2024年秋一年級(jí)上冊(cè)9烏鴉喝水 課件

一年級(jí)上冊(cè)第八單元

烏鴉喝水wūyāhēshuǐ9課型：精讀引領(lǐng)課童眼細(xì)觀察

秘密我知道參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)了解動(dòng)物秘密跟著雨點(diǎn)兒去旅行感受自然的神奇進(jìn)行動(dòng)物行為觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物智慧預(yù)學(xué)回顧123挑戰(zhàn)一：朗讀課文，試猜問(wèn)題圈一圈猜一猜烏鴉是用（）喝到水的。預(yù)學(xué)回顧挑戰(zhàn)一：朗讀課文，試猜問(wèn)題圈一圈預(yù)學(xué)回顧挑戰(zhàn)二：讀對(duì)生字，連線生詞預(yù)學(xué)回顧挑戰(zhàn)二：讀對(duì)生字，連線生詞預(yù)學(xué)回顧挑戰(zhàn)三：認(rèn)識(shí)走之底“辶”含有“走之底”的字藏在哪？能用△圈畫出來(lái)嗎？附近預(yù)學(xué)回顧挑戰(zhàn)四：我來(lái)讀，我積累近義詞旁邊——

辦法——漸漸——

許多——附近方法慢慢很多反義詞

進(jìn)——升高——出降低學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)一：字詞我會(huì)讀活動(dòng)二：書寫我能行活動(dòng)四：借助圖畫講故事活動(dòng)三：借助朗讀知文意活動(dòng)五：幫小烏鴉找水喝活動(dòng)六：我是科普小主播偏旁識(shí)字走之旁放進(jìn)進(jìn)來(lái)進(jìn)去

jìn進(jìn)走之底的字和走有關(guān)系。zhǎo找找出找書提手旁找東西要用到手?；顒?dòng)一

字詞我會(huì)讀升活動(dòng)一

字詞我會(huì)讀偏旁識(shí)字井辶戈找進(jìn)扌

＋＋＋＋去氵午

讠法許升組詞識(shí)字一只

到處

找水喝

喝不著zhīchùzhǎoxǔshí

chū

fǎ

fàngjìn

許多

石頭想出辦法

放

進(jìn)

hēzháo活動(dòng)一

字詞我會(huì)讀升喝不著zháo看著zhe衣著zhuó辨音識(shí)字活動(dòng)一

字詞我會(huì)讀“處”表示地方，“到處”就是好多地方。活動(dòng)一

字詞我會(huì)讀結(jié)合生活識(shí)字fǎ法gāo高跳高身高加法減法活動(dòng)一

字詞我會(huì)讀結(jié)合生活識(shí)字“一”字我會(huì)讀····活動(dòng)一

字詞我會(huì)讀“一”字我會(huì)讀活動(dòng)一

字詞我會(huì)讀一只一個(gè)一顆一條

一瓶一段一本在車廂里填一填帶有“一”的詞語(yǔ)，并正確讀出來(lái)。多只個(gè)石出活動(dòng)二

書寫我能行正確握筆姿勢(shì)活動(dòng)二

書寫我能行

上下結(jié)構(gòu)。上下兩部分以橫中線為界，上窄下寬。“口”的大小要適中。撇與點(diǎn)要對(duì)稱。zhī活動(dòng)二

書寫我能行獨(dú)體字。撇捺要舒展。豎寫在豎中線上，對(duì)準(zhǔn)撇與捺的交叉點(diǎn)起筆，但不能碰到。gè活動(dòng)二

書寫我能行duō上下結(jié)構(gòu)。上小下大，上下垂直對(duì)齊。上“夕”的點(diǎn)與下“夕”的點(diǎn)垂直對(duì)齊，都在豎中線左側(cè)。活動(dòng)二

書寫我能行獨(dú)體字。第一筆橫不要過(guò)長(zhǎng)。撇要舒展，從豎中線起筆?！翱凇痹跈M中線下，要寫得略扁。shí活動(dòng)二

書寫我能行

獨(dú)體字。左右對(duì)稱。筆順依次是：豎折、豎、豎、豎折、豎。第一筆豎折的橫段要寫在橫中線上。中間的豎要寫在豎中線上。chū活動(dòng)二

書寫我能行自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段?；顒?dòng)三借助朗讀知文意123同學(xué)們看一看這幅插圖，說(shuō)一說(shuō)烏鴉在做什么？

你能結(jié)合生活回顧自己平時(shí)口渴的情境嗎？活動(dòng)三借助朗讀知文意好渴啊，真想趕緊喝口水！活動(dòng)三借助朗讀知文意活動(dòng)三借助朗讀知文意提示：“到處”可以讀得稍重、稍慢，突出烏鴉到處找水的辛苦。“怎么辦呢？”中的“辦”字可重讀，“呢”的尾音可讀得短促些，表現(xiàn)出烏鴉急于解渴而又不知所措的心理。想一想：烏鴉會(huì)飛到哪里去找水喝呢？它會(huì)飛到

找水喝。它會(huì)飛到

找水喝。森林

田野活動(dòng)三借助朗讀知文意齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)烏鴉在喝水時(shí)遇到了哪些困難。活動(dòng)三借助朗讀知文意12烏鴉在喝水時(shí)遇到了哪些困難。活動(dòng)三借助朗讀知文意找一找：烏鴉找到的是哪個(gè)瓶子？水多水不多，口小口大√活動(dòng)三借助朗讀知文意讀第2自然段，找一找：瓶子里的水很少，聰明的烏鴉是怎么解決的？嘗試解決困難活動(dòng)三借助朗讀知文意烏鴉是用什么辦法喝到水的？讀讀第3自然段，在課本上畫出來(lái)。活動(dòng)三借助朗讀知文意

漸漸

。太陽(yáng)升起

漸漸

?；ǘ溟_(kāi)放用上“漸漸”，仿說(shuō)句子。活動(dòng)三借助朗讀知文意

開(kāi)動(dòng)腦筋：你有什么其他好辦法幫烏鴉喝到水嗎？活動(dòng)三借助朗讀知文意找不著水發(fā)現(xiàn)水喝不到水喝到水了體會(huì)心情讀一讀活動(dòng)三借助朗讀知文意讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考，積極想辦法解決?；顒?dòng)三借助朗讀知文意活動(dòng)四借助圖畫講故事讀一讀課文，借助圖示，玩一玩“拼拼擺擺小游戲”，講一講這個(gè)故事吧!和同學(xué)合作把四張圖片按故事順序擺好。講一講烏鴉喝到水的辦法。

活動(dòng)五幫小烏鴉找水喝閱讀叢書中的《小烏鴉找水喝》，想一想小烏鴉用這個(gè)方法能喝到水嗎？你同意小燕子的說(shuō)法嗎？你有什么好辦法可以幫