統(tǒng)編版四年級語文上冊第五單元期末高頻考點與難點解析

統(tǒng)編版四年級語文上冊第五單元期末高頻考點與難點解析第五單元高頻考點與難點解析

嗅到（xiù）拯救（zhěng）嘶?。╯ī）（yǎ）龐大（páng）

石級（jí）鐵鏈（liàn）攀著（pān）照相（xiàng）

辮子（biàn）笑呵呵（hē）無可奈何（nài）

悄qiāo（悄悄）qiǎo（悄然無聲）他們悄（qiāo）悄地推開教室門，發(fā)現(xiàn)里面悄（qiǎo）然無聲，一個人也沒有。

相xiāng（相信）xiàng（相片）畢業(yè)時，我們相（xiāng）互贈送相（xiàng）片，作為留念。

打獵猛烈抽打嘴角分明牙齒絕望尖叫身軀掩護(hù)

幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量假日云彩石級發(fā)顫

年紀(jì)奮力猴子紀(jì)念辮子笑呵呵鼓舞居然無可奈何

1.近義詞。

猛烈—強(qiáng)烈搖撼—搖晃鋒利—銳利絕望—失望

掩護(hù)—保護(hù)龐大—巨大拯救—挽救嘶啞—沙啞

好像—仿佛似乎—好像發(fā)顫—發(fā)抖鼓舞—鼓勵

居然—竟然汲取—吸取

2.反義詞。

龐大—渺小緊張—放松危險—安全強(qiáng)大—弱小

絕望—希望猛烈—緩慢張開—合攏筆陡—平坦

鼓舞—打擊

（猛烈）地?fù)u撼（呆呆）地站著（無可奈何）地拍打

（鋒利）的牙齒（絕望）地尖叫（嘶?。┑穆曇?/p>

（龐大）的怪物（強(qiáng)大）的力量（慢慢）地向后退

（筆陡）的石級（笑呵呵）地說（白發(fā)蒼蒼）的老爺爺

1.ABCC式詞語：白發(fā)蒼蒼

【同類詞拓展】果實累累困難重重人影綽綽

2.ABB式詞語：笑呵呵

【同類詞拓展】笑嘻嘻美滋滋冷颼颼

3.AABB式詞語：顫顫巍巍

【同類詞拓展】形形色色結(jié)結(jié)巴巴馬馬虎虎

4.表示無奈的詞語：無可奈何

【同類詞拓展】無計可施迫不得已萬般無奈

1.屠格涅夫（1818—1883），19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實主義作家。主要作品有長篇小說《羅亭》《貴族之家》《前夜》父與子》《處女地》，中篇小說《阿霞》《多余人日記》等。1883年屠格涅夫病逝于法國巴黎。

2.黃亦波，1937年生，江蘇無錫人，中國作家協(xié)會會員。主要作品：敘事詩《阿布加和中國醫(yī)生》；散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》；兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》。譯著《羅姍娜和機(jī)器人》（合作）獲全國第二屆優(yōu)秀少年兒童讀物翻譯獎，編輯作品曾多次獲獎。

第16課麻雀

1.我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。

【賞析】這句話交代了事情發(fā)生的時間——打獵回來、地點——林蔭路上，點出了跑在“我"前面的獵狗，為故事的發(fā)展作了鋪墊。

2.風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。

【賞析】這句話屬于環(huán)境描寫，寫出了風(fēng)力之大，為下文寫小麻雀從巢里掉下來埋下伏筆。

3.我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

【賞析】“呆呆地”“無可奈何地"是對小麻雀的神態(tài)描寫，從中可以看出小麻雀面對突如其來的變故時的茫然無助。

4.它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

【賞析】這是對小麻雀的外形描寫，說明了小麻雀的稚嫩幼小，與文中獵狗的龐大形成了鮮明的對比。

5.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

【賞析】這是對獵狗的動作描寫，突出了小麻雀處境非常危險，引起事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。

6.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

【賞析】這兩句話中的“飛”“落"挖挲”“尖叫"寫出了老麻雀在遇到獵狗之后的本能表現(xiàn)，“像一塊石頭似的”把麻雀比作石頭，說明老麻雀毫不遲疑，非常果敢地出現(xiàn)在獵狗面前，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。

7.可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

【賞析】這種“強(qiáng)大的力量"指的是母愛，老麻雀身上所表現(xiàn)出的正是這種令人欽佩的偉大的情感。

8.獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

【賞析】“愣住”是對獵狗的神態(tài)描寫，寫出獵狗被老麻雀強(qiáng)大的力量震撼住了?！奥叵蚝笸?是對獵狗的動作描寫，寫出了獵狗主動后退的情形。

第17課爬天都峰

1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

【賞析】“掛”字準(zhǔn)確、形象、巧妙地寫出了天都峰陡得似直上直下的特點。

2.忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？……我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？"

【賞析】天都峰很高，很陡，“我”是一個小孩子，爬天都峰很困難，所以老爺爺詢問“我"。老爺爺年紀(jì)很大了，爬天都峰也很困難，所以"我”也詢問老爺爺。這一老一小的問話看似懷疑，實則是敬佩、鼓勵和贊嘆。

3.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，—會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

【賞析】“一會兒……一會兒……"表現(xiàn)了“我”勇往直前的精神；運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我"比作“小猴子”，形象地描繪出“我"爬山時動作的敏捷。

4.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

【賞析】“爬呀爬”表現(xiàn)了爬山的艱難；“終于"說明爬得很辛苦，同時也表現(xiàn)了“我們”爬到山頂后的喜悅心情。

5.爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！"

【賞析】爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個人的奮斗和努力；二是都善于向他人學(xué)習(xí)，從他身上汲取力量。

1.《麻雀》敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事，突出了老麻雀的勇敢、無畏，贊美了偉大、無私的母愛。

2.《爬天都峰》敘述了“我"和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵，一起爬上天都峰的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中要相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的道理。

一、記叔文六要素。

記叔文六要素：時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

1.事情發(fā)生的時間：可以是過去、現(xiàn)在和將來，也可以是一天的任何時間。

2.事情發(fā)生的地點：是位置、環(huán)境和事情發(fā)生的地方，可以說是故事的承載體。

3.事情涉及到的人物：故事中的人物，人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的。

4.事情的起因：就是這件事因為什么發(fā)生的。

5.事情的經(jīng)過與來龍去脈：一件事既然發(fā)生了，就必然會有一定的過程。

6.事情的結(jié)果：事情經(jīng)過發(fā)酵，醞釀，最后就會有結(jié)果。

為了使敘事生動，還需要輔以描述性表達(dá)。為了讓敘事過程表現(xiàn)出情感色彩，還需要輔以抒情表達(dá)。為了使敘事人和事件有意義，還需要輔以論證性表達(dá)。

二、記敘順序。

1.順序。

特點：按事件發(fā)展的先后順序來寫。

作用：使文章敘事有頭有尾，條理清晰，結(jié)構(gòu)層次井然有序，脈絡(luò)分明

順序。

示例：四年級上冊課文《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上頂峰后的事件發(fā)展順序來寫的。

2.倒敘。

特點：先寫事件的結(jié)果或事件發(fā)展過程中最突出的部分，然后再按照順序敘寫出整個過程記敘。

作用：①制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②開篇點題，引出下文，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

示例：三年級上冊課文《一個粗瓷大碗》運(yùn)用倒敘的手法，先敘述了博物館中陳列著一個粗瓷大碗，然后記述抗戰(zhàn)時期，趙一曼和這個粗瓷大硫之間的故事。

3.插敘。

特點：敘事時中