作文-2024-2025學(xué)年九年級語文上學(xué)期期中試題分類匯編（北京專用）（解析版）

專題20作文（解析版）

[1-2023-2024學(xué)年北京海淀區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】作文題目

一個“豪”字，照見了劉禹錫傲視困境的錚錚硬骨；一個“丹”字，照見了文天祥舍生取義的耿耿忠

心；一個“變”字，照見了魯迅療救民眾的灼灼深情……一個字，足以映照出一個人的性情品格。你讀過

的文字，或你生活的圈子，也一定會有這么一個人，或“仁”，或“嚴(yán)”，或“真”，或“趣”……請以

“'—'字照見斯人心”為題，在橫線上填寫一個漢字，

寫一篇文章?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將補充完整后的作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在

學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

“擔(dān)”字照見斯人心

我的舅舅就是一棵大樹，他用自己的行動展示了中國軍人的使命感和擔(dān)當(dāng)精神。每每想起他，我就會

想起那些令人感動的事兒。如果讓我用一個字來形容舅舅的精神，我會脫口而出：“擔(dān)”字照見斯人心。

那年，西部非洲爆發(fā)了埃博拉病毒，中國政府派出了診療中心建設(shè)部隊，舅舅作為前中指揮副組長，

是首批開赴利比里亞的人員之一。出發(fā)前，家里人緊張地圍著舅舅，提醒這提醒那。舅舅經(jīng)常出差，為什

么這次大家這么緊張？我在網(wǎng)上搜索“埃博拉”嚇了一跳，原來這是一種死亡率很高的傳染病，已經(jīng)有很

多當(dāng)?shù)厝撕颓巴戎闹驹刚咭虿‰x世，而且由于利比里亞當(dāng)?shù)匦l(wèi)生條件有限，病毒特別容易傳播。臨行

前，我拉著舅舅的胳膊問他怕不怕，“軍人從不會想怕不拍，而是想如何去完成任務(wù)?！睆拇?，這句話成

了我的座右銘，因為我覺得這是每個人都應(yīng)該有的使命感和擔(dān)當(dāng)精神。

兩個月后，舅舅終于回過來，這期間一直沒有他的消息，大家都非常著急。我搶著第一個撥通了舅舅

的電話，舅舅悄悄告訴我：“你不是問過我怕不怕嗎，有幾天舅舅還真的怕了。”原來建設(shè)部隊不分晝夜

地搭建診療中心，搶時間就是搶生命，在診療中心初具規(guī)模時，也就是到達(dá)利比里亞三周后，因為過于勞

累，抵抗力下降，舅舅突然發(fā)起了低燒，這可是感染病毒的前兆。當(dāng)時舅舅有些急了，也有些“怕”了，

不是怕病毒，是怕完不成任務(wù)。于是他想起姥姥告訴的法子，每頓飯空口吃大量的生蒜。一向注重生活細(xì)

節(jié)的舅舅很討厭大蒜的味道，可是他就是這樣生生吃了三四天大蒜，硬是扛了過來，抵抗了病毒，我能想

見那是多么難的事情，可是為了顧全大局，繼續(xù)堅守崗位，他做了怎樣的犧牲。那一刻，我知道了：心中

沒有小我，只有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這才是我的榜樣。

舅舅回家那天，我悄悄地告訴他，我將來也要做一名醫(yī)生，像他一樣，擔(dān)當(dāng)起山河無恙、國泰民安的

使命，擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們這代人的責(zé)任。

【解析】

本題考查半命題作文的寫作。

1、審題立意。

首先把引導(dǎo)語分兩層來看，第一層是舉例子：舉一個例子，最后得出一個結(jié)論，一個字足以映照出一個人

的性情品格。第二層提示寫作的范圍和思路，一個是你讀過的文章，一個是你生活的圈子，從這兩方面去

選擇你親身經(jīng)歷的，親眼看見的熟悉的，去寫人記事。注意選澤的人物，要是是正面形象，他的性情或者

品行，對你產(chǎn)生了正向的影響。例如可以寫“守”字照見斯人心一一王津、樊錦詩、張桂梅，擇一事終一

生；“愛”字照見斯人心一一做垃圾分類志愿者的老黨員爺爺；“傳”字照見斯人心一一教我學(xué)做風(fēng)箏的

老藝人等。寫他們身上值得學(xué)習(xí)的品格，對你的影響。

2、選材構(gòu)思。

第一步首先選好你要寫的人，然后用一個字去概括他的性情品行，補足題目。第二步，選擇最能表現(xiàn)人物

這個品行的的事件，詳細(xì)描述，從而展現(xiàn)人物的性情品行?？梢圆捎脵M式結(jié)構(gòu)，截取和人物有關(guān)的幾件小

事，從不同角度去寫人物的特征。也可以采用縱結(jié)構(gòu)式，選擇一件事，按照時間順序，敘述事件的始末。

在描述事件的過程中，逐步展現(xiàn)人物的品行。也可以采用逆向思維補題法構(gòu)思，可以補的字：倔、強、恒、

摳、敬、靜、競、敢、善、冷、傲、傻、笑、舍、予……例如''傻"字照見斯人心，我們可以寫一個人，

生活中他總是舍己為人，吃苦在前，享受在后，以“吃虧是福”作為自己的口頭禪，塑造一個公正無私、

熱心助人的人物形象。注意，在敘事的過程中，要有“我”的參與，他的品質(zhì)是我用心感受到的。

(2-2023-2024學(xué)年北京市朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】從下面兩個題目中任選一題，寫

一篇文章。

(1)生活在北京,我們時時處處能夠感受到濃郁的北京味道，請你以“北京的味道”為題作文。文體不限，

詩歌除外。

要求：將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

和師生姓名。

【答案】例文：

北京的味道

老北京有老規(guī)矩，老規(guī)矩有老味道。

在每一個北京的家庭中，這些老規(guī)矩時時刻刻地回響在孩子們的耳畔。這規(guī)矩中沒有大道理，有的只

是一種對立身行事的提醒?？蓪γ總€孩子而言，老規(guī)矩就是他們成長的模具，讓人溫潤光澤；而對每個大

人而言，老規(guī)矩中的字字句句都有“三味”。

一是“情味”。老北京最講情義，也最重感情，自然在教育中要透漏出人情練達(dá)?！白鋈艘Y尚往

來，不能太小氣”“借了別人東西要知道還，知道感謝，再借才不難”，這些耳熟能詳?shù)脑捒偺嵝阎覀?/p>

心中要含情，做人才不“硬”。懂得尊重別人的感情，學(xué)會建立情感的紐帶，一個人才活得從容不迫。整

個北京城，就是在這份“情味”的籠罩下，顯得溫潤，顯得溫暖，顯得溫情。

二是“禮味”。北京人很重視家庭教育中的明禮?！俺鲩T回家都要跟長輩打招呼”“做客不許隨便動

主人家的東西”“站有站相，坐有坐相”，這一切都是要構(gòu)建“禮”的社會。長輩是親人，該有的禮數(shù)不

能少；外人再親近，又不能由著性子不講禮貌。這便是北京人，縱然有情，不可少禮。如果說情是人與人

溝通的橋梁，那么禮便是這橋梁的根根基柱。有禮，社會方治，立身方正?？鬃釉啤安恢Y，無以立?！?/p>

正是這個道理。

三是“德味”。一個人長大總要持家行事，老規(guī)矩中自然要求“忠厚傳世，勤儉持家”，自然告誡“儉

以養(yǎng)德”。人人都希望孩子能頂立門戶，那么這從小的教育，就是注重對德行的培養(yǎng)。其實，這是經(jīng)邦濟(jì)

世的大教育。一個人有德行，家便能順；每個人有德行，國便能興。

情味，禮味，德味，實質(zhì)是有情，明禮，養(yǎng)德，這寄托著每一個北京家庭對下一代的殷切期盼，也蘊

藏著每一個華夏兒女對社會和諧、國家興盛的深深祝福。

老規(guī)矩中的三味，是北京的味道，也是做人的味道。北京的味道值得回味。

【解析】

本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目是一個偏正短語，中心詞“味道”通常指味覺所體會到的滋味，也可指抽象的情味、

意味，是本文寫作的中心內(nèi)容?！氨本笔窍薅ㄔ~，限定了“味道”的寫作地域?！氨本┑奈兜馈奔瓤梢?/p>

是一種具體的味道，如烤鴨、冰糖葫蘆、炸醬面、豆汁兒等，具有北京特色美食的味道，也可以是抽象的

情趣和氛圍，如胡同文化、廟會文化、京劇文化、風(fēng)土人情等。因此，在寫作過程中，需要充分挖掘“味

道”的內(nèi)涵，從多個角度展現(xiàn)北京的地域特色和文化氣息，寫出你對“北京”的認(rèn)識和感悟。

第二，選材構(gòu)思。本文可以寫記敘文或抒情散文。選擇自己熟悉的角度、素材和表達(dá)方式寫作。

描述具體的味道，可以通過描繪制作過程、外觀特點、口感等讓讀者感受到這種味道，如烤鴨的香氣和美

味；展現(xiàn)抽象的味道，可以通過描繪場景、氣氛、人物感受等讓讀者感同身受，如描繪胡同的建筑風(fēng)格、

歷史底蘊、人文氣息等，介紹胡同文化的獨特魅力和價值；同時北京是一個歷史悠久的城市，有著豐富的

文化底蘊和現(xiàn)代氣息，寫作過程中，還可以適當(dāng)拓展時空范圍，從不同的角度展現(xiàn)北京的味道，如寫自己

小時候在北京的生活經(jīng)歷，或者寫自己遠(yuǎn)離北京后對北京味道的懷念等。寫作過程中，可以通過對比手法

突出北京味道的獨特性，可以通過細(xì)節(jié)描寫來讓讀者感受到北京味道的真實感，可以通過抒情來表達(dá)自己

對北京味道的熱愛和懷念等，運用多種寫作技巧增強文章的可讀性和感染力。

(2)“守常”，體現(xiàn)著中華民族的智慧，強調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。我們要守自然之常，守學(xué)習(xí)之

常，守為人處世之常，理想信念之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之?！?/p>

請你以“守?！睘轭}，選擇一個角度，寫一篇文章，可講述故事(寫實、想象皆可)，也可以發(fā)表看法，

還可以闡述某一現(xiàn)象或事理。

要求：將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

和師生姓名。

【答案】例文

守常

世事的紛擾，內(nèi)心的掙扎，總使人覺得人生是多么的寂寞無助，總是不由自主地陷入無可名狀的憂傷

中。世上有太多的無奈苦惱，我們很難擺脫；有太多的忙碌緊張，我們無法逃避。面包是生存的需要，我

們必須去孜孜以求；欲望卻是人性的膨脹，為了達(dá)到目的所付出的心計勞力，比起單純的物質(zhì)需求還要讓

人疲憊憔悴。內(nèi)心那股壓迫人心的力量，使我們一天到晚就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個不停，時時感到焦躁不安，此

時理想與愛情成為物余，徒留夢中美麗的幻象，心靈的安寧被物欲所奴役，心態(tài)的失衡使人生走向悲哀無

助，若到極處，甚至可能鋌而走險。這樣的話，擁有一顆平常心就愈加顯得珍貴了。

平常心是對生命透徹的領(lǐng)悟，古人曰：生命薄如蟬翼，存在就該滿足。這是有一定道理的。在此氣象

之下，一切煩惱困頓，均可棄之流水，領(lǐng)悟生命的真諦，知曉彌足珍貴，就會以一顆寧靜的心態(tài)善待一切，

日本學(xué)者鈴木大拙說：“井邊的牽?；ɡp住我的木桶，我借水喝?！边@是多么博大恢宏的心境，又是多么

蕩人心魄的情懷，為了珍惜一顆弱小的生命，寧愿去借水喝，如果沒有一顆悲憫的平常心，是難以做到的。

平常心是一種境界，在達(dá)到這種境界之前，心路常常有極為坎坷的歷程。歷了險峰，經(jīng)了幽谷，才發(fā)

現(xiàn)世事滄桑，如夢、如幻，一切從生命出發(fā)，我們便可以做出最合理的選擇，一面對生命盡心呵護(hù)，一面

又悉心體驗，東涌西沒，毫無蔽障，對人寬容平和，隨方就圓。因此，平常心不僅使人具有大海一樣的氣

度，還使人穩(wěn)重如山?？耧L(fēng)暴雨之中，驚濤駭浪，松林翻滾，可大海深處平靜如昨，山揖然不動，以如此

胸懷去實踐人生，就無所畏懼，對困難也絕不退避。

諸葛亮曰：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。淡然面對人間是是非非，保持心靈寧靜的同時，不忘對理想的

追求，對寶貴生命的敬畏，長此以往，定可令生命發(fā)揚光大。

【解析】

本題考查全命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求圍繞“守常”創(chuàng)作?！笆亍笔亲袷?，遵循，是恪守，堅持?！俺！笨梢岳?/p>

解為“常理、規(guī)律”。對于“常理、規(guī)律”的理解范圍較廣，它可以是道、法、念、理等?！暗馈笨梢允?/p>

自然之道，如人與自然和諧共生之道，宇宙運行之道，也可以是為人處世之道，如做人要謹(jǐn)守仁、義、禮、

智、信，要知善惡，懂憐憫。還要理解萬物為師，皆蘊道理的含義，這類可寫成長類文章?！胺ā笔欠椒?，

法律，規(guī)矩，規(guī)律。如做事之法，循序漸進(jìn)是法，選擇之法。又如法律法規(guī)。大到國家的法律，社會道德，

小到集體制度，家庭家風(fēng)。“念”是信念，理念。如我們國家的制度自信，文化自信。可寫熱到國外的孔

子學(xué)院，國外的漢語熱，也可寫傳統(tǒng)文化的書畫、絲綢、戲曲、瓷器等。這一類可寫文化類。制度自信可

寫我們百姓的獲得感、幸福感。“理”是科學(xué)道理，是家庭倫理。世界萬物要遵循道理，違背科學(xué)道理就

會走彎路，可從正反兩方面闡述。也可寫社會家庭倫理，父母子女相處之理等。這一類可寫情感類。

“守常”某種意義上就等于守正。守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有先守常才能創(chuàng)新發(fā)展。從國家層面說，“守”

常是守度，法度，制度。這是制度自信，文化自信的體現(xiàn)，我們國家經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了中國

特色社會主義制度，而堅守這種制度，國家的根基就牢固，根基牢固，才能更好改革創(chuàng)新。從個人的角度

講，“守?！笔亲裱瓕W(xué)習(xí)規(guī)律，先打基礎(chǔ)，學(xué)本領(lǐng)。才能創(chuàng)造不同尋常的未來。

材料“我們要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常……”提示了我們立意的

具體方向，學(xué)生可以根據(jù)自己對這些內(nèi)容的理解，選擇其中一個方面來寫，這個按照常理，遵循規(guī)律的“?！?/p>

字必然是積極向上的品質(zhì)和精神。例如守學(xué)習(xí)之常，學(xué)習(xí)要獲得成功有所收獲就要有腳踏實地、堅持不懈、

勤奮刻苦等品質(zhì)；守為人處世之常，就要謙遜、感恩、正直、善良等；守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，重在體現(xiàn)傳

統(tǒng)文化的價值和意義，來展現(xiàn)我們的文化自信。

選材與構(gòu)思。本文適合寫成議論文，開篇可圍繞“守常”明確中心論點，如：做人需“守?！?。根據(jù)對“守

?！钡牟煌斫?，所選的示事例也會有所不同，所以在文章中明確自身對“守?！钡睦斫庥葹橹匾?，還要

時時的切題表達(dá)，如：“守?！笔怯烙谐嘧又模嚰谙确艞墖獾膬?yōu)渥的條件毅然回國進(jìn)行科研；袁隆平

院士投身農(nóng)業(yè)，為了讓國人吃飽飯等，他們的“?！笔侨嘧有?。結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點，使文章論

證結(jié)構(gòu)完整。若寫成記敘文，可圍繞自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，如：學(xué)習(xí)的過程中堅持“?！狈?，

注意預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，多看書等，再如：使家庭關(guān)系和睦，需要守相處之“?！保獙W(xué)會溝通、換位思考等，

選取的事例要典型，寫真事抒真情，以情感人。

[3-2023-2024學(xué)年北京市西城區(qū)北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】從下面兩個題

目中任選一題，按要求寫一篇文章。

(1)請將“的滋味”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。

要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生姓名。

【答案】例文：

棉花糖的滋味

棉花糖，像棉花一樣軟綿綿的，它入口即溶，但它甜甜的滋味刺激著味覺，讓人難以忘懷。

放學(xué)后，那個賣棉花糖的阿姨如往日一樣守在學(xué)校門口，一看到同學(xué)們都圍著她要買棉花糖就知道她

是一個和藹友善的人。我每次都很想走過去買一個棉花糖，但是我家那時候比較窮，所以我都舍不得掏零

用錢買，只能站在保安亭門口看著同學(xué)們嘗了棉花糖后幸福的樣子。

十月的秋風(fēng)迎面撲來，我佇立在秋風(fēng)中，沐浴在夕陽光下，看著賣棉花糖的阿姨。啊，那個阿姨向我

這邊走來了，她要干嘛。咦，她手上拿著一個很大的棉花糖。

“小妹妹，阿姨請你吃棉花糖好不好？”她彎下腰，望著我說。

“可……可是我沒錢?！?/p>

“是阿姨請你吃，不用錢的，拿去吧！”她微笑著說。

于是，我把插在口袋里的雙手緩緩地伸出來接過阿姨手上的棉花糖。在我出碰到阿姨的手的瞬間，我

感覺到她雙手的冰冷，只不過她對我的溫暖的微笑使我認(rèn)為這只是一種錯覺。

阿姨回去了，還不時轉(zhuǎn)過頭對我揮手，而她的燦爛中帶有一絲勉強的笑容仍然掛在稍微蒼白的臉上。

我低頭看著手中的棉花糖，禁不住地嘗了一口，舌頭與棉花糖剎那的接觸后融化了，但那甜甜的滋味，

如同蜂蜜一般的味道還留在我的味覺當(dāng)中。

我抬起頭望向那個送我棉花糖的阿姨，心里流淌著一股溫?zé)岬呐瘹?，我感覺到她的善意，她的慈祥，

她的真誠，我似乎甚至感覺到她對一個陌生人的關(guān)懷。

第二天，我本來狠下心來掏錢去買棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨那天沒來。

一天，兩天，三天……阿姨好一段時間沒來了。

后來，有傳言說她在不久前逝世了。當(dāng)我聽到這個消息，我沒有辦法說服自己去相信，老天爺不可能

就這樣把一個如此善良有同情心的人抹殺。

現(xiàn)在，每當(dāng)我看到有人賣棉花糖，我都會毫不猶豫地買一個，品著那甜甜的滋味，總會想起阿姨帶給

我甜美的回憶，那滋味時刻提醒著我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。

【解析】

本題考查半命題作文寫作。

一、審題、補題?！白涛丁北玖x是“味道”，比喻義是“某種感受”即可以理解為在自己的成長歷程中，

一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，叢而啟發(fā)了你在某方面的認(rèn)識和收獲。補題時一定

要考慮到立意方向，要求積極、健康、向上。有的人喜歡世界杯，有的人鐘情籃球，有的人癡迷網(wǎng)球、賽

車，有的人喜歡歷史，有的人喜歡文學(xué)。補題時可以有意識地發(fā)揮自己的愛好和特長，使所補題目利于我

們選用自己熟悉的、喜愛的、有特色的題材?！白涛丁鼻О俜N，你只要大膽發(fā)揮想象，草木山水、琴棋書

畫、無奈寂寞等等都有“品味”價值，關(guān)鍵在于你能否賦予它較為豐富深刻的人生思考。

二、選材立意。就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立

意就會高人一籌?？梢耘c生活的感悟結(jié)合起來寫，如由某一可口的吃食，寫到對親情的關(guān)注，再寫到親人

之間彼此關(guān)愛的滋味沉淀與噴??；也可以與生命真諦聯(lián)結(jié)在一起，如將灘涂上蒲公英花開的壯觀景象，與

做成蒲公英菜的味道的不如意，到生命唯有活著才能演繹精彩的滋味頓悟；還可以與自然的大道結(jié)合在一

起，滋生出對天地乾坤的領(lǐng)悟，如解讀某種美麗景觀背后，這些樹木的努力生長，與狂風(fēng)暴雨抗?fàn)幍挠赂遥?/p>

能讓我們對其間生之艱辛的滋味感同生受。只有將自然、生活、生命、傳統(tǒng)文化等巧妙融合，才能真正做

到自然、深刻、多元。

(2)清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……這些我們熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)有千年的文化傳承。隨著

時間的推移、社會的發(fā)展，會不會誕生一些新的節(jié)日呢？2123年，在傳統(tǒng)或者新的節(jié)日里，一定會發(fā)生一

些不一樣的故事。

請你發(fā)揮想象，將“2123年的節(jié)”補充完整，構(gòu)成你的作文題目，寫一篇文章。

要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生姓名。

【答案】例文：

2123年的科技節(jié)

“呼……終于到了?！蔽遗d奮地說，“我終于來到了這一天，一百年后的5月6日。”

我從椅子上跳了起來，發(fā)現(xiàn)房間內(nèi)空無一人，我急忙喊道：“有人嗎？有人嗎？”就在這時，我身邊

跳出一個小機器人，大概只有我的手掌那么大，用親切的語氣對我說：“今天是科技節(jié)，今天人們都戴上

了科技裝備，都在自己的世界中遨游呢，這不，你也戴上科技裝備試試？”我聽從了他的建議，戴上了科

技裝備。

剛一戴上，眼前的景象讓我大吃一驚，我的顯示屏上出現(xiàn)了密密麻麻的文字，我再定睛一看，原來是

個同意須知，我果斷的點了同意，這時，我身邊的，那些雜七雜八的東西都出現(xiàn)了一堆參數(shù)，我很奇怪，

便我小機器人這是什么，他微微一笑，說：“這都是這些物品的一些指數(shù)，這是應(yīng)了消費者權(quán)益法的規(guī)定，

所有物品在今天的參數(shù)都必須是透明的，為了防止不良商販的出現(xiàn)，就比方說，你可以看我，然后查看我

的一些參數(shù)。”我心中很是高興，因為這個如果推廣了，那么商家就不會肆意妄為，隨意騙消費者了。

就這樣，我把房間里的東西看了個遍，然后，我打開房門，走到室外。這時，我抬頭一看，我已經(jīng)處

在市中心，周圍都是高樓大廈，就像是在夢中，可我一眨眼的功夫，外面就變成了一望無際的原野，草場

上牛羊成群，我很奇怪，便問小機器人怎么回事，小機器人說：“你看到的場景是隨著你的心情來變化的，

剛才裝備檢測到你有點厭煩市中心的場景了，就給你變成了鄉(xiāng)村的開闊的場景，他能夠懂你。"我聽完

后，心中很是高興，因為在生活中，如果這個科技裝備能夠被推廣到日常使用，那么，在生活中，當(dāng)你心

情不好時，它能夠讀懂你的心，給你以開闊的場面讓你心情舒暢，當(dāng)你心情好時，他能夠給你以愉悅的場

景，讓你倍感愉悅。

接下來，我又利用這個科技裝備，依次進(jìn)入了學(xué)校，醫(yī)院等人們常去的場所，在這些地方，我也看到

了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，所有原來需要人工處理的，都變成了自動化、機械化的處理了。

突然，我一滑，先是嘴著地，然后全身碰地，但我發(fā)現(xiàn)地是軟的，我定睛一看，原來我在床上，剛才

的一切都是夢境，我爬了起來，看了一眼旁邊的科技書，心中充滿了對2123年的科技節(jié)的憧憬和向往。

【解析】

本題考查半命題作文。

第一，審題。本文是對未來節(jié)日的暢想，2123年的節(jié)也就是一百年后，會有什么節(jié)日呢？可以續(xù)寫100年

后如何過傳統(tǒng)節(jié)日，也可以DIY新的節(jié)日，要有說服力。這個主要還是一個半命題的作文，想象類的，還是

比較好寫的，建議寫記敘文或者記敘散文。對于傳統(tǒng)節(jié)日100年后是什么樣子的，100年后是否有新的節(jié)日，

這個主要是一個想象力的考究。當(dāng)然立意上要積極，還要具有現(xiàn)代化暢想意義。100年后的節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗會

有什么樣的新發(fā)展，要有突破，要注重“不一樣”，如果寫的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)慣或者節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗和現(xiàn)在的

差不多，那就沒有2123年的必要了，所以暢想的新事物要有，新的意義以及新的發(fā)展也是要有的！

第二，寫作思路。先明確，要寫一百年后誕生的新的節(jié)日還是寫舊的節(jié)日的新的過法。要有新意，新節(jié)日

的出現(xiàn)要有依據(jù)，要有過的意義，例如，科技節(jié)，展現(xiàn)科技的進(jìn)步；返老還童節(jié)，展現(xiàn)醫(yī)療健康的發(fā)展；

機器人節(jié)，展現(xiàn)機器人在社會生活中的重要作用等等。內(nèi)容要具體，詳細(xì)。示例，補題：2123年的科技節(jié)。

文體：想象類記敘文。主旨：科技的進(jìn)步，對未來的憧憬與向往。思路：首段直入故事，點明自己終于來

到了一百年后的5月6日，一個機器人告訴自己，今天是科技節(jié)，請你戴上一些高科技裝備試試這個嶄新

的節(jié)日。主體部分寫人記事，記敘自己戴上這些高科技裝備后的所見所聞所感。這一部分應(yīng)充分發(fā)揮自己

的想象，想象不能過于天馬行空，應(yīng)以當(dāng)前科技發(fā)展為基礎(chǔ)，合理想象。末段回到現(xiàn)實，表現(xiàn)自己對于未

來的向往與憧憬。

[4-2023-2024學(xué)年北京市第八中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】從下面兩個題目中住選二博，按要求寫一

篇作文。

(1)題目：

增見識才干，踐善行義舉，擔(dān)家庭責(zé)任，展團(tuán)隊風(fēng)采，傳承優(yōu)秀文化……都體現(xiàn)著少年的擔(dān)當(dāng)。

請以“少年擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇記敘文。

要求：

(1)請將作文題目寫在答題卡上。

(2)作文內(nèi)容積極向上。

(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文

少年擔(dān)當(dāng)

成長是一條無止境的路，許許多多的本領(lǐng)是在路上積累而來的。當(dāng)然，也有些我們必需的東西，在黑

暗時我們需要光明，在受挫時我們需要信心，在獨立時我們需要擔(dān)當(dāng)，作為少年的我們，擔(dān)當(dāng)更是成長路

上不可或缺的東西。

在電視上我們總會看到這樣一些新聞：女孩勤工儉學(xué)，照顧家中80歲的爺爺，9歲的弟弟的。是擔(dān)當(dāng)

讓她承當(dāng)起了這個義務(wù)，是擔(dān)當(dāng)磨練了她的意志。如果你依舊不明白擔(dān)當(dāng)，那就跟著我走。

那是寒假里，白雪皚皚。媽媽出差去了。我與爸爸兩個人待在家里，外面寒風(fēng)吼叫十分寒冷。我靜靜

地坐在我的房間里寫著作業(yè)。爸爸在客廳說：“家里菜沒了，我去外面買點菜?！闭f完便離開了家，買菜

去了。

不久，爸爸便回來了。手里提滿了菜，鞋子上，塑料袋上，傘上都有一層潔白的雪。突然我聽到了一

聲巨大的噴嚏，爸爸感冒了？我十分疑惑地沖出房門，迅速地來到爸爸的面前伸出手去摸他的頭，十分得

燙。爸爸發(fā)燒了！

我扶著爸爸，與他一起慢慢地走進(jìn)臥室，讓他在床上躺著。我去買些藥。可到了藥店我卻納悶了一

平常都是爸媽給我買藥，我完全不知道該買什么藥啊！我詢問了老板之后，挑了一種便迅速地跑回了家。

這時媽媽打了個回來：“兒子，爸爸生病了，你身為男子漢要擔(dān)當(dāng)照顧爸爸這項重任。這可能會使你懂得

許多，成長許多?！蔽野褘寢尩脑捓斡浽谛?。

緊接著我要清掃家里的衛(wèi)生，原本只要半個小時的工作，我竟然做了一個小時，時間不一會又溜到中

午了，我又要擔(dān)當(dāng)起做飯這項任務(wù)，我挑選了一些我會做的菜，雖然沒有十分美味，但添飽肚子是足夠的

了。下午媽媽回來了，問我擔(dān)當(dāng)起一個任務(wù)心中有什么感想，我只是想了想，并沒有答復(fù)媽媽。

這個問題在我心里早就有了答案，這是成長這條路上最絢麗的風(fēng)景，五彩繽紛，這是人生征途中無價

的財富。

承當(dāng)是愛，溶化了嚴(yán)冬的積雪；承當(dāng)是生，讓幼苗抽出了新芽。承當(dāng)既是一份責(zé)任，更是一種勇氣，

它會助你走向成功的此岸，成長需要承當(dāng)！

【解析】

本題考查命題作文。

審題立意。閱讀材料，由“增見識才干，踐善行義舉，擔(dān)家庭責(zé)任，展團(tuán)隊風(fēng)采，傳承優(yōu)秀文化"和''都

體現(xiàn)著少年的擔(dān)當(dāng)”可知，本作文題的關(guān)鍵詞是“少年的擔(dān)當(dāng)”，擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度。它需要我們有“鐵肩

擔(dān)道義”的氣魄，有舍我其誰的大公大勇之心，不計較得失，不躊躇功過，不在乎流言，讓自己成為基石，

擔(dān)當(dāng)起家庭、社會、民族、國家賦予我們的使命。擔(dān)當(dāng)需要勇氣，更需要行動、能力和智慧。這不僅僅是

匹夫逞一時之勇，莽夫抒一時之氣，它更需要我們有敏銳的判斷，有堅實的雙肩。少年則擁有人生最寶貴

的青春，處于一個最具活力、創(chuàng)造力、沖勁的時期，易被時代感染，易無懼邁上征程，能扛時代大旗，能

“教日月?lián)Q新天”。有能力者若不發(fā)揮其能力會終生懊悔，少年人若不發(fā)揮自己的光和熱，便是辜負(fù)了上

天的饋贈。少年們的青春都只有一次，如果我們選擇辜負(fù)青春，虛度光陰，那么我們將會碌碌無為。所以

少年人的青春應(yīng)當(dāng)用來努力奮斗、奮發(fā)拼搏的?？梢赃x擇自己對于“少年擔(dān)當(dāng)”的感悟來啟示。青春因“擔(dān)

當(dāng)”而出彩，人生因“擔(dān)當(dāng)”而升華。引申到國家的層面，我們也可以談國家的繁榮與強大，正是由一代

代中國人的勇于擔(dān)當(dāng)所造就的。所以“少年擔(dān)當(dāng)”的可寫內(nèi)容很寬泛，選擇自己熟悉的材料完成習(xí)作即可。

“擔(dān)當(dāng)”是文章的寫作重點，寫出自己對于“擔(dān)當(dāng)”的認(rèn)知與理解，寫出自己思考“擔(dān)當(dāng)”的啟迪與感悟。

描寫語言要細(xì)膩，重點寫出人物對“擔(dān)當(dāng)”的獨特感受，能夠讓讀者印象深刻。可以寫自己的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

經(jīng)歷和自己的對于責(zé)任的感悟；聯(lián)系古今中外那些名人勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓适聛黻U述自己對于“少年擔(dān)當(dāng)”的見

解；以“少年應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)”為主題思考“擔(dān)當(dāng)”的含義，擔(dān)當(dāng)?shù)姆较?，?dān)當(dāng)?shù)纳钸h(yuǎn)追求。

選材構(gòu)思。文章的體裁是記敘文，那就要有具體的事件敘述，可結(jié)合自己作為一名中學(xué)生對“擔(dān)當(dāng)”的感

悟來寫作。寫作時可以在內(nèi)容上創(chuàng)新，不僅可以寫關(guān)于自己的青春，也可以寫從古至今那些名人的勇于擔(dān)

當(dāng)，成就精彩人生的故事。回溯歷史，燭之武、觸龍用智慧和巧言來擔(dān)當(dāng)國家的危難，司馬遷用忍辱負(fù)重、

用《史記》來擔(dān)當(dāng)歷史賦予他的良史之職，譚嗣同用流血為中國之變法擔(dān)當(dāng)起自己的歷史使命，魯迅用如

椽大筆擔(dān)當(dāng)起刺破黑暗的重任。今天，面對國外叫囂的反華勢力，中國人怎樣揮舞愛國的大旗，怎樣擔(dān)當(dāng)

起匹夫的責(zé)任。面對網(wǎng)絡(luò)不健康思想泛濫、游戲成災(zāi)的現(xiàn)狀，青年人應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)。面對父母，面對

生活的重負(fù)，啃老族是否還在襁褓中嚶嚶啼哭，不識擔(dān)當(dāng)為何物。擔(dān)當(dāng)是一種行動，面對可以賺得盆滿缽

滿的網(wǎng)絡(luò)游戲，馬云用拒絕來“擔(dān)當(dāng)”；面對河南農(nóng)村的艾滋病人和孤童，杜聰用無疆的大愛、陳為軍用

冷峻的鏡頭來“擔(dān)當(dāng)”；面對韓國首爾崇禮門失火，官員用引咎辭職來“擔(dān)當(dāng)”；面對被無辜屠殺的中國

人，被屢次掩蓋、遺忘的歷史，王選用正視來“擔(dān)當(dāng)”，張純用真相和年輕的生命來“擔(dān)當(dāng)”……太多太

多的人用不同的行動高唱著同一首“擔(dān)當(dāng)”之歌。通過寫這些先賢名人的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓适拢憩F(xiàn)自己對某

種精神品質(zhì)的認(rèn)識；還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時可以在文章前加一個與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾

個小標(biāo)題，將自己感受深刻的“擔(dān)當(dāng)”故事串聯(lián)起來，讓文章的層次清晰，重點突出。

(2)題目：

14歲是青春的起點。杭州亞運賽場上，中國青春健兒綻放青春榮光，譜寫出壯美的青春華章。你對自

己即將展開的青春歲月有著怎樣的期待和想象？

請發(fā)揮想象，以“我的青春暢想曲”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)請將作文題目寫在答題卡上。

(2)作文內(nèi)容積極向上。

(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

我的青春暢想曲

人，生而在世，萬種活法。你選擇的活法，代表著你甘愿變成什么樣的人。在我看來，生而在世，必

須奮斗，不要在該奮斗的年紀(jì)選擇了安逸。因為只有奮斗，才能讓你的青春精彩到極致。

一直以來，我都在重復(fù)著一成不變地生活，在歲月的年輪里麻木地運作著。當(dāng)我終于陡然睜開眼時，我

才意識到我已經(jīng)是一個即將畢業(yè)即將踏上中考戰(zhàn)場的初三學(xué)生了。教室的最前方貼著一行字一一窮則思變,

差則思勤，篤志好學(xué)，有志竟成。我將它融匯成兩個字：奮斗。

我后知后覺地回顧本學(xué)期，浮現(xiàn)在我眼前的是什么呢，是一節(jié)節(jié)我神游的課，一張張我胡亂應(yīng)付的卷子，

一個個我大意漏掉的知識點……這時候，我好像終于醒了，終于醒了。我初三了，還有多少時間可以給我

揮霍呢？該改變了，該奮斗了。我媽媽曾經(jīng)對我說過這樣一句話：不要在該奮斗的年齡選擇安逸?，F(xiàn)在回

想起來，真的感慨萬千，我終于真正理解了這句話。

從此刻起，我要跟過去的自己說再見了。我要將“奮斗”兩個字刻進(jìn)我的生命里，并將付出行動。不放

過任何一節(jié)課，不漏掉任何一張卷子，不浪費一點一滴時間。也許，我會厭倦這樣由做不完的題拼湊起來

的青春，但我清楚地知道，我不想做一個庸碌無為的人，不想要一個渾渾噩噩的人生，不想要一個毫無熱

血的青春。

我的初中生活即將落幕。一百多天，似乎是漫長的，但又是那么短暫?！笔菚r候奮斗了！”這個莊嚴(yán)的

聲音在我耳旁響起，穿越我的耳膜，滲透我的腦髓，流入每一滴血液里。是??！我該奮斗了，該奮斗了！

不要在該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，要記住你希望造就的人生的樣子，并時刻為之不懈努力，讓你的青春

精彩到極致。

這是我的青春，曾經(jīng)懶惰，如今醒悟。我要從此刻開始，譜寫奮斗的青春暢想曲！

【解析】

這是一篇命題作文。

第一，審題立意?！扒啻骸辈粌H指一個年齡段，更是指某種積極向上、昂揚進(jìn)取、朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、

勇于擔(dān)當(dāng)、勇于追夢的精神狀態(tài)。圍繞“我的青春暢想曲”寫一篇文章，可以自己問自己問題，“青春”

是什么？“青春”應(yīng)該如何對待？“青春”應(yīng)該如何不虛度？等等，進(jìn)而提煉出自己的觀點。根據(jù)寫作材

料中“你對自己即將展開的青春歲月有著怎樣的期待和想象”，可知“我的青春暢想曲”這個題目提示我

們兩點：一是要寫“即將展開的青春歲月”，二是“期待和想象”。

第二，構(gòu)思選材?？梢詫懹洈⑽模瑢懽约旱那啻航?jīng)歷、青春感悟。記敘文的主人公顯然是“我”，其次就

需要考慮要通過什么事件來展現(xiàn)小作者的青春特點，要通過什么事件寫出“這”的所指。例如，可以寫小

作者在參加某項活動時展現(xiàn)出來的一種勤奮、自信，可以寫在和朋友相處中的寬容、理解，可以寫對夢想

的追求過程等等，展現(xiàn)出青春正能量、積極向上的一面。寫作可以一人一事，也可以抓取幾個典型事件或

畫面來展現(xiàn)青春特點。可以寫青想象作文，大膽發(fā)揮想象，寫出自己進(jìn)入青春后怎樣努力奮斗，最后成為

了怎樣的人，立意要積極健康向上。比如，寫自己成為老師，可以寫科技的發(fā)展帶來的新的教學(xué)模式，表

現(xiàn)師生其樂融融的場景；寫自己成為醫(yī)生，可以寫科學(xué)的進(jìn)步帶來的醫(yī)學(xué)上的巨大進(jìn)步，讓醫(yī)生更能體會

救死扶傷的成就感；寫自己成為發(fā)明家，可以寫針對當(dāng)前社會存在的各種難題而出現(xiàn)的各種發(fā)明等。在敘

事的基礎(chǔ)上可以聯(lián)系當(dāng)前實際，表達(dá)出自己為理想而奮斗的決心。表達(dá)方式以記敘為主，加入適當(dāng)?shù)淖h論

抒情。

[5-2023-2024學(xué)年北京匯文中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】寫作

（1）作文。

“油然而生”指某種思想感情自然而然產(chǎn)生的心理狀態(tài)?；貞浺酝纳罱?jīng)歷，哪些人、事、物、景

曾令你從心底自然而然地產(chǎn)生了某種思想感情？

請以“油然而生”為題寫一篇記敘文，細(xì)致描繪當(dāng)時的情形，表達(dá)你的感悟。

要求：（1）請將作文題目抄寫在下面；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓

名，不得抄襲課文和本試卷中的已有材料；（4）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

【答案】例文

油然而生

在我心中，總有一些人、事、物、景，它們?nèi)缤驳姆毙?，照亮我成長的道路，讓我從心底自然而

然地產(chǎn)生某種思想感情。

記得那是我第一次踏入初中的校門，我背著沉甸甸的書包，手握著嶄新的課本，心中充滿了對未來的

期待和緊張。當(dāng)我看著那些熟悉又陌生的面孔，聽著那些熱情又親切的交談，我的心中油然而生一種情感

—孤獨。我懷念小學(xué)的同學(xué)們，懷念那個充滿歡聲笑語的小學(xué)時代。但同時，我也明白，我必須面對新

的挑戰(zhàn)，結(jié)交新的朋友，這是成長的必經(jīng)之路。

隨著時間的推移，我漸漸適應(yīng)了初中的生活。有一天，我在圖書館里偶然發(fā)現(xiàn)了一本名為《小王子》

的書。我打開它，被那個純真無邪的小王子所吸引。他告訴我，要用心去感受生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

那一刻，我油然而生一種對生活的熱愛和對美好的追求。我開始嘗試用筆去描繪生活中的美好，用心靈去

感受世界的變化。

初中生活是多姿多彩的，有歡笑也有淚水。有一次，我們班在學(xué)校的運動會上取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)

我和同學(xué)們抱在一起歡呼時，我感到一種從未有過的自豪感和團(tuán)隊精神。那一刻，我油然而生一種對團(tuán)隊

力量的敬畏和對挑戰(zhàn)的勇氣。我明白，只有勇敢面對困難，才能取得成功。

還有一次，我看到了一位老人在公園里默默地?fù)焓袄?。他雖然滿頭白發(fā)，但他的眼神卻充滿了堅定

和熱情。我感到一種強烈的震撼，我明白了他對環(huán)境的關(guān)愛和對生命的尊重。那一刻，我油然而生一種對

環(huán)保的責(zé)任感和對生命的敬畏感。我開始盡我自己的一份力量去保護(hù)環(huán)境，去尊重每一個生命。

在我成長的道路上，“油然而生”的情感時刻伴隨著我。無論是孤獨、熱愛、團(tuán)隊精神、責(zé)任感等等，

這些都是我成長的一部分。它們讓我更加深刻地理解了生活，更加珍惜每一次的經(jīng)歷。我相信，在未來的

日子里，“油然而生”的情感會繼續(xù)陪伴我成長，幫助我勇敢面對生活的挑戰(zhàn)和困難。

【解析】

本題考查命題作文、

（1）審題立意。“油然而生”意思是指某種思想感情自然而然產(chǎn)生的心理狀態(tài)。審題時，應(yīng)先思考“油然

而生”的感情是什么，如敬佩、喜悅、愛戴、悲傷、討厭、沮喪等。繼而思考是什么人或事等讓你產(chǎn)生這

種感情，如清潔工無私奉獻(xiàn)的精神、媽媽無時無刻的關(guān)愛、隨地吐痰的行為等。立意上。應(yīng)表達(dá)對真善美

的追求和積極向上的人生態(tài)度。要求寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，明確什么具體的人、事、物、景曾令你從心底自然而然地產(chǎn)生了

某種思想感情，如老師無微不至的關(guān)懷，讓我“油然而生”敬意；鄰居友善的幫助，讓我“油然而生”感

動；泰山的巍峨，讓我“油然而生”敬畏；賣菜小販的刁鉆，讓我“油然而生”厭惡等。然后敘寫具體情

節(jié)故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；重點細(xì)致描繪當(dāng)時的情形，要用心理描寫出自

己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。

（2）作文。

中華五千年文明博大精深，留下浩如辰星的文物寶藏，后母戊方鼎、越王勾踐劍、曾侯乙編鐘、兵馬

俑、長信宮燈、唐三彩駱駝載樂俑……這一件件文物，見證了滄海沉浮的歷史變遷，承載著中華大地生存

繁衍的智慧，延續(xù)著華夏民族的精神血脈……假如文物會說話，它將向我們講述怎樣的故事？

請展開想象，以“假如文物會說話”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）請將作文題目抄寫在下面；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓

名，不得抄襲課文和本試卷中的已有材料；（4）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

【答案】例文

假如文物會說話

假如文物會說話，那該是多么神奇的一件事?。∵@些文物，有的來自遙遠(yuǎn)的古代，有的則是歷史的見

證者，它們身上所蘊含的歷史和文化，是我們永遠(yuǎn)無法用言語來表達(dá)的。

假如文物會說話，它們會向我們述說怎樣的故事？

在一個寂靜的夜晚，一件古老的文物一一后母戊方鼎在博物館的展廳中閃爍著幽光。它是商朝晚期青

銅禮器中的瑰寶，承載著那個時代的輝煌與榮耀。這時，展廳的燈光突然熄滅，一道神秘的光芒從方鼎上

散發(fā)出來，讓人們驚嘆不已。

“你們好，我是后母戊方鼎?！币粋€深沉而古老的聲音在展廳中回蕩，“我是歷史的見證者，那個曾

經(jīng)繁華的商朝在我身上留下了深深的烙印?！?/p>

方鼎繼續(xù)說道：“我的主人是一個名叫武丁的商王。他為了祭祀母親，命令工匠們在我身上刻下了精

美的花紋和復(fù)雜的銘文。我見證了他對母親的孝心和對國家的忠誠?！?/p>

“但是，我也見證了商朝的衰落和戰(zhàn)國的紛爭。那些曾經(jīng)的朋友，如今變成了敵人；那些曾經(jīng)誓言守

護(hù)我的勇士，如今已經(jīng)離我而去。盡管我經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨，但我一直堅守在這里，希望有一天能再次見證

那個輝煌的商朝?！?/p>

隨著光芒的消散，后母戊方鼎重新恢復(fù)了平靜。而剛剛的一切仿佛只是一場夢。但是，那些古老的故

事和歷史事件卻永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中。后母戊方鼎見證了那個時代的輝煌和榮耀，也見證了那個時代的

黑暗和痛苦。它告訴我們，那個時代的先人們是多么的聰明和智慧，他們能夠制造出如此精美的青銅器，

可是他們又是多么的可憐，因為他們的生命和自由都被限制在了這個方鼎之內(nèi)。

假如文物會說話，它們將告訴我們一個又一個珍貴的歷史故事和智慧。讓我們珍惜這些文物，傳承這

些故事，讓它們成為我們?nèi)A夏民族永恒的精神財富。

【解析】

本題考查命題作文。

一、審題與立意。這是一則命題作文，命題是“假如文物會說話”，“假如”意思是“假使，如果”；“文

物”，是人類在社會活動中遺留下來的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的遺物和遺跡，它是人類寶貴的歷史文

化遺產(chǎn)，是指具體的物質(zhì)遺存；“會說話”，指的是文物傳達(dá)給我們的東西，可能是形態(tài)，可能是色彩，

可能是其背后的故事，可能其傳達(dá)的精神。可以有以下主題供參考：1、文物給我們講述歷史。2、文物感

嘆新時代的變遷。3、文物顛沛流離，有家難歸的經(jīng)歷。4、文物與現(xiàn)代藝術(shù)家的探討。通過想象文物的故

事，表達(dá)出有國才有家，國家繁榮昌盛，強大，才是家有力的保障這一主題。表現(xiàn)對祖國強大的贊美之情。

2.選材與構(gòu)思。本文適合于寫成記敘文或散文。結(jié)合材料“后母戊方鼎、越王勾踐劍、曾侯乙編鐘、兵馬

俑、長信宮燈、唐三彩駱駝載樂俑”，可知：考生可以從中選擇一個或幾個作為本次作文“說話”的主體；

結(jié)合材料“這一件件文物，見證了滄海沉浮的歷史變遷，承載著中華大地生存繁衍的智慧，延續(xù)著華夏民

族的精神血脈”，可知：這是文物說話的參考內(nèi)容。文章可以通過文物給我們講述曾經(jīng)那段不為人知的歷

史，從中吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，或曾經(jīng)輝煌的成就，體現(xiàn)中華博大精深的文化底蘊，堅定我們的文化自信；

也可以通過今昔對比，讓作為歷史的見證者見證時代的變遷變化，突出今天幸福生活這一主題；也可以通

過文物顛沛流離，有家難歸的經(jīng)歷，表現(xiàn)家國情懷。寫作的過程中要借助文物講述與之相關(guān)的事件，傳達(dá)

出精神和智慧。注意對文物的說話內(nèi)容展開合理的想象，使用生動形象的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)主題。

16-2023-2024學(xué)年北京市大興區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。

漫漫人生路，每個人都會面臨選擇。不同的選擇，決定著不同的人生道路。周樹人棄醫(yī)從文，以筆為

戈，針硬時弊，鑄就民族魂；錢學(xué)森艱難歸國，鞠躬盡瘁，振興中華，托起航空夢；史鐵生身殘志堅，百

折不撓，抗?fàn)幟\，生命終怒放；蘇翊鳴天資卓越，勤學(xué)苦練，精益求精，奧運創(chuàng)奇跡……同學(xué)們，十四

五歲的你們正處于“拔節(jié)育穗期”，在你的成長之路上，哪次“選擇”令你難以忘懷？

請以“選擇”為題寫一篇文章，可敘述自己與“選擇”有關(guān)的經(jīng)歷，也可發(fā)表你對“選擇”的看法。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或

師生姓名。

【答案】例文：

選擇

選擇陽光，黑暗中我也能看到黎明。

----題記

天陰沉沉的，好像一場暴風(fēng)雨即將來臨。寒風(fēng)凜冽而來，放眼望去，不遠(yuǎn)處那朵野花早低下了曾經(jīng)那

高昂的頭。一種失落感從腦海劃過，我感到孤獨、無助、傷感，甚至消沉。腦海里回蕩著老師那讓人心酸

的話語，腦海里永留著父母那讓人窒息的沉默，腦海里深印著同學(xué)那讓人憤怒的嘲諷……

一連幾次的數(shù)學(xué)考試都敗的一蹋糊涂，我無法正視老師那失望的目光，我無法接受老師那無情的訓(xùn)斥。

我不知道我這人為什么這愛逃避現(xiàn)實，即使我知道這一切是無法逃避的。

那個星期天，我和父母因一件小事發(fā)生了爭吵。因為一連幾個星期的壓抑，我內(nèi)心異常痛苦，竟一怒

之下，摔門而去，留下了父母那驚訝的表情。

那個下午，我發(fā)瘋似的跑到野外的草地上痛哭了一場。不知過了多久，一陣暴雨撲面而來，我不知這

場暴風(fēng)雨能否洗去我內(nèi)心的不快。沒過多久，雨停了。太陽從東方冉冉升起，一股暖意涌向全身。無意中

看到剛才被大雨吹打過的野花又昂起了頭，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，它更美了，花瓣上還沾著一滴露珠兒?？粗?/p>

看著，我不禁露出了久違的微笑。很多時候，我們不能改變什么，能改變的只是一份人生態(tài)度。

迎著陽光，我走在回家的路上，笑著踏進(jìn)了家門。不見父親的身影，只見母親正焦急著打電話給親朋

好友們詢問我的下落。見我回來，高興得差點跳了起來。連忙打電話給正在外面尋找我的父親……

給父母道歉后，我走進(jìn)了自己的書房。隨手拿起好久沒認(rèn)真做過的數(shù)學(xué)試卷，因為心情好，一道幾何

題三下兩下就迎刃而解。我打開窗戶，陽光射進(jìn)屋來。我會留下一縷陽光，永遠(yuǎn)激勵自己前行！

【解析】

本題考查命題作文。

1.審題立意：“選擇”其意思是挑選，選取。結(jié)合題目，圍繞“選擇”進(jìn)行寫作，在漫長而又短暫的人生

旅途中，我們面臨著各種各樣的選擇，它們有大有小有好有壞、有輕有重，一個個的選擇構(gòu)成了我們的人

生，在進(jìn)行寫作時要把''選擇"細(xì)化到具體的內(nèi)容上。可寫作記敘文，在“選擇”前凸顯矛盾，層層鋪墊，

從而表現(xiàn)“選擇”的正能量意義，潤色升華文章主旨。也可寫作議論文，將“我的選擇”與古今中外名人

關(guān)于夢想、愛國等積極向上主題相聯(lián)系，議論說理。本題更適宜寫作記敘文，圍繞“選擇”，以“我”身上

的事件為素材,展開敘述表現(xiàn)主題。

2.選材構(gòu)思:選材時要捕捉生活素材，從生活細(xì)節(jié)中挖掘“選擇”的深層次意義，在小事中表現(xiàn)對他人，對

社會、對自己人生的態(tài)度。如可以寫一次外出旅游時，面對朋友隨手丟垃圾的行為，“我”堅持選擇把垃

圾丟進(jìn)較遠(yuǎn)的垃圾桶，從中體現(xiàn)我對環(huán)境的重視和堅守道德的品質(zhì)；也可以寫“我”在與朋友外出游玩和

獨自復(fù)習(xí)功課的選擇中，經(jīng)過激烈的思想斗爭，終于選擇復(fù)習(xí)功課，表現(xiàn)追求理想需要堅持的主題；還可

以寫在街頭遇到老人摔倒，面對周圍人的冷漠與嘲諷，“我”毅然選擇站出來扶起老人，守住了社會的善

良；還可以寫家庭生活中，“我”選擇了承擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動，表現(xiàn)成長和責(zé)任的主題。在進(jìn)行

寫作時，要善于利用語言、心理、動作等描寫方法，表現(xiàn)人物面臨選擇時的矛盾與糾結(jié)，還可以利用其他

人物形象的反襯來表現(xiàn)人物性格，從而體現(xiàn)文章主題，深化主旨。

17-2023-2024學(xué)年北京市第一七一中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】按要求寫一篇文章。

王亞平曾說：“航天員最無上的榮光便是能夠見證祖國航天事業(yè)的發(fā)展與輝煌?！薄耙娮C”，指當(dāng)場

目睹可以作證，也指見證人或可作證據(jù)的物品。長城是歷史的見證，足跡是成長的見證……

請以“見證”為題，寫一篇文章。可寫實，可想象，文體不限，詩歌除外。

要求：（1）請將作文題目寫在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不

要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文

見證

外婆，外婆，你在哪？是我身旁的這棵桂花樹，還是那天上數(shù)不盡的繁星。

----題記

桂花氤氯

外婆家的院子旁有一棵桂花樹，很高，很大，至少仰望看不到頭。每逢桂花盛開之際，我就迎來了一

年中最快樂的時光了。不出意外，我都會和外婆拿著小板凳坐在桂花樹下享受午間的安逸。外婆在左，我

在右。她總是用她那雙結(jié)著老繭，永遠(yuǎn)不會閑著的大手，撫摸著我的小手。

自然而然地，我就會把頭輕輕依偎在她的懷里。她的嘴里總是唱著“金桂樹，開金花；銀桂樹，開銀

花，開金花，開銀花，秋風(fēng)一吹香萬家”。興奮起來的我偶爾也會隨著她的歌聲拍起小手。

那時，兩個背影，老人與小孩，兩張凳，一棵桂花樹，享受著生活的寧靜與美好。

桂花落盡

隨著我不斷成長，我便與爸媽搬到城里生活。遠(yuǎn)離了農(nóng)村的安寧，習(xí)慣了城市的喧囂，漸漸地喜歡上

了現(xiàn)在的生活。每次爸媽說帶我去看望外公，外婆，我總是沒來由的內(nèi)心煩躁。即便到了外婆家，即便外

婆把她認(rèn)為最好吃的菜都燒好端到我面前，我還是有些不屑一顧。我其實不過是“少年不知愁滋味，為賦

新詞強說愁”罷了。我沒有讀懂外婆的痛心，或許只是看到她蒼老臉上的慈愛。

桂花盛開

每天清晨，我都會沿著一條小路去學(xué)校。忽然有一天，我看見了一棵桂花樹，上面含苞待放的桂花十

分惹人喜愛，我便駐足觀賞。記憶突然像打開了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花樹。清晨的陽

光并不明媚，但是我的內(nèi)心充盈而快樂。

再次回想，兩個背影，兩張凳，一棵樹，十分美好。初中的生活緊張了不少，可以去外婆家的次數(shù)并

不多，但是很多次會想起那份單純的美好，便覺得格外暖心。

在鋼筋水泥的城市，眼前仿佛又出現(xiàn)了那棵高大的桂花樹，那是外婆對我愛的見證。

【解析】

本題考查命題作文。

審題立意：“見證”富有時代性。時代大事，家族小事，都可以“見證”。我們或耳聞，或目睹，或親身

經(jīng)歷，也就是說，這些內(nèi)容都可以在寫“見證”這個題目時出現(xiàn)。從這個角度來說，“見證”是一個時代

性非常強的題目。題目富有開放性。文體要求寫成記敘文。我們可以給“見證”加主語，主語可以是“我”

“我們”，也可以是“他”“他們”，還可以是“你”“你們”；我們可以給“見證”加賓語，賓語可以

是人生的悲傷，可以是人生的喜悅，可以是民族的災(zāi)難，可以是民族的振興，等等。

選材構(gòu)思：“我”可以是現(xiàn)實中的自己，也可以不是，比如，“我”可以是中國人民軍事博物館中朱德元

帥的一把手槍，這把手槍見證了朱德戎馬倭德的崢噪歲月。命題人將題目的主語、賓語省略了，實際上是

賦予了題目寫作極大的開放性。另外，我們說這個題目富有時代性，并不是說題目與時代直接掛鉤，而是

說是在暗合時代內(nèi)容，這樣，也就保證了這個題目可以寫其他內(nèi)容，具有極強的開放性。

18-2023-2024學(xué)年北京市房山區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】從下面兩個題目中住造丁博，寫一篇文章。

(1)請以“合作”為題寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目抄寫在答題卡上，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800字之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或

師生姓名。

【答案】例文：

合作

當(dāng)今社會是一個充滿競爭與題挑戰(zhàn)的社會，但這并不意味著凡事都要爭個你死我活，學(xué)會合作才能共

贏。

合作的首要前提是有一個共贏的心態(tài)，即我們合作是為了共同的目標(biāo)，共同的利益。犀牛和犀牛鳥是

一對不錯的搭檔。犀牛雖然個體龐大，皮糙肉厚，但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄，長受一些寄生蟲的困擾。

而犀牛鳥卻能很好的解決這一難題，同時自己也獲得了食物的來源，有了生存的能力。通過合作，他們各

取所需，互幫互助實現(xiàn)了共贏，也成了自然界懂得合作的范例。

“君子性非異也，善假于物也。"我們每個人都有不足。那么，合作便是借鑒別人來彌補自己，而這

個過程別人往往也會受益。這便是共贏的意義，而它需要以合作作為基礎(chǔ)。

在一條人來人往的馬路旁，一位盲人正在等待某位好心人的攙扶，等待一雙厚實的大手將他扶過馬路。

而不遠(yuǎn)處，有位痛子也在等待，等待著有好心人將他背過馬路。癇子看到了盲人，艱難地走上前，俯在他

的耳旁，輕聲道：”如若可以，我便是你的眼，你便是我的腿。”

在夕陽的籠罩下，一切都似乎變成了紫紅色，那抹修長的身影里，燃起了兩個生命的光芒！

為了雙贏才有合作，有了合作才有雙贏。雙贏與合作，相依相存，互為表里。以合作求雙贏，不僅僅

是大自然延續(xù)傳承的法則，也是人類社會發(fā)展前進(jìn)的時代主題。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！睆墓胖两?，我們無時不刻不在享受著合作帶給我們的碩果和

成就。合作并不是成功的代名詞，但個人的力量畢竟是有限的。

在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)著蟻巢的安全

保障，蟻后則生育后代，哺養(yǎng)后代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環(huán)節(jié)都不行。螞蟻

家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去、

大海因為有了浪花的涌動而更顯波瀾壯闊，浪花因為有了大海而變化多姿，航海因為有了燈塔的照耀

而不會迷失方向，燈塔因為有了航海而至關(guān)重要。

在合作中他們?nèi)￠L補短，因為有了合作，共贏便不再遙不可及，因為合作是共贏的基礎(chǔ)。

【解析】

本題考查命題作文。

1.審題立意：“合作”即互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和信息社會的高

度發(fā)展，協(xié)同合作顯得越來越重要。加強合作，取長補短，優(yōu)勢互補，已成為時代的要求。合作的領(lǐng)域很

多，包括方方面面?？梢詮摹昂献魇浅晒Φ耐寥馈薄昂献魇侨祟惿姹仨殹薄皞€人離不開集體”“團(tuán)結(jié)互

助才能由弱變強”“合作就是力量”“優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”等角度立意。本題適合寫記敘文或議論文。

2.選材構(gòu)思：寫作時，如果寫作記敘文，可以寫同學(xué)之間，朋友之間在生活、學(xué)習(xí)方面合作的事情。需要

注意合作的細(xì)節(jié)描寫。如果寫成議論文，可圍繞對“共生”的思考立意，如可以寫人于人之間不是物競天

擇，完全的競爭關(guān)系，彼此互助合作，才能揚長補短，實現(xiàn)共進(jìn)共贏；人類與環(huán)境之間，應(yīng)該和生態(tài)環(huán)境

共生，人類在發(fā)展的同時，不能只是破壞環(huán)境，不能只是一味索取，應(yīng)該在發(fā)展的同時保護(hù)環(huán)境，做到與

生態(tài)環(huán)境的互惠共生；也可以寫國與國之間，各國之間，也應(yīng)該在災(zāi)難面前合作取暖，共克時艱，以合作

共生的人類社會也是一個共同體，方法促進(jìn)彼此的協(xié)調(diào)發(fā)展。行文中選取載典型的論據(jù)，綜合運用正反對

比論證、舉例論證等論證方法，透徹說理。

(2)在我們學(xué)過的課文中，有呼朋引伴的春鳥，有自由自在的禽鳥，有扶搖而上的鵬鳥，也有用嘶啞喉嚨

歌唱的小鳥。這些鳥，有的生在自然中，有的生在作者心中。

請以“鳥”為對象寫一篇文章。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。博耳目坦。

要求：將作文題目抄寫在答題卡上，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師

生姓名。

【答案】例文：

相思鳥

在鳥兒的世界里，每個人都有自己喜歡的鳥兒。

不知道你喜歡哪一種，反正我喜歡是漂亮的相思鳥。今年媽媽買回來一只紅嘴的相思鳥，它身上的顏

色非常漂亮，有各種顏色的，這也是為什么它叫“五彩鳥”的原因。

相思鳥的嘴巴是紅色的，看起來十分的顯眼，如果這個時候你把食物放到它的面前，你就會發(fā)現(xiàn)它啄東

西的速度非常快，一下子?xùn)|西就被它給消滅了。

相思鳥的毛是綠色的，但又不是那種平時我們看到的綠色而是一種泛著寶石般的橄欖綠，特別的漂亮，

相比起身子，相思鳥的眼睛十分的小，但是卻很特別，就好像兩顆透明的黑寶石鑲嵌在眼眶里，眼睛的四

周是乳白色的，胸部是橙黃色，腹部和尾上的羽毛是黃綠色的，兩個翅膀是紅色黃色相間的羽毛，這只紅

嘴相思鳥漂亮極了，每天我都要站在鳥籠旁邊觀賞這只鳥，逗它玩，給它食吃，漸漸的這只鳥也跟我熟了，

一看我就歡蹦亂跳，歪著頭對我左看右看，好像要和我說什么。

紅嘴相思鳥是我的寶貝，每天早晨，我都要聽它美妙動聽的歌聲，看，它站在橫桿上振翅高歌，唱得是

那么起勁，那么歡快，似乎知道我非常賞識它。這歌聲，我百聽不厭。這歌聲，使人精神爽快，我靜靜地

聽著，還不準(zhǔn)爸爸，媽媽說話，生怕攪了相思鳥的興致，下午放學(xué)的時候，我不去看電視，也不玩電子游

藝機，總是圍著鳥籠轉(zhuǎn)，它不唱時，我就使勁逗它：“相思鳥，再唱一個吧！”一會兒給它唱歌，一會給它

吹口琴，有時它似乎也明白了我的意思，也唱起來，那時，我興奮極了，連奶奶都說：“這孩子，著了魔

了!”

可是，這個小寶貝也很調(diào)皮。有一次，我忘了關(guān)鳥籠，它竟然趁機溜了出去，當(dāng)時我很傷心，我想，它

可能不會回來了。正當(dāng)我絕望的時候，忽然聽到一陣鳥叫聲，原來相思鳥又飛回來了。我急忙打開鳥籠，

又在里面撒了一把金燦燦的小米，相思鳥急忙飛了進(jìn)去，我馬上把鳥籠關(guān)上了，以后我可要小心了，每次

都把鳥籠關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的。

不久，爸爸說：“這只相思鳥是只雄鳥，相思鳥是成雙成對的，過幾天，我們把它放回大自然，讓它

去找伙伴吧！”

“相思鳥，為了你的自由，我只好聽爸爸的了，再陪我?guī)滋彀桑?我面對鳥籠說著。因為我非常喜歡這

只鳥，舍不得離開它。

【解析】

本題考查材料作文。

(1)審題立意?！傍B”有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物。根據(jù)材料“在我們學(xué)過的課文中，有呼朋引

伴的春鳥，有自由自在的禽鳥，有扶搖而上的鵬鳥，也有用嘶啞喉嚨歌唱的小鳥。這些鳥，有的生在自然

中，有的生在作者心中”的提示，可以寫實，如寫某種鳥的故事，寫對鳥的有關(guān)思考等；可以寫虛，如自

己