三年級下冊數學導學案-2.1《口算除法》人教新課標

三年級下冊數學導學案2.1《口算除法》人教新課標教案內容：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教新課標三年級下冊數學第2單元第1課時，主要學習口算除法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握除數是一位數的除法口算方法，能夠正確地進行口算除法運算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠掌握除數是一位數的除法口算方法，正確進行口算除法運算。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作交流，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：除數是一位數的除法口算方法的掌握。難點：除數是兩位數的除法口算方法的掌握。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：通過一個有趣的故事，引出本節(jié)課的主題——口算除法。2.自主學習：學生通過閱讀教材，了解除數是一位數的除法口算方法。3.課堂講解：通過示例講解，引導學生掌握除數是一位數的除法口算方法。4.練習鞏固：學生進行隨堂練習，教師巡回指導。6.課后作業(yè)：布置相關的作業(yè)題目，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：除數是一位數的除法口算方法：1.先將被除數和除數對齊；2.從被除數的最高位開始，用除數試除；3.如果除數比被除數的最高位小，則試除前兩位；4.每次除后，余數要小于除數；5.繼續(xù)試除，直到除到被除數的一位；6.商寫在對應的位上；7.如果有余數，寫在商的下一位。七、作業(yè)設計1.完成教材第26頁的練習題；a.45÷5b.80÷8c.63÷7d.56÷7答案：a.9b.10c.9d.8八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：學生可以嘗試用口算除法的方法，解決更復雜的除法題目，例如除數是兩位數的除法。也可以嘗試運用口算除法的方法，解決實際生活中的問題，如計算購物時的找零等。重點和難點解析一、教學內容我的教學內容來自人教新課標三年級下冊數學第2單元第1課時，主要學習口算除法。通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握除數是一位數的除法口算方法，能夠正確地進行口算除法運算。二、教學目標1.知識與技能目標：我希望學生能夠掌握除數是一位數的除法口算方法，正確進行口算除法運算。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作交流，我希望培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點我的教學難點是除數是兩位數的除法口算方法的掌握，而重點則是除數是一位數的除法口算方法的掌握。四、教具與學具準備我準備的教具包括黑板、粉筆和課件，學具則是練習本和筆。五、教學過程1.情景引入：我通過一個有趣的故事，引出本節(jié)課的主題——口算除法。2.自主學習：我讓學生通過閱讀教材，了解除數是一位數的除法口算方法。3.課堂講解：我通過示例講解，引導學生掌握除數是一位數的除法口算方法。4.練習鞏固：學生進行隨堂練習，我巡回指導。6.課后作業(yè)：我布置相關的作業(yè)題目，鞏固所學知識。六、板書設計我的板書設計如下：除數是一位數的除法口算方法：1.先將被除數和除數對齊；2.從被除數的最高位開始，用除數試除；3.如果除數比被除數的最高位小，則試除前兩位；4.每次除后，余數要小于除數；5.繼續(xù)試除，直到除到被除數的一位；6.商寫在對應的位上；7.如果有余數，寫在商的下一位。七、作業(yè)設計1.完成教材第26頁的練習題；a.45÷5b.80÷8c.63÷7d.56÷7答案：a.9b.10c.9d.8八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：我鼓勵學生嘗試用口算除法的方法，解決更復雜的除法題目，例如除數是兩位數的除法。我還建議學生運用口算除法的方法，解決實際生活中的問題，如計算購物時的找零等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調起伏變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既保證了教學內容的完整性，又避免了時間的浪費。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問的方式，激發(fā)他們的思維，并幫助他們鞏固所學知識。4.情景導入：我通過一個有趣的故事導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。教案反思：1.教學內容的選擇：我根據教材和學生的實際情況，選擇了合適的教學內容，確保學生能夠掌握除數是一位數的除法口算方法。2.教學目標的設定：我明確設定了教學目標，使學生能夠明確學習的要求，有目的地進行學習。3.教學難點與重點的處理：我針對除數是兩位數的除法口算方法的掌握這一難點，進行了詳細的講解和示范，幫助學生理解和掌握。4.教學過程的設計：我設計了合理的教學過程，使學生在每個環(huán)節(jié)都能得到有效的學習和練習。5.作業(yè)設計的布置：我根據學生的實際情況，設計了合適的作業(yè)題目，鞏固了所學知識。課后提升a.126÷6b.98÷7c.75÷5d.88÷8答案：a.21b.14c.15d.11小明有25顆糖，他想要平均分給5個朋友，每個朋友能得到多少顆糖？答案：每個朋友能得到5顆糖。商店的蘋