《從百草園到三味書(shū)屋》說(shuō)課稿

《從百草園到三味書(shū)屋》說(shuō)課稿《從百草園到三味書(shū)屋》說(shuō)課稿定安南海學(xué)校學(xué)校語(yǔ)文冼昌賢今日我說(shuō)課的內(nèi)容是魯迅先生的一篇散文《從百草園到三味書(shū)屋》，下面我就教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、說(shuō)教材《從百草園到三味書(shū)屋》一課，是少年時(shí)代生活戀歌。它反映了清末私塾教育的狀況，表現(xiàn)了兒童喜愛(ài)大自然、寵愛(ài)歡樂(lè)生活的心理；同時(shí)對(duì)束縛兒童身心進(jìn)展的封建教育制度、教育方法表示不滿。學(xué)習(xí)本課，要讓同學(xué)能理解的這一思想感情，從而珍惜今日自由、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。文章寫(xiě)景有序，語(yǔ)言表現(xiàn)的生動(dòng)活潑、趣味盎然。同時(shí)文章對(duì)無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫時(shí)間的描摹，有利于激發(fā)同學(xué)們關(guān)注生活從而健康的成長(zhǎng)。1、教學(xué)目標(biāo)⑴學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解魯迅及創(chuàng)作背景。（2）力量目標(biāo)：把握課文內(nèi)容、把握寫(xiě)景的挨次和方法。⑶情感目標(biāo)：體會(huì)童年生活的情趣，關(guān)注自身的生活與成長(zhǎng)。2.教學(xué)重難點(diǎn)(1)要求同學(xué)了解和學(xué)習(xí)寫(xiě)景的基本挨次和常用修辭手法；(2)從語(yǔ)言入手，理解課文中的寫(xiě)景和抒情；(3)理解的思想感情；二、說(shuō)學(xué)情我們所面對(duì)的是，這是同學(xué)上學(xué)校以來(lái)的第一篇有難度的經(jīng)典。同學(xué)對(duì)于散文“有真我、寫(xiě)真事、抒真情、形式散、神不亂、一線牽”的特征尚不熟識(shí)，尤其是歷來(lái)爭(zhēng)議頗多的主題的理解和把握還有不夠。三、教學(xué)方法和學(xué)法“愛(ài)好是最好的老師”，生活是最好的素材。這篇課文，不像鏡子那樣，只是原封不動(dòng)的把原物照下來(lái)，而是滲透著的思想感情。先讓同學(xué)在學(xué)習(xí)對(duì)比中，體會(huì)的思想感情，同時(shí)學(xué)習(xí)在語(yǔ)言運(yùn)用方面的精練、雋永。古人云：“授之魚(yú)不如授之以漁”。因此，學(xué)習(xí)的語(yǔ)言的同時(shí)還要教同學(xué)如何觀看。常言說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，引導(dǎo)同學(xué)觀看，從生活中搜尋寫(xiě)作的素材，把所學(xué)的方法用到實(shí)踐中來(lái)，讓同學(xué)在練中學(xué)，在學(xué)中練，以便鞏固。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)新課導(dǎo)入每個(gè)人都有自己難忘的童年，童年的歌謠、童年的小伙伴、童年的小隱、童年的故事是我們記憶中的珍寶。我們宏大的文學(xué)家魯迅先生在他46歲的時(shí)候，回憶起自己童年時(shí)期的往事，寫(xiě)下了一篇美麗散文，字里行間蘊(yùn)含著純真、質(zhì)樸的思想感情。今日就讓我們伴隨這首美麗的樂(lè)章走進(jìn)魯迅先生的童年?。ǘ┍尘皩W(xué)問(wèn)1、介紹魯迅先生是我們特別熟識(shí)的人。哪一位同學(xué)來(lái)介紹一下有關(guān)魯迅的狀況？2、關(guān)于《朝花夕拾》3、解題魯迅的童年有哪些寶貴的回憶呢？讓我們一起來(lái)看到這個(gè)課題“從百草園到三味書(shū)屋”，用了介詞“從……到……”,大家想一想，我們從中可以獲得哪些信息呢？?jī)蓚€(gè)介詞點(diǎn)明白回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。寫(xiě)了兩個(gè)地方，百草園和三味書(shū)屋，先寫(xiě)了百草園，再寫(xiě)了三味書(shū)屋哪位同學(xué)來(lái)介紹一下百草園和三味書(shū)屋分別是什么地方百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書(shū)屋，在魯迅家四周，魯迅小時(shí)候（12歲到17歲）在這里讀書(shū)。（三）整體把握哪些段落是寫(xiě)百草園的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文明確：1—8段1、百草園在我心中是什么地位呢？最關(guān)鍵的是哪一個(gè)句子？“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園?！薄澳菚r(shí)”指什么時(shí)候？2、“樂(lè)園”樂(lè)在何處呢？請(qǐng)快速閱讀課文找出依據(jù)來(lái)A、好玩的景物；B、好玩的故事美女蛇故事；C、好玩的活動(dòng)雪地捕鳥(niǎo)。百草園是樂(lè)園體現(xiàn)在這三個(gè)方面，你覺(jué)得哪些方面最好玩呢？（四）品嘗感悟1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其次段的范讀錄音，請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊思索：你認(rèn)為百草園里哪些景物寫(xiě)得最生動(dòng)？為什么？2、同學(xué)自由發(fā)言提示要點(diǎn)：詞語(yǔ)方面抓住事物的特點(diǎn)描寫(xiě)角度方面形、聲、色俱全運(yùn)用了何種修辭方法。3、有感情地朗讀其次段4、這一段寫(xiě)了這么多的景物，重點(diǎn)是寫(xiě)哪個(gè)地方的景物？用了一個(gè)怎樣的句式把它們連綴起來(lái)？（不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……）5、“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”中，哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？6、用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”這個(gè)句式有什么好處呢？例如：不必說(shuō)光明干凈的教室，潔凈舒適的食堂，氣派美麗的塑膠操場(chǎng)，也不必說(shuō)美麗悅耳的音樂(lè)鈴聲，精彩紛呈的閉路電視，豐富多彩的課外活動(dòng)