七年級語文上冊特訓(xùn)三 詞語運用典中點人教廣東課件

人教廣東七年級上期末復(fù)習(xí)特訓(xùn)特訓(xùn)三

詞語運用1CADB答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進(jìn)入講評2345CDBACB67811DB910BD1213B14151617D1.[2024廣州白云區(qū)期中]下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.文學(xué)事業(yè)是終生的事業(yè)，要勤勤懇懇搞一輩子，不能見異思遷。B.那里是一片人跡罕至的荒野，漫山遍野都是桑樹。C.語文講課旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的話語常常被同學(xué)們模仿。D.青年要將研究方向瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略和關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域，使自己將來成為當(dāng)仁不讓的強國力量。C????????????????【點撥】咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。用在此處不合語境。返回2.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.我家的戶口本不見了，媽媽在抽屜里翻來覆去，最終還是沒找著。B.史鐵生雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無常。C.灌木叢中又是哪只睡不著的小鳥還在呼朋引伴？D.這些姑娘一個個都打扮得花枝招展的?！军c撥】“翻來覆去”的意思是一次又一次，多次重復(fù)；來回翻身。用在此處不合語境。A????????????????返回3.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.唐代書法家張旭的草書，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現(xiàn)出了“草圣”的卓爾不群。B.杭州西湖的明前龍井配上龍井泉的泉水,果然相得益彰，不同凡響。C.美術(shù)館展出了許多別具匠心的工藝品，令人大飽眼福。D.在讀書節(jié)活動中，語文就如何有效閱讀的話題說長道短，同學(xué)們受益匪淺。D????????????????【點撥】“說長道短”的意思是評論別人的好壞是非。用在此處不合語境。返回4.[2023長沙]下面這段話中加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)互聯(lián)網(wǎng)時代，“快餐”式閱讀成為很多人喜歡的閱讀方式。這種閱讀方式貌似快速收集了絡(luò)繹不絕的資訊，其實是囫圇吞棗，而靜下心來的慢閱讀反而變得百聞不如一見。因此，我們應(yīng)該破除這種嘆為觀止的閱讀方式。A.絡(luò)繹不絕 B.囫圇吞棗C.百聞不如一見 D.嘆為觀止B??????????????????【點撥】A項，絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。用來形容“資訊”不恰當(dāng)，使用對象錯誤。B項，囫圇吞棗：棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。使用正確。C項，百聞不如一見：聽到一百次也不如見到一次，表示親眼看到的遠(yuǎn)比聽人家說的更為確切可靠。用來形容“慢閱讀”不恰當(dāng)。D項，嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。用來形容“閱讀方式”不恰當(dāng)，使用對象錯誤。返回5.[2024深圳福田區(qū)月考]下面文段中加點詞語使用不正確的一項是()詩歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以跨越時間的長河，可以連通不同的國度，撥動人們的心弦。她如娉婷的女子，散發(fā)優(yōu)雅的氣質(zhì)，不可褻瀆；她又如鮮妍的花朵，彌漫著馥郁的芳香，讓人沉醉。徜徉其間，我們的情感將在默默無聞中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。A.娉婷B.彌漫C.默默無聞D.深邃C??????????【點撥】默默無聞：不出名；不為人知道。用在此處不合語境，應(yīng)用“潛移默化”。返回6.美文組的同學(xué)收到來稿，請你幫忙找出加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪?)賞雨，是一種享受。①朱自清筆下的春雨纏綿細(xì)膩，讓群山朗潤，讓人們精神抖擻；②而夏雨，則別有一番風(fēng)味，粗獷熱烈，讓人感受到夏之奔放；③秋雨的蒞臨，讓田地變得靜謐安詳，一場秋雨后，人們就能看到豐收的金黃；④冬雨卻像精靈，跳落地面化身為雪，讓大地白了頭，就此天地沉寂、人聲鼎沸。A.第①句

B.第②句

C.第③句

D.第④句D??????????【點撥】第④句中，“人聲鼎沸”指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。用在此處不合語境。返回7.[2024深圳龍崗區(qū)期末改編]

結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填到文中橫線上。(只填序號)王國維曾借用詩詞名句詮釋人生的三種境界，給讀書人帶來很多啟發(fā)?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此為第一境界，指經(jīng)歷幾次失敗后發(fā)現(xiàn)努力的結(jié)果與最初的設(shè)想_______，但仍努力站在高處，盡力向更遠(yuǎn)處尋找屬于自己的目標(biāo)。A.刨根問底B.截然不同C.融會貫通B“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此為第二境界，指有了目標(biāo)后努力追逐，遇到困惑時_____，哪怕屢屢受挫，依然滿懷熱忱，追求夢想?！氨娎飳にО俣?，——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！贝藶榈谌辰纾冈趽碛凶銐虻姆e累后能夠_______，使生命煥發(fā)出蓬勃的力量。A.刨根問底B.截然不同C.融會貫通AC【點撥】第一空，由“但仍努力站在高處，盡力向更遠(yuǎn)處尋找屬于自己的目標(biāo)”可知，此處指雖然結(jié)果和設(shè)想不同，但仍然能夠執(zhí)著追尋，故選B。第二空，由“有了目標(biāo)后努力追逐”“哪怕屢屢受挫，依然滿懷熱忱，追求夢想”可知，此處指遇到困惑時追究底細(xì)不放棄，故選A。第三空，由“在擁有足夠的積累后”“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”可知，此處指在積累之上能夠得到全面的透徹的領(lǐng)悟，故選C。返回8.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)漢字，歷經(jīng)幾千年風(fēng)雨滌蕩，已經(jīng)深深_______中華民族的文化基因。漢字不僅是記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體，而且是鑄牢中華民族共同體意識的文化紐帶。漢字記錄語言，蘊含文化，一個字就是一部文化史。豐富的文化內(nèi)涵，預(yù)示著每個漢字都是需要我們努力_______的寶藏。B加強漢字闡釋工作，深入_______漢字背后的歷史思想文化內(nèi)涵，提煉展示其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，不僅是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義。A.嵌入開發(fā)發(fā)現(xiàn) B.融入開發(fā)發(fā)掘C.嵌入研發(fā)發(fā)現(xiàn) D.融入研發(fā)發(fā)掘【點撥】嵌入：牢固地或深深地固定或樹立。融入：融合；混入、混合。第一空要表達(dá)的應(yīng)為漢字已和中華民族的文化基因融合在了一起，選“融入”更恰當(dāng)。開發(fā)：以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對象進(jìn)行勞動，以達(dá)到利用的目的；開拓。研發(fā)：研制開發(fā)。第二空，根據(jù)后面的“寶藏”一詞可知，選“開發(fā)”更恰當(dāng)。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。發(fā)掘：挖掘埋葬在地下的東西。根據(jù)語境可知，第三空選“發(fā)掘”更恰當(dāng)。故選B。返回9.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)樹木失去了根就會____，江河失去了源頭就會____，靈魂失去了家園就會墮落。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地里去闖蕩，但是請記住，一定不要_____了回家的路。擁有精神家園，才能獲得精神的寧靜。A.枯竭干涸失去 B.枯竭干旱迷失C.枯萎干旱失去 D.枯萎干涸迷失D【點撥】第一空，“枯竭”多形容水、能源等斷絕，用盡。“枯萎”指干枯萎縮。樹木失去了根，沒有水分和營養(yǎng)物質(zhì)，就會干枯萎縮，此處應(yīng)選“枯萎”。第二空，“干旱”指(氣候、土壤)因降水不足而干燥。“干涸”指(河道、池塘等)沒有水。江河失去了源頭，自然就會“干涸”。第三空，“迷失”指弄不清(方向)；走錯(道路)?！笆ァ敝甘У?。根據(jù)“回家的路”可知，此處應(yīng)選“迷失”。返回10.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)春天，珠海的海岸邊煙霧朦朧。斜風(fēng)細(xì)雨中，全國各地的游客不期而至，漫步在珠海情侶路上，宛如進(jìn)入了人間仙境。而在伊犁杏花溝，______的山谷里，野杏林______，山谷的青翠與杏花的粉黛______。粉紅綴枝，香風(fēng)漫漫，這些杏花鋪天蓋地而來，仿佛為草原鋪上了一層花毯。杏花暖香襲人，在淺紅之上施了一層薄薄的胭脂，宛如姑娘的笑靨。A.恬靜疏密相間遙相呼應(yīng) B.幽靜隨處可見相映成畫C.恬靜隨處可見相映成畫 D.幽靜疏密相間遙相呼應(yīng)B【點撥】恬靜：安靜；寧靜。幽靜：清幽寂靜。第一空形容山谷的環(huán)境清幽，并不單單指沒有聲音，所以使用“幽靜”更恰當(dāng)。疏密相間：松緊有度，形容事情安排得有條有理。隨處可見：在哪個地方都能見到，指事情非常普通，常見。第二空形容野杏林在山谷里非常常見，到處都是，所以使用“隨處可見”更恰當(dāng)。遙相呼應(yīng)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相照應(yīng)、配合。相映成畫：相互襯托著，顯得像一幅畫卷。第三空形容山谷的青翠與杏花的粉黛兩種顏色相互襯托，如畫卷一般美好，所以使用“相映成畫”更恰當(dāng)。返回11.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)有人問，微笑到底價值多少？這個我無法回答。但當(dāng)你面對生活中的每一件事，無論______的還是重大的，平淡無奇的還是______的，______你都能面帶著微笑，你______會體會到，它不僅會帶給你，也會帶給你身邊的每一個人以無盡的價值。A.煩瑣驚心動魄因為所以 B.瑣碎觸目驚心如果就C.煩瑣觸目驚心因為所以 D.瑣碎驚心動魄如果就D【點撥】根據(jù)“重大的”的提示可知，第一空應(yīng)選“瑣碎”；根據(jù)“平淡無奇”的提示可知，第二空應(yīng)選“驚心動魄”；第三、四空根據(jù)語境可知，應(yīng)選“如果……就……”。返回12.下列語境中，加點詞語使用不得體的一項是()A.我的作品發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給您，請雅正。B.魯迅先生還是拜讀著每封由不同角落里投來的青年的信，常?？吹缴钜埂.這位文壇泰斗寫文章堅持用普通話，但他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。D.為了家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，我定當(dāng)盡自己的綿薄之力。B????????????【點撥】“拜讀”是敬辭,用在此處不合語境,可改為“展讀”。返回13.下列語境中，加點詞語使用得體的一項是()A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.多年不見的老鄉(xiāng)捎來家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校的座談會，深表歉意。D.我因有事不能參加您的生日會，還望見諒。D????????【點撥】A項，“家母”謙辭，對人稱自己的母親，用在這里不得體。B項，用于請人收下禮物稱“笑納”，用在這里不得體。C項，稱賓客到來用“光臨”，用在這里不得體。返回14.下面情境中，語言表達(dá)最得體的一項是()【情境】班級轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，他整日一言不發(fā)，也不參與課堂小組討論。作為同桌，你想勸他參與到討論中來。你對他說：A.“小組討論人人都要發(fā)言，你有什么特殊的？你必須說話！”B.“小組討論是大家思維碰撞的過程，我們特別期待你能參與?！盉C.“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不好，難道想拖我們小組的后腿嗎？”D.“你一言不發(fā)，是想念原來的同學(xué)了吧？你真重情義呀！”【點撥】A項，有強制意味，不得體；C項，揭人傷疤，有埋怨意味，不得體；D項，有諷刺意味，不得體。故選B。返回15.選擇合適的詞語填空。(1)一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和_______(安詳安適)地睡著?！军c撥】安詳：從容不迫，穩(wěn)重。安適：安靜而舒適。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)選“安適”。安適(2)花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草____________(趨之若鶩爭先恐后爭強好勝)地成長?！军c撥】趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，比喻許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。爭強好勝：非常要強，處處都喜歡超過或壓倒別人。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)選“爭先恐后”。爭先恐后返回16.選擇合適的詞語填空。(1)我本想_______(顯揚顯露顯明)一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知?！军c撥】顯揚：表彰；聲譽著稱。顯露：原來看不見的變成看得見。顯明：清楚明白。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)選“顯露”。顯露