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文檔簡介

三認識立體圖形拼一拼復習引入猜一猜長長方方六張臉，相對兩面一個樣。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。長方體。正方體。圓柱。球。新知探究

1.用正方體拼一拼

(1)用2個拼的。我拼成了一個長方體。我也拼成了一個長方體。無論怎么拼，都是長方體?？磥碛?個可以拼成長方體。新知探究

(2)用3個拼的。我拼成了一個長方體。我也拼成了一個長方體。我拼成了一個這樣的形狀?？磥碛?個不僅能拼出長方體，還能拼出一些其他形狀。新知探究

(3)尋找共性，發(fā)揮想象通過剛才的拼擺，你有什么發(fā)現(xiàn)？無論是2個還是3個，都能拼成長方體。想象一下，如果用更多的拼一拼，還能擺成長方體嗎？新知探究只要正方體上下對齊或者左右對齊擺在一起，就能拼成一個長方體。新知探究

(4)拼大正方體我覺得用4個可以拼成。她拼出的圖形，是不是正方體？雖然有兩個正正方方的面，但其他面看起來扁扁的，所以應該是長方體。新知探究正方體的每個面都應該是一樣的，都應該是正正方方的，看來判斷它是什么圖形，要根據(jù)它的特征，不能隨意猜測。用8個才可以拼成大正方體。新知探究

2.用長方體拼一拼

(1)用4個拼一拼我拼成了一個長方體。我也拼成了一個長方體。我拼的也是一個長方體。我拼的應該是個正方體。新知探究如何判斷拼出的是不是正方體？可以比一比它們的面是不是一樣的。新知探究我們可以把其中一個面拓下來，用其他的面在上面比較一下。新知探究每個面都一樣大，看來它真的是個正方體。我拼出了一個不認識的圖形。我也是。新知探究新知探究

(2)尋找共性通過剛才的拼擺，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？用4個可以拼成大的長方體，還可能拼成正方體和一些不認識的圖形。新知探究

3.用拼一拼像這樣兩個圓圓的面拼在一起，拼成的是個更高的圓柱。像這樣拼，能夠拼成更高的圓柱。我也是這樣拼的，三個圓柱拼成的是個更高圓柱。還可以繼續(xù)往上拼更多的圓柱。知識運用

1.哪些是用4個拼成的？在(

)里畫“”。(

)(

)(

)(

)是不是用4個拼成的呢？快動手試一試。知識運用

2.哪兩堆可以拼成？我看下面的部分中要拼成這個圖形還缺哪部分，就從上面選。我數(shù)了數(shù)，先從數(shù)量入手，再考慮形狀?？偨Y(jié)反思這節(jié)課你有什么收獲？知道了多個小正方體可以拼成長方體或者正方體。我知道了小長方體可以拼成長方體，也可能拼成正方體。還有什么好奇的問

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