2024年湖南新中考·第九模擬-備戰(zhàn)2024年新中考語(yǔ)文適應(yīng)性考試模擬卷（湖南專(zhuān)用）（原卷版）

備戰(zhàn)2024年新中考語(yǔ)文適應(yīng)性考試模擬卷·湖南卷第九模擬一、積累與運(yùn)用（20分）1、下面是小明在百日誓師大會(huì)上演講的一段話，請(qǐng)你幫他修改完善好。

自律，就是學(xué)會(huì)自我約束、自我控制、自我（）。（甲）①是否自律，決定著一個(gè)人的人生高度。自律不僅會(huì)改變一個(gè)人的容貌和氣質(zhì)，更會(huì)培sù健康的生活態(tài)度和高尚的道德情操。一個(gè)人選擇什么樣的生活方式，就會(huì)擁有什么樣的人生。真正的優(yōu)秀，往往是自己和自己過(guò)不去“死磕”出來(lái)的。（乙）“當(dāng)你知道自己想要去哪兒，并且全力以fù奔跑的時(shí)候，全世界都會(huì)為你讓路?！睙o(wú)論是航天英雄、奧運(yùn)冠軍，還是大國(guó)工匠、軍旅標(biāo)兵，沒(méi)有昨天吃過(guò)的苦、受過(guò)的難、扛過(guò)的壓，怎能成就今天的強(qiáng)大和與眾不同？

然而現(xiàn)實(shí)中，有的人想得多、做得少，缺乏自律意識(shí)和能力。（丙）他們總是將大把時(shí)間用在玩游戲、刷視頻、追劇上，卻不肯用心去讀一本有用的書(shū)；總為現(xiàn)狀（）不已，卻沒(méi)有勇氣改變自己；總做著有朝一日（）的夢(mèng)，卻不肯為夢(mèng)想付出汗水……（丁）作家沈從文有句箴言：“征服自己的一切弱點(diǎn)，正是一個(gè)人偉大的起始?！雹谝粋€(gè)人只有對(duì)自身弱點(diǎn)有自知之明，并下決心戰(zhàn)勝它，才能不斷超越自我、完善自我，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀。

（1）給文段中加點(diǎn)字注音。（2分）

死磕

箴言

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

培sù（）

全力以fù（）

（3）在文中括號(hào)處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.激動(dòng)焦慮豐功偉績(jī)

B.激勵(lì)思慮豐功偉績(jī)

C.激動(dòng)思慮功成名就

D.激勵(lì)焦慮功成名就

（4）句子“缺乏自律，不能克服弱點(diǎn)，目標(biāo)即使再宏大，也只會(huì)變成空談”應(yīng)該放在文中甲、乙、丙、丁的哪一處（）（2分）

A.甲處

B.乙處

C.丙處

D.丁處

（5）文中劃線句子①②有一句有語(yǔ)病，請(qǐng)你找出并改正。（2分）

我認(rèn)為第

句有語(yǔ)病，我將句子改為：

2、關(guān)于古代文化常識(shí)的理解，下列不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．風(fēng)騷，本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。

B．雨果，法國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)《悲慘世界》《巴黎圣母院》《九三年》。

C．《智取生辰綱》中“楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇”的“申時(shí)”是指下午七時(shí)至九時(shí)。

D．《儒林外史》是我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)明清時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

3、郴城中學(xué)九年級(jí)舉行“品千古詩(shī)文，探中國(guó)情感”活動(dòng)?；顒?dòng)前，各小組對(duì)本期所學(xué)古詩(shī)文進(jìn)行分類(lèi)整理。請(qǐng)你完成下列表格。（6分）

抒發(fā)情感類(lèi)別默寫(xiě)相關(guān)名句賞析相關(guān)名句世事艱難之愁

①，。（辛棄疾《丑奴兒書(shū)博山道中壁》）

詞句生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人嘗遍辛酸之后無(wú)可言說(shuō)的復(fù)雜況味。離別相思之愁

②，？（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）運(yùn)用擬人、反問(wèn)的修辭手法，賦予月亮以人的情感，表現(xiàn)詞人與胞弟的手足情深，抒發(fā)了詞人懷念親人的感情。③，。（李商隱《無(wú)題》）此聯(lián)以淺顯的比喻、巧妙的雙關(guān)，寫(xiě)出對(duì)愛(ài)情的至死不渝：生命耗盡而愛(ài)心不變。4.【開(kāi)展演講】以“自強(qiáng)不息”為話題，班級(jí)準(zhǔn)備組織一次演講活動(dòng)。李紅同學(xué)演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，張?chǎng)瓮瑢W(xué)演講的題目是《放飛青春夢(mèng)想》。假如你是本次演講活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你在李紅演講結(jié)束后、張?chǎng)窝葜v之前說(shuō)一段串詞。（2分）

二、閱讀與理解（50分）（一）古詩(shī)文閱讀（18分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。（6分）菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦青山欲共高人①語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁?！咀⑨尅竣佟案呷恕保褐溉~衡；即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派官員，對(duì)詞人有知遇之恩。5.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“青山”一句擬人化，想同葉丞相說(shuō)話，表達(dá)了詞人想攀附權(quán)貴的想法。B.“聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)”，寫(xiě)出了沖鋒陷陣的鐵騎，萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)。C.“煙雨”兩句寫(xiě)煙雨彌漫凄迷，無(wú)情地阻斷了青山的腳步，使其無(wú)法前來(lái)。D.結(jié)尾兩句是寫(xiě)人言可畏，以至于頭發(fā)都因流言蜚語(yǔ)而愁白了，一如那渾身都是愁的沙鷗。6.后人評(píng)價(jià)說(shuō)，“辛詞言愁晦（含蓄）”，請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（12分）①禹錫，字夢(mèng)得，中山人，貞元九年進(jìn)士。又中博學(xué)宏辭科，工文章。時(shí)王叔文得幸，禹錫與之交，嘗稱(chēng)其有宰相器。

②憲宗立，叔文敗，斥朗州司馬。始，坐叔文貶者，雖赦不原①。宰相哀其才且困，將澡用②之，乃悉詔補(bǔ)遠(yuǎn)州刺史，諫官奏罷之。久之，召還，欲任南省郎，而作《玄都觀看花君子》詩(shī)，語(yǔ)譏忿，當(dāng)路③不喜。又謫守播州。中丞裴度言播猿狖所宅、且其母年八十余，與子死決，恐傷陛下孝治，請(qǐng)稍?xún)?nèi)遷。乃易速州。后由和州刺史入為主客郎中，至京后，游玄都詠詩(shī)，且言：“始謫十年，還輦下④。道士種桃，其盛若霞。又十四年而來(lái)，無(wú)復(fù)一存，唯兔葵⑤、燕麥動(dòng)搖春風(fēng)耳?！睓?quán)近聞?wù)?。益薄其行?/p>

③公各詩(shī)精絕與白居易酬唱頗多嘗推為“詩(shī)豪”。（選自《唐才子傳》，有刪改）

【注釋】①雖赦不原：即使遇朝廷大赦，也不在赦免之列，②澡用：洗刷過(guò)錯(cuò)而后起用。③當(dāng)路：掌權(quán)者。④輦下：天子車(chē)駕附近，這里指京城。⑤兔葵：一種草，似葵而小。

7、用“/”為文中畫(huà)波浪線句斷句，斷3處。（3分）

公善詩(shī)精絕白居易酬唱頗多嘗推為“詩(shī)豪”。

8、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

①工文章

②乃易連州

9、翻譯文中面橫線的句子。（4分）

（1）乃悉詔補(bǔ)遠(yuǎn)州刺史，諫官奏罷之。

（2）而作《玄都觀看花君子》詩(shī)，語(yǔ)譏忿，當(dāng)路不喜，又謫守播州。

10、從選文看，有人欣賞劉禹錫，也有人“薄其行”（鄙薄他的品行），你怎么評(píng)價(jià)劉禹錫？（3分）

（二）非文學(xué)作品閱讀（6分）

請(qǐng)教老師，充分利用寶貴資源材料一：請(qǐng)教老師的價(jià)值①清代散文家劉開(kāi)在其名篇《問(wèn)說(shuō)》中開(kāi)宗明義：“君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問(wèn)，非真好學(xué)者也。”強(qiáng)調(diào)“問(wèn)”在學(xué)習(xí)中的重要作用，勤學(xué)與好問(wèn)相輔相成，缺一不可。②這一道理同樣適用于當(dāng)今的我們。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，總會(huì)遇到難題和不懂之處，只有勤于求教，才能疑惑頓開(kāi)、不斷精進(jìn)。反之，不懂卻不好問(wèn)，問(wèn)題日積月累，越學(xué)越糊涂，厭學(xué)情緒日益增長(zhǎng)，甚至學(xué)業(yè)都難以為繼。③學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教老師，把在課堂上沒(méi)能消化的知識(shí)點(diǎn)搞明白、弄清楚，同時(shí)也算是給老師提個(gè)醒，比如某個(gè)概念學(xué)生容易混淆，下次上課再?gòu)?qiáng)化，多講解一遍。這無(wú)形中協(xié)助老師提高了講課效果，最終受益的仍是學(xué)生自己。④請(qǐng)教老師的過(guò)程也是難得的師生一對(duì)一交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，老師為你答疑解惑，從而摸清你的特點(diǎn)和需求，并據(jù)此指導(dǎo)你如何彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固強(qiáng)項(xiàng)。從此你聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)都目標(biāo)明確，也更善于思考了。另外，在一問(wèn)一答之間，師生關(guān)系也拉近了。漸漸地，交流內(nèi)容不再局限于具體的學(xué)科問(wèn)題，而是拓展至其他話題--聊聊業(yè)余愛(ài)好、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)中的煩惱、談?wù)勎磥?lái)規(guī)劃等，老師除了在學(xué)校里講課，還可成為你難能可貴的師長(zhǎng)和益友。材科二：表現(xiàn)心態(tài)調(diào)整1.眾目睽睽下追問(wèn)老師，怕同學(xué)笑話，沒(méi)聽(tīng)懂老師所講卻憋著不問(wèn)，才是真傻；為了面子不懂裝懂，不僅是虛榮，更是愚蠢。若的確靦腆羞澀，不妨單獨(dú)去老師辦公室請(qǐng)教。2.成績(jī)平平，老師不怎么關(guān)注，擔(dān)心蒙圈，自己無(wú)趣。請(qǐng)教老師是所有學(xué)生的權(quán)利，為學(xué)生指點(diǎn)迷津是老師的責(zé)任。老師絕非只愿意傾聽(tīng)尖子生的問(wèn)詢(xún)：老師們都喜歡勤于動(dòng)腦和好問(wèn)的學(xué)生。無(wú)論他或她是天資聰穎還是資質(zhì)平常，是成績(jī)名列前茅還是籍簎無(wú)名，對(duì)于成績(jī)不好卻有上進(jìn)心的學(xué)生的求問(wèn)，老師更會(huì)耐心問(wèn)答，解釋得更詳細(xì)，并發(fā)自?xún)?nèi)心地給予鼓勵(lì)。3.擔(dān)心自己的問(wèn)題很“傻白甜”，惹老不屑或被看低。物理老師上課剛講了浮力的概念，下課鈴一響，你就跑上前去問(wèn)老師什么是浮力，這就是“傻白甜”的問(wèn)題。對(duì)此，老師的回答肯定是：上課沒(méi)好好聽(tīng)講，自己復(fù)習(xí)，實(shí)在不懂再來(lái)問(wèn)我。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的問(wèn)題？反躬自問(wèn)，是不是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講？如果是，那就怪不得老師不耐煩了。好問(wèn)和善問(wèn)的前提永遠(yuǎn)是勤學(xué)，這是解決“傻白甜”問(wèn)題的根本。4不喜歡任課老師有問(wèn)題寧愿問(wèn)同學(xué)，也不請(qǐng)教老師。這種想法十分孩子氣。教師也是凡人，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。教學(xué)風(fēng)格各具特色，眾口難調(diào)，不可能滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)始終銘記自己的核心目標(biāo)是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。那么學(xué)生就只管從老師那里汲取知識(shí)的養(yǎng)分。大多數(shù)老師都具備合格的職業(yè)素養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教學(xué)一線，傾盡心力培養(yǎng)學(xué)生。所以，甩掉任性和負(fù)面情緒，保持積極心態(tài)，以學(xué)業(yè)為重，有不懂之處就大大方方地請(qǐng)教老師，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：他或她其實(shí)還是蠻可愛(ài)的嘛！材料三：請(qǐng)教前準(zhǔn)備好一個(gè)本子、一支筆一份問(wèn)題清單先把近期所學(xué)系統(tǒng)地梳理一遍，把3～10個(gè)知識(shí)首點(diǎn)、疑點(diǎn)整理成問(wèn)題清單，記錄在本子上。這樣不會(huì)遺漏問(wèn)題，也便于老師有的放矢地加以指導(dǎo)。請(qǐng)教開(kāi)端有禮有節(jié)，體諒老師。注意開(kāi)場(chǎng)禮儀。如果老師任教多個(gè)班，可能對(duì)你不熟悉，要自報(bào)家門(mén)，然后再說(shuō)：“老師我有個(gè)問(wèn)題弄不明白，您有時(shí)間為我解答一下嗎？”問(wèn)一問(wèn)老師是否有時(shí)間，既是最起碼的禮貌。也是確保高效請(qǐng)教的前提。比即興請(qǐng)教更好的辦法是事先預(yù)約，提前和老師商定一個(gè)彼此都方便的時(shí)間。請(qǐng)教過(guò)程全神貫注，不懂就問(wèn)，刨根問(wèn)底教師辦公室往往有人頻繁出入，要全神貫注，開(kāi)始請(qǐng)教前，以1～2句話說(shuō)明此次請(qǐng)教的主題，然后根據(jù)問(wèn)題清單提問(wèn)。最好把宏觀、概念性的問(wèn)題放在前面，把微觀、具體的錯(cuò)題放到后面。若聽(tīng)不懂，一再追問(wèn)，不能怕難為情。提醒；不要因?yàn)楹ε略诶蠋熋媲帮@得蠢笨而不懂裝懂，有時(shí)，學(xué)生的刨根問(wèn)底，會(huì)激發(fā)老師的興致，請(qǐng)教過(guò)程變成師生互動(dòng)互進(jìn)的過(guò)程。結(jié)束前請(qǐng)老師做評(píng)估評(píng)估內(nèi)容：指明當(dāng)前的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，推薦適合自己的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。請(qǐng)教老師的核心價(jià)值，與其說(shuō)是基于問(wèn)題清單答疑解惑，不如說(shuō)是為你量身打造一套學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)。結(jié)束后溫習(xí)和回顧即便已透徹理解老師的話，在請(qǐng)教結(jié)束后，我們要根據(jù)問(wèn)題清單，重溫請(qǐng)教內(nèi)容：所問(wèn)問(wèn)題、老師針對(duì)性的解答、你的追問(wèn)、老師的進(jìn)一步分析、老師對(duì)你學(xué)習(xí)狀況的評(píng)估、老師建議的改進(jìn)方法、推薦的輔導(dǎo)資料和參考書(shū)等。時(shí)間充裕的話，可用日記形式，將自己請(qǐng)教老師的過(guò)程，生動(dòng)記錄下來(lái)（包括學(xué)術(shù)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和氛圍）。11.根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的是：（）A.請(qǐng)教老師，既能解決學(xué)業(yè)上的困惑，也有助于老師的教學(xué)。當(dāng)然，在請(qǐng)教老師的過(guò)程中，絕對(duì)不要涉及個(gè)人愛(ài)好，成長(zhǎng)煩惱等，以免分散注意力，影響請(qǐng)教效果。B.面對(duì)材料二中講到的“傻白甜”問(wèn)題，教師如果拒絕回答，是其不盡責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)生要拿出打破砂鍋問(wèn)到底的精神，這樣才能從根本上解決問(wèn)題。C.根據(jù)內(nèi)容，材料二和材料三的標(biāo)題概括為“不愿請(qǐng)教老師的原因分析”“請(qǐng)教老師五步法”是準(zhǔn)確全面的。D.在請(qǐng)教老師結(jié)束后，我們要重溫請(qǐng)教內(nèi)容，透徹理解老師的話之后，甚至還可以記錄相關(guān)的場(chǎng)景與氛圍。12.小米同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)有點(diǎn)懶散，膽子較小，對(duì)某些學(xué)科的老師不怎么喜歡，輕易不去向老師請(qǐng)教問(wèn)題，偶爾去請(qǐng)教一次，也是完成任務(wù)式的。請(qǐng)根據(jù)小米的情況以及上述材料，給小米提出幾條合理的建議。（三）文學(xué)作品閱讀（18分）閱讀下面文章，完成下面小題。

舍得

趙海寧

①父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來(lái)鄭州跟著我——她最小的女兒一起生活。一天，母親對(duì)先生說(shuō)，星期天喊你那些朋友回家來(lái)吃飯吧，我都來(lái)了大半個(gè)月了，沒(méi)見(jiàn)他們來(lái)過(guò)呢。媽?zhuān)麄兘?jīng)常在外面聚呢。我替先生解釋?zhuān)赣H搖頭，態(tài)度堅(jiān)決地讓先生在周末把他們帶回家來(lái)聚一聚。

②周末一整天，母親都在廚房忙碌。我望著母親的身影，一絲溫暖涌入心間。我將母親做好的飯菜一一端出，那幾個(gè)事業(yè)有成、幾乎天天在飯店應(yīng)酬的哥們，立刻被幾盤(pán)小菜和面食小點(diǎn)吸引過(guò)去。其中一個(gè)忍不住伸手捏起一個(gè)菜餃，喃喃說(shuō)，小時(shí)候最?lèi)?ài)吃母親做的菜餃了。母親便把整盤(pán)菜餃端到他面前，說(shuō)，喜歡就多吃，以后常來(lái)家里吃，我給你們做。那個(gè)男人點(diǎn)著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他已經(jīng)很久沒(méi)回過(guò)家鄉(xiāng)了。

③一個(gè)周末的下午，有人敲門(mén)，是住在對(duì)面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女人有點(diǎn)兒不好意思地說(shuō)，送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當(dāng)初搬過(guò)來(lái)時(shí)，因?yàn)檠b修走線的問(wèn)題，我們和她家鬧了點(diǎn)兒矛盾?，F(xiàn)在她冷不丁送來(lái)剛剛上市的新鮮櫻桃，我摸不著頭腦，一時(shí)竟不知該說(shuō)什么好。她的臉就那樣紅著，有點(diǎn)兒語(yǔ)無(wú)倫次：大娘做的點(diǎn)心，孩子可愛(ài)吃呢……

④有一次，得知先生一個(gè)同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢(qián)過(guò)去。因?yàn)槭莵?lái)往并不密切的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅(jiān)決不答應(yīng)，說(shuō)，人這輩子，誰(shuí)都可能會(huì)碰到難事，要舍得，好人一生平安。我們聽(tīng)了母親的話。

⑤母親過(guò)來(lái)半年后，先生竟然意外升職了，在單位的推薦選票上，他的票數(shù)遙遙領(lǐng)先。先生回來(lái)笑著說(shuō)，這是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來(lái)的。我們才發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關(guān)系竟然空前好起來(lái)，那種好，明顯地少了客套，多了真誠(chéng)。

⑥這幾天天氣出奇的煦暖，我很想帶母親到處走走。可母親因?yàn)樘焐鷷炣?chē)，坐次車(chē)如生場(chǎng)大病，于是一概拒絕出門(mén)。那個(gè)周末，我靈機(jī)一動(dòng)，媽?zhuān)因T車(chē)帶你去。母親笑著同意了。

⑦小心地騎到路口，是紅燈，我輕輕下車(chē)。還未站穩(wěn)，一個(gè)警察從人流中穿過(guò)來(lái)，走到我面前說(shuō)，不許帶人你不知道嗎？還在前面帶。說(shuō)完，埋頭便開(kāi)罰單。母親愣了一下，攥著我的胳膊要下來(lái)，我趕忙扶穩(wěn)她，跟那個(gè)年輕的警察說(shuō)了聲對(duì)不起，解釋說(shuō)，我母親暈車(chē)，年紀(jì)大了，不能坐車(chē)，我想帶她去動(dòng)物園看看……警察愣了一下，這才看清我?guī)У氖且晃焕先?，還不等他說(shuō)什么，母親責(zé)備我，你怎么不告訴我城里騎車(chē)不讓帶人呢？便急著要下來(lái)。我正不知所措，那個(gè)警察伸手一把攙住了母親，大娘，對(duì)不起，是我沒(méi)有看清楚，城里只是不讓騎車(chē)帶孩子——您坐好。他忽然抬起胳膊，向母親莊重地敬了個(gè)禮。然后轉(zhuǎn)身，舉旗，以我從未見(jiàn)過(guò)的颯爽英姿打起標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)：雜亂的人群霎時(shí)騰出一個(gè)空間，兩邊前行車(chē)輛魔法般定住。年輕英俊的警察用還未脫去稚嫩的笑臉看著我，招手示意我通過(guò)。我?guī)е赣H，緩緩地行走在熙攘的人群中劈開(kāi)的一條人行道上。車(chē)輛靜止，行人駐足，世界突然安靜，空氣里流動(dòng)著一種久違的溫情——我?guī)е赣H在眾人的目光里驕傲前行。

⑧這是我有生以來(lái)第一次受到如此特殊，如此溫情，如此厚重的禮遇。

⑨母親是在跟我住的第三年查出肺癌的。那天，母親對(duì)我說(shuō)，你爸他想我了。媽?zhuān)墒俏疑岵坏?。梅，這次，你得舍得。她笑起來(lái)，眼睛里面蓄滿了暖暖的光亮，手輕輕地拍打著我的手背。但是這一次，母親，我舍不得。我說(shuō)不出來(lái)，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母親走的那天，送葬的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學(xué)、朋友、同事，以及我們社區(qū)前后左右的鄰居們……很多很多人，有些是我見(jiàn)過(guò)但不熟悉的，有些是我根本就不認(rèn)識(shí)的，大家神情肅穆，流露出哀傷和不舍。一位老奶奶跟我說(shuō)，閨女啊，你娘前世積的什么德喲，我這輩子可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的場(chǎng)面啊！

（有刪改）

13、文章記敘了母親的許多事情，也穿插著“我”身處其中的心理活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下面的表格。（3分）

時(shí)間與母親相關(guān)的事情

“我”的心理活動(dòng)周末母親為先生的同事做美食溫暖有一次母親堅(jiān)持讓我們送錢(qián)給孩子患病的同事

順從半年后①驕傲那天母親檢查出肺癌

②14、從描寫(xiě)的角度，賞析文章中第⑨段劃?rùn)M線的句子。（5分）她笑起來(lái)，眼睛里面蓄滿了暖暖的光亮，手輕輕地拍打著我的手背。15、結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括文中“母親”的性格特點(diǎn)。（4分）16、結(jié)合文章以及下面的鏈接材料，談一談你對(duì)“舍得”一詞的理解？（6分）【鏈接材料】

以前，在農(nóng)村有這樣一個(gè)習(xí)俗。每當(dāng)柿子成熟的季節(jié)，農(nóng)民不會(huì)把柿子全都摘光，總會(huì)特意留下幾顆柿子掛在枝頭。一來(lái)是為了給路過(guò)的行人享用；二來(lái)是留給鳥(niǎo)兒過(guò)冬的時(shí)候食用，讓它們能夠存活下來(lái)。這樣一來(lái)，來(lái)年春天，鳥(niǎo)兒就能夠捉樹(shù)上的蟲(chóng)子，讓柿子“安然無(wú)恙”地生長(zhǎng)。

（四）名著閱讀（8分）閱讀下面的名著選段，元成17-19題。

說(shuō)著，湯相公走了進(jìn)來(lái)，作揖坐下。說(shuō)了一會(huì)閑話，便說(shuō)道：“表叔那房子，我因這半年沒(méi)有錢(qián)用，是我折賣(mài)了?！庇莶┦康溃骸肮植坏媚恪＝衲隂](méi)有生意，家里也要吃用，沒(méi)奈何賣(mài)了，又老