2024年高考語文重點題型專項復習：材料作文（熱點話題滿分范文20篇）（全國卷地區(qū)專用）

黃金20題】備戰(zhàn)2024年高考語文重點題型終極預測含

解析專題08材料作文（熱點話題滿分范文20篇）

選題說明

精選全國卷2024年4月、5月最新?？季硇骂}，包含?？季怼㈩A測押題卷、聯(lián)考卷。

選題考究，研磨最新考試趨勢，精準選材，每個專題20道題目，在最后一個月的高考沖

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一、作文

1.（2024.山西晉中?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

琴不鳴，而二十五弦各以其聲應；軸不運，而三十輻各以其力旋。弦有緩急小大，然后成曲；車有

勞逸動靜，而后能致遠。使有聲者，乃無聲者也；能致千里者，乃不動者也。（《淮南子?泰族訓》）

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

2.（2024?湖北武漢?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語用I鼓勵年輕人在“關注自我”的同時，也要主動融入社會，體驗真實而豐富的人生。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

3.（2024.山西太原.二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一位心理學家談及女兒考上大學動漫專業(yè)時說：“作為家長，有時候不是因為我做了什么而成就了

我的孩子，而是因為我沒做什么。我沒有燒她的漫畫書，沒有撕她的漫畫本，沒有在她看動漫的時候關

WIFI和摔手機，而是給她的生活留了一塊自我發(fā)展的空間。”

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

4.（2024.山東濰坊?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人喜歡簡單，認為人生的追求是從“不簡單”到“簡單”。其實，有些事情看似簡單，但通往“簡

單”的路并“不簡單”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

5.（2024.廣東梅州.二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“知所先后”出自《大學之道》，可理解為做人做事知道什么為先，什么為后。這句話雖然產(chǎn)生于兩

千多年前，但至今仍然閃耀著智慧的光輝，給我們以啟迪。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自

擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

6.（2024.江蘇南通?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，人們需要獨自面對挑戰(zhàn)和困難；也有人說，與人合作，才能攻堅克難。

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

7.（2024.天津河西?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！边@句話出自清代彭端淑的《為

學一首示子侄》，說的雖然是“為學”之道，卻能帶來多方面的啟示與思考。

請結合你的生活經(jīng)歷與感悟，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，②中心明確，③文體不限（詩歌除外），④不少于800字。

8.（2024.河南三門峽.二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國青年報社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1500名青年進行了一項調查，調查內容是：2024年，年

輕人希望自己在哪些方面有所進益？調查內容涉及生活、工作、人際交往等方面。

作息規(guī)律，飲tr均擊轡軟蟒軟解夠遹*軟修軟力49.7%

多陪伴理解親人495%

加強日?；彰?，提升體明/*/*解0*密解軟0*（蟒/*?濕5%

緩解壓力，Rm?他蹌定學軟軟娉等夠嚼*蟒猷」3.1%

提升職業(yè)技能密密軟軟殿軟?蟒

i8無效上網(wǎng)"斷金離”軟學留3*9%

今日小今日畢.探脫“推N痣”密軟軟解密觸5M

提商理財能力密夠嚼嚼嚼幄例29.8%

良好社交關系@^f^T^*^2L9%

調查顯示：有人認為好身體是展開好工作的前提；有人認為情緒穩(wěn)定才能有穩(wěn)定人生，才能有良好

的社交關系；有人認為無論是擺脫拖延癥還是按照規(guī)律作息都需要自控能力……

新的一年，你希望在哪幾個方面有所進益呢？你認為想取得收益的幾方面存在怎樣的關系呢？請寫

一篇文章，表達自己的思考與感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

9.（2024?浙江?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人才可以分成兩類：一類叫“正確型人才”，另一類叫“優(yōu)異型人才”。“正確型人才”專注于怎

么把事情做“對”，“優(yōu)異型人才”專注于怎么把事情做“好”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

10.（2024?江西景德鎮(zhèn)?三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語言文字運用I中說，一位作家，最起碼要有“三把刷子”。林語堂也認為人生需要“三把刷子”：問

題刷、興趣刷、信心刷。

你認為你的人生需要哪“三把刷子”？它們之間有什么關系？

請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

11.（2024.山東濟寧.二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人生不是一條軌道，而是一片曠野。

人生是一條河流，順著河道才能奔向遠方的大海。

這兩句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

12.（2024?陜西漢中.三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生命如燭，有人認為燒蠟成灰才能大放光芒，但也有人認為全軀保體才能留存長久。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

13.（2024?安徽安慶?三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年2月6日，印度女足亞洲杯決賽中，中國女足兩度落后兩度追平，最終以3：2逆轉戰(zhàn)勝韓

國隊，時隔16年重回亞洲之巔，讓無數(shù)國人為之振奮。2024年2月24日，國際乒聯(lián)世乒賽團體賽在韓國

釜山舉行。在女子團體決賽中，由孫穎莎、陳夢和王藝迪組成的中國隊最終也以3：2逆轉戰(zhàn)勝日本隊，

奪得冠軍。這是中國乒乓球隊連續(xù)第六次捧起世乒賽女子團體冠軍獎杯考比倫杯。

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結合材料寫一篇文章，表達你的見解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

14.（2024?黑龍江?三模）閱讀下面的材料.根據(jù)要求寫作。

相關統(tǒng)計顯示，目前我國網(wǎng)民規(guī)模超過10億人，其中青少年網(wǎng)民數(shù)量近2億人，未成年人群體呈現(xiàn)

出觸網(wǎng)低齡化、使用網(wǎng)絡日益深化等特點。為此，我國出臺了專門性的未成年人網(wǎng)絡保護綜合立法——《未

成年人網(wǎng)絡保護條例》，并于2024年1月1日起施行，以織牢織密網(wǎng)絡安全網(wǎng)，讓更多未成年人免遭網(wǎng)絡

侵害。有人認為，青少年意志薄弱，只能借助外部力量保護自己；也有人認為，遠離網(wǎng)絡侵害關鍵在于自

身的管控能力，與其借助外力，不如自己管好自己……

對于“外力保護與增強自控力”，你是如何看待的？請結合材料寫一篇文章，談談你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

15.（2024.天津.一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近期，“曠野文學”風潮在社交平臺上流行，它倡導“人生是曠野，不是軌道”的理念：提倡人生

應追求自由未知的“曠野”，反對穩(wěn)定可控的“軌道”生活。然而，一些網(wǎng)紅濫用“曠野”概念，追求奢

侈旅行，導致“曠野文學”的原始意義被曲解。青年們對此進行反思，有人認為人生是曠野與軌道的交織；

有人認為不能神話曠野，也不能囿于軌道，應獨立思考人生的選擇與方向……

身處當今時代的青年，面對“曠野”與“軌道”你有怎樣的感悟與思考？請結合材料，確定立意，寫一

篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得

抄襲，不得套作。

16.（2024?廣西?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說現(xiàn)代社會的生活離不開虛擬世界，虛擬世界拉近了生活的距離；也有人說卸載游戲軟件，停

用社交空間，放下智能手機會使你離生活更近。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章談談你的認識。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

17.（2024?四川瀘州?三模）讀下面材料，根據(jù)要求寫作

①“自己”這個東西是看不見的，跟很強的東西，可怕的東西，水準很高的東西相碰撞，才知道“自己”

是什么，這才是自我。

----山本耀司

②我最崇拜的人，是我自己，只有我才會幫自己度過一山又一山，克服一次又一次難關。

——亦舒

對上述材料，你有怎樣的理解和感悟，結合自身體驗，寫一篇文章。

要求：角度自選，立意自定，明確文體，題目自擬；不得脫離材料內容及含意范圍作文；不少于800

字；不得抄襲、套作。

18.（2024?湖北武漢?一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

蘇軾在水、月的“變與不變”中，看到事物沒有一刻是停止的，而是一直在變化著的。他聯(lián)系自身，

了悟到人無論遇到何種變化，都可以以不變泰然處之。

材料二：

某公司是中國企業(yè)的驕子。其創(chuàng)始人曾說，外界越是變化迅猛，企業(yè)就越要有不變的定力，有耐心，

苦練內功，建立適應變化的能力。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

19.（2024?重慶?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，人要與自己和解，唯有接納自己才能超越自己；也有人說人要與自己死磕，所謂成長與優(yōu)

秀、不過是與自己死磕罷了。是放自己一馬還是逼自己一把？這是個問題。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結合自身的學習與生活寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

20.（2024?四川遂寧.三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國大會協(xié)商一致通過決議，將中國的春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)

合國假日。

春節(jié)作為中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，不僅是闔家團圓、辭舊迎新的日子，傳承著和平、和睦、和諧等中華

文明理念，也承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類共同價值。

中國春節(jié)確定為聯(lián)合國假日，展現(xiàn)了中華文化的影響力和感召力，促進了世界不同文明的交流互鑒，

體現(xiàn)了聯(lián)合國倡導的多元、包容文化價值理念。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

材料作文（熱點話題滿分范文20篇）

選題說明

精選全國卷2024年4月、5月最新?？季硇骂}，包含?？季怼㈩A測押題卷、聯(lián)考卷。

選題考究，研磨最新考試趨勢，精準選材，每個專題20道題目，在最后一個月的高考沖

刺里，為廣大師生保駕護航?。?！

一、作文

1.（2024.山西晉中.二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

琴不鳴，而二十五弦各以其聲應；軸不運，而三十輻各以其力旋。弦有緩急小大，然后成曲；車有

勞逸動靜，而后能致遠。使有聲者，乃無聲者也；能致千里者，乃不動者也。（《淮南子?泰族訓》）

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

【答案】例文：

把握好“琴”“軸”，協(xié)調好“弦”“輻”

被圣賢鐫刻的古老竹簡上，入木三分的字跡書寫著深邃的思索；被世人演澤的平凡日常里，滾動不

息的車輪蘊藏著生動的哲理。正如材料所言，琴不鳴，卻使二十五弦各以其聲應；軸不動，卻使三十輻各

以其力旋。做人做事何嘗不是如此？把握好整體中關鍵重要的“琴”“軸”，以不變應萬變；協(xié)調好各部分的

“弦”“輻”，各盡其能致遠方。

“萬變不離其宗。”把握好生活中的“琴”和“軸”，方為根本。

根固方能求長，源深才能流長?！扒佟焙汀拜S”是整體關鍵所在，牽一發(fā)而動全身。航行大海上，船長

是關鍵，他安排全程，把控全局；帶兵打仗時，將軍是關鍵，運籌帷幄之中，決勝千里之外；考試檢測時，

定理公式是關鍵，只有切實把握，才能舉一反三；治國理政時，政策導向和精神引領是根本，以民為本,

立德樹人方能長治久安……萬物固其根本而蓬勃，抓其關鍵迎刃而解。我們應夯實做人的根本品質，增強

自身的關鍵能力，方能從容面對時代的風云變幻。

五色交輝，八音合奏。共同演奏協(xié)調之美，美不勝收。

“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！弊鳛榍俳M成部分的二十五弦，只有各在其位，各發(fā)其音，協(xié)

調演奏，才能奏響天籟之聲。你看，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，一家人各盡其責，和諧高效完

成繁重的農(nóng)活；“翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織。”一村人各司其職，推動社會繁榮發(fā)展。再看，生物

鏈中植物、動物和微生物互相依存，轉換共生，不可或缺；飛天的“神舟”，需要的12萬個零部件由60多

家單位合力提供。世界因相異而多彩，又因協(xié)調發(fā)展而進步。我們是自己的唯一，也是團體的一員，攜手

合作，方能共贏。

抓好關鍵，協(xié)調發(fā)展，讓個人和家國行穩(wěn)致遠，共赴星海。

“難易相成，有無相生，長短相形，高下相傾?！闭w關鍵和部分協(xié)調發(fā)展，方能共奏美好，行穩(wěn)致

遠。小到人本身，50萬億左右的細胞組成器官，各器官又服從于大腦的指揮，方構成人本身的存在和活動；

再到團隊，北斗團隊、屠呦呦團隊、《流浪地球》制作團隊、空軍飛行二大隊等，每一個團隊里都有核心

關鍵人物，如總設計師、總導演，但也必須有團結協(xié)作的每個隊員；大到國家、民族、世界，和平和發(fā)展

的政策理念，才是關鍵所在，它協(xié)調社會的一切活動，共建命運共同體。我們應沉心靜氣，切莫心浮氣躁，

抓核心善協(xié)作。

劉邦曾感嘆：“軍事謀劃，我不如張良；治理國家，我不如蕭何；統(tǒng)軍作戰(zhàn)，我不如韓信。”但能夠

運用指揮他們的關鍵人物卻是劉邦自己，他就如象棋里幾乎不動的帥，最后決定生死局的也是帥。人生不

易，前路坎坷，前方迷茫，把握好關鍵的“琴”和“軸”，協(xié)調好各部分的“弦”和“輻”，方出精彩，方致遠方！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

寫作材料來自《淮南子?泰族訓》，大意是說，琴瑟本身不發(fā)樂聲，但它的二十五根弦則各按自己的音調而

應和；車軸自己不運轉，但車輪的三十根輻條則各用自己的力量使車輪運轉。琴瑟的弦有它的粗細緊松,

這樣才能彈奏出動聽的樂曲；車子的各部位有它的勞逸動靜的功效，這樣才能使車子長時間運轉。使琴弦

奏出聲音的是不發(fā)聲的琴身，使車子運轉于千里之外的是不轉動的車軸。其中第一句話強調無聲與有聲、

不動與運動的辯證關系，第二句強調各個部分密切配合才能達到理想結果的道理，第三句強調“無聲”“不動”

的決定作用。

材料以琴與車及其附屬部件為喻，闡發(fā)了事物內部協(xié)調聯(lián)動、運動發(fā)展的普遍原理?？忌鷮懽鲿r，應當由

琴與車及其附屬部件的關系，進行聯(lián)想和思考，可以論述事物內各部分是有機的整體，不可分割、彼此相

依的道理；可以論述欲達到目的或實現(xiàn)目標，必須讓事物內各個部分協(xié)調聯(lián)動，發(fā)揮各自的功能；還可以

論述起決定作用的事物中樞要做到“無聲”“不動”。論述時要有理論的闡述，也要有與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。如

可聯(lián)系“東方甄選”東方小孫和董宇輝事件談“欲達到目的或實現(xiàn)目標，必須讓事物內各個部分協(xié)調聯(lián)動，發(fā)

揮各自的功能”的道理，理論聯(lián)系實際，使文章既有靈魂，又有血肉。

立意：

1.天接云濤連大愛，萬物一體不可分。

2.鳥在林則樂，莫離群而悲。

3.內外協(xié)調，合作共贏。

2.（2024?湖北武漢?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語用I鼓勵年輕人在“關注自我”的同時，也要主動融入社會，體驗真實而豐富的人生。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

【答案】例文：

在關注自我中修煉，于融入時實現(xiàn)價值

不可否認，當代大部分年輕人更關注自我成長，許多人往往會選擇與熱鬧喧舅隔離，主動去往一個

偏僻的角落，修心修身，讓自己的思想成熟，讓自我茁壯成長。然而，遠方的人們，都與我有關，我們不

能僅僅關注自我，更應該主動投入轟轟烈烈的生活，融入社會，懷抱一團熱情，克勤克儉，讓自己服務社

會，讓自我實現(xiàn)價值。

人是獨立的個體。作為個體，人的成長，雖然也需要外物的支持，但歸根結底要依靠自我成就。關

注自我成長，是讓自己形成獨立人格、把自己鍛造成才的重要途徑。王陽明遠離熱熱鬧鬧的俗世，遠離爾

虞我詐的官場，于貴州龍場這一窮鄉(xiāng)僻壤，日夜反省，終悟大道。退居偏僻而安靜的龍場，與喧囂隔離，

這一選擇給王陽明的精神境界的升華，提供了契機。南陽茅廬之于諸葛亮，高密東北鄉(xiāng)之于莫言，瓦爾登

湖之于梭羅，其實都是他們省視自我、靜心修煉的“隔離”之所，讓他們在對生活反芻咀嚼、對自我反省剖

析中，實現(xiàn)了思想的升華、精神的超越。

但是，作為個體的人畢竟是集體的一份子，不能脫離社會而存在。獨立的個體，必須放到社會的熔

爐中去淬煉、摔打，才能變得更強大。王陽明就明白這個道理，他龍場所悟之道就包括一點一“在事上

磨”。所謂在事上磨，就是投入到社會實踐中去，與社會相碰撞，與集體相融合，在碰撞與融合中，把自

己這塊“真金”，放在火中熔煉，從而矯正認知、提升能力、豐富經(jīng)驗。王陽明正是這樣做的，他于龍場悟

道后，掃蕩江西盜寇，平定寧王之亂，在塵世的喧囂中，讓自己的才干得到提升和驗證。

也只有融入集體、走進社會，才能讓優(yōu)秀的個體展現(xiàn)才華，實現(xiàn)社會價值。正如賈島所言，即使自

己是“十年磨一劍”，但畢竟“霜刃未曾試”，只有“今日把示君“，掃清了人間“不平事”，才能證明此劍的鋒

利，也才能讓這把劍發(fā)揮它的作用，實現(xiàn)它作為“利器”的價值，不然，只把它藏在箱匣之中，再鋒利的寶

劍也只是廢鐵一塊。試想，如果姜太公不離渭水，謝安不出東山，怎成千古名相？

其實，沒有一個個獨立強大的個體，怎能有團結強大的集體？不融入集體和生活，怎能錘煉出強大

的個體？我們當代青年，既要關注自我成長，保證人格之獨立，加強個人之修養(yǎng)，又要積極主動地入世，

融入火熱的生活，擁有一份心懷天下的胸襟。

愿我輩青年，在關注自我中修煉，把自己打造成材；于融入時心腸滾熱，以實現(xiàn)社會價值。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料旨在引導學生理解和思考如何“體驗真實而豐富的人生”。根據(jù)材料，“體驗真實而豐富的人生”通過兩

個方面實現(xiàn)：“自我關注”和“主動融入社會“。“也”字表明這兩個方面是并列關系?！白晕谊P注”指的是關注

自我精神追求、個人價值與幸福；“主動融入社會”指的是個體打開自我，關心他人，關注社會發(fā)展。后者

既是個體“體驗真實而豐富的人生”的方式，也是個體作為社會人所必需的。

寫作時可以兩者兼具，或者更側重后者。如寫議論文，緊扣材料中提及的“體驗真實而豐富的人生”展開聯(lián)

想，針對“自我關注”和“主動融入社會”兩個方面展開議論。比如，可以明確自己的觀點：我們既要保持自

我獨立性，追尋個人理想，更要融入社會，奮斗進取。然后主體可以安排成對比結構，正面寫當年青年人

融入社會發(fā)展中，積極進??；反面則寫當前一些青年人選擇“佛系”“躺平”，沒有融入社會。通過對比，觀

點態(tài)度更鮮明，最終再重申觀點。如寫記敘文，可通過講述自己積極參加社會活動的人生故事，敘述中體

現(xiàn)材料中的兩個方面，符合題意。

立意：

1.積極融入，奮斗進取。

2.保持自我獨立是為了更好地融入。

3.完善自我，奉獻社會。

3.（2024?山西太原?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一位心理學家談及女兒考上大學動漫專業(yè)時說：“作為家長，有時候不是因為我做了什么而成就了

我的孩子，而是因為我沒做什么。我沒有燒她的漫畫書，沒有撕她的漫畫本，沒有在她看動漫的時候關

WIFI和摔手機，而是給她的生活留了一塊自我發(fā)展的空間?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

【答案】例文：

留空間給尊重促發(fā)展

當今社會，競爭過烈，升學太“卷”，孩子被管制過多，有幾人能做到不撕孩子的漫畫本，不在孩子

看動漫的時候關WIFI和摔手機？豈不知幼兒無小事，管制過多出“奴隸”！適當放手，給孩子留一塊自我

發(fā)展的空間，才是成就孩子的開明做法。

留一塊自我空間，并不是輕視幼年教育，而是引導孩子自由成長。

作為家長，“做什么”很重要，那是率先垂范，那是身教大于言教；但“沒做什么”更重要，這是給孩

子思考的空間，這是成就孩子廣泛的興趣。父母當年玩泥巴、抓蚯蚓、滾鐵環(huán)時有多少樂趣有多少探究，

孩子現(xiàn)在看動漫、游WIFI、翻手機時就有多舒爽就有多涉獵。家長適當放手，不是過度放養(yǎng)，不是荒廢

學業(yè)，而是不去剝奪孩子自我成長的權利，是不給孩子留下心靈的陰影，那給孩子的是怎樣的高質量的童

年？誠然，虛擬世界有危害，教育有效期短，但誰能否認漫畫世界的詩意和數(shù)字時代的遠方不會帶給孩子

自由成長？

留一塊發(fā)展空間，并不是做漠視“掌柜”，而是給予孩子足夠的尊重。

作為家長，“做什么”或許能教給孩子足夠的知識，培養(yǎng)孩子很多的能力；但“沒做什么”能讓孩子有

一個自我發(fā)展的空間，有一顆不被束縛的心靈?？傆幸惶?，孩子要獨立生活；總有一天，孩子要獨擋一面。

教育的本質不就是讓孩子成為他自己？本該玩的年齡，韓寒童年時被困在學海中，成了“三重門”的叛逆者；

上海海事大學楊元元直到研究生，還沒有離開母親的視線，最終去了母親看不到的冥世間。適當放手，適

當留一塊發(fā)展空間，并不是讓父母做漠視“掌柜”，而是讓孩子知道什么是童年的樂趣，讓孩子看到不一樣

的世界，讓孩子有更加獨立的動手能力，讓孩子享受尊重的樣子。父母之愛子，猶園丁之育苗，必順“木

之性”。順應孩子的天性，才能給予孩子足夠的尊重，才有利于他們成為“參天大樹”。

讓孩子玩，給孩子留空間，乃智慧父母行為。

父母“沒做什么”無形中暗合了教育家陶行知曾提出的“六個解放”理念一解放兒童的頭腦、雙手、

眼睛、嘴巴、空間和時間，讓孩子能想、能干、能看、能談、能擴大視野、能做自己喜歡的事情。父母適

當放手，不知不覺避免了中國式家庭教育的弊端，吻合了教育暢銷書《正面管理》的“要贏得孩子，而不

是贏了孩子”的先進理念。不過多干涉孩子，給孩子自由，是放養(yǎng)教育原則。每周留一定空間，讓孩子在

玩的同時，自然形成規(guī)則意識，收獲“不要父母插手”等思維意識，培養(yǎng)習慣，拓寬視野。

智慧父母，留的是空間，收獲的是思維，培養(yǎng)的是習慣。何樂不為？

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘型材料作文題。

一位心理學家在談到培養(yǎng)孩子的心得時說，女兒能考上大學動漫專業(yè)，主要是因為自己“沒做什么”，沒有

將她的漫畫書燒掉、撕掉，沒有用關WIFI和摔手機的方式阻止她看動漫，給女兒留了一塊能夠自我發(fā)展

的空間。

這位心理學家的做法是經(jīng)驗之談，有可取之處，值得推廣。他“沒做”的背后是順其自然，順從女兒的發(fā)展

天性，不過分干預，“給她的生活留了一塊自我發(fā)展的空間”，給女兒的成長以尊重，在平等中關注女兒的

成長。對于青少年來說，“自我發(fā)展的空間”具有獨特的精神價值，是放松心情、安放心靈、積蓄力量、為

繼續(xù)成長加油充電的地方，那里有自己的煩惱與愿望，有專業(yè)特長的歷練，有家長的“適度放任”，還有朋

友的友誼、社會的關切、未來的想象等等。

本次作文旨在引導學生思考怎樣的家庭教育才是合適的，即應該順其自然教育孩子，尊重和平等地對待孩

子，讓孩子發(fā)展自己擅長的領域，讓孩子自由、健康、快樂地發(fā)展。甚至可以聯(lián)系教育強國這一時代命題，

分析青少年成長需要怎樣的教育，這樣就從家長想到了社會，文章就有了深度和廣度。

寫作時，可以在文章開頭明確提出自己的觀點，材料中這位心理學家，給我們的父母樹立了榜樣，教育需

要開明的父母。主體部分論述，開明的父母懂得平等交流，善于與孩子溝通；開明的父母懂得給予空間，

使孩子發(fā)展自身創(chuàng)造力；開明的父母懂得充分尊重，因為教育就是理解、尊重，就像《種樹郭橐駝傳》中

所說的，“順木之天，以致其性”。最后總結全文，每一條河流都有自己的方向，每一個孩子都有自己的擅

長。希望父母理解孩子，尊重孩子的選擇。

立意：

1.尊重孩子，自由發(fā)展。

2.順應孩子的天性，讓成長之花自由綻放。

3.給予孩子自由與尊重，讓他們在自由空氣中翱翔。

4.（2024?山東濰坊?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人喜歡簡單，認為人生的追求是從“不簡單”到“簡單”。其實，有些事情看似簡單，但通往“簡

單”的路并“不簡單”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

【答案】例文:

人生不以“簡單”設限，奮斗不以“不簡單”止步

面對荊棘，人們容易將“不簡單”的追求妥協(xié)成“簡單”的目標。殊不知，即使是“簡單”的目標，也需

要“不簡單”的奮斗才能實現(xiàn)?？鬃佑醒浴叭『跗渖?，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得

矣”。所以我們的人生不應以“簡單”設限，也不應輕易降低追求，更不應停止奮斗的腳步。

“不簡單，，的人生追求，可以是推動歷史的革命，可以是開天辟地的創(chuàng)新，這樣的“不簡單”，簡直可

以用“偉大”來形容。其實“不簡單”的目標，也可以是守好一座石窟，跳好一支孔雀舞，亦或是做好一頓飯。

我們可能會覺得這樣的追求太“簡單”。殊不知，任何追求，都需要精益求精的“不簡單”的奮斗才能實現(xiàn)。

人生追求由“不簡單”到“簡單”的轉變，展現(xiàn)了一個人降低標準、逃避困難的狀態(tài)。倘若外在環(huán)境可

控，而個人輕易地降低追求，則是懦弱的表現(xiàn)，難以成就一番作為。然細細想來，人生路漫漫，道路曲折

坎坷，許多人的追求淹沒在了泥潭當中。面對復雜的環(huán)境、家庭的變故、個人的身心俱疲，人們將追求降

低也無可厚非。退居二線的“北漂”游子、被大廠裁員而臨時跑外賣的員工、從土木工程轉行的從業(yè)者，都

是在殘酷的現(xiàn)實中重拾信念的勇者。他們退而求“簡單”的追求，恰恰是洗盡鉛華之后的清醒。

然而，通往貌似“簡單”的道路也并“不簡單”，這需要堅持不懈的奮斗?！岸鼗团畠骸狈\詩用盡一生，

奉獻大漠；孔雀舞女王楊麗萍一生只跳好一支舞。越劇小生陳麗君1秒切換眉眼，是她18年的臺下之功；

文化傳播者李子柒那一幀幀的美食光影，是她不斷學習的勛章,所以做好貌似“簡單”的一件事也“不簡單”。

既然做好任何事都“不簡單”，那么當代青年倒不如樹立遠大的理想，面對一時的困難，也不要輕易

降低目標。只要我們腳踏實地，孜孜以求，以十年磨一劍的韌勁奮勇前行，難保不會實現(xiàn)“不簡單”的理想。

試想失聰女孩江夢南，追求“不簡單”的北大夢；試想大山老師張桂梅，讓女孩兒追求“不簡單”的逆天改命；

試想企業(yè)家雷軍帶領“小米”跨領域制造“不簡單”的新能源汽車。他們都不以“簡單”給自己設限，也不會輕

易降低追求，在追夢路上，他們熠熠閃光。

其實，人生追求不應以“簡單”或是“不簡單”作為衡量取舍的標準，而是應立足于自己的天性，迎合

于時代的需求，落地于堅持不懈的奮斗。不輕易降低追求，一輩子辦成一件事，便是活出人生的本真，活

出一個功德圓滿。

當代青年，如若像保爾?柯察金一樣，不因碌碌無為而悔恨，那么請不要以“簡單”設限，也不要降低

人生的追求，更不要因奮斗過程“不簡單”而停止奮斗。我們要活出極致人生，奉獻偉大時代。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

本次材料作文立意難度稍大，是因為“簡單”“不簡單”的陳述主體不唯一。材料第一句后半部分陳述了人生

追求的從“不簡單”到“簡單”，而第二句后半部分又添加了努力過程的“不簡單”。同時，材料中間又以關聯(lián)

詞“其實，，對這兩句話進行銜接，暗含“實際上（事實上）應是如此”的意思，這說明其引領的后兩句，才是

作文的落腳點。對此，我們首先要看到前者從“不簡單”到“簡單”的相對合理性與不合理之處，比如，有時

候出于外界形勢所迫，我們想要將事情簡單化，這無可厚非，但過度追求“簡單”，就是降低要求，逃避困

難，這反而會導致我們難以成就人生追求。而從“簡單”到“不簡單”，在一定程度上則展現(xiàn)了一個人降低標

準、逃避困難的狀態(tài)。由此可見，作文意在鼓勵廣大青年樹立遠大理想，不輕易降低追求，持續(xù)奮斗。

寫作時，首先可以適當退一步，說明從“不簡單”到“簡單”在某些層面上的相對合理性，然后反向出發(fā)，對

此觀點展開批判，從而進一步說明通往“簡單”的道路也并“不簡單”，這需要堅持不懈的奮斗。此后，則可

考慮從目標和過程等角度進行分層論述，說明既然做好任何事都“不簡單”，那么當代青年不如樹立遠大的

理想，面對一時的困難，也不要輕易降低目標。最后，則可總結全文，說明其實，人生追求不應以“簡單”

或是“不簡單，，作為衡量取舍的標準而是應立足于自己的天性，迎合于時代的需求，落地于堅持不懈的奮斗。

立意：

1.躬身入局，追尋不簡單的人生。

2.將簡單的事情做到精益求精，就是不簡單。

3.簡單不是草率，復雜更見匠心。

5.（2024.廣東梅州.二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“知所先后”出自《大學之道》，可理解為做人做事知道什么為先，什么為后。這句話雖然產(chǎn)生于兩

千多年前，但至今仍然閃耀著智慧的光輝，給我們以啟迪。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自

擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

說先后

先和后，從客觀的角度看，它們指向的是先后順序；從主觀上說，它們蘊含的社會意義和人情價值

非常豐富。在人情社會，處理各種關系，怎樣處理好“先”與“后”的關系，不僅僅是技術性的手段，更需要

藝術性的情懷?！跋燃汉笕恕迸c“先人后己”，用詞類似，但是其間包蘊的實體意義和情感意義就大相徑庭了。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！边@是范仲淹博大胸襟的書寫，他把個人的名利得失放在后面，

把對國運蒼生的關心放在前面，為國為民操勞，不計個人名利。這是赤子情懷的真實寫照，更是偉岸人格

的彰顯。綜觀漫長的人類演進史，正是有了像范仲淹這樣以國家利益為先，把自己放在后面的志士仁人的

擔當與付出，才有了人類社會的不斷進步。

“有的人說了，不一定做；有的人做了，不一定說。”從語義上看，這兩句把兩種截然相反的安身立

命方式對舉出來。其實，從另一個角度看，“說”與“做”也存在先與后的關系。有的人是言在行先，有的人

是行在言先，有的人只有豪言壯語而沒有行動，有的人只是默默地付出，而沒有只言片語?！罢Z言是行動

的先導”固然不錯，但是如果先期錚錚誓言響徹云霄，卻沒有后期實實在在的行動，只會成為“語言的巨人，

行動的矮子”。就言與行而言，孰先孰后，各有千秋?！斑\籌帷幄之中，決勝千里之外?！痹谛袆又?，要做

好精心謀劃，這樣就避免了“瞎子摸象”的麻煩，而且因為方向清楚、目標明確，就少走了很多彎路；“世上

本無路，走的人多了，便成了路”，要在無路的地方踩踏出一條屬于自己的路，這就要求先要腳踏實地、

一步一個腳印地行動，然后才會有好的結果。

“敢為天下先”，《老子》中的話揭示了要破除陳規(guī)陋習，必須要有第一個敢于吃螃蟹的人站出來。如

果每個人都安于現(xiàn)狀，都“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”，“躲進小樓成一統(tǒng)”，安穩(wěn)地過著自己的生

活，四季輪回，“年年歲歲花相似，歲歲年年世相同”，這個世界只能永遠停留在荒蠻階段。只有一批批不

安于現(xiàn)狀的先行者“吃苦在前，享受在后”的奮斗，才有今天社會的進步、文明的提升。

不論是個人發(fā)展，還是社會進步，“先”是基礎，是設想；“后”是行動，是結果。只有先期做好精心

謀劃，再付諸行動，才可能會有好的結果。欲成大事者，“先與后”的關系如何處理，需要費思量。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

本次作文材料出自選擇性必修上冊第二單元《大學之道》。材料兩句話分為兩個層次：第一句話闡釋“知所

先后”的含義，即做人做事知道什么為先，什么為后。比如，做人要以德為先，以才為后；以國家利益為

先，以個人利益為后；做事以本為先，以末為后；以重為先，以輕為后等。做人做事的先后選擇，體現(xiàn)了

價值取向和修養(yǎng)智慧。第二句話點明這句產(chǎn)生于兩千多年前的話在今天仍有價值和意義，“給我們以啟迪”

意味著考生要結合當下，思考這句話在今天的意義價值，或對青年一代的啟發(fā)和影響。

作文要圍繞“知所先后”立意，可以結合現(xiàn)實討論做人做事何者為先，何者為后，做人做事要區(qū)分輕重緩急、

本末次序等，但不能拋開“先后”討論輕重緩急或本末有次。要體現(xiàn)先后的區(qū)別和關系，不能只談“先”或只

談“后”，或者只用“輕重緩急”“本末主次”代替“先”“后”，沒有出現(xiàn)關鍵詞或僅在開頭或結尾出現(xiàn)關鍵詞。

同時，材料既然特意強調“當下”，就說明我們在寫作時應當能夠聯(lián)系當下來談，思考如今我們自己在學習

生活中，或者當下中國在發(fā)展中應該如何把握好“先后”關系。

立意：

1.知輕重緩急，能先后有序。

2.重先輕后，方能進退有據(jù)。

3.本末有次，先后有序。

6.（2024.江蘇南通?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，人們需要獨自面對挑戰(zhàn)和困難；也有人說，與人合作，才能攻堅克難。

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

【答案】例文：

共赴挑戰(zhàn)，共享成功

人生之旅猶如一幅波瀾壯闊的畫卷，挑戰(zhàn)與困難如同點綴其間的色彩，為旅途增添了一份份獨特的

風景。面對這些試煉，人們各顯神通，展現(xiàn)出不同的應對策略。有些人堅信獨立應對挑戰(zhàn)是磨礪意志和提

升能力的不二法門；而另一些人則認為，唯有合作才能攻克難關，成就偉業(yè)。這兩種觀點均讓我深受啟發(fā)，

促使我深入思考如何在獨立與合作之間找到平衡。

獨立應對挑戰(zhàn)，仿佛在廣袤的荒野中獨自前行，歷經(jīng)風雨的洗禮。在這過程中，我們可能會遭遇孤

獨、痛苦和絕望，但同樣也能體驗到自我超越的快感與成長的喜悅。獨立應對挑戰(zhàn)意味著我們要獨自承擔

責任，獨立解決問題的能力。這種自力更生的精神，使我們變得更加堅韌，更加自信。

然而，與他人協(xié)作共同迎接挑戰(zhàn)，則會為我們帶來全新的視角。在這個過程中，我們能夠分享快樂，

減輕痛苦。合作要求我們傾聽他人意見，尊重不同觀點，并在團隊中找到自己的位置。通過與他人共同應

對挑戰(zhàn)，我們可以減輕壓力，激發(fā)創(chuàng)新思維和潛力，從而取得更加豐碩的成果。

我想起了這樣一個經(jīng)典實驗：單個螞蟻在平面上可能很慢才能找到出路，但一群螞蟻卻能迅速找到

出路。這就是合作的力量。在人生的旅途中，如果我們能與他人同行，就能更快地克服障礙，實現(xiàn)成功。

然而，無論是獨立應對還是合作互助，都要求我們具備堅定的信念和不屈不撓的精神。只有這樣，

我們才能在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇，在困境中找到希望。當獨自應對挑戰(zhàn)時，我們需要培養(yǎng)自律，培養(yǎng)耐心和毅

力。只有這樣，我們才能在孤獨中找到快樂，在痛苦中找到成長。而在合作中，我們需要學會尊重和信任，

培養(yǎng)寬容和理解。只有這樣，我們才能在合作中取得成功，在共享中找到幸福。

在我看來，獨立應對挑戰(zhàn)和合作互助并非相互排斥，我們可以根據(jù)具體情境靈活選擇最合適的方法。

有時，獨立應對挑戰(zhàn)是提升自我能力的絕佳方式；有時，與他人合作則是攻克難題的有力手段。這兩種方

式都是我們人生旅途中不可或缺的部分。

面對挑戰(zhàn)和困難，讓我們不再畏懼，不再逃避。無論是獨自前行還是攜手合作，讓我們都懷揣堅定

的信念，勇往直前。相信只要我們持之以恒，就一定能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，攻克困難，最終成就非凡人生。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料中提到了兩種不同的觀點：一種認為人們需要獨自面對挑戰(zhàn)和困難，另一種認為與人合作才能攻堅克

難。這段材料引發(fā)了對個人應對挑戰(zhàn)和困難的方式以及團隊合作的重要性的思考。在審題時，我們需要注

意到材料中的兩種觀點，并思考它們各自的合理性和局限性。獨自面對挑戰(zhàn)和困難可能培養(yǎng)個人的獨立能

力和解決問題的能力，但也可能讓人感到孤獨和壓力。與人合作則可以共享資源和經(jīng)驗，增加解決問題的

可能性，但也可能存在溝通和協(xié)調的困難。

在立意時，我們可以從以下幾個方面來思考：個人成長：我們可以探討個人在獨自面對挑戰(zhàn)和困難時如何

成長和發(fā)展，以及這種經(jīng)歷對個人能力和自信心的培養(yǎng)。團隊合作：我們可以思考團隊合作的重要性，以

及通過與人合作如何克服困難并取得更好的成果。平衡與選擇：我們可以探討在不同情境下，如何平衡獨

自面對和與人合作的方式，并根據(jù)具體情況做出合適的選擇。

綜上所述，這個題目可以從個人成長、團隊合作、平衡與選擇等多個角度來展開。我們可以通過舉例和論

證來闡述自己的觀點和思考。在寫作時，建議寫成層進式結構，可以先分別論述二者的利弊，然后思考如

何平衡二者的關系，即什么時候應當獨立應對困難，什么時候需要借助別人的幫助解決問題，各自需要注

意哪些問題等。

立意：

1.攜手面對挑戰(zhàn)，共同應對困難。

2.培養(yǎng)自己的能力，也要學會借力。

3.學會平衡是一種智慧。

7.（2024.天津河西?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！边@句話出自清代彭端淑的《為

學一首示子侄》，說的雖然是“為學”之道，卻能帶來多方面的啟示與思考。

請結合你的生活經(jīng)歷與感悟，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，②中心明確，③文體不限（詩歌除外），④不少于800字。

【答案】例文：

難易之辯，貴在有“為”

考名校難嗎？為何總有人脫穎而出，躋身清華北大？上一般本科院校易嗎？為何總有人高考落榜，

遭遇無情淘汰？“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！贝鸢溉谑欠袢ァ盀椤?，

如何去“為”。

如若不為，則易者亦難矣。

考試過后，成績慘不忍睹，不是智商不如人，是刻苦不足，不為之過。課堂上呼呼大睡，自習課不

寫作業(yè)，放學后逍遙自在，唯逸豫是求，不念功課，不思學習，又怎能取得優(yōu)異成績？一屋不掃，是不為，

非不能。為長者折枝，是不為，非不能。某些學生的成績差，同樣也是不為，非不能。“鍥而舍之，朽木

不折?！闭遣粸椋屢资伦冸y。

積極為之，則難者亦易矣。

著書立說不難嗎？但困難澆滅不了司馬遷、李時珍、曹雪芹胸中燃燒的激情，于是有了《史記》《本

草綱目》《紅樓夢》的問世。科學發(fā)明不難嗎？但困難阻擋不了張衡、蔡倫、畢昇鏗鏘的腳步，于是有候

風地動儀、蔡侯紙、活字印刷術的誕生。今日之普通人亦然，外賣小哥雷海為“中國詩詞大會”奪冠，張桂

梅創(chuàng)辦華坪女子高中，黃大發(fā)帶領村民在絕壁上開鑿天渠，正是持之以恒的“做”和無堅不摧的“為”，讓他

們臨難不懼，履難有成。

為者常成，行者常至。個人奮斗如此，國家發(fā)展亦然。

正是迎難而上，積極作為，天眼射電望遠鏡在貴州深山落成，港珠澳大橋穿越深海建成通車，嫦娥

四號探測器月球背面著陸成功。正是志之所向，創(chuàng)新作為，“北斗系統(tǒng)”35顆衛(wèi)星組網(wǎng)成功，量子通信和5G

技術引領世界水平，北京冬奧會和冬殘奧會取得比賽和防疫雙成功。可以自豪地說，中國科技從跟跑，到

并跑再到領跑的突破，正是源于這種敢“為”的精神和行動。

誠然，就客觀而言，事情的難易程度自有其物理定量，不以人的主觀因素改變。但積極敢為，主動

作為卻能激發(fā)潛能，催生力量，引領我們遇山開路，逢水架橋。恰如孫中山先生所言：“吾心信其可行，

則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，亦無收效之期也。"世上無難事，

只要肯登攀。設法解決問題，困難也能變易。遇事畏懼不為，問題便越積越多，易事也會變難。

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。難易之辯，貴在有“為”。我輩青年學生，倘能深悟“為學”

真諦，常為而不止，常行而不休，又何愁學業(yè)不能精進，高考不能成功？

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

本題為引語式材料作文題。

材料引自清代彭端淑的《為學一首示子侄》中的一句名言“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，

則易者亦難矣”，這句話的意思是天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要做，那么困難的事情也容易了；

如果不做，那么容易的事情也困難了。其實，人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要學習，那么困難的

也容易了；不學習，那么容易的也困難了。這句話從“為學”的角度，明確了難易的辯證關系，告知我們要

去行動、要去實踐。而材料則意在引導學生從學習之外去思考這句話可以給我們的啟示。其實，無論個人、

團體還是國家，在前行路上，不管是學習，還是工作、生活等等，肯定會遇到或“難”或“易”的問題，“為”

或“不為”，會帶來不同的結果。

對此，寫作時，可以從“難”或“易”的問題，或者“為”與“不為”等方面切入，自選角度展開分析。比如，若

是選擇“難易相成”這一角度展開分析，可先開門見山地說明困難和容易是相輔相成的，無論求學還是做事，

難易都可以相互轉化，關鍵在于是否“為之”?；蛘咭部梢杂刹牧弦鲇^點“為”，通過說明“為”或“不為”，

結果截然不同，從而強調凡事得做起來。不為，易事也無成；為之，難事也成功。正所謂“世上無難事，

只要肯登攀"。當然，寫作時在承認積極作為對于人生的重要意義之外，還可以另辟蹊徑，思考行為的前

提及限制。面對紛繁蕪雜的社會現(xiàn)象及事物，面對一些“難”事，不魯莽行動，而是先有一雙會甄別、選擇

的眼睛，有些事情“不為”方能成就事業(yè)、人生等的“有為”，方能體現(xiàn)人的精神品格和價值追求。再者人的

時間和精力有限，應該學會選擇、適度放棄，才能專心致志地學好自己感興趣的知識，做好自己擅長的工

作，有所作為，成就一番事業(yè)。

立意：

1.難易相成，關鍵在“為”。

2.主觀努力是成功關鍵。

3.人生價值在奮斗中實現(xiàn)。

8.（2024?河南三門峽?二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國青年報社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1500名青年進行了一項調查，調查內容是：2024年，年

輕人希望自己在哪些方面有所進益？調查內容涉及生活、工作、人際交往等方面。

作息規(guī)律，伙食均軟

多陪伴理解?家人縫僧蕤靖密電懵蕤取5%

加強日柳煤，ffifl-W?.解軟解夠修幄嚼修修/款48.5%

緩解壓力，sm?伊總定解軟電嚼修密密蟒猷

提升職業(yè)技能康密軟軟（懿僧稼q皿9%

Bl無效上網(wǎng)“斯令離"39.9%

今日小今日*密軟軟軟