一年級第一學(xué)期美術(shù)教案

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表科目：美術(shù)年級：一年級姓名：扎瑞雪周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第1周8.28-9.3課前準(zhǔn)備2第2周9.6-9.10讓大家認(rèn)識我2第3周9.13-9.17看誰涂的最好看2第4周9.20-9.24滾動(dòng)樂園2第5周9.27-10.1泥巴真聽話2第6周10.4-10.8十一放假第7周10.11-10.15花點(diǎn)心2第8周10.18-10.22剪剪撕撕畫畫貼貼、五彩路2第9周10.25-10.29美麗的天空2第10周11.1-11.5誰畫的魚最大2第11周11.8-11.12讓我的飛機(jī)上藍(lán)天、畫汽車2第12周11.15-11.19卡通明星總動(dòng)員2第13周11.22-11.26大家一起畫2第14周11.29-12.3巧用紙餐具2第15周12.6-12.10多彩的拉花2第16周12.13-12.17神氣的小廚師2第17周12.20-12.24打馕、飄香的瓜果2第18周12.27-12.31漂亮的建筑2第19周1.3-1.7媽媽和孩子2第20周1.10-1.14總結(jié)2第21周第22周2010-2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表教師姓名扎瑞雪年級一年級學(xué)科美術(shù)上學(xué)期人均分上學(xué)期及格率班級人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)民族比例漢族錫族哈族維族其他民族學(xué)情分析一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。教材分析教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)：1、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。（二）難點(diǎn)：1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。5、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)總目標(biāo)：1.初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2.學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)措施教學(xué)方法(措施)：1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。課題:1、讓大家認(rèn)識我學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年9月2日課題讓大家認(rèn)識我授課日期2010、9、6內(nèi)容集體大樹課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：做出自己喜歡的葉子，介紹自己。能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和相互交流能力。情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的感情。教學(xué)重點(diǎn)師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)剪或撕“名字樹葉”的方法教學(xué)方法制作、拼貼教具集體大樹的樹干、彩色紙教學(xué)流程教學(xué)過程一、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級1班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。三、講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。五、作品展示師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!教學(xué)反思：課題:2、看誰涂得更好看學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年9月10日課題看誰涂得更好看授課日期2010、9、13內(nèi)容涂涂畫畫課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能認(rèn)識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。教學(xué)重點(diǎn)在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)方法繪畫教具色彩卡、各種類畫、油畫棒、水彩筆教學(xué)流程第一節(jié)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、辨識色彩游戲(拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識色彩游戲。2、美術(shù)字揭課題在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿出事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。][通過玩辨識色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識。]3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內(nèi)心感受C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類D畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受[學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對各種繪畫材料有初步的認(rèn)識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度]布置下節(jié)課帶工具材料。施教時(shí)間：9月16日第二節(jié)一、欣賞分析，傳授新課1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的認(rèn)識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]2、分析大師作品教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”[繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。]3、觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]4賞析學(xué)生作品[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。(1)臨摹畫一幅作品。(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。(3)自由組合共同完成一幅作品。[在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。](四)作品評價(jià)，課外延伸1、展示各組的繪畫作品[給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，體驗(yàn)成功的快樂。]2、學(xué)生當(dāng)評委，評價(jià)作品A．學(xué)生的自我評價(jià)B．學(xué)生之間的互評C.老師進(jìn)行客觀評價(jià)是否積極地參與探索活動(dòng)；能否大膽地發(fā)表自己的感受……。讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]D．請機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)[做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]3、總結(jié)延伸鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。[學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。]教學(xué)反思：課題:3、滾動(dòng)樂園學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年9月17日課題滾動(dòng)樂園授課日期2010、9、20內(nèi)容繪畫課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。能力目標(biāo)：會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。情感目標(biāo)：會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。教學(xué)重點(diǎn)通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)方法制作、拼貼教具各種球類、油畫棒、作業(yè)本教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動(dòng)樂園》二、聯(lián)想觀察師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？三、對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？四、感知體驗(yàn)組織游戲五、觀察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求：畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。教學(xué)反思：課題:4、泥巴真聽話學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年9月24日課題泥巴真聽話授課日期2010、9、27內(nèi)容捏泥巴課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法能力目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。情感目標(biāo)：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。教學(xué)方法捏泥巴教具泥教學(xué)流程第一節(jié)一、導(dǎo)入：教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品簡介幾種泥巴的用途。二、感受實(shí)踐：1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？4.比賽活動(dòng)：建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5.整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。第二節(jié)一、引導(dǎo)階段：猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄斡校捍辍⒛?、按等。二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。四、收拾與整理：要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由?，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。教學(xué)反思：課題:5、剪剪撕撕畫畫貼貼學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年10月15日課題剪剪撕撕畫畫貼貼授課日期2010、10、18內(nèi)容剪貼畫課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。能力目標(biāo)：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)作品創(chuàng)作及發(fā)表。教學(xué)方法剪、撕、貼教具彩色紙、教學(xué)流程通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想?．這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3．我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。二、通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1．師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。2．師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3．板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。師演示。你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩械摹Ｊ蛛x得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個(gè)問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。四、鼓勵(lì)創(chuàng)作：課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。五、評價(jià)：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。教學(xué)反思：課題:6、花點(diǎn)心學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年10月8日課題花點(diǎn)心授課日期2010、10、11內(nèi)容橡皮泥制作課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。能力目標(biāo)：提高學(xué)生對色彩搭配的技巧。情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神。教學(xué)重點(diǎn)引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)方法橡皮泥制作教具橡皮泥教學(xué)流程第一節(jié)一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）二、講授新課1、點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？教師板書：蛋糕2、師生共同觀賞點(diǎn)心的圖片教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著錄像的圖片，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？教師板書：花點(diǎn)心3、學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心又好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：1.搓成粗細(xì)不一的條形2.捏成大小不一的塊點(diǎn)3.團(tuán)成大小不一的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋4、小比賽教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。板書設(shè)計(jì)：花點(diǎn)心搓捏團(tuán)壓劃第二節(jié)一、組織教學(xué)引入新課,創(chuàng)設(shè)情境。我的好朋友要過生日了，但是我卻不知道送什么樣的點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心，說說這花點(diǎn)心的做法2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充3.老師把方法編成歌謠做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩5.作品展示自己把滿意的作品放到展臺上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生技法的難度降低在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn).這"自己放"有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感.三、全班欣賞講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受美.四、教師小結(jié):引入開生日會唱生日歌贈(zèng)言體驗(yàn)集體意識在生日會中進(jìn)行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處五、做游戲(知識的延伸)學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型評價(jià)哪組最有趣在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.六、課堂總結(jié)我的好朋友見到點(diǎn)心非常高興，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).教學(xué)反思：課題:7、五彩路學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年10月19日課題五彩路授課日期2010、10、21內(nèi)容剪貼畫課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。能力目標(biāo)：讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)方法剪、撕、貼教具彩色紙、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：《雨花石》師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個(gè)多么好的愿望?。“鍟n題：五彩路二、講授新課1、學(xué)生聯(lián)想：師問：什么是五彩路學(xué)生：說出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3、欣賞生活中的路課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？學(xué)生形容。5、欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。6、學(xué)生設(shè)計(jì)小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配?？梢灾谱鞒闪Ⅲw效果。（四）展評作業(yè)將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。（五）課后延伸不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。教學(xué)反思：課題:8、美麗的天空學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年10月23日課題美麗的天空授課日期2010、10、25內(nèi)容剪貼畫課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。能力目標(biāo)：體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)作業(yè)的新穎和富于情趣。教學(xué)方法剪、撕、貼、繪畫教具彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒教學(xué)流程一、組織教學(xué)師生問好二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想象，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜歡旅游嗎？到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師：今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請你迅速把它貼在胸前。2欣賞圖片，啟發(fā)思路⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）⑵欣賞⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進(jìn)行競賽根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說的最多）師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師：看書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？3創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)4評價(jià)欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。第二節(jié)一、引導(dǎo)過程：1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機(jī)，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰的主意最妙。4、做一做：站起來閉上眼，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？二、發(fā)展階段：討論:你想與誰一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。教學(xué)反思：課題:9、誰畫的魚最大學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年10月29日課題誰畫的魚最大授課日期2010、11、1內(nèi)容繪畫課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能力目標(biāo)：能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)方法繪畫教具彩筆、油畫棒教學(xué)流程一、猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？好，現(xiàn)在，就請你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？3、出示課題：《誰畫的魚最大》二、欣賞：美麗的海洋世界1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(欣賞海底世界錄像)教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識一下。（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識不同形狀的魚的特點(diǎn)?！凑n件演示〉三、比較：認(rèn)識大小1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（課件演示）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。（四）欣賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（出示圖片）（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚變美的的？你們知道嗎？（課件演示裝飾過程）（五）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（八）展示評價(jià)1、學(xué)生自評，互評相結(jié)合，評出最大的魚2、共同找出一條最小的魚，討論如何把魚變大（九）課后拓展美麗的魚兒想要回到自己的家園，同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想：怎樣做，讓你的魚兒擁有屬于自己美麗的海洋，歡樂的家園教學(xué)反思：課題:10、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年11月5日課題讓我的飛機(jī)上藍(lán)天授課日期2010、11、8內(nèi)容折、剪、畫課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。能力目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)方法折、剪、繪畫教具繪畫工具剪刀膠水彩紙教學(xué)流程一、組織教學(xué)二.新課導(dǎo)入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，這就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）2、師：小朋友知道的可真多?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑バ蕾p一下吧（學(xué)生欣賞課件）3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣三、授新課1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī)，請折得好的學(xué)生上前折）2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機(jī)上作畫（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機(jī)好嗎？用小組比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。培養(yǎng)學(xué)生審美能力四.學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)五展評1、已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到走廊排隊(duì)。2、到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅六小結(jié)師：有關(guān)飛機(jī)的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。教學(xué)反思：課題:11、畫汽車學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年11月9日課題畫汽車授課日期2010、11、11內(nèi)容繪畫課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：觀察分析，學(xué)習(xí)概括不同種類的汽車的外觀特征。能力目標(biāo)：表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。情感目標(biāo)：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)了解不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)方法繪畫教具繪畫工具剪刀膠水彩紙教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄像。二、講授新課1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究內(nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生共同活動(dòng)請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價(jià)。課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？板書設(shè)計(jì)：第十一課畫汽車相同不同教學(xué)反思：課題:12、卡通明星總動(dòng)員學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年11月12日課題卡通明星總動(dòng)員授課日期2010、11、15內(nèi)容欣賞、繪畫課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)方法欣賞、繪畫教具卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)流程第一節(jié)（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點(diǎn)：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。2、小組討論欣賞：教師總結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。第二節(jié)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動(dòng)畫城”的情境，迎接學(xué)生“歡迎大家到動(dòng)畫城來做客，看，KT貓?jiān)谡泻粜】腿藗円黄鹑タ础匀说膭?dòng)畫片’呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個(gè)招呼吧！”活動(dòng)二：交流、探究“你昨天收到KT貓送你的請柬時(shí)，心情一定很激動(dòng)吧？KT貓?jiān)谡埣淼谋趁孢€給大家留了一項(xiàng)小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報(bào)一下吧！課件出示三項(xiàng)調(diào)查任務(wù)：“1.你的爺爺奶奶小時(shí)候看過動(dòng)畫片嗎？2.你的爸爸媽媽小時(shí)候最喜歡的一部動(dòng)畫片是什么？3.你都看過哪些動(dòng)畫片？最喜歡的是哪一部？”請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。教師總結(jié)：“看來動(dòng)畫片也是隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時(shí)候雖然沒有動(dòng)畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動(dòng)起來，想知道是什么辦法么？”教師展示一本小小動(dòng)畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動(dòng)起來，真的好像畫面動(dòng)起來了。這個(gè)小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報(bào)一下討論的結(jié)果。教師總結(jié)：“把一張張有細(xì)微變化而且動(dòng)作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動(dòng)就會產(chǎn)生‘動(dòng)起來’視覺效果。動(dòng)畫片就是利用這種原理制作的?！狈耪n件“比如《大鬧天宮》里孫悟空獨(dú)闖瑤池喝悶酒的一個(gè)鏡頭，就是畫師們畫了一些連續(xù)動(dòng)作的畫面（自動(dòng)播放），數(shù)一數(shù)有多少幅？還要經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成了這樣的一組動(dòng)畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動(dòng)畫片要花去制作者多少的心血呀?！被顒?dòng)三：感受、體驗(yàn)“這么有趣的動(dòng)畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”“讓我們聽KT貓來介紹一下。”（課件展示動(dòng)畫的發(fā)展）（畫外音）動(dòng)畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學(xué)家兼畫家E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。電影發(fā)明以后，1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影，從此動(dòng)畫電影在美國首先發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動(dòng)畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。（下一屏出示迪斯尼照片）話外音：迪斯尼從少年時(shí)期就酷愛動(dòng)畫藝術(shù)，但早年創(chuàng)業(yè)很不成功，最困難的時(shí)候他曾經(jīng)睡在別人家樓梯拐角的地方，孤獨(dú)的他常把面包分給老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸張變化，于1928年創(chuàng)造了世界動(dòng)畫史上最有名的一個(gè)卡通明星，同學(xué)們，你們知道它是誰嗎？活動(dòng)四：感受、比較課件出示米老鼠的形象。教師：其實(shí)早在大家的爺爺奶奶小時(shí)候，就已經(jīng)有動(dòng)畫片了，只是那時(shí)候動(dòng)畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費(fèi)得起的。課件展示：上世紀(jì)三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主與七個(gè)小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋友喜愛的動(dòng)畫片。這個(gè)時(shí)候日本、捷克等國家的動(dòng)畫片也發(fā)展起來。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍(lán)精靈》《鼴鼠的故事》《花仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時(shí)候看到的外國動(dòng)畫片。課件展示近年來經(jīng)典的外國動(dòng)畫片圖片?，F(xiàn)在你看到的動(dòng)畫片和爸爸媽媽小時(shí)候看的動(dòng)畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)學(xué)生說：爸爸媽媽小時(shí)候看的動(dòng)畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的，（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進(jìn)步，動(dòng)畫片中的色彩越來越細(xì)膩、富有變化。（最近的《海底總動(dòng)員》、《精靈鼠小弟》片斷）上世紀(jì)九十年代開始，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促使動(dòng)畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動(dòng)畫人物可以和真人同時(shí)出現(xiàn)在畫面上?！皣獾膭?dòng)畫片大家都很熟悉，那中國的動(dòng)畫片你看過多少？”學(xué)生回答。KT貓介紹：中國動(dòng)畫開始于1920年。動(dòng)畫先驅(qū)萬氏三兄弟從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫廣告片。1926年完成了他們第一部動(dòng)畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？世界上第一部水墨動(dòng)畫片是1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？KT貓有一個(gè)要求：你要仔細(xì)觀察：這部動(dòng)畫片和我們?？吹膭?dòng)畫片在畫法上有什么不一樣的地方？”課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動(dòng)畫片，曾引起西方國家、港臺等地動(dòng)畫界人士的贊嘆。動(dòng)作細(xì)膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動(dòng)畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同?！保ò鍟核爸袊鴦?dòng)畫的形式多種多樣，下面KT貓還要請大家看一些動(dòng)畫片的片斷，先看那一部？不過KT貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動(dòng)畫片分別是運(yùn)用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”教師點(diǎn)擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動(dòng)畫片，通過感知讓學(xué)生分析它們分別是是哪一種類的動(dòng)畫片。”（板書：木偶片剪紙片折紙片）這些都是爸爸媽媽小的時(shí)候愛看的中國動(dòng)畫，有一些咱們也看過。課件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動(dòng)畫片的圖片《張飛審瓜》（這是哪一類的動(dòng)畫片？對剪紙片，）《哪吒》《三個(gè)和尚》（這部作品整篇沒有對話，完全靠音樂來表達(dá)人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長》。再播放幾部動(dòng)畫片來表現(xiàn)中國動(dòng)畫的發(fā)展。（大鬧天宮、牧笛、九色鹿、阿凡提、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）活動(dòng)五：創(chuàng)作、評析“看來你們都很喜歡看動(dòng)畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動(dòng)畫片嗎？”通過舉例請學(xué)生談?wù)剟?dòng)畫形象的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動(dòng)畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）大家這么喜歡動(dòng)畫片，想不想運(yùn)用咱們學(xué)過的美術(shù)手段來表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動(dòng)畫形象？準(zhǔn)備用什么材料來表現(xiàn)？準(zhǔn)備合作還是自己制作？小組討論，匯報(bào)。KT貓希望大家在制作的過程中一定要表現(xiàn)好動(dòng)畫畫形象的特征，要是能自己創(chuàng)作一個(gè)形象就更好了！學(xué)生在《動(dòng)畫城》主題曲中制作，教師指導(dǎo)。展示作業(yè)，請各組代表上來談?wù)勛约航M的創(chuàng)意，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫形象的特征。今天我們和KT貓一起在動(dòng)畫城度過了美妙的四十分鐘，KT貓希望你能經(jīng)常到動(dòng)畫城來作客，并且把你的新作品帶來。現(xiàn)在讓我們跟她說再見吧！教學(xué)反思：課題:13、大家一起畫學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年11月19日課題卡通明星總動(dòng)員授課日期2010、11、22內(nèi)容游戲、繪畫課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：通過集體做畫，感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法游戲、繪畫教具整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)流程一、組織教學(xué)：師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）二、導(dǎo)入新課：檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）三、講授新課：1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。四、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思：課題:14、巧用紙餐具學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年11月26日課題巧用紙餐具授課日期2010、11、29內(nèi)容手工課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識各種廢舊材質(zhì)。能力目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學(xué)方法制作教具一次性餐具、水彩筆、膠水、彩色紙、水彩筆教學(xué)流程第一節(jié)一、組織教學(xué)——游戲?qū)肜蠋熍c學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，進(jìn)行分析、聯(lián)想。師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。評價(jià)：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。板書設(shè)計(jì)第十四課巧用紙餐具立意剪制第二節(jié)（一）組織教學(xué):穩(wěn)定情緒檢查學(xué)生用具。（二）導(dǎo)入新課:給每位學(xué)生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問題：用過的紙杯能干什么呢？（三）講授新課:1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品：從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)。2、討論紙餐具已有的形狀以及我們將如何運(yùn)用。3、討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、撕、畫等等；確定自己想做的作品及其色彩和裝飾手法等等。七、布置作業(yè):同學(xué)按照座位分組，設(shè)計(jì)一個(gè)童話情景，利用紙餐具來創(chuàng)作自己喜歡的形象，最后把本組的故事講給大家聽。八、課堂小結(jié)：展示部分學(xué)生作品，教師講評。教學(xué)反思：課題:15、多彩的拉花學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年12月3日課題多彩的拉花授課日期2010、12、6內(nèi)容剪紙課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)拉花的制作方法，初步感受紙的彈性與伸縮性能并能夠剪制一種以上的拉花。能力目標(biāo)：通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化，激發(fā)他們熱愛生活的情感。情感目標(biāo)：通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生從中得到美的享受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、想象、自主學(xué)習(xí)等能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身與環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)方法，以及折疊后拉花的展開技巧。教學(xué)方法剪紙教具若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等。教學(xué)流程一、感知與體驗(yàn)教師出示一根橡皮筋師：認(rèn)識它嗎？生：橡皮筋。師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？生：橡皮筋變長了。師：老師這里還有一樣?xùn)|西，看是什么？生：紙條。師：每個(gè)小朋友的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？有彈性嗎？生：（好奇的嘗試）不會變長！一點(diǎn)也沒有彈性！師：你能想辦法讓它變長、變得有彈性嗎？(生表示疑惑)師:老師給你30秒鐘時(shí)間，請你動(dòng)動(dòng)你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，讓我們來比一比,誰能讓紙條變得像橡皮筋一樣神奇。(生討論、制作、比較)——把紙條剪成兩長條后再粘貼就變長了；——把紙條一正一反的折像手風(fēng)琴一樣能伸縮；——把紙條折成一個(gè)個(gè)小三角形；——把紙條繞在鉛筆上卷一卷后再拉開；……師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們讓一張張紙條都變神奇了，還想出那么多奇妙的方法，你們可真厲害！請你們也給老師30秒鐘，看老師讓紙條發(fā)生了什么變化？（學(xué)生一起為老師計(jì)時(shí)）生：哇！紙條變得像橡皮筋一樣又長又有彈性啦！師：它就是我們今天要學(xué)習(xí)的《多彩的拉花》。（出示課題：《多彩的拉花》）。（二）、審美與欣賞1、展示不同造型的實(shí)物拉花，分送給各小組，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞。（小組學(xué)生驚喜地欣賞著、觀察著，感受著拉花的神奇。）2、請學(xué)生說一說：拉花美嗎？拉花有什么用？可以美化什么？你在生活中看到過拉花布置的環(huán)境嗎？3、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用拉花布置好的教室、舞臺、房間、商場、街道、公交車……讓他們到美麗的拉花世界去走一走、看一看。4、教師小結(jié)：六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、過生日、過新年……等喜慶的日子我們經(jīng)常會用一些五彩的拉花來美化我們周圍的環(huán)境。環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴募覉@，我們每個(gè)同學(xué)除了要愛護(hù)環(huán)境外，更要學(xué)會用自己靈巧的雙手來美化環(huán)境。（三）、嘗試與探究1、師：誰還記得老師剛才是怎樣剪拉花的？（圖11）生：把長紙條先橫著剪一刀，再翻轉(zhuǎn)一下又剪一刀。師：還發(fā)現(xiàn)了什么？生：一直都沒有剪斷！剪紙口令：左一刀，右一刀，剪到頭，留一段。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析這兩種拉花的剪制圖，看一看，想一想，試一試，有什么相同與不同之處？2、學(xué)生四人小組嘗試剪制方法，教師巡視，提示學(xué)生剪的時(shí)候要細(xì)心不能剪斷。著重指導(dǎo)折疊剪制后彩紙的展開技巧。（將剪好的紙平放在桌上，再將它細(xì)心展開恢復(fù)成原來的正方形，兩手在兩端輕輕拉開美妙的拉花隨即展現(xiàn)。）3、嘗試作品展示：四人小組先將本組的拉花連接起來，組長再在教師的協(xié)調(diào)下將十組的作品全部連接在一起，讓學(xué)生感受集體的力量與合作的快樂。4、用兒歌總結(jié)拉花的制作：一張彩紙折又折手中剪刀咔嚓嚓左一剪右一剪千剪萬剪要相連展開來拉一拉美麗的拉花真奇妙5、探究拉花的不同制作方法：（學(xué)生小組討論）折法：對邊折對角折折一折折二折折三折剪法：剪直線剪弧線剪浪線……6、學(xué)生用自己喜歡的折剪法制作拉花，教師巡回指導(dǎo)。7、學(xué)生展示各自的拉花作品，教師引導(dǎo)他們談?wù)勗谥谱鬟^程中的感受，對遇到的一些困難可以請會的學(xué)生上講臺具體演示。四、情景創(chuàng)作1、情景一：用多彩的拉花美化自己美麗的拉花套在頭上成了一頂漂亮的帽子，罩在臉上成了一塊美麗的面紗，掛在脖子上成了一條別致的圍巾，圍在腰間成了一條特別時(shí)髦的腰帶……2、情景二：用多彩的拉花美化教室元旦即將來臨，想開個(gè)聯(lián)歡會嗎？一起動(dòng)手把我們的教室布置一下。3、情景三：大膽想象，巧妙設(shè)計(jì)，充分利用拉花的特征設(shè)計(jì)成一種工藝品。提示：對于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學(xué)生，應(yīng)多加鼓勵(lì)，同時(shí)請同組能力較強(qiáng)的同學(xué)幫助。（五）、作品展示1、在輕快的音樂聲中，用拉花美化自我的小朋友象個(gè)小模特一樣，盡情展示著他們的風(fēng)采。2、共同欣賞用拉花布置的漂亮教室。3、欣賞拉花做成的工藝品，賞析作品是否有創(chuàng)意。（六）、研究拓展（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。（2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。（3）想想生活中有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。板書設(shè)計(jì)：15、多彩的拉花折剪粘拉教學(xué)反思：通過這節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在折紙方面還是有所欠缺，不能夠很好的理解折紙示意圖，拉花是剪紙的一種，這節(jié)課也是一節(jié)手工課，對于一年級的學(xué)生來說，確實(shí)有一定的難度?；仡櫿?jié)課，我的收獲非常大，這節(jié)課在探究的過程中，出現(xiàn)了很多我始料不及的偶發(fā)事件，在處理上我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)，使我在今后的教學(xué)中學(xué)會了怎樣關(guān)注學(xué)生的疑問，怎樣去解決。我也知道了怎樣用語言清晰地傳達(dá)老師的思路。課題:16、神氣的小廚師學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年12月10日課題神氣的小廚師授課日期2010、12、13內(nèi)容手工課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：感受各種材料特性，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法能力目標(biāo)：進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。情感目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教學(xué)方法手工教具橡皮泥、彩紙、剪刀及其他工具教學(xué)流程第一節(jié)一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。二、欣賞觀察課件，激發(fā)興趣1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。三、進(jìn)入角色，思考探索1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。四、明確主題，交流合作1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？小組長匯報(bào)討論結(jié)果。五、展示表演，自評互評1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？3、課后延伸（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？施教時(shí)間：12月12日——12月14日札記：學(xué)生利用橡皮泥制作的各種美食非常逼真，甚至有的孩子用橡皮泥做的蜜餞，再灑上作沙畫的彩沙，與真正的蜜餞非常相像。第二節(jié)一、導(dǎo)入新課電影《滿漢全席》片段欣賞廚師精彩廚藝。大廚師的樣子神氣嗎？誰想學(xué)一學(xué)大廚師做菜的的神氣樣子？二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課件菜肴圖片）你們喜歡吃大廚師做的菜嗎？同學(xué)們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。教師小結(jié)：好吃的飯菜簡直就是一件藝術(shù)品，不光吃著好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看大廚師精彩的廚藝表演也是一種享受。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，當(dāng)一名大廚師是很神氣的，誰愿意學(xué)習(xí)大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作三、熟悉了解材料，學(xué)習(xí)制作方法1、分析書中作品的材料及制作方法課件展示學(xué)生作品請看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？（看課本34頁）他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等）你最喜歡哪一名學(xué)生的作品？你覺得它是怎么制作成的？用了哪些材料？教師小結(jié)：這些仿制的食品雖然不能吃但它有不變質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，我們可以用它做裝飾品，我們可以經(jīng)常欣賞它。2、教師展示自己的作品請學(xué)生分析制作方法，并利用材料教師進(jìn)行現(xiàn)場制作一份美食。展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請學(xué)生分析材料及制作方法。請看老師這里有一份非常好吃的食品，你們想知道我是怎樣做的嗎？教師將面條作品拆開依次向?qū)W生展示并分析制作方法及材料演示制作漢堡包。邊分析材料分析想法邊演示制作。3、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲開發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力我們來做一個(gè)好玩的游戲。老師這里有許多可以用來制作美食的材料，同學(xué)們想一想，他向什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？游戲規(guī)則：同學(xué)按順序依次說出自己的想法不能重復(fù)，哪位同學(xué)說不出來也可以對其他同學(xué)的想法提出質(zhì)疑說不出來的同學(xué)就請思考一小會兒。,學(xué)生欣賞《滿漢全席》電影片段，感受大廚師的精彩廚藝。欣賞廚師做的精美菜肴，談自己印象深刻的美食，感受菜肴的精美，使學(xué)生體會飯菜不僅好吃還好看，并且還有好聽的名字。體會欣賞這些佳肴也是一種藝術(shù)享受。,通過欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)做一名大廚師的愿望，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。欣賞廚師做的精美菜肴，使學(xué)生感受到做菜就象制作一件藝術(shù)品，中國素有食不厭精的美食傳統(tǒng)，通過欣賞使學(xué)生感受到我國悠久的飲食文化。欣賞學(xué)生作品體會仿制食品的快樂和用途，不會變質(zhì)，具有裝飾效果，可以以假亂真。學(xué)生欣賞教師制作，激發(fā)動(dòng)手制作的興趣，學(xué)生欣賞體會制作過程及方法。學(xué)生觀察制作方法。學(xué)生進(jìn)行游戲,欣賞課本中的作品，分析材料及方法，將學(xué)生引入制作仿制美食的氣氛中來。教師通過幽默的語言，使學(xué)生感受到制作仿制食品是一件快樂的事對此充滿興趣。指導(dǎo)制作方法，并啟發(fā)想象。通過游戲使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力充分認(rèn)識材料了解材料，開發(fā)大家的想象力，互相啟發(fā)，提高群體創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生注意合理膳食搭配對學(xué)生進(jìn)行健康教育美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會影響我們的身體健康，我們怎樣能既吃到美味又吃出健康來呢？誰有好主意？教師小結(jié)：教師出示合理膳食金字塔，引導(dǎo)學(xué)生合理安排膳食。我們的食物每天以大量的谷物為主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各種肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。三、作業(yè)要求同學(xué)們就小組合作創(chuàng)造出一份營養(yǎng)大餐，看看哪組設(shè)計(jì)的最有營養(yǎng)、造型最漂亮、起的名字最好聽。取得優(yōu)勝的組將會得到一頂金廚帽，成為最佳小廚師。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美食同學(xué)們想做什么？想用什么材料做？說說自己的想法。2、學(xué)生制作教師指導(dǎo)四、展示作品進(jìn)行欣賞評述展示作品將各組制作的食品共同擺放在一個(gè)長餐桌上，由小組分別派解說員介紹本組的套餐名稱營養(yǎng)等方面的情況。學(xué)生介紹自己的作品是什么食品，它的味道是什么，是用什么材料制成的？學(xué)生自由欣賞選出自己最喜歡的套餐并進(jìn)行評述。找出最喜歡的作品，投票評選，說說喜歡的原因。對沒選的套餐提提改進(jìn)意見。3、對得票多的小組發(fā)金廚帽進(jìn)行鼓勵(lì)。五、教師總結(jié)下課,學(xué)生對合理飲食提自己的建議。學(xué)生小組討論合理膳食方案及選用材料。小組展示自己的作品，并對自己的作品進(jìn)行介紹。,指導(dǎo)學(xué)生，不能偏食挑食，不能暴飲暴食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生通過進(jìn)行分析思考找出合理的膳食搭配方案，考慮材料的應(yīng)用方式、菜品的名稱，這是一個(gè)綜合思考的過程，鍛煉學(xué)生的思維的綜合性與獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)反思：課題:17、打馕學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年12月17日課題打馕授課日期2010、12、20內(nèi)容手工課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解新疆少數(shù)民族特色小吃的特點(diǎn)能力目標(biāo)：能夠了解馕的制作過程。情感目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)民族小吃——馕的特色。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教學(xué)方法手工教具橡皮泥及其他工具教學(xué)流程實(shí)物導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，下面就請一位同學(xué)上來，先聞一聞，然后告訴大家是什么東西。（學(xué)生上臺，閉上眼睛聞一聞馕的味道）對，就是我們經(jīng)常吃到的馕，特別是我們的少數(shù)民族人們，馕是他們的每天食用的主食，那你們知道，馕是怎么制作出來的么？講授新課出示課題——打馕小組討論小朋友們都吃過馕，那你們知道馕的制作的過程嗎？下面小組進(jìn)行討論，說說，馕都是通過那些過程制作出來的。（學(xué)生回答）教師小結(jié)：同學(xué)們說的真棒，那咱們一起去看看馕的制作過程吧。同學(xué)們，你們學(xué)會了打馕嗎？那現(xiàn)在就用你帶來的橡皮泥制作出七彩馕吧！布置作業(yè)用帶來了橡皮泥制作馕，制作完后小組間可以擺個(gè)馕攤，出售七彩馕。作品展示大膽展示自己的作品，并進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)反思：課題:18、飄香的瓜果學(xué)科：美術(shù)主備教師：扎瑞雪2010年12月21日課題飄香的瓜果授課日期2010、12、23內(nèi)容繪畫課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。能力目標(biāo)：初步了解觀察性繪畫的基本方法。情感目標(biāo)：增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)初步了解觀察性繪畫的基本方法。教學(xué)方法繪畫教具繪畫工具、素描紙教學(xué)流程一、游戲引入1、揭示課題（1）老師拿出一塊布，請一個(gè)小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。（2）參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（