綜合性學(xué)習(xí)-2023年中考語文復(fù)習(xí)專項突破

專題08:綜合性學(xué)習(xí)（解析版）

【最新課標(biāo)要求】

2022課標(biāo)要求跨學(xué)科學(xué)習(xí)：旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)

和運用領(lǐng)域；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等

活動，在綜合運用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運

用能力。

第四學(xué)段1、結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)，或者自己參與的科技活動，學(xué)習(xí)撰寫并

（7~9年級）分享觀察、實驗研究報告。

要求2、在心理健康、身體素質(zhì)等方面，選擇師生共同關(guān)心的問題，組織小課題組，開展校園調(diào)

查，學(xué)習(xí)設(shè)計問卷、訪談、統(tǒng)計、分析，撰寫并發(fā)布調(diào)查報告。

3、在環(huán)境、安全、人口、資源、公共衛(wèi)生等方面，選擇感興趣的社會熱點問題，查找和

閱讀相關(guān)資料，記錄重要內(nèi)容，列出發(fā)言提綱，參加班級討論。

4、圍繞仁愛誠信、天下為公、和諧包容、精忠報國、英勇奮斗、自強不息、明禮守法，

以及科學(xué)理性、藝術(shù)精神等，選擇專題，組建小組，開展學(xué)習(xí)與研究，運用多種形式分享學(xué)

習(xí)與研究成果。

5、組建文學(xué)藝術(shù)社團，開展相關(guān)文化活動，參與社區(qū)文化活動與文化建設(shè)；在參與過程

中寫出策劃方案，制作海報，記錄活動過程，運用多種媒介發(fā)布學(xué)習(xí)成果。

學(xué)業(yè)質(zhì)量描述總：積極參加跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，能利用多種信息渠道獲取資料，在簡單的調(diào)查、訪談等活

動中記錄真實生活；能根據(jù)活動需要，結(jié)合自己的知識積累和生活經(jīng)驗提出要探究、解決

的主要問題；能借助跨學(xué)科知識和相關(guān)材料，與同學(xué)合作探索解決問題的具體方法，運用

相關(guān)知識解釋自己的想法，記錄探究的過程及結(jié)論，寫簡單的研究報告；能組織討論和

專題演講，發(fā)表自己的觀點，在交流反思中辨別是非、善惡和美丑。能根據(jù)校園、社會活

動的需要，自己或與同學(xué)合作撰寫活動計劃、實施方案或活動總結(jié)。

7~9年級：能針對學(xué)習(xí)和生活中的問題，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，根據(jù)需要策劃創(chuàng)意活動，從相

關(guān)學(xué)科材料中搜集資斜，整合信息，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索；能通過多種方式獲取資料；

能廣泛搜集信息，關(guān)注信息的權(quán)威性和科學(xué)性；能運用實證性材料對相關(guān)問題作出合理

的解釋與推斷；能通過梳理、分析材料提煉出自己的看法；能有條理地列出提綱，用策劃

書、調(diào)查報告、小論文等形式發(fā)表研究成果，力求格式規(guī)范、內(nèi)容完整、條理清晰。通

過合作，能綜合運用繪畫、表演、創(chuàng)作等多種活動樣式開展校園活動和社會活動。

【考有要點】

考查要點（一）能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

（二）能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計

戈能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報

告。

（三）關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，

相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

（四）掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會

注明所援引資料的出處。

（五）能擬寫廣告詞、宣傳標(biāo)語、條據(jù)（請假條、收條、領(lǐng)條、欠條）、請貼、聘書、文

憑、海報、啟事、證明、電報、便函等一般性應(yīng)用文；

（六）學(xué)會解讀圖標(biāo)（徽標(biāo)）、漫畫、宣傳畫、表格、曲線圖、柱狀圖，介紹畫面、圖表

的內(nèi)容（或所反映的信息），談?wù)剬D畫的構(gòu)思、寓意等的理解，或談?wù)剰膱D表中得到的

啟示或感悟。

【考點分布】2022年浙江省中考綜合性學(xué)習(xí)考點分布

表一：2022年浙江省中考綜合性學(xué)習(xí)考點分布一覽表

2022年浙江省中考綜合性學(xué)習(xí)考點分布

地市考點考點類型題目

杭州市讀懂食品信息篩選4.請告訴同學(xué)閱讀食品標(biāo)簽需關(guān)注哪些內(nèi)容。

標(biāo)簽篩選整合圖5.薯片是常見的零食，請跟同學(xué)一起讀懂圖表1薯片食品標(biāo)簽的信

表信息/官、。

（1）這袋薯片占比最多的配料是—，我的依據(jù)是______O

（2）營養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是_________%,意思

是____________。

勸說類口語6.有同學(xué)說：“看了薯片的營養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它

交際口感好，營養(yǎng)又豐富。”請你綜合上文、圖表1和圖表2進行勸說。

寧波市以和為貴選用對聯(lián)下面是“和美家庭”推薦組為寧寧家庭擬寫的頒獎詞和備選對聯(lián)。

請依據(jù)頒獎詞，從備選對聯(lián)中選出最適合寧寧家庭的一副對聯(lián)（）

【頒獎詞】

熱心公益，志愿服務(wù)，全家行動，用奉獻詮釋和美；疫情緊急，義

無反顧，醫(yī)者仁心，用行動踐行和美；千里馳援，守望相助，三代

和睦，用家風(fēng)傳承和美。

【備選對聯(lián)】

A.義方教子勤為德大志興家壽乃康

B.移山豈笑愚公拙填海當(dāng)知精衛(wèi)專

C.白衣逆行擔(dān)道義薪火相傳遠(yuǎn)家聲

D.風(fēng)雨有情潔宇宙人間重愛育桃李

論?交友信息篩選概7.根據(jù)【討論記錄】完成表格。

之道括

發(fā)言人（次）觀點依據(jù)

論點論據(jù)

第一網(wǎng)上很容易交到網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露

張思次真正的朋友心聲

齊

第二(1)新聞報道及課堂學(xué)習(xí)的體

次會

網(wǎng)上交不到真正

沈弘毅(2)________________

的朋友

李擇善網(wǎng)絡(luò)交友要慎重(3)________________

材料分析8.孫志遠(yuǎn)的開場白和沈弘毅的發(fā)言存在不符合【討論規(guī)則】之處，

請分別指出并加以分析。

觀點闡述9.請你以【備用材料】為理由，發(fā)表對“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到

真正的朋友”這一問題的看法。

身邊的文撰寫介紹詞制作展板

溫州市化遺產(chǎn)2.編輯組準(zhǔn)備將“一粒米的萬年演變史”制作成系列展板。請從下

面兩個階段中住漁廠個，借助資料一，以“稻穗”的口吻撰寫介紹

詞。（80字左右）

30皿60M

■壬EW■眠1*至±&>5Ni

Of

1

A.唐朝時期B.20世紀(jì)60年代

確定標(biāo)語確定標(biāo)語

3.策劃組準(zhǔn)備為世界烏挑選宣傳標(biāo)語，你會推薦下面哪一條？根據(jù)

“籌備說明”和資料二，簡述理由。

A.一片田，一個國家，一種凝聚力。B.五洲四海一粒米，稻作

文化萬里傳。

擬寫邀請函邀請嘉賓

4.外聯(lián)組準(zhǔn)備邀請家長參加體驗區(qū)的親子活動，跟著米塑傳承人體

驗米塑工藝。根據(jù)要求，借助資料，代表班級給家長寫一封邀請函。

要求：(1)說明活動的背景、意義等相關(guān)信息；(2)120字左右；

(3)不得出現(xiàn)人名、校名。

觀點闡述預(yù)估效果

5.以上籌備的內(nèi)容能否達成展覽會目的？根據(jù)“籌備說明”，借助

資料，發(fā)表你的看法。

嘉興市疫情防控漫畫解讀為加強防疫宣傳，編寫組打算給板報配一幅插圖，請你推薦如圖中

舟山市的一幅并說明理由。

臨危不“聚”，…

A.臨危不聚B“一米線”

青春寄語朗讀設(shè)計4.作為校廣播站的播音員，你準(zhǔn)備向全校師生朗誦“青春寄語”。

請你從重音和語氣等角度為開頭這句話做朗讀設(shè)計。

有人說：“人生最浪漫的事，莫過于祖國召喚時，我們正青春?！?/p>

中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)流行語(1)參考《現(xiàn)代漢語詞典》中的釋義，揣測材料二中加點的“出圈”

體質(zhì)健康內(nèi)容理解這一網(wǎng)絡(luò)流行語的意思。

管理出圈兒：比喻(言行)越出常規(guī)或一定范圍。一一《現(xiàn)代漢語詞典

(第7版)》

觀點闡述(2)小嘉推測，劉曉宏直播健身的熱度會逐漸消退。你是否認(rèn)同？結(jié)

合材料說說看法和理由。

材料內(nèi)容理(3)小舟平時只知學(xué)習(xí)，不太運動。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計體育家庭作業(yè)，

解他制訂了一個周末體育鍛煉計劃。請你結(jié)合上述材料及小舟的情況，

計劃制訂指出不妥之處并說明理由。

周末體育鍛煉計劃

鍛煉跳劉映宏毯子操、游泳、跳繩

內(nèi)容

周六周日

(1)15：00-16：

具體(1)8：00-9：30跟著鍵子操視

30游泳

安排頻跳操

(2)18：00-19：

(2)15：00-16：30游泳

30跟著跟子操

(3)19：00-19：30跳繩

視頻跳操

(1)不偷懶，保質(zhì)保量完成鍛煉任務(wù)

自我(2)晚上鍛煉準(zhǔn)時結(jié)束，不影響20：00-21：00的網(wǎng)

管理課。

(3)周末鍛煉能量滿滿，平時放學(xué)埋頭學(xué)習(xí)。

紹興市閱讀讓我材料理解分8.選出以下推論符合材料原意的一項。()

們得以突析A.全國大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量逐年遞增，2017年到2019年，

破人生的就增長了3365.8萬噸。

局限B.因為一般工業(yè)固體廢物在城市主要固體廢物中占比最大，所以需

要最先處置。

C.為了保護土地、減少污染，固廢處置需要改革傳統(tǒng)的堆放或填埋

方式。

D.全社會共同努力，不產(chǎn)生各類固體廢物，才能創(chuàng)建真正的“無廢

城市”。

思維導(dǎo)圖9.創(chuàng)建“無廢城市”需要多方合力，請根據(jù)材料填寫思維導(dǎo)圖。

圖文轉(zhuǎn)換

<i)-A

/業(yè)找N,段愜物*lt，I--/\_

內(nèi)代創(chuàng)新.舞良也出安|洛|一反幻缸上

個性化閱讀10.運用三則材料的相關(guān)知識，分析紹興市或佛山市固廢處理做法

有創(chuàng)意解讀的合理性和有效性。

紹興市：紹興市是全國“無廢城市”試點之一，也是浙江省唯

一的試點市。在紹興市柯橋區(qū)中國輕紡城，曾分布著數(shù)百家大大小

小的印染企業(yè)，產(chǎn)出的各類固廢不計其數(shù)。近年來，柯橋大力推進

印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，印染企業(yè)縮減一半以上。

佛山市：佛山市南海區(qū)建設(shè)固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，以生活垃圾

焚燒發(fā)電廠為中心，園內(nèi)各項目之間資源共享、協(xié)同處理，焚燒產(chǎn)

生的電能為園區(qū)輸送穩(wěn)定、經(jīng)濟的能源，余熱供污泥干化、餐廚垃

圾提油，污泥廠和餐廚廠產(chǎn)生的臭氣通過負(fù)壓系統(tǒng)抽入焚燒爐助

燃……

我選（）市，分析：_____________________

建言獻策11.實驗中學(xué)將創(chuàng)建“無廢學(xué)?！?。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)固化物占比

最大的是飲料瓶，各類垃圾桶內(nèi)均有發(fā)現(xiàn)。

運用材料知識，向校長、同學(xué)建言獻策，提出具體做法并說明其依

據(jù)。

校長：___________________________________________

同學(xué)：___________________________________________

徽標(biāo)鑒賞【知識拓展】12.觀察生態(tài)環(huán)境部（MinistryofEcology

圖文轉(zhuǎn)換Environment）徽標(biāo)（見下圖），介紹圖標(biāo)內(nèi)容，闡釋其寓意。

要求：150字左右，介紹明白清楚，條理清晰，闡釋合理。

11\

衢州市組詩賞析詩配畫創(chuàng)意1.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦

下列哪一種創(chuàng)意？說明理由。

A.天上的月兒上B.水中的船兒上C.水中的月兒上

我的創(chuàng)意：________

語句仿寫2.仿照示例，對《露珠》中的詩句提一個能打開想象的問題，再寫

出由這個問題引發(fā)的想象。

［示例］原文：誰都不要告訴/好嗎？

提問：這是誰向誰說的話？

想象：或許是一個小姑娘在悄悄地對小螞蟻說：“告訴你一個秘密，

你誰都不要告訴，好嗎？”

內(nèi)容理解3.《我將來要做什么》這首詩會引起你的共鳴嗎？為什么？

合理化建議4.小文想寫一首兒童詩，請以上面的詩為例給她提兩條建議。

講故事比修改評價表17.為幫助小語演練，大家設(shè)計了講故事比賽的評價表。請根據(jù)你

賽的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及下面的小貼土，修改這份評價表。

“南孔書屋”講故事比賽評價表

評分等

項目角度具體要求

級

◎積極向上，讓人覺得有意義或

主題思想321

者有意思

◎開頭吸引人，結(jié)尾讓人回味

故事

情節(jié)結(jié)構(gòu)◎條理清晰，讓人清楚來龍去脈

◎____________

文學(xué)形象◎形象鮮明，讓人印象深刻

◎語速快慢適中

◎音量大小適宜，讓所有人聽得

口頭語言

見

◎儀表得體，情緒飽滿

講述

◎眼神、表情與聽眾有交流

肢體語言

◎手勢、站姿大方自然

現(xiàn)場情況◎時間控制合理

處理◎________________

“講故事”小貼士

面帶微笑，放松心情，保持飽滿的情緒。

聲音清晰、悅耳，音量適中，根據(jù)需要調(diào)整語速。

站姿自然、沉穩(wěn)，同時輔以合適的手勢動作。

直面聽眾，用眼神與聽眾交流，觀察他們的反應(yīng)，檢驗

講述的效果，隨時做出調(diào)整。

如果出現(xiàn)突發(fā)狀況，比如忘詞了或講錯了，可以通過放

慢語速回憶等方式，繼續(xù)講下去。

(1)評價表中有一處歸類不當(dāng)，請指出并正確歸類。

(2)在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”和“現(xiàn)場情況處理”中各增加一條要求。

麗水市文學(xué)創(chuàng)作語句理解配詩

研討語言得體5.小組準(zhǔn)備給請柬配上莫言的題詩，但成員們對“慚愧我來晚，千

里獻心香”這兩句是否合適產(chǎn)生了分歧，請發(fā)表你的意見。

插圖

插圖設(shè)計6.請給請柬設(shè)計一幅關(guān)于莫言龍泉印象的插圖，用文字對畫面加以

描述。

話題擬寫擬題

演講主題7.小組準(zhǔn)備邀請莫言在研討活動中發(fā)表演講，請結(jié)合專訪第三部分

主要內(nèi)容擬一個適合莫言演講的話題，并說明理由。

臺州市幼兒是否觀點闡述4.據(jù)《光明日報》4月12日報道，疫情停課期間，河北、安徽有

適合上網(wǎng)些地方要求幼兒園開展線上教學(xué)，給幼兒上網(wǎng)課。此事引發(fā)熱議。

課請寫一段文字，發(fā)表你對“幼兒是否適合上網(wǎng)課”的看法，要求120

字左右，觀點明確，理由充分，表達合理。

制展板，展板配圖9.根據(jù)展板一的內(nèi)容，選擇芹菜的正確配圖（）（填序號）

識野菜

*窿1

■

源、

B

補寫標(biāo)題10.請你給展板二、展板三補寫標(biāo)題。

展板二：__________________

展板三：__________________

擬寫標(biāo)語11.班級的“野菜美食節(jié)”活動需要宣傳，請你擬寫一則宣傳標(biāo)語，

并說明創(chuàng)意。

材料運用12.春天到了，姐姐準(zhǔn)備去挖野菜吃。請你用展板上的知識給姐姐

幾點提醒。

【考點突破】

、部編新人教版綜合性學(xué)習(xí)考查的三個專題:

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，綜合性學(xué)習(xí)是與閱讀、寫作、口語交際相并列的一個項目，自新課改以來，成為

語文教材不可或缺的一個板塊。它體現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)為語文知識的綜合運用、讀寫聽說能力的整

體發(fā)展、語文與其他學(xué)科的溝通、課堂學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，以其開放性、實踐性和探究性，受到

教師和學(xué)生的喜愛。部編新人教版的綜合性學(xué)習(xí)考查分為傳統(tǒng)文化、語文綜合實踐、語文生活三個專題。

一、傳統(tǒng)文化專題。圍繞傳統(tǒng)文化中的一個關(guān)鍵詞展開活動，使學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，從中

汲取民族文化智慧。

傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的文化，是各民族歷史上各種思想文化、

觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)。其內(nèi)容當(dāng)為歷代存在過的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文化實體和文化意識。它是

對應(yīng)于當(dāng)代文化和外來文化的一種稱謂。有時，也稱為“文化遺產(chǎn)”。世界各國、各民族都有自己的傳統(tǒng)

文化。中國的傳統(tǒng)文化有雜家、縱橫家、道家、佛家、墨家、法家、兵家、名家和陰陽家等文化形態(tài)，具

體包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、

歇后語，以及民族服飾、生活習(xí)俗、古典詩文。其中，儒家、佛家、道家思想，以及“三位一體”的合流

思想對中國傳統(tǒng)影響最為直接而深刻。

中考常考的中華傳統(tǒng)文化知識有：中國古典建筑、中國園林文化、中國歷史朝代、燕京八景、中國四

大歷史名城、十二生肖、中國傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、中國民間藝術(shù)、中國器物文化、、中國八大菜

系、中國百家姓、中國茶文化、中國棋文化、中國戲曲、國畫藝術(shù)、書法名帖名家、禮儀、花中四君

子、對聯(lián)分類及技巧、漢字造字法、中國漢字的演變過程、先秦諸子百家等。

二、語文綜合實踐專題，以非連續(xù)性文本閱讀為核心，指導(dǎo)學(xué)生綜合處理各類文本，從中獲取并篩選

關(guān)鍵信息，綜合運用語文能力分析問題、解決問題。

（一）非連續(xù)性文本的定義

非連續(xù)性文本作為文本的一種類型，它既具文本的基本共性，但在語言和結(jié)構(gòu)的組合上又區(qū)別于其他

文本形式。非連續(xù)性文本又稱“間斷性文本”，相較于具有敘事性、文學(xué)性的連續(xù)性文本而言，由邏輯、

語感不嚴(yán)密的段落層次構(gòu)成的閱讀文本形式。一般包括圖表、圖解文字、目錄、說明書、廣告、地圖、索

引等。由于非連續(xù)性文本在結(jié)構(gòu)和語言不具有完整的故事性，它比敘事性文本更能夠直觀的表達編者傳遞

的基本信息，具有概括性強、醒目、簡潔等特點。因此，相對于連續(xù)性文本，非連續(xù)性文本能夠簡潔系統(tǒng)

的呈現(xiàn)文本的關(guān)鍵信息，其閱讀具有“短、簡、快”的特點，能夠大大縮減讀者的時間，提高閱讀的效率。

（二）非連續(xù)性文本的閱讀方法：

考生要學(xué)會綜合處理各類文本，從中獲取并篩選關(guān)鍵信息。非連續(xù)性文本通常以圖畫、數(shù)據(jù)表格、符

號、圖解文字等多種方式呈現(xiàn)，中間缺少明顯的連續(xù)性線索，需要經(jīng)過思考提煉才能找到相關(guān)信息或內(nèi)在

聯(lián)系的文本形式。

第一，尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目

的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

第二，整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文

本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)

論。

第三，構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題,

聯(lián)系實際需求，找出文本寫作的目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、

想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。

（三）解題方法：

（1）比較材料。在當(dāng)今這個大數(shù)據(jù)時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比較分析能力的培養(yǎng)。要

從材料來源、主要內(nèi)容、中心觀點、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規(guī)律。

（2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應(yīng)語句并在原文中標(biāo)注出來。另一方面，逐一把

選項和原文比對，不一致的即可判定錯誤。

（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。首先讀懂文本，標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語句?？梢詮母爬ㄐ?/p>

的句子、文中運用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞

材料提煉觀點。最后，觀點必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。

三、語文生活專題，讓語文學(xué)習(xí)化身為一次次精彩的語文活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會語言文字的魅

力。

止匕外，在綜合性學(xué)習(xí)中，也要考查學(xué)生一般的口語交際能力，如“注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地

交流”“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖”“具備講述、復(fù)

述、轉(zhuǎn)述、應(yīng)對、即席講話、討論、辯論以及采訪、演講、朗誦、表演等常見際口語表達能力”。

二、材料概括題

從考查的角度來看，單則材料的歸納概括題主要的題型有以下四種：

（一）對語言材料進行重新組合

（二）對語言材料進行解釋、說明

（三）從語言材料中提煉觀點、論據(jù)或標(biāo)題、中心等。

歸納概括題解答的一般思路：

1、認(rèn)真閱讀，理解文意（整體感知）

2、抓住文中的重要詞語或句子

（1）揭示文章主旨、中心、觀點、情感的語句

（2）揭示段意的重要句子

（3）揭示文章脈絡(luò)層次的語句

（4）在文中具有深刻含義的句子

（5）注意比喻、象征等手法，體會其中的隱含信息。

三、口語交際題

口語交際是聽話能力與說話能力在實際交往中的應(yīng)用，也是中考命題要點之一，屬于綜合性學(xué)習(xí)的部

分。新課標(biāo)也要求初中生要具有一定的交際表達能力，比如，“注意根據(jù)需要，調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方

式?！薄白⒁鈱ο蠛蛨龊?，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流?！薄爸v述見聞，內(nèi)容具體、語言生動，復(fù)述轉(zhuǎn)述，

完整準(zhǔn)確、突出要點?！薄@類考題有兩種類型，一是選擇題，二是書寫題。題面設(shè)計為一種或幾種對

話情景，要求考生依據(jù)情景來答題，包括單一型和復(fù)合型兩種對話題。單一型對話題比較常見，就是設(shè)計

一個情景，要求考生以自己或以情景中的某個人物的身份來作答。

近年來“口語交際類”考查主要表現(xiàn)在：設(shè)置情景，勸告他人；辯論反駁；采訪建議；言外之意；擬

寫導(dǎo)游詞、開場白、結(jié)束語等。

口語交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。另外，要掌握解題的基本

技巧：

1.言之有“物”。要讀通情境，抓住中心，就是能根據(jù)具體的情境清楚地表達自己的觀點，切忌不合

實際的空話、套話。

2.言之有“禮”。領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地，說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明

得體。

3.言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。

三、新聞閱讀

中考考查新聞閱讀，從選材的角度來看，主要有兩種形式：一種是連續(xù)性文本，另一種是非連續(xù)性文本。

從考點的角度來看，主要有六個方面:一、分析新聞的文體特征；二、篩選并整合新聞的信息；三、分析新聞

的思想內(nèi)容；四、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法；五、評價新聞的社會功用；六、探究文本反映的人生價值和時代

精神。

（一）篩選并整合新聞的信息

“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息?！罢稀保侵父?/p>

據(jù)試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括。

主要考查類型：1.篩選整合事件場景；2.篩選整合文中人物的事跡；3.篩選整合作者的或文中人物

的觀點。

解題基本思路：①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③

把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句

進行串連形成一個完整的意思。④一般的步驟是：摘取要點，理出順序，恰當(dāng)表達。（1.整體閱讀，把握大

意；2.審讀題干，鎖定區(qū)間；3.篩選語句，濃縮詞語；4.考慮分值，規(guī)范作答5認(rèn)真書寫，審視檢查。）

（二）發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神

“從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神”，是新聞閱讀探究題考查的一個重要角

度。“不同的角度”有個人與民族角度、歷史與現(xiàn)實角度及正面與反面角度等，“不同的層面”指文本達

到的層次，主要有淺層與深層以及審美層面、哲學(xué)層面與現(xiàn)實層面等?！拔谋舅从车娜松鷥r值”，主要包

括作品主人公或傳主、訪談對象等本身體現(xiàn)出來的人生價值和作者、訪談?wù)叩那楦兴从吵鰜淼娜松鷥r值

等；“文本所反映的時代精神”，則是指文本體現(xiàn)出來的它產(chǎn)生的那個時代的精神風(fēng)貌，也包括文本本身

與當(dāng)代社會精神的相通之處。

【考點定位】

篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能

力層級為表達運用E。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

【真題過關(guān)】

【12022年浙江省杭州市中考語文真題】綜合性學(xué)習(xí)

2022年我國“全民營養(yǎng)周”的主題是“會烹會選會看標(biāo)簽"。請你閱讀下文，幫助同學(xué)讀懂食品標(biāo)簽。

食品標(biāo)簽，你能看懂多少？

圖表1薯片食品標(biāo)簽

香脆烤雞翅味薯片

配料?馬憐魯、植物油、白砂糖、醬油粉（酸造醬油、食用

鹽、麥芽糊精、焦糖色、琥珀酸二鈉、5'-呈味核昔

酸二鈉、L-丙氨酸）、食用鹽、麥芽糊精、味精、大蒜

粉、洋蔥粉、食用香精、辣椒粉、黑胡椒粉、雞肉粉、

番茄粉、酵母抽提物、花椒粉、二氧化硅、檸檬酸、

5'-呈味核音酸二鈉、阿斯巴甜、全脂乳粉、雞油.

致敏原信息：含有小麥、大豆和牛奶

每份食用小袋⑸克）營養(yǎng)成分表

項目每份NRV%

能量1821千焦22%

蛋白質(zhì)3.2克5%

脂肪28.7克45%

一飽和脂肪酸13.3克22%

碳水化合物40.0克15%

一糖7.7克

膳食纖維2.2克8%

鈉501毫克10%

圖表2食品標(biāo)簽中人體每日所需營養(yǎng)素參考值

營養(yǎng)成分每日參考值營界成分每日參考值營養(yǎng)成分每日參考值

能量8400干焦膽固醇400亳克維生素1）5微克

蛋白質(zhì)60克碳水化合物300克鐵15亳克

脂防必0克膳食纖維25克800毫克

飽和脂肪酸夕0克生物素30微克鈉2000亳克

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如何挑選既安全又營養(yǎng)的食品，是大眾普遍關(guān)心的問題。學(xué)會讀懂食品標(biāo)簽變得越來越重要，那么該

如何看懂食品標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

首先看配料表。我國《食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝食品營養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，配料表中食品配料名稱按

比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分。比如，某種酸奶，它的配料表依次寫

著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。

配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加劑能提供特殊風(fēng)味，例如讓薯片有番

茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠。如果去掉它們，你恐怕會對很多食物失

去胃口。沒有食品添加劑，食鹽會結(jié)塊，食用油會酸敗，口香糖、配方奶粉等食品也將不復(fù)存在。我國對

食品添加劑的生產(chǎn)和使用實行許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經(jīng)過批準(zhǔn)的才是合法的食品添加

劑。食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會對人的身體健康造成影響。

食品標(biāo)簽的另一個重要內(nèi)容是營養(yǎng)成分表，它標(biāo)有食品營養(yǎng)成分項目、含量和占營養(yǎng)素參考值百分比

（NRV%）?我國要求必須注明5個基本營養(yǎng)參數(shù)一一能量（熱量）、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物以及鈉的

含量。止匕外，生產(chǎn)者還可以自愿標(biāo)注其他項目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維生素與礦物質(zhì)含量等。

需要特別關(guān)注的是NRV%,即營養(yǎng)素參考值百分比，它表示食品中的某種營養(yǎng)素含量占人體全天需要量

的百分比。以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是20%,這意味著吃掉100克這種面包，即可

滿足人體全天能量需要量的20%oNRV%是幫助人們判斷貪品營養(yǎng)價值的重要依據(jù)。

除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。

生產(chǎn)日期比較“淘氣”，它可不一定會乖乖待在食品標(biāo)簽里。如礦泉水，生產(chǎn)日期有時會印在瓶蓋表面或

四周，有時在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上。保質(zhì)期又叫“最佳食用期”，指在標(biāo)簽上規(guī)定的保存條

件（比如通風(fēng)、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品質(zhì)量（品質(zhì)）的期限。除此之外，食品標(biāo)簽還會在非常

醒目的位置標(biāo)注致敏原，這對那些對某種食物成分過敏的人來說，是至關(guān)重要的。

（選自《誰動了我的食物），有刪改）

4.請告訴同學(xué)閱讀食品標(biāo)簽需關(guān)注哪些內(nèi)容。

5.薯片是常見的零食，請跟同學(xué)一起讀懂圖表1薯片食品標(biāo)簽的信息。

（1）這袋薯片占比最多的配料是,我的依據(jù)是o

（2）營養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是%,意思是0

6.有同學(xué)說：“看了薯片的營養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營養(yǎng)又豐富?！闭埬憔C合上文、

圖表1和圖表2進行勸說。

【答案】

4.配料表、營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。

5.馬鈴薯配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列15吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水

化合物需要量的15%

6.示例：這不科學(xué)。薯片食品標(biāo)簽標(biāo)示它的蛋白質(zhì)、膳食纖維等含量較低，沒有標(biāo)注人體所需的其他營養(yǎng)

成分如維生素D、鐵、鈣等。只吃薯片，無法滿足人體每日需要的各種營養(yǎng)。并且，薯片的部分營養(yǎng)成分含

量較高，如飽和脂肪酸，即便吃兩袋，攝入量就超標(biāo)了。

【解析】

4.本題考查篩選信息。由選文第②段“首先看配料表”，第④段“食品標(biāo)簽的另一個重要內(nèi)容是營養(yǎng)成分

表”和第⑥段“除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以

及致敏原等”可知，閱讀食品標(biāo)簽要關(guān)注配料表、營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原

等。

5.本題考查理解圖表信息的能力。（1）結(jié)合選文第②段“配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列,

也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分”和薯條食品標(biāo)簽配料表中“馬鈴薯”排在第一位，說明馬

鈴薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列。（2）觀察圖表1的營養(yǎng)成分表可

知，碳水化合物的NRV%占比為15%；由選文第⑤段“以某種吐司面包為例，100克面包'能量'的NRV%是20%,

這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%”可以類推出“碳水化合物”的NRV%

是15%的意思是：吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%。

6.本題考查語言表達。勸說要做到有理有據(jù)，這樣才能達到效果。據(jù)圖表2中標(biāo)注的人體每日所需營養(yǎng)素

參考值，蛋白質(zhì)和膳食纖維每日攝入分別為60克和25克，而圖表1營養(yǎng)成分表顯示，薯片的蛋白質(zhì)和膳

食纖維分別為3.2克和2.2克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于每日所需營養(yǎng)含量；據(jù)圖標(biāo)2每日營養(yǎng)參考值，人體每天還要攝

入一定量的維生素D、鐵、鈣等元素，而薯片的營養(yǎng)成分表中并沒有對以上元素進行標(biāo)注。可見，只吃薯片，

雖然滿足了口感，但營養(yǎng)不夠。另外，薯片中飽和脂肪酸含量為13.3克，而圖表2顯示，人體每日攝入的

飽和脂肪酸應(yīng)為W20克，雖然薯片中以上成分未超標(biāo)，但一旦攝入兩袋或更多，就會超標(biāo)，影響身體健康。

進行勸說時，先要明確觀點，再根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析闡述理由。

示例：只吃薯片的做法是不科學(xué)的。薯片食品標(biāo)簽中標(biāo)注的蛋白質(zhì)和膳食纖維的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人體每日攝

入兩種元素的量，而且沒有標(biāo)注人體所需的其他營養(yǎng)元素如維生素D、鐵、鈣等。如果只吃薯片，會造成人

體必需營養(yǎng)攝入不足。另外，薯片中飽和脂肪酸含量較高，如果食用兩袋就會超標(biāo)，影響身體健康。

【22022年浙江省寧波市中考語文真題】論?交友之道

下面是初三（1）班第組的小組討論，請你閱讀材料，完成下面小題。

【討論背景】

在“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們明白了“互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式”。

那么，中學(xué)生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友呢？初三（1）班第一組就此展開討論，小組長孫志遠(yuǎn)擔(dān)任

主持人，沈弘毅、李擇善、張思齊三位組員參與討論。

【備用材料】

中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)人品憑感覺外貌才華知識其他

人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%

（選自《國內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報告》）

【討論規(guī)則】

討論規(guī)則簡要說明

主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過程井然有序，但不宜先入為主地談自己的

主持人要保持中立

觀點或想法

發(fā)言的觀點要明確發(fā)言者要明確表達對相關(guān)問題的意見，贊成還是反對他人觀點，也應(yīng)表述清楚

討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動機、

就事論事，文明表達

習(xí)慣或愛好

【討論記錄】

主持人（孫志遠(yuǎn)）中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友？我覺得答案是肯定的。同學(xué)們有什么想法

呢？歡迎大家一起參與討論。

張思齊網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友，不用擔(dān)心對方會泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真實想法,

這樣很容易交到真正的朋友。

沈弘毅我認(rèn)為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦