2023年浙江省杭州市中考語文模擬試卷（2月份）

第1頁（共1頁）2023年浙江省杭州市中考語文模擬試卷（2月份）·學(xué)生版一、何為少年——積累。（21分）1．（5分）【立足當(dāng)下?領(lǐng)略今人風(fēng)采】作為青年一代的我們，該如何?（dù）過自己的青春呢？17歲小將蘇翊鳴在冬奧賽場上壓軸出場，不斷挑戰(zhàn)高難度，馳騁冰雪賽場，仿若雪上少俠，飛檐走壁，為國爭光！同樣在冬奧賽場上，?（bèi）受矚目的18歲女孩谷愛凌克服重重壓力，憑借高難度動(dòng)作逆轉(zhuǎn)奪冠，又酷又颯！這個(gè)冬天，兩位“刷屏”的運(yùn)動(dòng)員宣傳了少年積極向上的風(fēng)采，用自己的行動(dòng)告訴我們——少年既要勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，又要敢于做夢，敢于拼搏！（1）根據(jù)拼音在?填入合適的漢字或給加點(diǎn)字注音。（dù）過（bèi）受壓軸（2）修改語段中畫線的病句。（在橫線上寫出修改意見）2．（7分）“酒入愁腸，化作三分豪情”，酒在古詩文中意蘊(yùn)豐富。小軍帶你走進(jìn)中國古詩詞中的酒文化，請你幫他把空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。??“①，燕然未勒歸無計(jì)”，范仲淹借酒抒思鄉(xiāng)與報(bào)國之愁；“②。鬢微霜，又何妨”，蘇軾借酒壯膽，壯志滿懷；“③，夢回吹角連營”，辛棄疾酒醉仍想著馳騁疆場。??范仲淹在《岳陽樓記》中用“④，⑤”極寫遷客騷人的喜悅之情；歐陽修在《醉翁亭記》中用“⑥，⑦，太守醉也”極寫太守與民同樂。3．（3分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①現(xiàn)在，科技治霾已經(jīng)成為共識(shí)，希望科技可以治理霧霾，還我們一個(gè)藍(lán)天。②與此同時(shí)，各個(gè)省市環(huán)保部門也在加快推進(jìn)科技治霾的進(jìn)程。③如果舍本而逐末，那么霧霾的治理效果將大打折扣。④霧霾是當(dāng)今各大輿論場不可避免的熱點(diǎn)，而日新月異的新科技、新手段為霧霾問題的解決帶來一道曙光。⑤但環(huán)境污染的主體在人，根治霧霾在于約束人的行為，科技只能為治理霧霾提供依據(jù)和手段。⑥很久以來，科技部就已經(jīng)開始探索科技治霾的路徑。A．④⑥②①⑤③ B．④①⑥②⑤③ C．①⑤③④⑥② D．①⑥②⑤③④4．（4分）同學(xué)們拍攝了下面一組杭州“老玩意兒”的照片，請你從中選擇一張，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的話。（要求：體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限）示例：搖椅——吱呀作響，唱著兒時(shí)動(dòng)聽的歌謠。（擬人）“老玩意兒”照片：我選：5．（2分）以下是一位80后爸爸的生日家庭聚會(huì)感言，填入橫線處準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）各位親愛的家人，時(shí)間過得真快啊!轉(zhuǎn)眼之間，我就步入_____之年。我很開心，因?yàn)槟銈儯腋械搅松畹男腋Ｃ篮?，但是作為家中的頂梁柱，我也感到身上的?zé)任重大。相信我，我將“以夢為馬，不負(fù)韶華”，與大家一起去創(chuàng)造更加美好的生活。最后，祝我至親至愛的家人永遠(yuǎn)健康平安。謝謝!A．而立 B．耳順 C．花甲 D．不惑二、少年暢游書海品悟生活哲理——閱讀。（54分）6．（3分）填空題。??《儒林外史》作者是朝小說家吳敬梓。《格列佛游記》的作者是（國名）著名諷刺作家喬納森?斯威夫特?！秶恰罚髡呤清X鍾書，塑造了主人（人名）人物形象：不學(xué)無術(shù)，懦弱無能，總是依附于別人。7．（5分）某班級圍繞《儒林外史》中匡超人由淳樸善良到人格淪喪的變化，開展讀書交流活動(dòng)，請完成下列題目。（1）概括兩個(gè)能體現(xiàn)匡超人人格淪喪的事例。（2）諷刺是《儒林外史》的一大藝術(shù)特色。請結(jié)合匡超人這一形象的塑造，舉一例說說作品是如何達(dá)到諷刺效果的。（3）圍繞“造成匡超人變質(zhì)墮落的責(zé)任在于誰”這一問題，同學(xué)們意見不一，展開辯論。請你為辯論的正方和反方，各提供一個(gè)辯論觀點(diǎn)和理由。8．（16分）文學(xué)作品閱讀。狐貍的窗戶【日】安房直子①忘了是哪一天，是我在山上迷路時(shí)發(fā)生的事。我正要回自己的山中小屋去，在熟悉的山路上，我扛著槍，呆呆地走。對了，那時(shí)我完全是迷迷糊糊的，漫無邊際地想著以前我最喜歡的那個(gè)女孩子。②拐了一個(gè)彎，突然，我覺得天空特別耀眼，就像是擦亮了的藍(lán)玻璃這時(shí)，地面也有點(diǎn)淡藍(lán)?！斑祝俊蔽殷@呆了，眨了兩下眼睛。啊，那兒不是往常見慣了的杉樹林，而是寬廣的原野，還有一片藍(lán)色桔梗花的花田。馬上返回去！我命令自己。那景色過于美麗，使我有些害怕了。③忽然，眼前一閃，有白色的東西在跑。我猛地站了起來。一排桔?；ㄠоu動(dòng)，那白色的動(dòng)物，像皮球滾動(dòng)一樣地跑。確實(shí)是白狐貍，還像是小孩子。我端起槍在后面追。沒想到，它跑得可真快，猛地一下鉆進(jìn)花叢，消逝了身影。我目瞪口呆地站住身，像是看丟了白天的月亮。我被它巧妙地甩開了。④這時(shí)候，身后傳來奇怪的聲音：“您來了。”我吃了一驚，回頭看去，那兒有個(gè)小小的商店，門口有塊藍(lán)色招牌，寫著：“印染?桔梗店”。招牌下面，規(guī)規(guī)矩矩地站著一個(gè)腰圍藏青色圍裙的小店員。我馬上明白了。“哦，是剛才那小狐貍變的?！薄澳懿荒茏屛倚菹⒁粫?huì)兒？”變成店員的小狐貍甜甜地一笑：“請，請?！卑盐翌I(lǐng)進(jìn)店內(nèi)。⑤“這印染店，到底是染什么的？”“什么都能染，對了，給你染手指頭吧！”狐貍說罷，把自己的雙手伸展在我的眼前。兩只小小的白手，只有大拇指和食指，染得藍(lán)藍(lán)的。狐貍用染藍(lán)的四根手指頭，組成菱形的窗戶，然后，把窗戶架在我眼前，快樂地說：“喏，請您看一看吧！”⑥于是，我不情愿地往窗戶里瞧，接著，大吃一驚。⑦小窗戶里，有一只美麗的狐貍媽媽，輕輕地豎著尾巴，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。狐貍凄然地說：“這是我的媽媽，很久以前，她被‘呯——’地打死了?！薄皡纭?？是槍嗎？”“是，是槍?！焙偀o力地垂下雙手，低下了頭。它根本沒注意到暴露了自己的正身。⑧狐貍接著說：“后來，也是這樣的秋天，風(fēng)唰唰地吹著，桔?；R聲說：‘染你的手指頭吧，再組成窗戶吧！’我就把好多桔梗花堆在一起，用花汁染了我的手指頭。從此我就不再寂寞了，因?yàn)闊o論什么時(shí)候，我都能從窗戶里看見媽媽的身影了?！雹嵛沂指袆?dòng)，實(shí)際上，我也是獨(dú)自一人?！拔乙蚕胍@樣的窗戶??！”狐貍用筆蘸滿藍(lán)色的水，慢慢地、仔細(xì)地給我染手指頭。一會(huì)兒，我的大拇指和食指變成了桔梗色。我的心撲通撲通直跳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把菱形的窗戶架在眼前。突然，我這小小的窗戶里，映出一個(gè)少女的身影。穿著帶花紋的連衣裙，戴著有飄帶的帽子。眼睛底下，有個(gè)黑痣。那是我從前特別喜歡，而現(xiàn)在絕不可能見面的少女。⑩我想表示謝意，就去摸褲子的口袋，可是口袋里一分錢也沒有。我就對狐貍這樣說：“真不巧，我身上一分錢也沒有。這樣吧，我的東西，你要什么我給你什么。帽子也行，上衣也行”于是狐貍說：“那么，請把槍給我?！蔽矣悬c(diǎn)為難了。但一想到剛剛得到的那扇美麗的窗戶，一桿槍，也就不值得惋惜了?！昂冒?，給你吧！”我大方地把槍給了狐貍。?狐貍送了我一些蘑菇，我高高興興地回去了。我一面走，一面又用手指組成窗戶。這一回，窗戶里面下著雨，朦朧中看見了我懷戀的庭院。套廊下邊，扔著被雨淋濕了的小孩子的長靴。（那是我的?。寢尨┲忠拢芍酌恚骸把剑嗖缓?，隨便亂扔！”我甚至仿佛聽見了那聲音。?院子里，有媽媽種的小菜園，一團(tuán)青色的紫蘇也淋著雨。家里有一點(diǎn)亮。點(diǎn)著電燈，混著無線電的音樂，斷斷續(xù)續(xù)地傳來兩個(gè)孩子的笑聲。一個(gè)是我的聲音，另一個(gè)是我死去的妹妹的聲音?“呼——”我大嘆一口氣，放下雙手，不知為什么，我心中特別悲哀。孩童時(shí)期，我的家被火燒掉，那院子，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。?盡管那樣，我卻擁有了了不得的手指頭。“要永遠(yuǎn)珍惜這手指頭！”我想著，在林中道路上走。?不料想，回到小屋，我首先干的事是什么呢？啊，我完全無意識(shí)地洗了手！這是長期養(yǎng)成的習(xí)慣。藍(lán)色立即褪掉了。洗干凈了的手指頭，不管怎樣組成菱形的窗戶，里面只能看到小屋的天花板。?第二天，我想再到狐貍家去，重染一遍手指頭。但是，不論我在杉樹林里怎么走，仍然只見杉樹林。桔?；ㄌ镌僖矝]有出現(xiàn)。?后來，有好幾天，我都在山中徘徊。只要有一點(diǎn)似乎是狐貍的叫聲，只要森林里可能有白影子閃動(dòng)，我就直起耳朵，一動(dòng)不動(dòng)地向那個(gè)方向搜索?？墒菑哪且院?，我一次也沒有遇到狐貍。?雖說如此，我還是常常會(huì)用手指搭成一扇窗戶，朝里面看。我想，說不定會(huì)看到點(diǎn)什么呢。常有別人嘲笑我：你怎么有這個(gè)怪癖？（本文有刪改）（1）優(yōu)秀的童話充滿了奇思妙想。通讀全文，完成下面的填空。從情節(jié)發(fā)展來看，獵人竟然在自己熟悉的樹林里迷了路，這是一奇；，這也是一奇；小狐貍眨眼間變成了印染店店員，這又是一奇；，這更是奇妙無比（2）閱讀童話還要注意故事背后隱含的意義。第10段里“我”要給狐貍報(bào)酬，狐貍為什么要“我”把槍給它？“我”又為什么會(huì)大方地把槍給了狐貍？（3）童話的結(jié)尾，“我”洗掉了藍(lán)手指，再也找不到狐貍。作者為什么要安排這樣的結(jié)尾？請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，談?wù)勀愕目捶ā＃?）結(jié)合童話里“我”的幻想經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，闡述你對鏈接材料的理解和思考。【鏈接材料】安房直子的作品“將現(xiàn)實(shí)沉入幻想世界的底層，探討了生命中什么才是重要的”。9．（10分）非文學(xué)作品閱讀。??材料一：??時(shí)間管理是指通過事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實(shí)現(xiàn)對時(shí)間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織的既定目標(biāo)的過程。??經(jīng)典的時(shí)間管理方法有：??（一）柳比歇夫時(shí)間管理法。首先需要真實(shí)記錄各類時(shí)間耗費(fèi)情況，甚至可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析各類時(shí)間消耗比例；其次對照工作效果，重點(diǎn)分析時(shí)間耗費(fèi)的情況，找出浪費(fèi)時(shí)間的因素；最后根據(jù)分析結(jié)果制訂消除浪費(fèi)時(shí)間因素的計(jì)劃，并反饋于下一時(shí)段，重新調(diào)整時(shí)間分配計(jì)劃。??（二）GTD時(shí)間管理法。第一步收集；第二步整理，將亂七八糟的事件進(jìn)行分類整理，判斷需要馬上做的、暫時(shí)做不了、不需要做的等事情；第三步組織；第四步回顧，復(fù)查計(jì)劃是否有遺漏之處；第五步執(zhí)行，doit!??（三）時(shí)間管理四象限法。①第一象限：既重要又緊急，這需要優(yōu)先完成；②第二象限：重要但不緊急，次優(yōu)先等級；③第三象限：緊急但不重要，我們平時(shí)大多數(shù)時(shí)間浪費(fèi)在這里，這類事件有時(shí)間再做；④第四象限：不緊急不重要，這類事件可以不做或讓別人做。（選自百度百科）??材料二：??進(jìn)入九年級第二學(xué)期后，很多同學(xué)恨不得把每一秒鐘都用在學(xué)習(xí)上，然而這種讀死書的方式并不見得會(huì)讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率高。所以，同學(xué)們不妨學(xué)習(xí)一下學(xué)霸們的方法，為自己量身定做一份管理時(shí)間的學(xué)習(xí)表。??“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)習(xí)也是如此，提前做計(jì)劃已經(jīng)是眾多學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的共同點(diǎn)。但是，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不一樣，知識(shí)盲點(diǎn)也有所不同，所以也不能盲目跟風(fēng)別人的計(jì)劃與安排。只有適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能收獲到最佳的學(xué)習(xí)效果。??其實(shí)，學(xué)習(xí)是一件水到渠成的事情，不能被老師和作業(yè)牽著鼻子走，要根據(jù)自身實(shí)際情況來制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于時(shí)間的利用，很多同學(xué)恨不得每一秒鐘都用在學(xué)習(xí)上，老師不太贊同這樣讀死書，因?yàn)閷W(xué)得不輕松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)很低。建議時(shí)間可以這樣來安排：早上6點(diǎn)左右起床到校園，晚上11點(diǎn)30分前睡覺。當(dāng)然如果學(xué)習(xí)學(xué)得累了，還是要學(xué)會(huì)放下書，放下習(xí)題，可以散散步，做一些放松，這樣再學(xué)習(xí)的效果就好很多了。??一份科學(xué)合理的時(shí)間管理計(jì)劃表，是結(jié)合自己的實(shí)際情況的。如果自己白天比較容易興奮，就可以多安排一些時(shí)間來學(xué)習(xí)，晚上則多安排一些時(shí)間來休息。如果有的同學(xué)是夜貓子，喜歡晚上做習(xí)題，也可以晚上多安排一些時(shí)間，而白天可以中午多安排午休。（選自《子女教育經(jīng)》2022年6月18日）??材料三：??各類手賬也是使用頻率很高的時(shí)間管理工具。手賬的使用因人而異，變化萬千。一本普通的筆記本、幾種不同顏色的筆、幾個(gè)不同的符號(hào)可以幫助使用者制定年計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，還有每日計(jì)劃、各類任務(wù)打卡、心情記錄等。（1）閱讀上述三則材料，你能獲得哪些信息？（2）聯(lián)系材料二，談?wù)勅绾尾拍苤朴喅鲆环輰儆谧约旱暮侠淼臅r(shí)間管理學(xué)習(xí)表。（3）材料三是九年級一學(xué)生手賬記錄，請你結(jié)合材料一分析他使用了哪些時(shí)間管理法。10．（14分）閱讀下面兩個(gè)語段，回答以下各題。（一）??十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從?！??公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績，公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。??既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》）（二）??晉侯復(fù)假道于虞以伐虢，宮之奇①諫曰：“虢（guó），虞之表②也。虢亡，虞必從之?！??公曰：“吾享祀豐絜③，神必?fù)?jù)④我。”對曰：“臣聞之：‘鬼神非人實(shí)親，惟德是依?！省吨軙吩唬骸侍鞜o親，惟德是輔⑤。’又曰：‘黍稷⑥非馨，明德惟馨：’又曰：‘民不易物，惟德繄物⑦?！缡?，則非德民不和，神不享矣。神所馮依，將在德矣：若晉取虞，而明德以薦⑧馨香，神其吐⑨之乎？”??弗從，許晉使。冬，十二月，晉滅虢，虢公丑奔京師。師還，館⑩于虞，遂襲虞，滅之。（節(jié)選自《左傳?宮之奇諫假道》，有刪改）【注釋】①宮之奇：春秋時(shí)虞國人。②表：這里是屏障的意思。③絜：同“潔”。④據(jù)：這里指保佑。⑤輔：輔佐。⑥黍稷：泛指五谷：⑦繄物：其物，那件物品。⑧薦：獻(xiàn)。⑨吐：吐出，意思是不享用祭品。⑩館：住宿。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀鄙：目光短淺B.雖不能察，必以情情：志向，意志C.彼竭我盈，故克之盈：士氣正旺盛D.神所馮依，將在德矣馮：同“憑”，依附（2）把語段（二）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如是，則非德民不和，神不享矣。（3）“春秋筆法”講究褒貶之意不直接流露，寓于字里行間。請就選文（一）劃浪線句子，進(jìn)行賞析。①“公將鼓之”“公將馳之”兩句。②兩句“未可”、兩句“可矣”。（4）魯莊公和虞公都認(rèn)為自己祭祀神明，神明便會(huì)保佑自己。請結(jié)合語段（一）（二）分析曹劌和宮之奇分別是如何進(jìn)行勸說的，結(jié)果如何。11．（6分）閱讀材料，完成題目。種松宋犖一片青蔥色，移來歷萬峰。數(shù)枝初伴鶴，孤干已猶龍。日瘦陰還?、伲L(fēng)多響自重。歲寒堪寄傲，何必大夫封②？[注]①陰還?。宏幵破冉?。②大夫封：《史記?秦始皇本紀(jì)》載，秦始皇二十八年封禪泰山，遇暴風(fēng)雨，避雨松樹下，封松樹為“五大夫”。（1）古人寫詩除煉字外，也會(huì)用陌生化語言。請你分析劃線句中“瘦”的表達(dá)效果?！拘≠N士】陌生化語言：所謂“陌生化”，通俗點(diǎn)講，就是“換一種說法”，以陌生表現(xiàn)熟悉。我們在敘寫或陳述我們常見的事物或道理時(shí)，不用大多數(shù)人習(xí)慣采用的說法，而采用一種與眾不同的獨(dú)特的表現(xiàn)語言——一張“陌生的面孔”，會(huì)給文章帶來一道亮麗的色彩。（2）請發(fā)揮想象，將詩句“數(shù)枝初伴鶴，孤干已猶龍”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。三、少年與時(shí)俱進(jìn)聆聽時(shí)代之音——寫作。（45分）12．（5分）下面是新華網(wǎng)《議起來》欄目的一次活動(dòng)，請參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。[議題]南京小學(xué)生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道“自己長大后想當(dāng)木匠”也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”。[議起來]有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認(rèn)為應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大理想。對此，你怎么看？[留言區(qū)]要求：（1）觀點(diǎn)明確。（2）語言文明，表達(dá)得體。（3）100字左右。13．（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。??材料1：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）??材料2：一片樹林里分出兩條路，而我選了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。（弗羅斯特《未選擇的路》）??材料3：青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。（王安石《江上》）??上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)系和思考，請自選角度，寫一篇不少于600字文章。??要求：（1）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。（3）文體不限，詩歌除外。

2023年浙江省杭州市中考語文模擬試卷（2月份）·教師版一、何為少年——積累。（21分）1．（5分）【立足當(dāng)下?領(lǐng)略今人風(fēng)采】作為青年一代的我們，該如何?（dù）過自己的青春呢？17歲小將蘇翊鳴在冬奧賽場上壓軸出場，不斷挑戰(zhàn)高難度，馳騁冰雪賽場，仿若雪上少俠，飛檐走壁，為國爭光！同樣在冬奧賽場上，?（bèi）受矚目的18歲女孩谷愛凌克服重重壓力，憑借高難度動(dòng)作逆轉(zhuǎn)奪冠，又酷又颯！這個(gè)冬天，兩位“刷屏”的運(yùn)動(dòng)員宣傳了少年積極向上的風(fēng)采，用自己的行動(dòng)告訴我們——少年既要勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，又要敢于做夢，敢于拼搏?。?）根據(jù)拼音在?填入合適的漢字或給加點(diǎn)字注音。度（dù）過備（bèi）受壓軸zhòu（2）修改語段中畫線的病句。（在橫線上寫出修改意見）【分析】（1）本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字。解答此類問題時(shí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。（2）本題考查病句辨析與修改。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。本題中“宣傳”和“風(fēng)采”搭配不當(dāng)，可以將“宣傳”改為“展現(xiàn)”，也可以將“風(fēng)采”改為“理念”?！窘獯稹看鸢福海?）度；備；zhòu（2）將“宣傳”改為“展現(xiàn)”（或?qū)ⅰ帮L(fēng)采”改為“理念”）2．（7分）“酒入愁腸，化作三分豪情”，酒在古詩文中意蘊(yùn)豐富。小軍帶你走進(jìn)中國古詩詞中的酒文化，請你幫他把空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。??“①濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，范仲淹借酒抒思鄉(xiāng)與報(bào)國之愁；“②酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”，蘇軾借酒壯膽，壯志滿懷；“③醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，辛棄疾酒醉仍想著馳騁疆場。??范仲淹在《岳陽樓記》中用“④把酒臨風(fēng)，⑤其喜洋洋者矣”極寫遷客騷人的喜悅之情；歐陽修在《醉翁亭記》中用“⑥蒼顏白發(fā)，⑦頹然乎其間者，太守醉也”極寫太守與民同樂。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：①濁酒一杯家萬里②酒酣胸膽尚開張（注意“酣”的書寫）③醉里挑燈看劍（注意“醉”的書寫）④把酒臨風(fēng)⑤其喜洋洋者矣（注意“喜”的書寫）⑥蒼顏白發(fā)⑦頹然乎其間者（注意“頹”的書寫）3．（3分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①現(xiàn)在，科技治霾已經(jīng)成為共識(shí)，希望科技可以治理霧霾，還我們一個(gè)藍(lán)天。②與此同時(shí)，各個(gè)省市環(huán)保部門也在加快推進(jìn)科技治霾的進(jìn)程。③如果舍本而逐末，那么霧霾的治理效果將大打折扣。④霧霾是當(dāng)今各大輿論場不可避免的熱點(diǎn)，而日新月異的新科技、新手段為霧霾問題的解決帶來一道曙光。⑤但環(huán)境污染的主體在人，根治霧霾在于約束人的行為，科技只能為治理霧霾提供依據(jù)和手段。⑥很久以來，科技部就已經(jīng)開始探索科技治霾的路徑。A．④⑥②①⑤③ B．④①⑥②⑤③ C．①⑤③④⑥② D．①⑥②⑤③④【分析】本題考查學(xué)生排序的能力。解答此題的技巧：一抓順序。常見的有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。了解每種順序的特點(diǎn)和標(biāo)志性詞語。二抓關(guān)鍵性的詞語。①抓前后有聯(lián)系的或相同的詞語；②抓意義的相同的詞。三注意前后一致。①句式一致；②句中的某一成分一致?！窘獯稹勘绢}可以采用排除法來做。通讀這幾句話，發(fā)現(xiàn)主要是論述了“如何治理霧霾”的問題，我們可以先找出中心句是第④句，故排除CD項(xiàng)；按照時(shí)間順序，應(yīng)該先說以前，再說現(xiàn)在，所以第二句為⑥句，接著為②句排除B項(xiàng)；最后說現(xiàn)在要科技治霾，以及應(yīng)該注意的問題，為①⑤③．故選：A。4．（4分）同學(xué)們拍攝了下面一組杭州“老玩意兒”的照片，請你從中選擇一張，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的話。（要求：體現(xiàn)物件特征，用上修辭，句式不限）示例：搖椅——吱呀作響，唱著兒時(shí)動(dòng)聽的歌謠。（擬人）“老玩意兒”照片：我選燈籠：通紅燈火，點(diǎn)亮節(jié)日吉祥的氣氛。（夸張）【分析】本題考查語言表達(dá)。仿照示例，從給出的老物件中選擇一個(gè)，給它配上一句優(yōu)美的話。要體現(xiàn)物件特征，用上修辭手法，句式不限。如：木梳——輕輕掠過，如同母親溫柔的手指。（比喻）【解答】答案：示例：茶壺悠長茶香，呈現(xiàn)歲月靜好的時(shí)光。（夸張）燈籠通紅燈火，點(diǎn)亮節(jié)日吉祥的氣氛。（夸張）折扇習(xí)習(xí)涼風(fēng)，迎來夏夜愜意的涼爽。（擬人）5．（2分）以下是一位80后爸爸的生日家庭聚會(huì)感言，填入橫線處準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）各位親愛的家人，時(shí)間過得真快啊!轉(zhuǎn)眼之間，我就步入_____之年。我很開心，因?yàn)槟銈儯腋械搅松畹男腋Ｃ篮?，但是作為家中的頂梁柱，我也感到身上的?zé)任重大。相信我，我將“以夢為馬，不負(fù)韶華”，與大家一起去創(chuàng)造更加美好的生活。最后，祝我至親至愛的家人永遠(yuǎn)健康平安。謝謝!A．而立 B．耳順 C．花甲 D．不惑【分析】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)“80后”的提示，即將40歲，選“不惑”恰當(dāng)。故選：D。二、少年暢游書海品悟生活哲理——閱讀。（54分）6．（3分）填空題。??《儒林外史》作者是清朝小說家吳敬梓?！陡窳蟹鹩斡洝返淖髡呤怯ⅲ▏┲S刺作家喬納森?斯威夫特?！秶恰?，作者是錢鍾書，塑造了主人方鴻漸（人名）人物形象：不學(xué)無術(shù)，懦弱無能，總是依附于別人?！痉治觥俊度辶痔幨贰愤@本書主要寫的是一批認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”的學(xué)子。他們把讀書當(dāng)成敲門磚，為了金錢，為了財(cái)富，他們可以廢寢忘食地讀書，可以從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼，就是為了要考取功名；還有一些貪官污吏，為了搜刮民脂，不惜犧牲百姓，還高談“三年清知府，十萬百花銀”等等?！陡窳蟹鹩斡洝纷髌芬岳锔窳蟹鸬目跉鈹⑹鲋苡嗡膰慕?jīng)歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國議會(huì)中毫無意義的黨派斗爭，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭?！秶恰肥清X鍾書所著的長篇小說，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說。被譽(yù)為“新儒林外史”。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。故事主要寫抗戰(zhàn)初期知識(shí)分子的群相【解答】《儒林外史》作者是清朝小說家吳敬梓?！陡窳蟹鹩斡洝返淖髡呤怯S刺作家喬納森?斯威夫特?！秶恰?，作者是錢鍾書，塑造了主人方鴻漸：不學(xué)無術(shù)，懦弱無能，總是依附于別人。7．（5分）某班級圍繞《儒林外史》中匡超人由淳樸善良到人格淪喪的變化，開展讀書交流活動(dòng)，請完成下列題目。（1）概括兩個(gè)能體現(xiàn)匡超人人格淪喪的事例。（2）諷刺是《儒林外史》的一大藝術(shù)特色。請結(jié)合匡超人這一形象的塑造，舉一例說說作品是如何達(dá)到諷刺效果的。（3）圍繞“造成匡超人變質(zhì)墮落的責(zé)任在于誰”這一問題，同學(xué)們意見不一，展開辯論。請你為辯論的正方和反方，各提供一個(gè)辯論觀點(diǎn)和理由?！痉治觥勘绢}考查對《儒林外史》人物和創(chuàng)作手法的理解?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。【解答】（1）本題考查名著情節(jié)。《儒林外史》中體現(xiàn)匡超人人格淪喪的事例很多，比如：中了秀才后的勢利；狠心逼妻回鄉(xiāng)；在牛布衣和馮琢庵面前吹牛撒謊；嘲諷馬純上才氣不足等。（2）本題考查《儒林外史》的諷刺手法。在塑造匡超人這一人物形象是作者主要用了兩種手法達(dá)到諷刺的藝術(shù)效果。一是通過故事情節(jié)的前后對比來達(dá)到諷刺的效果。比如匡超人在遇見馬二先生時(shí)畢恭畢敬，與他在牛布衣和馮琢庵面前說馬二先生的選本是“禮法有余，財(cái)氣不足”形成鮮明的對比，揭露他的忘恩負(fù)義，具有諷刺效果。再如潘三，雖然是一個(gè)市井無賴，但是對于匡超人還是很講朋友義氣的。當(dāng)番三深陷囹圄，而匡超人有機(jī)會(huì)探視的時(shí)候，匡超人卻托辭不去探望，形成鮮明的對比，諷刺了他的虛偽無情。二是通過客觀冷靜的描述，達(dá)到諷刺效果。如匡超人在進(jìn)京途中，在牛布衣和馮琢庵面前大肆吹牛撒謊：“不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著‘先儒匡子之神位’”。被牛布衣一語點(diǎn)破“所謂‘先儒’者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”在這樣的描述中，自然而然地揭開匡超人吹牛撒謊的途徑，達(dá)到諷刺的效果。（3）本題考查對名著內(nèi)容的辯證理解。如，辯論正方：責(zé)任在于儒林眾生，是他們的熏染、腐蝕，導(dǎo)致匡超人的變質(zhì)；辯論反方：責(zé)任在于他自己，如果他堅(jiān)守自己的善良，就不會(huì)變質(zhì)。答案：（1）中了秀才后的勢利；狠心逼妻回鄉(xiāng)；在牛布衣和馮琢庵面前吹牛撒謊；嘲諷馬純上才氣不足。（答出兩例即可）（2）一是通過故事情節(jié)的前后對比來達(dá)到諷刺的效果。比如匡超人在遇見馬二先生時(shí)畢恭畢敬，與他在牛布衣和馮琢庵面前說馬二先生的選本是“禮法有余，財(cái)氣不足”形成鮮明的對比，揭露他的忘恩負(fù)義，具有諷刺效果。再如潘三，雖然是一個(gè)市井無賴，但是對于匡超人還是很講朋友義氣的。當(dāng)番三深陷囹圄，而匡超人有機(jī)會(huì)探視的時(shí)候，匡超人卻托辭不去探望，形成鮮明的對比，諷刺了他的虛偽無情。二是通過客觀冷靜的描述，達(dá)到諷刺效果。如匡超人在進(jìn)京途中，在牛布衣和馮琢庵面前大肆吹牛撒謊：“不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著‘先儒匡子之神位’”。被牛布衣一語點(diǎn)破“所謂‘先儒’者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”在這樣的描述中，自然而然地揭開匡超人吹牛撒謊的途徑，達(dá)到諷刺的效果。（3）辯論正方：責(zé)任在于儒林眾生，是他們的熏染、腐蝕，導(dǎo)致匡超人的變質(zhì)；辯論反方：責(zé)任在于他自己，如果他堅(jiān)守自己的善良，就不會(huì)變質(zhì)。8．（16分）文學(xué)作品閱讀。狐貍的窗戶【日】安房直子①忘了是哪一天，是我在山上迷路時(shí)發(fā)生的事。我正要回自己的山中小屋去，在熟悉的山路上，我扛著槍，呆呆地走。對了，那時(shí)我完全是迷迷糊糊的，漫無邊際地想著以前我最喜歡的那個(gè)女孩子。②拐了一個(gè)彎，突然，我覺得天空特別耀眼，就像是擦亮了的藍(lán)玻璃這時(shí)，地面也有點(diǎn)淡藍(lán)?！斑祝俊蔽殷@呆了，眨了兩下眼睛。啊，那兒不是往常見慣了的杉樹林，而是寬廣的原野，還有一片藍(lán)色桔梗花的花田。馬上返回去！我命令自己。那景色過于美麗，使我有些害怕了。③忽然，眼前一閃，有白色的東西在跑。我猛地站了起來。一排桔?；ㄠоu動(dòng)，那白色的動(dòng)物，像皮球滾動(dòng)一樣地跑。確實(shí)是白狐貍，還像是小孩子。我端起槍在后面追。沒想到，它跑得可真快，猛地一下鉆進(jìn)花叢，消逝了身影。我目瞪口呆地站住身，像是看丟了白天的月亮。我被它巧妙地甩開了。④這時(shí)候，身后傳來奇怪的聲音：“您來了?！蔽页粤艘惑@，回頭看去，那兒有個(gè)小小的商店，門口有塊藍(lán)色招牌，寫著：“印染?桔梗店”。招牌下面，規(guī)規(guī)矩矩地站著一個(gè)腰圍藏青色圍裙的小店員。我馬上明白了。“哦，是剛才那小狐貍變的?！薄澳懿荒茏屛倚菹⒁粫?huì)兒？”變成店員的小狐貍甜甜地一笑：“請，請?！卑盐翌I(lǐng)進(jìn)店內(nèi)。⑤“這印染店，到底是染什么的？”“什么都能染，對了，給你染手指頭吧！”狐貍說罷，把自己的雙手伸展在我的眼前。兩只小小的白手，只有大拇指和食指，染得藍(lán)藍(lán)的。狐貍用染藍(lán)的四根手指頭，組成菱形的窗戶，然后，把窗戶架在我眼前，快樂地說：“喏，請您看一看吧！”⑥于是，我不情愿地往窗戶里瞧，接著，大吃一驚。⑦小窗戶里，有一只美麗的狐貍媽媽，輕輕地豎著尾巴，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。狐貍凄然地說：“這是我的媽媽，很久以前，她被‘呯——’地打死了?！薄皡纭渴菢寙?？”“是，是槍?！焙偀o力地垂下雙手，低下了頭。它根本沒注意到暴露了自己的正身。⑧狐貍接著說：“后來，也是這樣的秋天，風(fēng)唰唰地吹著，桔?；R聲說：‘染你的手指頭吧，再組成窗戶吧！’我就把好多桔?；ǘ言谝黄穑没ㄖ玖宋业氖种割^。從此我就不再寂寞了，因?yàn)闊o論什么時(shí)候，我都能從窗戶里看見媽媽的身影了。”⑨我十分感動(dòng)，實(shí)際上，我也是獨(dú)自一人。“我也想要這樣的窗戶??！”狐貍用筆蘸滿藍(lán)色的水，慢慢地、仔細(xì)地給我染手指頭。一會(huì)兒，我的大拇指和食指變成了桔梗色。我的心撲通撲通直跳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把菱形的窗戶架在眼前。突然，我這小小的窗戶里，映出一個(gè)少女的身影。穿著帶花紋的連衣裙，戴著有飄帶的帽子。眼睛底下，有個(gè)黑痣。那是我從前特別喜歡，而現(xiàn)在絕不可能見面的少女。⑩我想表示謝意，就去摸褲子的口袋，可是口袋里一分錢也沒有。我就對狐貍這樣說：“真不巧，我身上一分錢也沒有。這樣吧，我的東西，你要什么我給你什么。帽子也行，上衣也行”于是狐貍說：“那么，請把槍給我?！蔽矣悬c(diǎn)為難了。但一想到剛剛得到的那扇美麗的窗戶，一桿槍，也就不值得惋惜了?！昂冒?，給你吧！”我大方地把槍給了狐貍。?狐貍送了我一些蘑菇，我高高興興地回去了。我一面走，一面又用手指組成窗戶。這一回，窗戶里面下著雨，朦朧中看見了我懷戀的庭院。套廊下邊，扔著被雨淋濕了的小孩子的長靴。（那是我的?。寢尨┲忠?，蒙著白毛巾：“呀，多不好，隨便亂扔！”我甚至仿佛聽見了那聲音。?院子里，有媽媽種的小菜園，一團(tuán)青色的紫蘇也淋著雨。家里有一點(diǎn)亮。點(diǎn)著電燈，混著無線電的音樂，斷斷續(xù)續(xù)地傳來兩個(gè)孩子的笑聲。一個(gè)是我的聲音，另一個(gè)是我死去的妹妹的聲音?“呼——”我大嘆一口氣，放下雙手，不知為什么，我心中特別悲哀。孩童時(shí)期，我的家被火燒掉，那院子，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。?盡管那樣，我卻擁有了了不得的手指頭?！耙肋h(yuǎn)珍惜這手指頭！”我想著，在林中道路上走。?不料想，回到小屋，我首先干的事是什么呢？啊，我完全無意識(shí)地洗了手！這是長期養(yǎng)成的習(xí)慣。藍(lán)色立即褪掉了。洗干凈了的手指頭，不管怎樣組成菱形的窗戶，里面只能看到小屋的天花板。?第二天，我想再到狐貍家去，重染一遍手指頭。但是，不論我在杉樹林里怎么走，仍然只見杉樹林。桔?；ㄌ镌僖矝]有出現(xiàn)。?后來，有好幾天，我都在山中徘徊。只要有一點(diǎn)似乎是狐貍的叫聲，只要森林里可能有白影子閃動(dòng)，我就直起耳朵，一動(dòng)不動(dòng)地向那個(gè)方向搜索。可是從那以后，我一次也沒有遇到狐貍。?雖說如此，我還是常常會(huì)用手指搭成一扇窗戶，朝里面看。我想，說不定會(huì)看到點(diǎn)什么呢。常有別人嘲笑我：你怎么有這個(gè)怪癖？（本文有刪改）（1）優(yōu)秀的童話充滿了奇思妙想。通讀全文，完成下面的填空。從情節(jié)發(fā)展來看，獵人竟然在自己熟悉的樹林里迷了路，這是一奇；山林里竟然出現(xiàn)了一片藍(lán)色桔?；ǖ幕ㄌ?，這也是一奇；小狐貍眨眼間變成了印染店店員，這又是一奇；用染過白手指搭成窗戶就可以看到那些逝去的親人、童年生活后的場景，這更是奇妙無比（2）閱讀童話還要注意故事背后隱含的意義。第10段里“我”要給狐貍報(bào)酬，狐貍為什么要“我”把槍給它？“我”又為什么會(huì)大方地把槍給了狐貍？（3）童話的結(jié)尾，“我”洗掉了藍(lán)手指，再也找不到狐貍。作者為什么要安排這樣的結(jié)尾？請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，談?wù)勀愕目捶ā＃?）結(jié)合童話里“我”的幻想經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，闡述你對鏈接材料的理解和思考?！炬溄硬牧稀堪卜恐弊拥淖髌贰皩F(xiàn)實(shí)沉入幻想世界的底層，探討了生命中什么才是重要的”。【分析】本文記敘了獵人竟然在自己熟悉的樹林里迷了路；山林里竟然出現(xiàn)了一片藍(lán)色桔?；ǖ幕ㄌ铮恍『傉Ｑ坶g變成了印染店店員；用染過白手指搭成窗戶就可以看到那些逝去的親人、童年生活后的場景。故事的結(jié)局也是作者在啟發(fā)讀者要珍視生命中的美好事物，珍視生命里的愛情、親情等美好的事物，放下內(nèi)心的暴力，從而揭示了童話的主旨。【解答】（1）本題考查概括故事情節(jié)。題空一：根據(jù)②段“拐了一個(gè)彎，突然，我覺得天空特別耀眼，就像是擦亮了的藍(lán)玻璃。這時(shí)，地面也有點(diǎn)淡藍(lán)”“啊，那兒不是往常見慣了的杉樹林，而是寬廣的原野，還有一片藍(lán)色桔?；ǖ幕ㄌ铩备爬椋荷搅掷锞谷怀霈F(xiàn)了一片藍(lán)色桔?；ǖ幕ㄌ?。題空二：根據(jù)⑥⑦段“于是，我不情愿地往窗戶里瞧，接著，大吃一驚。小窗戶里，有一只美麗的狐貍媽媽”，⑨段“我的心撲通撲通直跳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把菱形的窗戶架在眼前。突然，我這小小的窗戶里，映出一個(gè)少女的身影”概括為：用染過的白手指搭成窗戶就可以看到那些逝去的親人、童年生活的場景。（2）本題考查內(nèi)容理解。第一問：⑦段文字“這是我的媽媽，很久以前，她被‘呯——’地打死了?！薄皡纭?？是槍嗎？”據(jù)此可知小狐貍的媽媽是被槍打死的；聯(lián)系上文③段“確實(shí)是白狐貍，還像是小孩子。我端起槍在后面追”可知，小狐貍自己也曾被獵人拿槍追殺，由此判斷狐貍要“我”把槍給它，是希望“我”放下槍，放下武器，就是希.望“我”放下暴力。第二問：根據(jù)⑨段“一會(huì)兒，我的大拇指和食指變成了桔梗色。我的心撲通撲通直跳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把菱形的窗戶架在眼前。突然，我這小小的窗戶里，映出一個(gè)少女的身影。穿著帶花紋的連衣裙，戴著有飄帶的帽子。眼睛底下，有個(gè)黑痣。那是我從前特別喜歡，而現(xiàn)在絕不可能見面的少女”可知，小狐貍將“我”的手指變成桔梗色，搭成窗戶，“我”看見了過去的愛人，聯(lián)系上文，“我”在小狐貍手指搭成的窗戶里看到了小狐貍的媽媽，感受到小狐貍對媽媽的愛和思念，“我”內(nèi)心的同情與愛被喚醒，美好的情感被喚醒，因此“我”把槍給了小狐貍。（3）本題考查內(nèi)容理解。作答此題要結(jié)合童話的特點(diǎn)和情節(jié)的設(shè)計(jì)來分析。首先這是一篇童話，具有豐富的想象力和夸張的特點(diǎn)，童話世界神奇而魔幻，因此這樣的結(jié)尾更符合童話的特點(diǎn)。其次，根據(jù)童話的情節(jié)，“我”本是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)中的人，結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，讓“我”回到現(xiàn)實(shí)世界，其間的經(jīng)歷只是幻想世界，在這個(gè)世界里，“我”遇到了小狐貍，它用被染色的手指搭建成窗戶，讓“我”看到了過去的愛人，喚起了內(nèi)心的愛與美好。回到現(xiàn)實(shí)世界，表明故事里的經(jīng)歷是虛幻的，也表明那些美好回憶無法被留住，這種哀傷更容易讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。故事的結(jié)局也是作者在啟發(fā)讀者要珍視生命中的美好事物，從而揭示了童話的主旨。（4）本題考查閱讀遷移。作答此題，要抓住“將現(xiàn)實(shí)沉入幻想世界的底層”結(jié)合文本進(jìn)行具體深入的理解?！盎孟胧澜纭敝傅氖峭捓锏氖澜?，“現(xiàn)實(shí)”則是人物的真實(shí)經(jīng)歷。結(jié)合文本。在這篇童話里，作者將幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界交織?，F(xiàn)實(shí)中“我”是一個(gè)獵人，手拿獵槍?！拔摇笔仟?dú)自一人，沒有親人?！拔摇毕肽钜郧白钕矚g的那個(gè)女孩子。在幻想世界里，“我”遇見了開滿藍(lán)色桔梗花的花田，遇見了用愛感化“我”的狐貍。透過用藍(lán)手指搭成的窗戶，“我”看見了逝去的親人和童年的院子。這些喚醒了“我”內(nèi)心沉睡的愛與美好。現(xiàn)實(shí)在幻想的世界里得以化解，而幻想世界總是沉甸甸的真實(shí)人生的某些愿望的折射?！吧惺裁床攀侵匾摹?，作品也為讀者帶來了答案，即珍視生命里的愛情、親情等美好的事物，放下內(nèi)心的暴力。答案：（1）山林里竟然出現(xiàn)了一片藍(lán)色桔?；ǖ幕ㄌ铮挥萌具^白手指搭成窗戶就可以看到那些逝去的親人、童年生活后的場景。（2）狐貍要“我”把槍給它，是因?yàn)楹偙猾C人追殺，狐貍的媽媽也是被槍打死的。狐貍希望“我”放下槍，放下武器，就是希望“我”放下暴力?！拔摇敝源蠓降匕褬尳o了狐貍，是因?yàn)樵谟檬种复畛傻拇皯衾?，“我”看見了狐貍的媽媽和過去的愛人，“我”心里沉睡已久的愛和美被喚醒。（3）從情節(jié)上看，這個(gè)結(jié)尾把故事從幻想世界切換回現(xiàn)實(shí)世界?；孟胧澜缋锖傆盟{(lán)手指搭成的窗戶，把“我”帶回了童年，體驗(yàn)久違的愛與美，回歸純樸的本真。而那些美好回憶無法被留住的哀傷會(huì)讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，啟發(fā)讀者更珍視生命中的美好事物。這樣安排不僅揭示了童話的主旨，同時(shí)也增強(qiáng)了故事的魔幻色彩。（4）示例：作者把幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界交織。在幻想世界里，“我”遇見了開滿藍(lán)色桔梗花的花田，遇見了用愛感化“我”的狐貍。透過用藍(lán)手指搭成的窗戶，“我”看見了逝去的親人和童年的院子，重新遇見美與愛。由此，喚醒了現(xiàn)實(shí)世界里的“我”——從小失去妹妹，家被火燒毀，成年后無休止地殺戮?！拔摇狈畔铝宋淦?，重獲愛的能力，回歸純樸的本真。幻想世界的底層是沉甸甸的真實(shí)人生（現(xiàn)實(shí)世界）。作品探討了生命中什么才是重要的，也為讀者帶來了一份人性覺醒的溫暖與希望，提醒人們審視自我，珍視生命里的愛情、親情等美好的事物。9．（10分）非文學(xué)作品閱讀。??材料一：??時(shí)間管理是指通過事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實(shí)現(xiàn)對時(shí)間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織的既定目標(biāo)的過程。??經(jīng)典的時(shí)間管理方法有：??（一）柳比歇夫時(shí)間管理法。首先需要真實(shí)記錄各類時(shí)間耗費(fèi)情況，甚至可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析各類時(shí)間消耗比例；其次對照工作效果，重點(diǎn)分析時(shí)間耗費(fèi)的情況，找出浪費(fèi)時(shí)間的因素；最后根據(jù)分析結(jié)果制訂消除浪費(fèi)時(shí)間因素的計(jì)劃，并反饋于下一時(shí)段，重新調(diào)整時(shí)間分配計(jì)劃。??（二）GTD時(shí)間管理法。第一步收集；第二步整理，將亂七八糟的事件進(jìn)行分類整理，判斷需要馬上做的、暫時(shí)做不了、不需要做的等事情；第三步組織；第四步回顧，復(fù)查計(jì)劃是否有遺漏之處；第五步執(zhí)行，doit!??（三）時(shí)間管理四象限法。①第一象限：既重要又緊急，這需要優(yōu)先完成；②第二象限：重要但不緊急，次優(yōu)先等級；③第三象限：緊急但不重要，我們平時(shí)大多數(shù)時(shí)間浪費(fèi)在這里，這類事件有時(shí)間再做；④第四象限：不緊急不重要，這類事件可以不做或讓別人做。（選自百度百科）??材料二：??進(jìn)入九年級第二學(xué)期后，很多同學(xué)恨不得把每一秒鐘都用在學(xué)習(xí)上，然而這種讀死書的方式并不見得會(huì)讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率高。所以，同學(xué)們不妨學(xué)習(xí)一下學(xué)霸們的方法，為自己量身定做一份管理時(shí)間的學(xué)習(xí)表。??“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)習(xí)也是如此，提前做計(jì)劃已經(jīng)是眾多學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的共同點(diǎn)。但是，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不一樣，知識(shí)盲點(diǎn)也有所不同，所以也不能盲目跟風(fēng)別人的計(jì)劃與安排。只有適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能收獲到最佳的學(xué)習(xí)效果。??其實(shí)，學(xué)習(xí)是一件水到渠成的事情，不能被老師和作業(yè)牽著鼻子走，要根據(jù)自身實(shí)際情況來制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于時(shí)間的利用，很多同學(xué)恨不得每一秒鐘都用在學(xué)習(xí)上，老師不太贊同這樣讀死書，因?yàn)閷W(xué)得不輕松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)很低。建議時(shí)間可以這樣來安排：早上6點(diǎn)左右起床到校園，晚上11點(diǎn)30分前睡覺。當(dāng)然如果學(xué)習(xí)學(xué)得累了，還是要學(xué)會(huì)放下書，放下習(xí)題，可以散散步，做一些放松，這樣再學(xué)習(xí)的效果就好很多了。??一份科學(xué)合理的時(shí)間管理計(jì)劃表，是結(jié)合自己的實(shí)際情況的。如果自己白天比較容易興奮，就可以多安排一些時(shí)間來學(xué)習(xí)，晚上則多安排一些時(shí)間來休息。如果有的同學(xué)是夜貓子，喜歡晚上做習(xí)題，也可以晚上多安排一些時(shí)間，而白天可以中午多安排午休。（選自《子女教育經(jīng)》2022年6月18日）??材料三：??各類手賬也是使用頻率很高的時(shí)間管理工具。手賬的使用因人而異，變化萬千。一本普通的筆記本、幾種不同顏色的筆、幾個(gè)不同的符號(hào)可以幫助使用者制定年計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，還有每日計(jì)劃、各類任務(wù)打卡、心情記錄等。（1）閱讀上述三則材料，你能獲得哪些信息？（2）聯(lián)系材料二，談?wù)勅绾尾拍苤朴喅鲆环輰儆谧约旱暮侠淼臅r(shí)間管理學(xué)習(xí)表。（3）材料三是九年級一學(xué)生手賬記錄，請你結(jié)合材料一分析他使用了哪些時(shí)間管理法?！痉治觥坎牧弦恢饕v了時(shí)間管理的概念及時(shí)間管理的幾種方法；材料二主要講了要結(jié)合自己的實(shí)際情況的合理地管理時(shí)間；材料三主要講了各類手賬也是使用頻率很高的時(shí)間管理工具。第一題主要查對材料信息的概括；第二題主要考查對材料的分析理解；第三題主要考查對材料的分析理解。【解答】（1）根據(jù)材料一“時(shí)間管理是指通過事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實(shí)現(xiàn)對時(shí)間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織的既定目標(biāo)的過程”可知主要介紹了時(shí)間管理的概念。根據(jù)“經(jīng)典的時(shí)間管理方法有”列舉的三種方法，可知主要講了幾種經(jīng)典的時(shí)間管理方法；根據(jù)材料二“一份科學(xué)合理的時(shí)間管理計(jì)劃表，是結(jié)合自己的實(shí)際情況的”和舉九年級利用時(shí)間的事例，可知主要講了結(jié)合自己的實(shí)際情況科學(xué)合理地管理時(shí)間才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果；根據(jù)材料三“各類手賬也是使用頻率很高的時(shí)間管理工具”可知主要介紹了各類手帳也是使用頻率很高的時(shí)間管理工具。（2）根據(jù)“同學(xué)們不妨學(xué)習(xí)一下學(xué)霸們的方法，為自己量身定做一份管理時(shí)間的學(xué)習(xí)表”“所以也不能盲目跟風(fēng)別人的計(jì)劃與安排。只有適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能收獲到最佳的學(xué)習(xí)效果可知能盲目跟風(fēng)別人的計(jì)劃與安排”可知不能盲目跟風(fēng)別人的計(jì)劃與安排；根據(jù)“師不太贊同這樣讀死書，因?yàn)閷W(xué)得不輕松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)很低”“當(dāng)然如果學(xué)習(xí)學(xué)得累了，還是要學(xué)會(huì)放下書，放下習(xí)題，可以散散步，做一些放松，這樣再學(xué)習(xí)的效果就好很多了”可知時(shí)間表上的計(jì)劃不能全部都是學(xué)習(xí)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。根據(jù)“一份科學(xué)合理的時(shí)間管理計(jì)劃表，是結(jié)合自己的實(shí)際情況的”可知要根據(jù)自身實(shí)際情況來制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。（3）該學(xué)生按照事件的輕重緩急分成了“重要緊急”“重要不緊急”“緊急不重要”等類別；且對“重要緊急”事件都在上午優(yōu)先完成，結(jié)合時(shí)間管理四象限法的定義，可知他運(yùn)用了時(shí)間管理四象限法。②該學(xué)生對4月10日當(dāng)天各類事情進(jìn)行了時(shí)間統(tǒng)計(jì)；還重點(diǎn)分析了時(shí)間耗費(fèi)情況，找出浪費(fèi)時(shí)間的原因是睡懶覺、玩手機(jī)；并將當(dāng)天時(shí)間浪費(fèi)情況“睡懶覺”“玩手機(jī)”進(jìn)行反饋，調(diào)整第二日計(jì)劃，結(jié)合柳比歇夫時(shí)間管理法的定義，可知他運(yùn)用了柳比歇夫時(shí)間管理法。答案：（1）①時(shí)間管理的概念及幾種經(jīng)典的時(shí)間管理方法。②結(jié)合自己的實(shí)際情況科學(xué)合理地管理時(shí)間才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。③各類手帳也是使用頻率很高的時(shí)間管理工具。（2）①不能盲目跟風(fēng)別人的計(jì)劃與安排。②時(shí)間表上的計(jì)劃不能全部都是學(xué)習(xí)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。③要根據(jù)自身實(shí)際情況來制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。（3）①時(shí)間管理四象限法。該學(xué)生按照事件的輕重緩急分成了“重要緊急”“重要不緊急”“緊急不重要”等類別；且對“重要緊急”事件都在上午優(yōu)先完成。②柳比歇夫時(shí)間管理法。該學(xué)生對4月10日當(dāng)天各類事情進(jìn)行了時(shí)間統(tǒng)計(jì)；還重點(diǎn)分析了時(shí)間耗費(fèi)情況，找出浪費(fèi)時(shí)間的原因是睡懶覺、玩手機(jī)；并將當(dāng)天時(shí)間浪費(fèi)情況“睡懶覺”“玩手機(jī)”進(jìn)行反饋，調(diào)整第二日計(jì)劃。10．（14分）閱讀下面兩個(gè)語段，回答以下各題。（一）??十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。”??公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績，公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。??既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）（二）??晉侯復(fù)假道于虞以伐虢，宮之奇①諫曰：“虢（guó），虞之表②也。虢亡，虞必從之。”??公曰：“吾享祀豐絜③，神必?fù)?jù)④我?！睂υ唬骸俺悸勚骸砩穹侨藢?shí)親，惟德是依。’故《周書》曰：‘皇天無親，惟德是輔⑤。’又曰：‘黍稷⑥非馨，明德惟馨：’又曰：‘民不易物，惟德繄物⑦。’如是，則非德民不和，神不享矣。神所馮依，將在德矣：若晉取虞，而明德以薦⑧馨香，神其吐⑨之乎？”??弗從，許晉使。冬，十二月，晉滅虢，虢公丑奔京師。師還，館⑩于虞，遂襲虞，滅之。（節(jié)選自《左傳?宮之奇諫假道》，有刪改）【注釋】①宮之奇：春秋時(shí)虞國人。②表：這里是屏障的意思。③絜：同“潔”。④據(jù)：這里指保佑。⑤輔：輔佐。⑥黍稷：泛指五谷：⑦繄物：其物，那件物品。⑧薦：獻(xiàn)。⑨吐：吐出，意思是不享用祭品。⑩館：住宿。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是BA.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀鄙：目光短淺B.雖不能察，必以情情：志向，意志C.彼竭我盈，故克之盈：士氣正旺盛D.神所馮依，將在德矣馮：同“憑”，依附（2）把語段（二）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如是，則非德民不和，神不享矣。（3）“春秋筆法”講究褒貶之意不直接流露，寓于字里行間。請就選文（一）劃浪線句子，進(jìn)行賞析。①“公將鼓之”“公將馳之”兩句。②兩句“未可”、兩句“可矣”。（4）魯莊公和虞公都認(rèn)為自己祭祀神明，神明便會(huì)保佑自己。請結(jié)合語段（一）（二）分析曹劌和宮之奇分別是如何進(jìn)行勸說的，結(jié)果如何?！痉治觥孔g文：（一）魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S我跟隨您一同去?！?魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。???戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！保ǘx侯又向虞國借路去攻打虢國。宮之奇勸阻虞公說：“虢國，是虞國的外圍，虢國滅亡了，虞國也一定跟著滅亡?！庇莨f：“我的祭品豐盛清潔，神必然保佑我。”宮之奇回答說：“我聽說，鬼神不是隨便親近某人的，而是依從有德行的人。所以《周書》里說：‘上天對于人沒有親疏不同，只是有德的人上天才保佑他?！终f：‘黍稷不算芳香，只有美德才芳香。’又說：‘人們拿來祭祀的東西都是相同的，但是只有有德行的人的祭品，才是真正的祭品。如此看來，沒有德行，百姓就不和，神靈也就不享用了。神靈所憑依的，就在于德行了。如果晉國消滅虞國，崇尚德行，以芳香的祭品奉獻(xiàn)給神靈，神靈難道會(huì)吐出來嗎？”虞公不聽從宮之奇的勸阻，答應(yīng)了晉國使者借路的要求。冬天十二月初一那天，晉滅掉虢國，虢公丑逃到東周的都城。晉軍回師途中安營駐扎在虞國，乘機(jī)突然發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，滅掉了虞國?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。ACD.正確；B.句意為：雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。情：實(shí)情處理。故選：B。（2）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。句中重點(diǎn)詞：如是，如此；享，享用。句意為：如此看來，沒有德行，百姓就不和，神靈也就不享用了。（3）本題考查學(xué)生賞析寫作手法的能力。①“公將鼓之”“公將馳之”，僅僅8個(gè)字就刻畫出了魯莊公毫無謀略、急于求成、輕率寡謀的特點(diǎn)。無一貶詞，卻盡顯“肉食者鄙”。②曹劌的兩個(gè)“未可“、兩個(gè)“可矣“，說明在戰(zhàn)爭中曹劌能夠仔細(xì)觀察敵情，在充分了解自己實(shí)力的基礎(chǔ)上了解對方的特點(diǎn)和實(shí)力，做到知己知彼。突出了曹劌有杰出的軍事才能。表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，沉著思斷，善于捕捉于反攻和追擊的時(shí)機(jī)。作者對他的稱美贊揚(yáng)，含蓄于精心的描寫之中。（4）本題考查學(xué)生理解分析人物勸說藝術(shù)的能力。對于莊公“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”的說法，曹劃說“小信未孚，神弗福也”，直接點(diǎn)明神不會(huì)庇佑，直到莊公提出“小大之獄，雖不能察，必以情”，他才加以肯定“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”，指出應(yīng)該取信于民。其結(jié)果是“公與之乘“，即魯莊公聽從他的意見，并與他同乘一輛戰(zhàn)車，可見對他十分重視，最終“齊師敗績”“遂逐齊師”，打敗了齊國軍隊(duì)。而宮之奇面對虞公“吾享祀豐絜，神必?fù)?jù)我”的說法，引用了許多典故“鬼神非人實(shí)親，惟德是依”“皇天無親，推德是輔”等，強(qiáng)調(diào)鬼神只會(huì)親近保佑有德行的人，“若晉取虞，而明德以薦馨香，神其吐之乎”，如果晉國攻取了勸虞國又修明德貢獻(xiàn)神靈，神靈也會(huì)保佑他，故而鬼神保佑是靠不住的，力勸虞公不要借道給晉侯。然而“弗從，許晉使“，虞公不肯聽從；晉國“師還……遂襲虞，滅之”，最終虞國被滅。答案：（1）B（2）如此看來，沒有德行，百姓就不和，神靈也就不享用了。（3）①“公將鼓之”“公將馳之”兩句，非常簡潔，表現(xiàn)出魯莊公毫無作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及謀略，急躁冒進(jìn)。雖未評價(jià)，卻暗含貶義。②兩句“未可”、兩句“可矣”，言簡意賅，卻表現(xiàn)出曹劌善于把握戰(zhàn)機(jī)，并且處事謹(jǐn)慎果斷，具有卓越的軍事才能。體現(xiàn)出褒揚(yáng)之意。（4）①曹劌點(diǎn)明這只是小信用，神明是不會(huì)保佑的，并提出應(yīng)“取信于民”。結(jié)果：魯莊公聽取意見，大勝齊師。②宮之奇點(diǎn)明神明親近有德行的人，勸告虞公不要借路給晉侯。結(jié)果：虞公未聽勸告，終致滅國。11．（6分）閱讀材料，完成題目。種松宋犖一片青蔥色，移來歷萬峰。數(shù)枝初伴鶴，孤干已猶龍。日瘦陰還?、伲L(fēng)多響自重。歲寒堪寄傲，何必大夫封②？[注]①陰還?。宏幵破冉?。②大夫封：《史記?秦始皇本紀(jì)》載，秦始皇二十八年封禪泰山，遇暴風(fēng)雨，避雨松樹下，封松樹為“五大夫”。（1）古人寫詩除煉字外，也會(huì)用陌生化語言。請你分析劃線句中“瘦”的表達(dá)效果?！拘≠N士】陌生化語言：所謂“陌生化”，通俗點(diǎn)講，就是“換一種說法”，以陌生表現(xiàn)熟悉。我們在敘寫或陳述我們常見的事物或道理時(shí)，不用大多數(shù)人習(xí)慣采用的說法，而采用一種與眾不同的獨(dú)特的表現(xiàn)語言——一張“陌生的面孔”，會(huì)給文章帶來一道亮麗的色彩。（2）請發(fā)揮想象，將詩句“數(shù)枝初伴鶴，孤干已猶龍”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。【分析】詩歌首聯(lián)簡要介紹了所種松樹的來歷一從遠(yuǎn)處的山峰上移植而來，以及松樹的生長情況。頷聯(lián)描寫的是長成之后的松樹，其中運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)地寫出了松樹枝干的遒勁。頸聯(lián)“日瘦”“風(fēng)多”等描寫點(diǎn)出了松樹生長環(huán)境的惡劣，陽光微弱、陰云迫近，大風(fēng)疾吹。尾聯(lián)直抒胸臆，尾聯(lián)不同于前三聯(lián)的描寫，直接表達(dá)了對松樹的贊美之情。松樹歷來為人敬仰，本詩中作者也從松樹的自然本性中受到啟發(fā)，寄托了自己的情操?！窘獯稹浚?）本題考查煉字。用“瘦”來形容太陽，點(diǎn)出了松樹生長環(huán)境的惡劣，陽光微弱、陰云迫近，大風(fēng)疾吹。從