統(tǒng)編版八年級語文上冊第五單元名著閱讀《昆蟲記》教案

第第頁統(tǒng)編版八年級語文上冊第五單元名著閱讀《昆蟲記》教案【學習目標】1.了解作者法布爾及《昆蟲記》，掌握科普作品的閱讀方法。2.品味《昆蟲記》中生動語言，鑒賞和學習書中的寫作特色。3.了解昆蟲的習性及特點，感受尊重生命、熱愛生命的情感。【重點難點】1.了解昆蟲的習性及特點，品味《昆蟲記》中生動語言，掌握科普作品的閱讀方法。2.感悟作者以人性解讀昆蟲世界的哲思，激發(fā)尊重生命、熱愛生命的情感?！緦W習過程】學習案學習案第一課時活動一：走近奇人1.初識法布爾《昆蟲記》的前言、后記或者附錄中都或多或少介紹了法布爾。你們從中獲取了關(guān)于他的哪些信息？2.再識法布爾（1）基本信息讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823－1915），法國昆蟲學家、文學家。一生中先后取得了業(yè)士學位、數(shù)學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，“昆蟲界的維吉爾”。他是第一位深入田野、在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家。（2）時代背景19世紀中葉是雨果、巴爾扎克和左拉等文學巨匠在星空散射耀眼光芒的時代；也是法國畫家創(chuàng)作田園作品的時代；更是達爾文、拉馬克等科學家創(chuàng)建生物學偉大理論的時代。（3）主要經(jīng)歷①微寒卻好奇的青少年1823年（出生）：出生法國一戶貧窮農(nóng)家。7歲前都寄養(yǎng)在祖父母家，在鄉(xiāng)野中整天與花鳥蟲魚、牛羊一起度過。1838年（15歲）：父母生意失敗，獨自離家，以賣檸檬、做鐵路工人等自力更生。這一年他第一次抓到歐洲云鰓金龜。1842年（19歲）：師范學校畢業(yè)后，成為卡爾班托拉小學的老師，因熱心教學，深獲好評。1843年（20歲）：上野外測量實習課時，由學生處得知涂壁花蜂。也由于這種蜂而開始閱讀昆蟲類著作，從此傾心“昆蟲學”。1847年（24歲）：遇到了影響他人生的兩位學者，由此開啟了他研究昆蟲的人生。②執(zhí)著卻心酸的中年1857年（34歲）：發(fā)表了處女座《節(jié)腹泥蜂習性觀察記》，贏得了法蘭西研究院的贊譽，被授予實驗生理學獎。達爾文也給了很高的贊譽，在《物種起源》中稱法布爾為“無與倫比的觀察家”。1871年（48歲）:過著著書、觀察昆蟲的生活。這一年，因為發(fā)生德、法戰(zhàn)爭，無法按時取得版稅和稿費，生活更加困苦。③沉浸卻依然熱愛的老年1879年（56歲）：法布爾終于把20多年的觀察資料編成《昆蟲記》第一卷，并將本卷進行出版。此后，大約每三年出版一卷。1880年（57歲）：法布爾用積蓄購買了普羅旺斯東南部的一間老舊民宅，這是一座荒廢的葡萄園，法布爾為其取了個雅號——“荒石園”。（這片園地圓了法布爾40年來一直想建造昆蟲實驗室的夢。此后，日復一日，年復一年，法布爾穿著農(nóng)民的粗布衣裳，在這片園子里面鏟鏟挖挖，為百蟲建造了一個樂園，還不斷購置瓶瓶罐罐，親自設(shè)計和制作各種昆蟲的房子。）1910年（86歲）：法布爾發(fā)行了《昆蟲記》的第十卷。1915年（92歲）：因病逝世，葬于隆里尼墓園，有螳螂、蝸牛等前來送行。（在逝世前，法國文學界推薦法布爾為諾貝爾文學獎候選人。遺憾的是他沒有等到評獎委員會作出最后決議，一位昆蟲學家與諾貝爾文學獎擦肩而過，在昆蟲界堪稱百年奇跡。）根據(jù)法布爾的人生經(jīng)歷，請你為他寫一段墓志銘。活動二：探秘奇書1.書名探究思考：《昆蟲記》為什么被稱為“昆蟲的史詩”？“史詩”是一種莊嚴的文學體裁，內(nèi)容為民間傳說或歌頌英雄功績的長篇敘事詩。法布爾窮其一生，在田野間觀察各類昆蟲，描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力，為之定名，為之謳歌，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化。2.主要內(nèi)容《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平理想、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。《昆蟲記》分十卷，每卷分17-25個不等的章節(jié)，每章節(jié)詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章。該書涉及蟬、蜂、蜘蛛、螢火蟲、蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲，其中共詳細介紹了三十二種昆蟲的特點。3.名家評論《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書。——魯迅在這些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡直就是藝術(shù)品的杰作，令人感動不已?！_曼·羅蘭《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文?！徒鹚伎迹焊鶕?jù)名家評論猜想《昆蟲記》會是一部怎樣的作品？昆蟲學著作、文學作品、科普作品4.精彩片斷片斷一：你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命?！独ハx記》之《荒石園》賞析：法布爾并沒有把昆蟲當成試驗品，而是將生物當成客觀存在的生命，當成自己的鄰居，伙伴一樣尊重。可見，法布爾懷尊重生命，與蟲為友，科學求知。片斷二：春季里，陽光燦爛時，田間地頭的蟋蟀便唱起了交響曲。夏日里，在夜闌人靜時，則有樹蟋蟀，或稱意大利蟋蟀在鳴唱。一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)。在前者停歌唱期間，后者便開始唱起小夜曲來?！独ハx記》之《意大利蟋蟀》賞析：這就是生機盎然的大自然，不同季節(jié)和時分，兩種蟋蟀輪流歌唱。法布爾用“小夜曲”來形容意大利蟋蟀的聲音，讓人成受到意大利蟋蟀叫聲的浪漫與動聽，字里行間體現(xiàn)出對蟋蟀的喜愛之情。片斷三：它獨自在挖掘，因為它精通垂直挖掘的技術(shù)，這種挖法事半功倍，可以挖得很深。它是個能工巧匠，始終不停地對著坑道工作面挖掘著。它的丈夫只是一名小工，待在它的身后，用它的角背簍隨時清理浮土。這之后，能工巧匠變成了女面包師，把為孩子們準備的糕點揉制成圓柱形；米諾多蒂菲爸爸則為它打下手，為媽媽從外面運進來面食原料。如同在所有的和睦家庭中一樣，女主內(nèi)男主外?！独ハx記》之《米諾多蒂菲》賞析：作者生動有趣的筆調(diào)，描繪了米諾多蒂菲夫妻雙方各司其職的生存情況，讓讀者倍感親切，本來枯燥的昆蟲生活習性被作者描繪為有趣的擬人化的生活情景。片斷四：螢發(fā)出來的光，是白色而且平靜的。另外，它的光對于人類的眼睛一點兒也不刺激很柔和。這種光看過以后，便會很自然地讓人聯(lián)想到，它們簡直就是像那種從月亮里面掉下來的一朵朵可愛的、潔白的小花朵，充滿詩情畫意的溫馨。——《昆蟲記》之《螢火蟲》賞析：將螢火蟲的光比喻成一朵朵從月亮里面掉下來的小花朵，頓時讓人心生溫柔，頓感愜意，對這種光產(chǎn)生好奇與好感。5.寫作特色（1）理性與感性作為昆蟲學家，法布爾理性地觀察，過程嚴謹且細致，秉著尊崇事實的理念進行科學實驗。他將昆蟲的生活習性、特征等準確地描述，融入自己獨特的感受，故事般把昆蟲的一生向讀者娓娓道來，有惋惜、有憤恨、有憐愛……字里行間都洋溢著對生命的尊重與熱愛。（2）科學與文學《昆蟲記》撇開常規(guī)科普學術(shù)著作的枯燥乏味，運用輕快活潑、樸實清新的筆調(diào)，偶然又富有輕松詼諧的幽默感，充滿了盎然情趣和詩意，行文優(yōu)美，既有科學的理性又有文學的感性，堪稱一部出色的文學作品。（3）人性與蟲性法布爾通過比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯(lián)系起來。將昆蟲都賦予了人的性格。昆蟲的本能與習性、生存與死亡、婚戀與繁衍等，無不滲透著作者對人類的思考，無形中指引著讀者在昆蟲的“倫理”和“社會生活”中重新認識人類思想、道德與知的準則。（4）生命與哲思法布爾將對生命價值的深度思考融于作品中。它將作者對昆蟲的細心觀察、潛心研究和人生體會熔于一爐，睿智的思想哲理躍然紙上。這部作品的感性基調(diào)以及動力，就是一種對生命的敬畏和關(guān)愛，一種對生存的清醒認識，一種對生活的深厚感情?；顒尤阂?guī)劃讀法1.了解文體（1）科普文的概念科普文章屬于說明文，目的是講述科學道理，介紹科學知識?？破瘴恼略⒖茖W性、知識型、趣味性于一體，能使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。科普類文章旨在傳播科學知識，弘揚科學精神。（2）科普文的特點①知識準確、科學、真實。因為科普文是實事求是，長期觀察與研究的結(jié)果。文中所列舉的事例，也都推理縝密，言之有據(jù)；②文章的邏輯嚴密、清晰?？茖W研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題，書中對昆蟲的研究基本上是這樣的思維邏輯。③寫作的態(tài)度嚴謹、認真。文章不僅要給讀者介紹科學知識，而且要使讀者感受到科學研究嚴謹、認真的態(tài)度；④文章的語言生動、形象?？破瘴呐紶柎┎迦の丁⑸鷦有悦枋?，因為形象的描寫，可以把抽象的、枯燥的科學知識說得具體、生動，增強文章的可讀性，提高讀者的閱讀興趣。2.明確目標初步了解作品內(nèi)容，以達到認識生活中常見的昆蟲為目的；再者需要理解各類昆蟲的行為或特征，知道“昆蟲為什么會這樣”，以達到理解世界的目的；最后，感受作品中的人文性，達到觀照自我的目的，思考“人類社會與昆蟲之間有什么聯(lián)系”。3.閱讀指導①讀前準備：借助前言、后記或附錄中的有關(guān)作家、作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學成就和全書的大致內(nèi)容，為進一步閱讀整本書做準備。②瀏覽目錄：借助目錄，對作品內(nèi)容進行大致了解，梳理作品寫作框架與邏輯。第一部分：昆蟲的習性荒石園/00昆蟲的裝死/012蟬和螞蟻的寓言/021蟬出地洞/033螳螂捕食/042灰蝗蟲/053綠蟈蟈/062大孔雀蝶/067小闊條紋蝶/080象態(tài)橡栗象/089豌豆象/103菜豆象/118金步甲的婚俗/129松樹鰓角金龜/136意大利蟋蟀/142田野地頭的蟋蟀/147目錄探索：第一部分為昆蟲的習性，共16篇，主要介紹了14種昆蟲。習性：在某種自然條件下或社會環(huán)境中長期養(yǎng)成的特性。昆蟲的習性包含：作息、發(fā)育、社交、繁殖、捕食、遷徙等等。該部分大體介紹了荒石園、昆蟲方面主要介紹了蟬、螳螂、蟈蟈、蝶類、豆象、金步甲、蟋蟀幾個種類。第二部分：昆蟲的生活螢火蟲/154圣甲蟲/166圣甲蟲的梨形糞球/177圣甲蟲的造型術(shù)/185西班牙蜣螂/191米諾多蒂菲/199南美潘帕斯草原的食糞蟲/210糞金龜和公共衛(wèi)生/218隧蜂/224隧蜂門衛(wèi)/232老象蟲/240朗格多克蝎的家庭/249朗格多克蝎/260資料鏈接/276閱讀禮記/281目錄探索：第二部分寫的是昆蟲的生活，共13篇，大體上介紹了10種昆蟲。主要描寫的昆蟲圣甲蟲、蜣螂、米諾多蒂菲、隧蜂、朗格多克蝎5種昆蟲。③制定具有可行性的閱讀計劃和內(nèi)容梳理表格。示例：閱讀計劃表《昆蟲記》閱讀計劃昆蟲的習性昆蟲的生活第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天第六天第六天第七天第七天第八天第八天示例：昆蟲檔案昆蟲檔案昆蟲圖片名稱（學名）別稱外形巢穴食物繁殖書籍鏈接：P…——P…壽命其它示例：同類昆蟲聯(lián)讀昆蟲歸類檔案類別昆蟲相同點不同點習性外觀繁殖食物歌唱家蟬蟋蟀清潔工圣甲蟲西班牙蜣螂米諾多蒂菲糞金龜同類廝殺螳螂金步甲綠蟈蟈朗格多克蝎異性相吸大孔雀蝶小闊條紋蝶賢妻良母象態(tài)橡栗象隧蜂第二課時任務(wù)一：探秘昆蟲稱呼（1）看下面這組稱呼寫的是什么昆蟲？完美的捕食者(螳螂)昆蟲界的歌唱家(蟋蟀)昆蟲界的素食主義者(蟬)十足的壞家伙(綠蠅、麻蠅)（2）十卷本《昆蟲記》里的稱呼鉆探者——銅赤色短尾小蜂高明的殺手——節(jié)腹泥峰樹莓樁的居民——三齒壁蜂侏儒——蒂菲糞金龜（3）探究：這些稱呼有什么特點？①都運用了擬人的手法，生動有趣。②都能形象地揭示出昆蟲的某項突出特點。比如“完美的捕食者”，說明螳螂的捕食本領(lǐng)非常高明；“素食主義者”說明了蟬的食性，它只吸樹的汁液；“樹莓莊的居民”，寫出了這種壁蜂的生活環(huán)境；而“侏儒”則寫出了雄性蒂菲糞金龜?shù)耐庑翁攸c――極其矮小。③包含了人對昆蟲的感情色彩。比如“十足的壞家伙”，能表現(xiàn)出生活中人們對蠅的厭惡。4.結(jié)合自己的閱讀理解，給下列昆蟲也擬一個有趣的名字？并說說理由。圣甲蟲――糞球造型大師西緒福斯蜣螂――昆蟲界的模范夫妻米諾多蒂菲――昆蟲界的父母楷模螢火蟲――高明的麻醉師、點燈者大孔雀蛾――禁食者螳螂――偽裝的殺手蟬――高音歌唱家、光明追求者紅螞蟻――掠奪者、記憶達人松毛蟲——氣象預報員2.活動二：賞稱呼片斷一：【原文】這是一次難忘的晚會，一次大孔雀蛾的晚會。不知它們?nèi)绾蔚弥讼ⅲ缓髲乃拿姘朔节s來。其實那是四十來個情人急不可耐地趕來，向今晨在我的實驗室的神秘氛圍中誕生的女子致意。今天我們就別再多打擾這一大群追求者了。蠟燭的火焰?zhèn)诉@群來訪者，它們冒冒失失地向燭火撲去，燒著了身子?！洞罂兹付辍罚ā扒槿恕薄芭印薄白非笳摺薄皝碓L者”都分別指代什么？）“情人”“追求者““來訪者”指雄性大孔雀蛾；“女子”指雌大孔雀蛾。比較改文，看看效果有何不同?【改文】這是一次難忘的晚會，一次大孔雀蛾的晚會。不知它們?nèi)绾蔚弥讼ⅲ缓髲乃拿姘朔节s來。其實那是雄大孔雀蛾急不可耐地趕來，向今晨在我面前的實驗室桌子上破繭而出的雌大孔雀蛾致意。今天我們就別再多打擾這一大群雄孔雀蛾了。蠟燭的火焰?zhèn)怂鼈?，它們冒冒失失的向燭火撲去，燒著了身子。原文中運用“情人”“追求者““來訪者”來稱呼雄性大孔雀蛾，讀起來既活潑有趣，又生動地表達出它們對雌性的癡迷，它們一生就為這一大事而來，形象詮釋了“大孔雀蛾只是為了代代相傳，才作為蛾子生存的。”這一種族特點。如果不用這種有趣的變換的稱呼，不僅趣味性大減，大孔雀蛾的特點也不明顯。片斷二：【原文】螢火蟲對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使遇到一只個頭很大的蝸牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手術(shù)后，總會有賓客不請自來。兩三位，四五位，甚至更多。眾賓客來到餐桌前，與食物的真正主人并無紛爭，毫不客氣地盡情享用，不分彼此。兩天后，主人與食客都離去了，我便把蝸牛殼口沖下翻過來，只見殼里的東西像鍋口朝下創(chuàng)濃湯似的全流了出來。主客吃飽喝足之后，把殘羹剩飯撇下了。——《螢火蟲》思考:①“賓客”“主人”分別指代什么?②若不用這些稱呼，換成普通的描述該怎樣表達?③體味原文段中稱呼的妙處。對蝸牛施行麻醉術(shù)的螢火蟲是“主人”，前來分一杯羹的同類是“賓客”。這種生活味十足的稱呼，在讓我們看到螢火蟲同類和睦相處，共享美食情景的同時，也會很自然地想到我們?nèi)祟愵愃频纳钋榫?，不覺會心一笑。這些擬人化的稱呼里面，包含著法布爾對昆蟲親切而美好的情感，在他的眼里，這些小生靈就像自己的同胞一樣，有煙火氣，有人情味。3.活動三：探稱呼花樣的稱呼背后，你讀出了什么？在科學領(lǐng)域用響亮的字詞是一些人的愛好，即使命名一種小飛蟲，也想把你嚇到。給動物取名的人是那些受人崇敬的學者們，命名時音節(jié)繁褥，艱澀生僻是常事，但我還是心甘情愿地引用，不敢加以改動。但知識應(yīng)該面向公眾，我希望就像平常人說話那樣，讓所有人都聽得懂，我相信科學并不是必須由獨眼巨人的行話來描述的。于是，我會盡量避開生僻的