七年級語文上冊專題學習活動 少年正是讀書時典中點人教安徽課件

人教安徽七年級上第四單元專題學習活動少年正是讀書時1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評2341.[2024重慶江津區(qū)月考]歷代文人雅士都講究書齋的命名，這些書齋名或言志，或自勉，或寄情……請你將下面的思維導圖補充完整，為書齋命名提供參考。書齋命名(1)___杜甫：“浣花草堂”——茅屋坐落于浣花溪畔辛棄疾：“稼軒”——寓所旁是大片農(nóng)田(2)___蘇軾：“東坡草堂”——北宋文學家蘇軾，號“東坡居士”沈括：“夢溪園”——北宋科學家沈括，號“夢溪丈人”書齋命名以詩文佳句命名梁啟超：“飲冰室”——源于《莊子》“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與”錢大昕：“十駕齋”——源于《勸學》“駑馬十駕，功在不舍”(1)________________________________________(2)________________________________________以書齋所處位置或周邊環(huán)境命名以主人的號命名返回2.[2024安徽安慶月考]某校七年級(1)班將開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性實踐活動，請你參與并完成下面的任務。(1)[我“讀”我實踐]為鼓勵更多同學參與本次活動，班長設計了一條宣傳標語。他根據(jù)下面語段中的畫線句擬出了前半句，請你續(xù)寫后半句。(要求：與前半句語意相關、字數(shù)相等)書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事；讀到一本好書的時候，我們會感到一時的快樂；而經(jīng)常讀書則會讓我們終身受益。宣傳標語：讀好書一時快樂，_______________________。示例：好(常)讀書終身受益(2)[我“讀”我推薦]我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以采用不同的讀書方法。例如諸葛亮的“觀大略法”，陶淵明的“不求甚解法”……請閱讀下面的句子，概括其讀書方法。A.對書中的內(nèi)容進行認真仔細的閱讀，并進行深入理解。 ()B.閱讀時主動舍棄、有意忽略一些章節(jié)，以求更高的效率。 ()精讀(細讀)跳讀(3)[我“讀”我感悟]活動中有一項“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動，小安為此寫了一段開場白，請你幫他修改。中國五千年的悠久歷史,孕育了底蘊深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精華。【甲】閱讀名著，如同與大師交流，可以增長見識，啟迪智慧，拓寬人文素養(yǎng)。那一部部動人心弦的經(jīng)典，帶給我們美好的藝術享受；那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。今天，【乙】讓我們一同走進《我讀經(jīng)典名著》讀書交流活動，共同分享閱讀的快樂，開啟一段美好的閱讀之旅。①【甲】句中有一處語病，應將“___________”改成“_______________”。②【乙】句中有一處標點符號使用有誤，請寫出修改意見。__________________________________________________拓寬提高(提升)將書名號改為雙引號。返回3.某校七年級(1)班開展了以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)下面是小亮為本次活動擬寫的演講稿中的部分內(nèi)容，請你幫他修改、補充。每年的4月23日是“世界讀書日”，【甲】很多國家和地區(qū)都會在這一天加強豐富多彩的讀書活動，由此可見，【乙】讀書的重要性已經(jīng)把人們廣泛地認識到了。書籍好比一把梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；_____________________，_____________________；書籍好像一盞明燈，它能指引我們前進的方向。少年正是讀書時，快去讀書吧，讓書伴你成長。①【甲】處畫線句有一處語病，請寫出修改意見。_____________________________________________示例：將“加強”改為“開展”。【點撥】“加強”與“活動”搭配不當，可將“加強”改為“開展”。②【乙】處畫線句有一處語病，請寫出修改意見。______________________________________________③請在橫線上補寫句子，使之與前后分句構成排比。書籍好比一把梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；_______________________,___________________________;書籍好像一盞明燈，它能指引我們前進的方向。將“把”改為“被”。示例：書籍如同一把鑰匙它能幫助我們開啟智慧的大門【點撥】本題考查仿寫。開放性題目，所寫句子與前后分句格式相同，語意相關即可。(2)下面是“安徽省全民閱讀活動”形象標識征集評選獲獎作品，請簡要解說其構成要素和寓意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：該標識由三部分構成，最上面的圖形部分如同一本打開的書，代表著閱讀，又如同一只飛翔的鴿子，代表著活力，暗含“閱讀引領人們飛向未來”的意思，而鴿子的翅膀被設計成了能夠彰顯安徽地域特色的“徽式風格建筑”；中間是“安徽全民閱讀”的中文；最下面是“安徽全民閱讀”的英文。整個標識的寓意是：安徽人民一起閱讀、共同進步。(3)活動現(xiàn)場需要貼一副對聯(lián)，下列對聯(lián)中不適合的一項是()A.退筆如山未足珍讀書萬卷始通神B.腳下行路千里遠腹中貯書萬卷多C.漫研竹露裁唐句細嚼梅花讀漢書D.青山不墨千秋畫綠水無弦萬古琴D【點撥】A、B、C三項均與讀書有關；D項表達了對自然風光的喜愛與贊美之情，與本次活動主題無關。返回4.[2024湖南岳陽期末]學校正在開展以“少年正是讀書時”為主題的讀書活動，小岳邀你一起完成下面的任務。(1)下列不屬于“名人讀書方法”的一項是()A.數(shù)學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀,而是先對著書名思考片刻,然后閉目靜思,想完后再打開書,如果作者所寫和自己的思路一樣,他就不再讀了。B.西漢時期的匡衡，家里貧窮，沒錢買燈燭。他便在墻上鑿個洞借鄰居家的燭光讀書。BC.北宋文學家蘇軾學識淵博，他認為一本書每讀一遍只要能理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。D.明末清初思想家、學者顧炎武采取了“自督讀書”的方式：規(guī)定了自己每天必須讀完的卷數(shù)；要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會；要定期溫習前半年讀過的書籍。【點撥】B項對應的故事是：鑿壁偷光，該故事強調(diào)的是學習要勤奮刻苦，不屬于“名人讀書方法”。(2)學校對七年級1000名學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結果如下：讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃11%每讀必做5%有時沒計劃31%憑興趣做23%沒有計劃58%從不做72%從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題是：①____________________________________；②_______________________________________