2024-2025學(xué)年高中語文第一單元2立在地球邊上放號紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀同步基礎(chǔ)專練含解析新人教版必修上冊

22立在地球邊上放號/紅燭/峨日朵雪峰之側(cè)/致云雀（基礎(chǔ)練）第一單元【基礎(chǔ)學(xué)問·達(dá)標(biāo)練習(xí)】1．下列加點(diǎn)詞語的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．紅燭（zhú） 銹蝕（zhuó） 怒涌（yǒng） 擁護(hù)（yōng）B．情景（jǐng） 情境（jìng） 力氣（liang） 量杯（liáng）C．滾動(dòng)（gǔn） 袞服（gǔn） 洪濤（tāo） 滔滔（tāo）D．狂飆（biāo） 寰宇（huán） 靈魂（hún） 灼熱（zhuó）2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．律呂 蔭蔽 輻射 酣暢淋漓B．慰籍 彷徨 鉚釘 驚心動(dòng)魄C．隱藏 契機(jī) 脈搏 霞蔚云蒸D．嶄新 煙筒 罅隙 不事雕琢3．下列詩句中加點(diǎn)的詞語，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．但有一只小得可憐的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜于的/快慰。（《峨日朵雪峰之側(cè)》）B．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲?。ā读⒃诘厍蜻吷戏盘枴罚〤．我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣鍥入巨石的罅隙。/血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。（《峨日朵雪峰之側(cè)》）D．淡淡的紫色黃昏/在你航程四周消溶。/像晝空里的星星。（《致云雀》）4．下列詩句與作品、作者對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A．你好呵，快樂的精靈！——《紅燭》——聞一多B．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲——《致云雀》——郭沫若C．我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙——《立在地球邊上放號》——昌耀D．鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由——《沁園春·長沙》——毛澤東5．下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①歷史劇往往留意劇情和史實(shí)的吻合。郭沫若卻獨(dú)辟蹊徑，超越了史實(shí)的限制，借此來實(shí)現(xiàn)自己借古諷今的目的，如歷史劇《屈原》。②龍是中國的標(biāo)記，然而，這一形象往往讓對中國歷史文化了解不多的外國人產(chǎn)生一些不行理喻的聯(lián)想。③最近幾年來，很多中國人對食用野生動(dòng)物極度狂熱，尤其對寶貴的飛禽情有獨(dú)鐘，這導(dǎo)致國內(nèi)哀鴻遍野。④王立群教授用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析漢初歷史，可謂高屋建瓴、深化淺出，得到了學(xué)術(shù)界同仁的一樣好評。⑤實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對話”已是唾手可得，能聽懂人類語言的“智能”型計(jì)算機(jī)即將進(jìn)入中國千家萬戶。⑥聞立鵬教授是聞一多先生的小兒子，他最近在一次訪談中指出，父親一生危言危行，對自己人格的養(yǎng)成起到重要作用。A．②③⑤ B．①③⑥C．①②④ D．④⑤⑥6．關(guān)于“意象”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．意象是“詳細(xì)化了的感覺”（艾青），是主客觀融合的產(chǎn)物，是詩人通過感覺的想象而創(chuàng)建的一種具有劇烈主觀色調(diào)、能為讀者所感知的具象。B．創(chuàng)建意象時(shí)，要盡量少用陳述語、推導(dǎo)語，而盡量多用意象語，即具有具象感、新奇感的語言。C．寫作詩歌要盡量避開通用意象，多用獨(dú)創(chuàng)意象或非獨(dú)創(chuàng)意象。D．大景與雄偉的意象搭配，小景與渺小的意象搭配；樂景與甜蜜的意象襯托，哀景與悲傷的意象襯托。7．下列選項(xiàng)中，對詩詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·長沙》里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。B．《致云雀》中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加漂亮、生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在讀者前。C．《立在地球邊上放號》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采納間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。D．《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀心情的渲染，大量運(yùn)用了抒情的感嘆詞，以美麗的語言劇烈地表達(dá)了心中的情感。8．下列關(guān)于《立在地球邊上放號》一詩的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《立在地球邊上放號》是詩人郭沫若對于力的贊歌，可以看作向舊世界，舊文化，舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。B．這首詩向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)巨人的形象，他站在地球邊上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲號角。C．《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著感情的推動(dòng)，句式，節(jié)奏也同時(shí)發(fā)生改變，顯出一種內(nèi)在的韻律美。D．這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”詩歌的代表作之一，從這首詩中我們能深切感受到五四時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。9．下列對課文《紅燭》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人一落筆便超越了古典詩詞，他把“紅燭”和詩人區(qū)分開來，沒有把自我干脆投入到令人欣羨的紅燭中去。B．詩人用了整整七個(gè)詩節(jié)來抒寫他對紅燭的感受。從總體上看，他主要抓住了紅燭的兩個(gè)顯著特征：自焚與流淚。C．對紅燭悲劇性命運(yùn)的疑慮也是詩人不曾干脆融入自我的現(xiàn)實(shí)緣由。嚴(yán)謹(jǐn)審慎的聞一多從不會不經(jīng)理性的思索而輕率地將他物呼為同類。D．“紅燭啊！‘莫問收獲，但問耕耘?！边@既是對全詩所感受到的紅燭精神的總結(jié)，又是詩人對個(gè)體價(jià)值失落的哀思之集中抒發(fā)。10．下列對《峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩可以看作是登山勇士的自我寫照。“這是我此刻僅能折服的高度了”一句中“此刻”和“僅”意蘊(yùn)豐富，雖歷經(jīng)艱難，可“我”并沒有到達(dá)最高峰，但也不意味著這就是終點(diǎn)。B．詩人描寫的是他在雪峰之側(cè)目睹的一次高原落日美景，用比方的手法把落日的張力和動(dòng)勢寫得精彩絕倫、如在眼前。在視覺之上，詩人又疊加了聽覺描寫，滑坡的石礫制造的聲響如軍旅的喊殺聲漸漸遠(yuǎn)去，這一音響的疊加使詩中所寫落日更顯壯麗。C．在這首詩中，詩人塑造了眾多意象，峨日朵之雪、太陽、巖壁、蜘蛛，它們共同營造出一個(gè)凝重壯麗的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，組成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。D．詩歌的最終，詩人給出一個(gè)“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”一同默享快慰！詩人為一只渺小的蜘蛛而不是雄鷹或者雪豹和自己一同享受大自然賜予的快樂與榮耀而缺憾，深感無奈。11．下列對《致云雀》這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）B．詩歌其次節(jié)是一切想象的依據(jù)，寫出了云雀的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的習(xí)性。第三、四節(jié)則在描寫云雀升上晴空迎接朝陽和一系列歡快明朗的形象感染讀者的同時(shí)又把讀者的思緒引回到云雀的歌聲中。C．在詩歌中，詩人以星光的利箭、明月的清輝、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之類的意象，描繪云雀歌聲給人聽覺上的美麗感受，又以晶瑩閃耀的草地、春霖灑落的聲息、雨后醒悟的花蕾等意象概括云雀明朗、清爽，歡悅的特點(diǎn)。D．詩歌做到了內(nèi)容與形式的完備統(tǒng)一，稱得上清爽俊逸、不同凡響。在詩歌的最終，作者用間接的口吻表達(dá)了他的愿望和志向。云雀歡欣指的是美妙的志向、高尚的情操和對于同類真摯、劇烈的愛。12．請結(jié)合《峨日朵雪峰之側(cè)》的內(nèi)容，借助豐富的想象，對“朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽”一句進(jìn)行擴(kuò)展，寫一段描寫性的文字。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，突出峨日朵之雪的特點(diǎn)，不少于150字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不問耕耘，何求收獲？不問耕耘，何求收獲？題目就是這些了，你都做對了嗎？去對下答案吧?！緟⒖即鸢浮?．【答案】A【解析】A．日蝕（shí），擁護(hù)（yōng）。2．【答案】B【解析】B．安慰。3．【答案】B【解析】A項(xiàng)，賜于一賜予；C項(xiàng)，鍥入一揳入；D項(xiàng)，消溶一消融。故選B。4．【答案】D【解析】A項(xiàng)，“你好呵，快樂的精靈！”是雪萊《致云雀》中的句子；B項(xiàng)，《致云雀》應(yīng)為《立在地球邊上放號》；C項(xiàng)，“《立在地球邊上放號》”應(yīng)為“《峨日朵雪峰之側(cè)》”。故選D。5．【答案】A【解析】本題考查成語辨析與運(yùn)用實(shí)力。此類題目要精確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境詳細(xì)分析，然后做出推斷。留意常見的成語錯(cuò)誤類型：望文生義、語義重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對象、自相沖突。①獨(dú)辟蹊徑：自己開拓一條路，比方獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。此處形容郭沫若在歷史劇創(chuàng)建上獨(dú)創(chuàng)的一種方法。運(yùn)用恰當(dāng)。②不行理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。不能修飾“聯(lián)想”，搭配不到。③哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民的凄慘景象。句中指受傷的鳥類。屬于望文生義，運(yùn)用不當(dāng)。④高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢。句中用來形容王立群教授的學(xué)術(shù)水平，運(yùn)用恰當(dāng)。⑤唾手可得：形容特別簡潔得到。該詞并非指“簡潔實(shí)現(xiàn)”，句中用來形容“人機(jī)對話”的實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用不當(dāng)。⑥危言危行：說正直的話，做正直的事。句中用來形容父親的人品，是恰當(dāng)?shù)?。分析可知，②③⑤成語運(yùn)用不當(dāng)。故選A。6．【答案】C【解析】“或非獨(dú)創(chuàng)意象”錯(cuò)，與前面沖突。7．【答案】C【解析】此題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的實(shí)力。這類題，首先要求學(xué)生細(xì)致閱讀詩歌，借助詩歌注釋及關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感；繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)問儲備，詳細(xì)分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。C項(xiàng)，“關(guān)于‘力’的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采納間接抒情的方式”分析錯(cuò)誤，《立在地球邊放號》中，詩人懷著特別崇敬的心情，由衷地贊美和頌揚(yáng)勞動(dòng)和工農(nóng)大眾。描寫“力”的句子，實(shí)行干脆抒情的方式。故選C。8．【答案】C【解析】本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、形式以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項(xiàng)，“《立在地球邊上放號》這首詩嚴(yán)格遵守格律”錯(cuò)誤，這是一首自由體詩，詩歌語言形式上不受格律限制；自由體詩每一行的字?jǐn)?shù)，每一節(jié)的劃分，每一首詩的節(jié)奏和韻律都沒有固定的格式。故選C。9．【答案】D【解析】此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。D項(xiàng)，“又是詩人對個(gè)體價(jià)值失落的哀思之集中抒發(fā)”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“又是詩人在對個(gè)體價(jià)值失落的哀思之中陡然揚(yáng)起的昂奮之情”。故選D。10．【答案】D【解析】本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、形式以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。D項(xiàng)，“詩人為一只渺小的蜘蛛而不是雄鷹或者雪豹和自己一同享受大自然賜予的快樂與榮耀而缺憾，深感無奈”理解錯(cuò)誤，詩人沒有任何鄙視蜘蛛的意思，相反，在作者眼中，小小的蜘蛛代表著微乎其微卻不斷奮斗的生命，這樣的生命同樣值得人們?nèi)ベ澝?，去酷愛。故選D。11．【答案】D【解析】本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、形式以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。D項(xiàng)，“在詩歌的最終，作者用間接的口吻表達(dá)了他的愿望和志向”，錯(cuò)誤；作者在詩歌的最終是干脆表達(dá)了他的愿望和志向。故選D。12．【答案】示例：當(dāng)我登上了峨日朵雪峰之際，此刻雪峰就在我的腳下，我對著雪峰大聲呼喊“峨日朵，我來啦！”我仿佛聽到了雪峰的回應(yīng)，“歡迎你，我的英雄！”登上雪峰是我期盼已久的事情。我，或許是雪峰等待已久的客人。這是我看到東方有一輪紅日，在我的腳下，徘徊已久，然后，漸漸升起。【解析】本題考查學(xué)生擴(kuò)寫句子的實(shí)力。擴(kuò)句實(shí)質(zhì)上是以原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分，使原本簡潔、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、詳細(xì)、形象。本題考查擴(kuò)寫。解析本題須要了解詩句意思，留意語言風(fēng)格、中心、字?jǐn)?shù)限制，留意運(yùn)用比方和擬人的修辭手法。題目要求對“朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽”一句進(jìn)行擴(kuò)展，寫作時(shí)，須要借助豐富的想象，對雪峰