能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的

物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。

（3）初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社

會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和

社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。

（4）通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種

各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個(gè)物體

轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

（5）知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。

有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實(shí)

生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實(shí)例，說出

能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。

（6）能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。

了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。

對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

2）自主點(diǎn)：

（1）聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識；

（2）自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。

3）綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音

與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系；透鏡成像與眼睛的關(guān)系；電池中的化學(xué)變化等

等。

4）拓展點(diǎn)：

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域

拓展。

5）創(chuàng)新點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性

小發(fā)明、小制作。

2、技能目標(biāo)

1）自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中

遇到問題；

2）綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識

綜合解決問題;

3）拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；

4）創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況分析：

初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就

從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)

律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分析一下：

兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好，一班有尖子生，但兩

極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個(gè)

班的紀(jì)律還行，一班略好一些。兩個(gè)班的司學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主

學(xué)習(xí)的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)

沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基

礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了簡單的運(yùn)動(dòng)、聲、

熱、光、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知

識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學(xué)

生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)

查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩

極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然

有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實(shí)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學(xué)習(xí)和掌握，

表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法，

能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)

律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)

死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走

上活學(xué)活用的軌道上來。

（四）、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立

問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了

科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反

三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知

識中考總復(fù)習(xí)。

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇14

初三物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

隨著新學(xué)期的到來，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。

針對全體學(xué)生的具體情況，結(jié)合實(shí)際，力爭做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮

出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中

組織學(xué)生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作，

爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績。

教學(xué)目標(biāo)：在去年的的基礎(chǔ)上持平

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊。

2、分四輪復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、

機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識

聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為

是最難入手的知識。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試

的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出

的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識。

三、具體的復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,

并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，

及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各

個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知

識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對知識進(jìn)

行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知

識有一個(gè)新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

通過四步的階梯復(fù)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、

作圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分

學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個(gè)可喜的

質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類

題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)

學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài)。

四、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強(qiáng)教師的自身教

學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。

加強(qiáng)對學(xué)困生的知識補(bǔ)救，減小對升學(xué)的影響。

尤其對臨界學(xué)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝

通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和

自制力。

增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識容量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績。

加強(qiáng)對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成

部分，是提高教學(xué)成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和

心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2024年初三物理教學(xué)計(jì)劃范文篇15

新的學(xué)期開始了，為了更好地把本學(xué)期的教學(xué)工作做得好，使

學(xué)生對中考準(zhǔn)備得更加地充分，使自己的教學(xué)更富有成效，特制定

本教學(xué)計(jì)劃。一.基本情況：

九年級兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生85人。從上期末的物理考試成績來看，

優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作

為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)

長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。所以本

期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.具體措施

1、堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革

為教學(xué)工作重點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)管理，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)

物理的樂趣。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。因?yàn)樾陆?/p>

材其靈活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必

須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高

要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不

僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已

有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重

做，直到做到熟練為止。迎接五月份的理化生試驗(yàn)考試。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教

學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好

雙向交流法，使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科

學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)

的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所

以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)

細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有

一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育

學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已

終身的樂趣。

5、認(rèn)真的對待每一次的模擬考試，及時(shí)講評，及時(shí)反思，及時(shí)

查漏補(bǔ)缺。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度:

第一周：1多彩的物質(zhì)世界。重點(diǎn)：質(zhì)量和密度。難點(diǎn)：會根

據(jù)所給器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測物質(zhì)的密度;2運(yùn)動(dòng)和力。會根據(jù)參照物判斷

物體的運(yùn)動(dòng)情況，會使用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作

力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。

第二周：力和