2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類文本散文（3）：概括內(nèi)容要點(diǎn)

考情分析本考點(diǎn)對(duì)應(yīng)考綱的“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，著重考查考生把握文章局部?jī)?nèi)容和理解整篇中心的能力。“要點(diǎn)”即文章的主要內(nèi)容，或者說(shuō)是文章內(nèi)容的精要之處，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。概括、歸納內(nèi)容要點(diǎn)就是用自己的語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)段乃至整篇文章進(jìn)行篩選與提煉、總結(jié)與把握、加工與轉(zhuǎn)化。對(duì)散文內(nèi)容的概括主要有兩種題型：特定指向信息概括題、整體內(nèi)容概括題。歸納概括是非常重要的閱讀能力。在復(fù)習(xí)中要掌握歸納、概括的方法，掌握住不同題型的解題規(guī)律和組織答案的技巧。

考點(diǎn)梳理：特定指向信息概括

“特定指向信息概括”既指概括一個(gè)段落的內(nèi)容要點(diǎn)，也指概括多個(gè)段落（層次）的內(nèi)容要點(diǎn)，包括段（層）意概括題、特點(diǎn)概括題（以概括散文中的人、物、環(huán)境、某種類型、某一方面等的特點(diǎn)為中心）和因果探尋題?！疤囟ㄐ畔ⅰ笔侵浮霸颉薄敖Y(jié)果”“意義”“影響”“方式”“特點(diǎn)”“情感”等方面的信息。一、解題注意事項(xiàng)1.注意篩選的范圍（1）遵循“就近”原則。凡是題干語(yǔ)句所在的地方，均是答題要點(diǎn)密集的地點(diǎn)。確定了這一范圍，就掌握了主要答題點(diǎn)。（2）適當(dāng)擴(kuò)大篩選范圍。這個(gè)較大范圍是指題干原句或原句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)出現(xiàn)的其他地方，剩下的答題要點(diǎn)有可能在這些地方。2.注意內(nèi)容的層次一般而言，要對(duì)信息集中的段落仔細(xì)閱讀，劃分層次，分層提取要點(diǎn)，這樣才可以保證要點(diǎn)不遺漏。3.注意整合、概括的方法直接摘錄法用在某些題的某個(gè)要點(diǎn)上是合適的，但大多數(shù)試題的不推薦用這種方法的。解答此類題靠的是對(duì)某些關(guān)鍵詞語(yǔ)的組合，換個(gè)角度的轉(zhuǎn)述，用一個(gè)更“上位”的詞加以概括；有的則需要自己挖掘概括。注意：全用原文的話太呆板，全用自己的話太危險(xiǎn)，原文的話與自己的話相結(jié)合最保險(xiǎn)。4.要有“因分賦點(diǎn)”意識(shí)這類題可能是一點(diǎn)2分，也可能是一點(diǎn)1分，因此要根據(jù)分值的多少來(lái)大致確定要點(diǎn)的數(shù)目。二、解題方法信息檢索提煉“三方法”1.摘取法：有些信息顯示在重要句子中，概括時(shí)可摘錄句子或句子中的重要詞語(yǔ)。2.合并法：需要概括的內(nèi)容往往不是一個(gè)方面，這時(shí)最好的方法就是將有關(guān)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思分別摘取出來(lái)并組合在一起。3.層析法：需要概括的內(nèi)容，文中無(wú)明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)鍵句時(shí)，則可將原文內(nèi)容分層，層層分析后歸納概括。特定指向信息概括“三步驟”第一步：審清題干，明確概括指向這一步的關(guān)鍵是明確概括對(duì)象是什么以及指向?qū)ο蟮哪囊环矫娴男畔ⅲㄔ颉⒔Y(jié)果、作用、意義、影響、方式、特點(diǎn)、情感等）。第二步：理清思路，檢索概括區(qū)間無(wú)論是概括哪類指向信息，都要確保不遺漏要點(diǎn)，都必須理清全文思路，這樣才能明確所要概括的信息在哪里。第三步：提煉加工，整合答案要點(diǎn)在確定信息存在的區(qū)間后，要逐段提煉加工，分類整合。分類整合的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是看賦分。一般而言，若賦分為6分，應(yīng)有3個(gè)要點(diǎn)，基本上是1個(gè)要點(diǎn)2分。二是合并同類，求同存異。就是說(shuō)提煉加工出來(lái)的信息要點(diǎn)難免有同類信息，這個(gè)時(shí)候要將同類信息合并為一個(gè)要點(diǎn)，避免答案要點(diǎn)交叉重復(fù)。三、層意概括題答題策略1.直接概括某段段意題如果有中心句或結(jié)論句，直接提取即可；多數(shù)情況下是沒有中心句或結(jié)論句的，對(duì)此，首先要確定本段敘述或描寫的對(duì)象，然后劃分層次，提取各層關(guān)鍵詞或把層意相加即可。當(dāng)然，更要注意該段與前后文的聯(lián)系。2.多段落的層意概括題既要注意段內(nèi)的層次要點(diǎn)，又要注意段與段之間的關(guān)系。如是并列、對(duì)照關(guān)系的，要把多個(gè)段落的意思有機(jī)結(jié)合；如是層進(jìn)、轉(zhuǎn)折關(guān)系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是總分（分總）關(guān)系的，要抓住總說(shuō)部分概括。四、原因概括題答題策略第一，關(guān)注題干提問模式，界定題型。原因概括類題，題干提問時(shí)一般都有“為什么”“什么原因”“什么理由”等關(guān)鍵詞。第二，注意思維模式。由果溯因或一果多因。散文大多是作家闡發(fā)對(duì)生活的感悟或某種道理，這些感悟或道理，就是命題者命題的“果”，這些“果”從何而來(lái)，就是前后的敘事、描寫、回憶等。說(shuō)到底，散文往往是一個(gè)因果復(fù)句，故這類題涉及的范圍比較大，答題時(shí)要盡量把“因”找全。第三，遵循兩個(gè)原則。就近和分散相結(jié)合：凡題干語(yǔ)句出現(xiàn)的地方往往是答案密集的區(qū)域，所以一定要“就近”思考答案。尚存一兩點(diǎn)分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文，需要延伸思維，適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍，把答案找全。顯性和隱性相結(jié)合：原因概括題滿分答案要點(diǎn)一般有顯性要點(diǎn)和隱性要點(diǎn)，而“隱性要點(diǎn)”的尋找需要“適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍”并能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。第四，用因果法檢查答案是否正確。用“因?yàn)椤浴钡男问桨言蚺c結(jié)論連接起來(lái)讀一讀，如果因果關(guān)系成立，則基本正確；如果生硬，則可能不正確，或語(yǔ)言組織不到位。五、特點(diǎn)概括題答題策略（一）特點(diǎn)概括題特點(diǎn)概括題要求概括的是散文中的人、物、景、情及環(huán)境的特點(diǎn)（特征），是概括題中的常見題型之一。審題要特別注意閱讀區(qū)間的把握。特點(diǎn)題的概括區(qū)間一般較大，不只在一段中。答案語(yǔ)言一般為形容詞或形容詞短語(yǔ)，這些詞語(yǔ)可以從原文中提取，多數(shù)情況下需要用自己的語(yǔ)言概括。對(duì)一些人、物特點(diǎn)的概括，不要忘記形、神兩方面。（二）特點(diǎn)概括題答題步驟1.審清題干，明確方向。明確陳述對(duì)象的特點(diǎn)，是人物特點(diǎn)還是景物特點(diǎn)，然后明確思維趨向。（1）概括人物形象特點(diǎn)：①?gòu)挠洈⒌氖录懈爬ㄌ攸c(diǎn)。②從描寫中概括特點(diǎn)。對(duì)于文中的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫要重點(diǎn)關(guān)注，這些描寫均可以提煉出形象的特點(diǎn)。③從抒情議論中概括特點(diǎn)。文中抒情議論的語(yǔ)句，特別是對(duì)形象的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，往往直接寫明形象特點(diǎn)，概括時(shí)不可忽視。（2）概括物象特點(diǎn)：①分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、聲音）和環(huán)境特點(diǎn)。②挖掘物象的內(nèi)在品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神），抓物與志的“契合點(diǎn)”。③塑造此形象的意義（運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求）。答題要注意由表及里、由淺入深。2.閱讀原文，確定區(qū)域。題干中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的區(qū)域往往是答題要點(diǎn)所在區(qū)域。3.概括區(qū)域內(nèi)的文字，抓其本質(zhì)，分類概括?！菊骖}訓(xùn)練】（2024·全國(guó)甲卷《霜降夜》）烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，文章是從哪些方面來(lái)抒寫這種體驗(yàn)感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【解析】自然景象的描寫中滲透著獨(dú)特的生命感受：文章描寫了烏鄉(xiāng)清晨的霜景，草葉上的霜、被霜打蔫的花、枝條蕭條的樺樹、悄悄隱逝的寒星、農(nóng)家屋頂?shù)拇稛?，這些自然景觀都帶有霜降節(jié)氣的特色；貫穿其中的還有作者的細(xì)膩感受，如烏鄉(xiāng)白露過(guò)后感受到的寒意，“白露過(guò)后，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里就已平添了寒意”；還有烏鄉(xiāng)風(fēng)中特別的味道，“這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍不下，成了人們?cè)賮?lái)烏鄉(xiāng)的理由”。人與自然的互動(dòng)：作者描寫了霜降夜與農(nóng)戶們?cè)谠鹤永锱收?、品嘗當(dāng)?shù)厥澄?，“大家吃著草原黃膘烤牛肉，品嘗著新摘的巨峰葡萄，黑色的凍梨，喝著自釀的桑葚酒”“阿姨端來(lái)一小筐被冰凍過(guò)的無(wú)花果，果子個(gè)頭大，已經(jīng)在冰柜里凍成了一個(gè)個(gè)小冰球”，這些都是秋天特有的食物，體現(xiàn)了人與自然的密切關(guān)聯(lián)；此外，作者還寫了霜降夜的景物變化與感受到的寒意，“霜降開始了，夜幕陡然拉向縱深，只聽得周圍的蘆葦稈在瑟瑟作響，白樺樹枝在輕輕蠕動(dòng)，我身上很快起了一層細(xì)小的雞皮疙瘩”，寫了房東阿姨送毯子，“善良的房東阿姨送來(lái)了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降帶來(lái)的微妙變化”；還寫了談?wù)撨^(guò)冬的準(zhǔn)備等細(xì)節(jié)，“如何與枯草叢中的野物們一道，度過(guò)暴風(fēng)雪即將來(lái)臨的嚴(yán)冬，需要糧食、木柴、胡蘿卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一個(gè)大火爐”，展現(xiàn)了烏鄉(xiāng)人對(duì)節(jié)氣的重視以及應(yīng)對(duì)節(jié)氣的方法，寫出人與節(jié)氣之間密切的關(guān)聯(lián)。情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉(xiāng)人對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)幸福的追求，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，“他們?cè)谌兆悠D辛面前所持有的積極態(tài)度，和對(duì)幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)，都讓我感同身受，噓唏或喜悅”。特別是最后看到房東阿姨的小兒子離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，“她的小兒子目光淡定，飛快地走出院落，又回過(guò)頭來(lái)朝我們揮手笑笑，然后大步踩過(guò)路邊的草木灰，在陽(yáng)光下縮小成一個(gè)移動(dòng)的墨點(diǎn)，在遠(yuǎn)山的背景下漸漸消失”作者感受到生命的流動(dòng)和時(shí)間的變遷，進(jìn)一步深化了對(duì)生命與節(jié)氣之間聯(lián)系的體驗(yàn)。通過(guò)這些方面的描寫，文章生動(dòng)地抒寫了作者在烏鄉(xiāng)霜降夜的深刻體驗(yàn)感，展現(xiàn)了人與自然、生命與節(jié)氣之間的密切聯(lián)系?！敬鸢浮竣僦苯用鑼懰狄棺匀画h(huán)境的變化，以及作者的身體感受；②細(xì)致記敘霜降夜的飲食聚談，體會(huì)到烏鄉(xiāng)人遵循天時(shí)而自適的生活態(tài)度；③記錄作者的內(nèi)心體驗(yàn)，即自己在霜降夜真實(shí)感受到與烏鄉(xiāng)人的心意相通，真正融入了烏鄉(xiāng)的生活。整體內(nèi)容概括（含主旨）“整體內(nèi)容概括”是針對(duì)文章的整體表現(xiàn)而言的，包含情感態(tài)度概括和主旨概括。這兩者直接以文章層意、內(nèi)容要點(diǎn)為基礎(chǔ)，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達(dá)效果，涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料，要求具有較高的分析概括能力和較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。整體內(nèi)容概括“三方法”1.“關(guān)鍵整體結(jié)合”法。抓住文章標(biāo)題，開頭結(jié)尾，文中的議論、抒情、文眼等關(guān)鍵部位，同時(shí)要認(rèn)真思考全文文句，解答時(shí)二者一定要有機(jī)結(jié)合。2.“串聯(lián)層意”法。先歸納每段或每層的意思，再將每段（層）的中心聯(lián)系起來(lái)，在整體上找出它們表達(dá)陳述的集中點(diǎn)，從而概括出文章的主旨。這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最實(shí)在、最有效的方法。3.“因文而異”法。寫人記事散文應(yīng)看其寫了什么人，記了什么事，表達(dá)了什么精神、人格；寫景狀物散文一般借景借物抒情，應(yīng)看其寫了什么景、物，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；議論說(shuō)理散文應(yīng)看其通過(guò)擺事實(shí)講道理，表明了什么觀點(diǎn)等。文意概括“三步驟”第一步：定位。審清題干→認(rèn)準(zhǔn)對(duì)象。第二步：篩選。1.尋找區(qū)域。找到相關(guān)材料的位置范圍，要點(diǎn)要么在關(guān)鍵段中（總起總結(jié)段、過(guò)渡段），要么在主體段中，局部的要點(diǎn)一般在題目提示的限制段中。2.切割分塊。在鎖定與答案有關(guān)信息段落的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，再鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。第三步：整合。1.“三法”整合。①緊扣材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，重點(diǎn)理解重點(diǎn)段、中心句、關(guān)鍵詞。②對(duì)沒有明顯中心句的語(yǔ)段，對(duì)每個(gè)獨(dú)立句意或?qū)χ匾渥拥囊饬x進(jìn)行綜合歸納。③把寫相同內(nèi)容的句意合并為一類。2.“抽條”分點(diǎn)列寫。在歸納整合的基礎(chǔ)上，分出“條”來(lái)抽取答案信息，然后再提煉概括。概括主旨“五角度”[答題規(guī)范]文章主旨：一是要概述文章內(nèi)容，通過(guò)敘述（描寫、塑造等）……；二是要表明寫作意圖，表達(dá)（表現(xiàn)、寄托等）了……，抒發(fā)了……情感（愿望）。【真題訓(xùn)練】（2018·浙江卷《汴京的星河》）根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。（6分）【解析】第一步：審題干，確定答題方向。本文是一篇寫景狀物的散文，意在借景抒情?！案械饺绱诵缕婧蛻c幸”出現(xiàn)在第⑤段的末尾，這是一句抒情性的句子，直接反映了作者的思想情感。題目要求分析這句話的深層意蘊(yùn)，其實(shí)就是要求分析文章的主旨。第二步：抓關(guān)鍵詞，析深層意蘊(yùn)。此題要扣住兩個(gè)關(guān)鍵詞“新奇”和“慶幸”去展開，令作者感到“新奇”和“慶幸”的分別是什么？作者為什么會(huì)有如此情感？通讀全文可知，作者新奇的是“那街”“那人”“那燈”，即城市發(fā)展新氣象；作者慶幸的是自己生在好時(shí)代，看到了這一切，實(shí)現(xiàn)了少時(shí)的愿望。看到繁華熱鬧的汴京游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)，作者為之感嘆，感到“新奇”和“慶幸”。第三步：關(guān)注背景，析深層意蘊(yùn)。根據(jù)全文分析作者話語(yǔ)的深層意蘊(yùn)，其實(shí)就是對(duì)作品主旨的分析。文中的“這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來(lái)開封大飽眼福和口福嗎？”一句，交代了本文的寫作背景，體現(xiàn)了作者對(duì)新時(shí)期城市新氣象的贊美之情。作者慶幸自己生在好時(shí)代，看到了這一切，實(shí)現(xiàn)了少時(shí)的愿望?！敬鸢浮竣賾c幸遇上了改革開放的好時(shí)代，對(duì)城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)”。

模擬訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成問題。說(shuō)自在賈平凹①我多么羨慕大海，想那掛一片云帆，直濟(jì)萬(wàn)頃波濤，是何等的雄壯！而我，卻實(shí)在可憐了，竟沒有渡過(guò)海，甚至也未見過(guò)一次。娘生我在山地，她去田里勞作的時(shí)候，我就從門檻里爬出去了，自然在召喚著我：去水溪邊看見我一張很臟的臉，在草叢里吹一朵有著無(wú)數(shù)的小傘的蒲公英，雖然不像海邊孩子的身上有一層發(fā)白的水銹，但卻是滿頭的草葉，常常是娘回來(lái)，我已睡臥在了菊花架下。所以我說(shuō)，我愛大海，大海卻不是我的母親，她沒有給我五趾分開的腳，那弄潮的船上我站得穩(wěn)嗎？但我卻是山地的兒子，我愛那花間草間的一塊石頭，它見光有彩，臨風(fēng)響動(dòng)，頑愚的形狀里包含著金、銀、銅、鐵的靈性，空空寂寂地待在野外，卻是多么富有天地自然之樂?。、谖以?jīng)想，世界上只有大海，那將會(huì)出現(xiàn)一種怎樣可怕的情景呢？當(dāng)然，世界上也絕對(duì)不能盡是山石。到大海觀潮，進(jìn)深山賞林，世界才是和諧的一統(tǒng)，人的興趣才是多變的豐富。宇宙之中，萬(wàn)事萬(wàn)物，既能生存，便有賴以生存的價(jià)值。一棵樹木，千萬(wàn)片葉子，都是葉子，卻一片不同一片，能說(shuō)出哪一片重要嗎？縱然是蒼鷹，可攬?zhí)煜滦埏L(fēng)；是鳳凰，可集天下色彩。但要是歇棲下來(lái)，也不過(guò)只是占一根樹枝呢。③陜南的地方，常常有這樣的事：一條河流，總是曲曲折折地在峽谷里奔流，一會(huì)寬了，一會(huì)窄了，從這個(gè)山嘴折過(guò)，從那個(gè)巖下繞走，河是在尋著她的出路，河也只有這么流著才是她的出路。于是，就到了大批游客。當(dāng)今游客，都是進(jìn)山要觀奇石，入林要賞異花，他們欣賞那巖頭瀑布的喧嘩，贊美那河面水浪的滾雪，總是不屑一顧那河流轉(zhuǎn)變的地方。是的，那太平常了，在山嘴的下邊，是潭綠水，綠得成了黑青，水面上不起一個(gè)水泡，不泛半圈漣漪。但是，漁夫們卻往那里去了。他們知道，那瀑布的喧嘩，雖然熱鬧，畢竟太嘩眾取寵了；那翻動(dòng)的雪浪，雖然迷麗，但下邊定有一塊石頭，畢竟太虛華輕薄了；只有這潭水，投一塊石子下去，咚響得深沉，近岸看看，日光下徹，彩石歷歷在目，水藻浮出，一絲一縷如煙如氣，探身而進(jìn)，水竟深不可測(cè)，隨便撒一網(wǎng)去，便有白花花爛銀一般的魚兒上來(lái)。④小時(shí)候，我常在這樣的灣水邊釣魚，我深深地知道她的脾性。表面上不動(dòng)聲色，內(nèi)心里蛟騰魚躍；誰(shuí)能說(shuō)她不是山中河流的真景呢？灣水并不因被冷落而不復(fù)存在，因?yàn)樗兴纳畛梁土α浚丶由钪约旱念伾罘e著趨來(lái)的魚蝦，只是一年一年，用自己的腳步在崖壁上走出自己一道不斷升高的痕跡。終有一天，她被人們知道了好處，便要來(lái)赤身游泳，潛水摸魚，夜里看月落水底的神秘，雨后觀彩虹飛起的美妙。灣水臨屈而不悲，賞識(shí)而不狂，大智若惠，平平靜靜，用什么也不可能來(lái)形容她的單純和樸素了。⑤這些年里，我走了不少地方，可謂“八千里路云和月”，但我卻常常低頭便思起了故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，雖然貧窮，但卻有真山真水的自然元?dú)狻Ｄ遣菽疽娺^(guò)嗎？密密的不能全叫出它的名目；那蟲鳥見過(guò)嗎？奇形怪狀，不能描繪出它的模樣。信步到山林去，洼地去，常常就看見那石隙里滲出一泓泉水，或漫竹根而去，或在亂石中隱伏。做孩子的去采蘑菇，渴了，揀著一片豬耳朵草的地方用手挖挖，一有個(gè)小坑兒，水便很快滿了，喝下去，兩腋上津津生涼風(fēng)，卻從不曾壞了肚子。如若夜里做游戲，在地下挖個(gè)坑兒，立即便出現(xiàn)一個(gè)月亮，遍地挖坑，月亮就蓄起一地哩。這地方，撒一顆花籽長(zhǎng)一棵鮮花，插一根柳棍生一株垂柳，城里有嗎？城里的報(bào)時(shí)大鐘雖然比老家門前榆樹上的鳥窠文明，但有幾多味呢？我最看不上眼的，是那么高高的薄殼大樓涼臺(tái)上，一個(gè)兩個(gè)小瓦盆里植點(diǎn)花草，便自命熱愛生活，又偏偏將花草截了直桿，剪了繁葉，讓其曲扭彎斜，而大講其美！⑥去年初春，我又回到老家去。家卻搬了地方，再不是那多泉的川溝，而住在了大坡原上；吃水要挑了桶去遠(yuǎn)遠(yuǎn)的林子里。我便提議打口井了。我沒有請(qǐng)風(fēng)水先生，我自覺山有山脈，水有水向。我看了地勢(shì)，便在前院里打起井來(lái)。打呀，打呀的，先還使得上勁，愈打愈是困難，一籠籠土吊上來(lái)，但是，就有了一個(gè)大石層，無(wú)論如何也搭不出個(gè)縫兒來(lái)。我泄氣了。鄰家人勸我到他們?cè)豪锶ゴ?，說(shuō)那里風(fēng)水先生看了的，肯定有水；但我怎能把井打在他家院里？我又在后院開始另打井。在那井坑里，打了五天，又打了十天，已經(jīng)是十丈深了，還是沒水，村里人盡在恥笑起來(lái)，我只是打我的。那黑黑的世界里的苦作，那是孤孤的寂寞的生活。終有一天，畢竟那水是出現(xiàn)了，雖然不大，但我是多么高興呢！我站在井底，看著井口，如圓片明鏡一般，太陽(yáng)的光芒在那里激射，突然似乎有了響動(dòng)，愕然大驚，我聲小，那聲也小，我聲大，那聲也大，我明白那是地心的回音，笑起來(lái)，滿井里都是哈哈哈的大笑不止。⑦這井打成了，這是屬于我家的。天旱，那水不涸；天澇，那水不溢?？耧L(fēng)刮不走它，大雪埋不住它。冬天里，在井中吊著桶子而不凍壞；夏天里，吊著肉塊而不腐爛。我知道地下有一個(gè)很大很大的海，我雖然只能得到這一井之水，但卻從此得到了永恒之源。我慶幸在我家的院子打了這口井，但我知道這井還淺，還小，水還不大，還要慢慢地淘呢。⑧鄉(xiāng)村的夏夜，實(shí)在熱得難熬