2023年中考語文復習專項突破：作文

專題07:作文（解析版）

【考直要點】

考查要點1、寫作時要考慮不同的目的和對象，學會找尋潛在讀者，明確文體風格、挖掘寫作靈感、

巧用寫作技巧。

2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3、多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，綜合靈活運用記敘、描寫、議論、抒情、說

明五種表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想

和想像，豐富表達的內容。

5、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力

做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。

6、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯(lián)系和自己的合理想像，進

行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工

等環(huán)節(jié)。

8、養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與

他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

9、能正確使用常用的標點符號。

2022年課標1.在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德，逐步形成正確的

總目標世界觀、人生觀、價值觀。

2.熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨特價值,認識中華文化的豐厚博大，

汲取智慧，弘揚社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。

3.關心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動，發(fā)展交流、合作、探究等

實踐能力，增強社會責任意識。感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。

4.認識和書寫常用漢字，學會漢語拼音，能說普通話。主動積累、梳理基本的語言材料

和語言經驗，逐步形成良好的語感，初步領悟語言文字運用規(guī)律。學會使用常用的語文

工具書，運用多種媒介學習語文，初步掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀能力。能閱讀日常的書報雜志，初步鑒賞文學

作品，能借助工具書閱讀淺易文言文。學會傾聽與表達，初步學會用口頭語言文明地進

行人際溝通和社會交往。能根據需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達自己的見

聞、體驗和想法。

6.積極觀察、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經驗，培養(yǎng)語言直

覺，提高語言表現力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力。

7.樂于探索，勤于思考，初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問

題，有理有據、負責任地表達自己的觀點，養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的態(tài)度。

8.感受語言文字的美，感悟作品的思想內涵和藝術價值，能結合自己的經驗，理解、欣

賞和初步評價語言文字作品，豐富自己的情感體驗和精神世界。

9.能借助不同媒介表達自己的見聞和感受，學習發(fā)現美、表現美和創(chuàng)造美，形成健康的

審美情趣。

2022年課標1.注意對象和場合，學習文明得體地交流。耐心專注地傾聽,能根據對方的話語、表情、

第四學段要求手勢等，理解對方的觀點和意圖。

（7?9年級）2.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根

【表達與交據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力和說服力。

流】3.講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。能就適當的話題

作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。討論問題，能積極發(fā)

表自己的看法，有中心，有根據，有條理；能把握討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見。

4.多角度觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎。寫作要

有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。

5.寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方

式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富

表達的內容。正確使用常用的標點符號。

6.寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；

寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據；能根據生活需要，寫常見應用文。能

從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的基本內容和自己的合理想象，進行擴

寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。

7.注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的

能力。根據表達的需要，借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。能與他

人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。作文每學年一般不少于14

次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。

2022年課標1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

課程內容：主圍繞創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容主題，注重弘揚講仁愛、

題與載體形式重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；弘揚有利于促進社會和諧、

鼓勵人們向上向善的中華人文精神；弘揚自強不息、敬業(yè)樂群、扶危濟困、見義勇為、

孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。

主要載體為漢字、書法，成語、格言警句，神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事、

中華民族團結一家親的故事，古代詩詞、古代散文、古典小說，古代文化常識、傳統(tǒng)節(jié)

日、風俗習慣等。

2.革命文化

圍繞偉大建黨精神，確定革命文化內容主題，注重反映理想信念、愛國情懷、艱苦奮斗、

無私奉獻、頑強斗爭和英勇無畏等革命傳統(tǒng)。

主要載體為老一輩無產階級革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他們生平事跡的

傳記、故事等作品，反映黨領導人民革命的偉大歷程和重要事件的作品，有關革命傳統(tǒng)

人物、事件、節(jié)日、紀念日活動等方面的作品，闡發(fā)革命精神的作品，革命圣地、革命

舊址和革命文物等。

3.社會主義先進文化

圍繞社會主義核心價值觀，確定社會主義先進文化內容主題，突出愛黨、愛國、愛社會

主義相統(tǒng)一。

主要載體為反映社會主義建設事業(yè)中取得的重大成就、涌現出來的模范人物與先進事跡

的作品；反映當代中國從站起來、富起來到強起來的奮斗歷程和重大事件，以及體現中

國式現代化新道路和人類文明新形態(tài)的相關作品；反映和諧互助、共同富裕、改革創(chuàng)新、

勞動創(chuàng)造美好生活等方面的作品。

在突出上述主題的同時，還應選擇反映世界文明優(yōu)秀成果、科技進步、日常生活特別是

兒童生活等方面的主題。主要載體為外國文學名著、科普科幻作品、實用性文章、中外

優(yōu)秀兒童文學作品等。

各類主題的主要載體還應包括口頭和書面交流與溝通、跨媒介閱讀與表達等語文實踐活

動。根據不同學段特點，統(tǒng)籌安排各類主題的相關學習內容。體現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、

革命文化、社會主義先進文化的作品，應占60%?70%；反映科技、自然、生活等方面

的應用、說明、記敘類作品，以及外國優(yōu)秀文化作品，占30%?40%。

寫作評價建議表達與交流類問題或任務要注重調動學生已有的知識積累和學習經驗，記述生活經歷，

表達情感體驗，就語言、文學、文化、生活等現象發(fā)表自己的看法。

【中考作文滿分要求】

表一：中考作文滿分要求一覽表

立意主旨內容情感結構語言

切合題意：文章中心突出：文章內容充實：寫進感情真摯：感情結構嚴謹：結構語言流暢：語言

主題符合命題的中心思想或文章里的材料要真實自然，表要有完整性、連規(guī)范、準確、連

意圖，作者對命中心論點要突有較高的質量，達最真實、最自貫性、嚴密性、貫。即用詞準

題者所給的題出、鮮明。記敘文章內容豐富、然的情感，不泛靈活性。文章之確、造句正確、

目能準確、全面文的主旨不能具體。所選材料泛而談，不虛情中要前后照應、沒有語病、句子

地理解。立意深太泛；議論文的對表現中心是假意。想象合乎布局周密、上下與句子之間上

亥為立意［Ki選,論點應始終不必要的、足夠情理，抒情恰如連貫、主次分下銜接、句子順

超越自我，追求變。思想健康：的。所述之事、其分。要有感染明。作文有條序合理、語意通

更高層次的精具有正確的世所記之人、所議力，言辭懇切，理、有層次，是暢。富有文采：

神、價值和情界觀、人生觀、之理、所抒之情能打動人，有說一個有機整體。此外沒有錯別

感。用世界的、價值觀，能教育等能給人以實服力。做到四應用文必須符字，能正確使用

長遠的眼光去人、鼓舞人、啟實在在的感覺。點：事真、情真、合現行規(guī)范的常用的標點符

審視人生宇宙。迪人。材料現實新穎。情美、情濃。格式要求。號。

【真題再現】20222010年上海市中考作文真題再現

表二：20222010年江蘇省13地市中考作文真題再現一覽表

20222010年上海市中考作文真題再現

年份作文作文背景材料作文要求

類型題目命題表述

2022全命題這不過是傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他：“人(1)不得透露個人

作文個開場生本是沒窮盡，沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還相關信息。

長得很呢，這不過是一個光輝的開場?！痹诔砷L的(2)不得抄襲。

道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意

還是失落……我們都可以對自己說，“這不過是個

開場”。

請以“這不過是個開場”為題，寫一篇600字左右

的文章。

2021全命題比看上去《現代漢語詞典》(第7版)對“有意思”有這樣(1)不得透露個人

作文更有意思一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、相關信息；

物，大多如此。(2)不得抄襲。

請以“比看上去更有意思”為題，寫一篇600字左

右的文章。

2020全命題有一種甜題目：有一種甜⑴寫一篇600字左右

作文的文章。⑵不得透露

個人相關信息。⑶不

得抄襲。

2019全命題這事，真帶題目：這事，真帶勁(1)寫一篇600字

作文勁左右的文章。

(2)不得透露個人

相關信息。

(3)不得抄襲。

2018全命題真的不容題目：真的不容易⑴寫一篇600字左右

作文易的文章。

(2)不得透露個人

相關信息。

(3)不得抄襲。

2017全命題就這樣，埋題目：就這樣，埋下一顆種子(1)寫一篇600字

作文下一顆種左右的文章。

子(2)不得透露個人

相關信息。

(3)不得抄襲。

2016全命題沒想到，真題目：沒想到，真沒想到(1)寫一篇600字

作文沒想到左右的文章。

(2)不得透露個人

相關信息。

(3)不得抄襲。

2015全命題不止一次，題目：不止一次，我努力嘗試1)寫一篇600字左

作文我努力嘗右的文章。

試2)不得透露個人相

關信息。

3)不得抄襲。

2014全命題這里也有題目：這里也有樂趣(1)寫一篇600字

作文樂趣左右的文章。

(2)不得透露個人

相關信息。

(3)不得抄襲。

2013全命題今天，我想題目：今天，我想說說心里話(1)寫一篇600字

作文說說心里左右的文章。

話(2)不得透露個人

相關信息。

(3)不得抄襲。

2012全命題心里美滋題目：心里美滋滋的①寫一篇600字左右

作文滋的的文章。

②不得透露個人相

關信息。

③文中不得出現真

實的班名和人名。

④不得抄襲。

2011全命題悄悄地提寫作題目：悄悄地提醒。（1）寫一篇600字

作文醒左右的文章。

（2）不得透露個人

相關信息。

（3）不得抄襲。

2010全命題被自己感題目：被自己感動（1）寫一篇600字

作文動左右的文章。

（2）不要透露個人

相關信息。

（3）不得抄襲。

【寫作教學，旨導】課標在“寫作”中指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識

世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，

讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說

假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。

為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。

提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

寫作知識的教學力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫

作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

【知識蹄理】

一、作文簡介

作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、

中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

表三、作文體裁分類一覽表

作文體裁分類一覽表

作文體裁概念細化分類組成要素

記敘文是以記敘、描寫為主要表1.從內容及表達方式分：故事主題點、素材側重面、情

達方式，以記人、敘事、①簡單記敘文。②復雜記敘文。節(jié)串聯(lián)線（含起因，經過，結

寫景、狀物為主要內容的2.從寫作對象的不同分：局事件）

一種文體。①以寫人為主的記敘文。六要素：時間，地點，人物，

②以敘事為主的記敘文。事情的起因，經過，結果

③以寫景為主的記敘文。

④以狀物為主的記敘文。

說明文以說明為主要表達方式，從說明對象（內容）分：說明對象

用來介紹或解釋事物的①實體事物說明文。說明方法

狀態(tài)、性質、構造、功能、②事理說明文。說明順序

制作方法、發(fā)展過程和事③科學小品文?？陀^、清晰、鮮活。

理的成因、功過的一種文從語言表達方式分：

體。①平實說明文。

②文藝性說明文。

議論文以議論為主要方式，通過按內容目的分：論點（中心論點、分論點）

事實、擺道理，直接表達①一般性議論文。論據（事實論據、道理論據）

作者的觀點和主張的常②評論。論證（擺事實、講道理）

用文體。③雜文（隨筆、雜談、筆記）。

④讀后感。

按論證方式分：

①立論文。

②駁論文。

應用文是各類企事業(yè)單位、機關（1）書信類：一般書信、專用書四要素

團體和個人在工作、學習信、電報、匯款。主題：每篇應用文都要圍繞著

和日常生活等社會活動（2）筆記類：日記、讀書筆記。一個主題展開。

中，用以處理各種公私事（3）公文類：命令、決定、公告、為誰而寫：家人、朋友、愛人、

務、傳遞交流信息、解決通告、通知、通報、議案、報告、生意伙伴、一般大眾等。

實際問題所使用的具有請示、批復、意見、函、會議紀寫作目的

直接實用價值、格式規(guī)要等十三種。

范、語言簡約的多種文體（4）宣傳類：廣告稿、演講稿、

的統(tǒng)稱。板報、新聞、通信、產品說明書。

（5）告示類；（6）禮儀類；（7）

契據類。（8）傳志類。

二、寫《乍簡介

寫作是人運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實現交流溝通的創(chuàng)

造性腦力勞動過程。

作為一個完整的系統(tǒng)過程，寫作活動大致可分為“采集一構思一表述”三個階段。與作家的自由寫作、

職業(yè)人群的專業(yè)寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創(chuàng)造文本,

以發(fā)展和提高自身寫作能力的學習活動。簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式,

就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。

（一）基本含義：

1、寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄，是為滿足人類社會活動實踐的需要學習

社會知識的需要而產生的?！缎戮帉懽鲗W》

2、寫作就是客觀事物通過作者的主觀意識在恰當的文字形式中的正確反映?！稘h語寫作學》

3、寫作是一種以一定的文字組合形式使反映主客觀世界的創(chuàng)造性思維具體顯現的傳播手段?！秾嵱脧V

告寫作》

4、寫作是運用文字為主的推理符號來傳播信息交流思想以期發(fā)生相應變化的社會活動。《現代經濟寫

作》

5、凡是為著一定目的，運用書面語言表達一定思想內涵的實踐，都是可以稱為寫作?！段恼聦懽髟怼?/p>

6、寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱

瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。奧地利著名小說家卡夫卡

（二）特征：1.目的性；2.創(chuàng)新性；3.綜合性；4.實踐性。

（三）作用和意義：1.表達感情、交流思想、傳遞信息；2.現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容

應對日常工作生活中的諸多問題；3.寫作關系到全民族文化素質和綜合國力的提高。

【考點突破】

一、命題作文

命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。它包含事

件，人物，場面等要素。

（一）內容要點

1.事件：故事應用一個具體事件構成.

2.人物：主要角色和次要角色

3.場面：構成故事發(fā)展的環(huán)境【⑴時間；（2）地點；⑶環(huán)境特征；⑷人物與環(huán)境的關系】

4.主題：中心思想

5.故事風格：故事被處理的效果

（二）命題特點

從命題內容上來看

近年來全命題作文的命題內容呈現出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成長，或啟迪考生思

考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。

從形式上來看

一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少,

審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要

是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現，通過

導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。又如中考作文

命題”充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導語：”在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每

一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋

溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、

對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。

（三）寫作方法

1.抓題眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色,

寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有

意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重

心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”

的理解與界定。

2.明限制，確定選材范圍。

限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半

步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊

天地，擴大選材的范圍。

如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象一一我，內容一一趣事，數量一一一件，范圍一

一身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了?！睹?/p>

麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性一一本身是帶有欺騙性的，但其實質必須是善意的、美麗的;沒有限制

的有：對象一一任何人，具體內容一一欺騙的具體內容和經過，數量一一N個謊言，范圍一一過去現在，身

邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內容。

再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題一一褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原

因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以

寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。又

如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體一一

“誰充滿活力”則完全沒作限定。

3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。

充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一

環(huán)。

如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、

身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種

理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、

煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考

就準確而較深刻地把握了文題的含義。

4.巧構思，化抽象為具體。

“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這

一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生

活的感悟。

5.煉語言，注重個性化表達。

語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意

確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。

（四）審題技巧

1.重點分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也

就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充

詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。如中考作文題《偶然的發(fā)

現》《溫暖的時刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應深入挖掘的字眼。再如《一次不尋常的考試》

中的“不尋?！焙汀蹲钍嫘牡臅r候》中的“舒心”亦是應濃墨重彩的內容。

2.注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現在題目中，者B不

是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為

主角的朋友只能有一個；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內容不能是平平常常的某一節(jié)課；

《其實并不是這樣》中的“其實”很重要，應寫出“誤認為是‘這樣’”一一“意識到不是‘這樣'”的

過程，如果缺少這層轉換，文章就會偏題。

3.要完全理解比喻意義。這類比喻性題目前往往有一段精心設計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些

提示語，學會由“虛”而“實”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到

緊扣題目。

4.把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。這類題目往往有著因果、條件等內在聯(lián)系，審題時必須

辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產生的一

種心理情感反應，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”,

不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘

述和描寫。

5.從題目中審出詳略安排方面的要求。如2008年浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情

景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關鍵，應詳

寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹校么蟀肫鶎憽坝辍被颉跋掠甑那榫啊?，寫“好”一帶而過，只是在文章

最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排

詳略顯然偏離題目要求。

（五）寫作注意要點

⑴有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性

和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題

的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的

心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

（2）另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風》等，則應注意其本體與喻體之間的關系，挖

掘出這些題目背后的象征意義。

⑶對于一些抽象性的題目，如《責任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以

構思成“通過一個我看到（聽到，讀到）的有關XXX人（負或不負）責任、（寬容或不）寬容、（友善或不）友善……

的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目”責任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。

二、半命題作文

半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由人們自己去補充的一種作文。

綜觀全國各地中考作文試題，半命題作文占有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一

部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內作者有一定的自主權，與全命題作文

相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，

既可使作文類別劃分更準確，也可避免作者千題一文的套文現象。

（一）弄清題意

半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體

要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思。如：“善待（親人、生命、自己……）

從這個題目現有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、

自己……也可以是你覺得應該好好地對待的人、物或精神、品質等。再如：”講給的事兒（爸爸、媽媽、

老師、同學……）”。從這個題目的已有文字可看出，本文應寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對

象是“爸爸、媽媽、老師、同學……”中的一員即可。

再看中考作文試題：

芋蘋蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；

殷殷師恩，觸動了學子的心靈……同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人

或事。

請以觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。

從該題的提示語中可以看出，觸動了“我”的心靈的應該是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。

此外，在幾乎所有的文題后面都有具體要求，如“將題目補充完整”，“有真情實感”，“不少于600

字”等等，這些在審題時也應引起重視，否則會影響作文的質量和得分。

（二）補好文題

弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補寫文題時應注

意以下幾點：

1.要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如“我和

（小草、春天、智者、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺

得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語?？傊?，應在題目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西

可寫的內容填在橫線上。

2.要確定體裁。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根

據自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個

道理。如“珍惜所擁有的”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據自己的

特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補上母愛、親情、友

誼等；若作議論文寫，則可補上青春、生命、智慧等。

3.要內容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有

的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。

如“—的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者

瞠目結舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上

了一些消極、不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。

（三）選好材料

補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經補好的文題進行審題,

審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰

當的表現手法和生動的語言文字來表達文章的主題。

（四）開頭結尾

開頭抓人，結尾扣題

1.好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀欲望，分數也會有所提高。

2.半命題作文如果沒有結尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結尾也是作文的關鍵。開頭和結尾可用同一

語句或同一風格（排比句、議論抒情）。

三、材料作文

材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來

立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材

料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式

材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的

理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。

（一）寫作注意要點

1、讀懂材料，全面把握

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象,

讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，

為立意奠定一個較好的審題基礎。

全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住

材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對于把握材料的中心很有幫助。

2、立意求準，力求新穎

材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，

在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。

所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫

出失敗之作。

所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言,

力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。

3、使用材料，恰當巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，

即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最

好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引

用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。

（二）寫作6策略

①弓I：恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分

析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，

目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。

④聯(lián)：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現實生活，今人今事;

可以正面舉例

也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多

側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。

⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫

蛇添足。

在話題作文出現之前，材料作文是中考試卷中經常出現的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只

是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫

作內容選擇和立意的依據，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材

料是一種很親密的關系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的

策略，才能更好地寫出高質量的考場作文

四、話題作文

“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就

是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。

“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的

作文形式。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)

揮的余地大。

（一）寫作注意事項

1、把握文體

話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體

不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活

積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，擅長編寫

故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的

議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。

2、縮小范圍

話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較

開放的構思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口

子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包

圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力

加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做至U“以小見大”。

3、擬好題目

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提

高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

4、善于聯(lián)想

話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展

開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風”，你可以聯(lián)想到自然界的風：微風、大風、

狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯(lián)想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯(lián)想到一種像風一樣

的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等。

5、寫出新意

話題作文，既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得到一個好的分數。因此，寫出特色、

寫出新意，是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨特的感

悟，不人云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣

上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

（二）擬題技巧

近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式?？墒怯性S多同學由于平時缺乏鍛

煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除

平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的?，F介紹五種簡便易行的方法：借、

仿、拼、抽、代。

“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上

來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，

真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。

“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：