2人教版八年級語文第一學(xué)期期末考試試題（含答案）（適用于山東）

八年級第一學(xué)期語文期末考試試題（時間：120分鐘滿分：150分）一.(16分）閱讀下面的文段，完成1~2題。步入八年級，我們踏上一段新的文字之旅：賞一處美景，自出（xīn）裁的設(shè)計者和匠師們把蘇州園林鐫刻在我們的記憶里；結(jié)識一個人物，我們?yōu)椤侗秤啊分胁铰嫩橎堑母赣H而落淚感（kǎi)；品一種文化，線條道勁的《清明上河圖》帶領(lǐng)我們夢回那繁華的年代……(zhèn）聾發(fā)聵的文字記載著悠悠歲月的厚重底蘊，我們沐浴其中，洗（dí\）心靈，陶冶情操，品悟文字之美，涵養(yǎng)文化自信。1.上面文段加點字的讀音全都正確的一項是()(3分)A．鐫刻（juān）蹣跚（pán）遒勁（jìng）記載（zǎi）B．鐫刻（juàn）蹣跚（pán）遒勁（jìn）記載（zǎi）C．鐫刻（juān）蹣跚（mǎn）遒勁（jìn）記載（zài）D．鐫刻（juàn）蹣跚（mǎn）遒勁（jìng）記載（zài）2.文段拼音處依次應(yīng)填寫的漢字書寫全部正確的一項是()(3分)A．新慨振滌B．新概震絳C．心慨振滌D．心概震絳3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A．無論是健壯的駿馬，還是小巧的昆蟲，都是大自然中惟妙惟肖的藝術(shù)品。B.2024年，濟南高新區(qū)將勤力同心奮力譜寫建設(shè)世界一流高科技園區(qū)新篇章。在別人危難的時候，我們應(yīng)挺身而出，不能隔岸觀火，在心中無動于衷。D．元旦假期，眾多游人來到泉畔觀賞"趵突騰空"勝景，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。4.下列句子沒有語病的一項是()(3分)A．中小學(xué)校開設(shè)的勞動課程有利于提升學(xué)生的勞動技能和生活習(xí)慣。B．服裝得體與否，能體現(xiàn)一個人的線條美、氣質(zhì)美，彰顯出活力和精神。C．漢字文化作為文化交流的重要內(nèi)容，日益成為國際社會了解中國、讀懂中國。D．年輕的非遺繼承人以傳統(tǒng)和時尚融合的方式引領(lǐng)"國潮"新風(fēng)尚。5.語言運用。(4分)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。筷子在中國有著非常好的寓意，代表著成雙成對，象征著百味人生。在中國的文化中，一些有關(guān)筷子的習(xí)俗至今流傳，首先，①。筷要整齊地擺放在進食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進食的一端朝桌外擺放（如果是圓桌，擺放角度要與半徑線重合）。其次，②。不可取位過高，這樣容易被認(rèn)為清高孤傲，也有遠離父母家門的嫌疑；但也不可取位過低，這樣容易被認(rèn)為笨拙，也顯得缺乏教養(yǎng)；在舉筷夾菜時，不要亂翻后再夾菜，更不要伸筷過長而到別人面前的碗盤中夾菜。二.(37分)（一）文言文對比閱讀。閱讀下面的文段，完成6~11題。(22分)【甲】①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，教弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰："天子且至！"軍門都尉曰："將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔'。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍："吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰："將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰："介胄之士不拜，請以軍禮見。"天子為動，改容式車。使人稱謝："皇帝敬勞將軍。"成禮而去。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰："嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！"稱善者久之。（選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】孫奐字季明。兄皎①既卒，代統(tǒng)其眾，以揚武中郎將領(lǐng)江夏太守。黃武五年，權(quán)②攻石陽，奐以地主，使所部將軍鮮于丹③帥五千人先斷淮道，自帥吳碩、張梁五千人為軍前鋒，降高城，得三將。大軍引還，權(quán)詔使在前往，駕過其軍，見奐軍陳整齊，權(quán)嘆曰："初吾憂其遲鈍今治軍諸將少能及者吾無憂矣。"拜揚威將軍，封沙美侯。（選自《三國志·吳書·宗室傳》，有刪改）【注釋】①皎：孫皎，三國時期吳國將領(lǐng)，孫奐的哥哥。②權(quán)：孫權(quán)，東吳的建立者。③鮮于丹：人名。6.下面句子中加點詞意思相同的一項是()(3分)A．已而之細(xì)柳軍稱善者久之B．軍霸上上自勞軍C．以備胡以揚武中郎將領(lǐng)江夏太守D．乃以宗正劉禮為將軍自帥吳碩、張梁五千人為軍前鋒7.下面對選文理解分析有誤的一項是()(3分)A.【甲】文有不少詞語與古代禮儀有關(guān)。如"揖""拜""改容式車"等。其中"揖"是拱手行禮，"拜"是跪拜，"改容式車"是表示敬意的行為。B.【甲】文漢文帝在細(xì)柳軍中并未得到在其他軍營中的"至尊"待遇，但他并不認(rèn)為這損害了自己作為皇帝的威嚴(yán)，反而對周亞夫大加贊賞。C.【乙】文孫奐代為統(tǒng)領(lǐng)其兄的部隊，"降高城，得三將"體現(xiàn)孫奐以卓越的軍事才能獲得了戰(zhàn)爭的勝利，他的治軍有方，讓孫權(quán)贊嘆有加。D.【甲】［乙】兩文都塑造了鮮明的人物形象。【甲】文刻畫出周亞夫治軍嚴(yán)明、恪盡職守的"真將軍"形象，【乙】文體現(xiàn)出孫奐勇于擔(dān)當(dāng)、凜然不可侵犯的形象。8.下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是()(3分)A.《答謝中書書》《與朱元思書》都屬于古代"書"類作品的山水名篇。B．古代"陰""陽"二字多指和山水相關(guān)的方位。如"江陰"因位于長江北岸而得名。C．詩人李賀作詩，工于設(shè)色，曾被評價為"五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視"。D.《清明上河圖》是寫實性很強的作品，所繪景物與文獻中有關(guān)汴京的記載基本一致。9.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)軍士吏被甲，銳兵刃，教弓弩，持滿。(2)駕過其軍，見奐軍陳整齊。10.用"/"給文中畫波浪線的句子斷句。（斷3處）(3分)初吾憂其遲鈍今治軍諸將少能及者各無優(yōu)關(guān)11.【甲】【乙】兩文在刻畫人物方面有什么共同之處？請結(jié)合文本具體分析。(4分)（二）詩歌閱讀。閱讀下面的古詩詞，完成12~13題。(7分）小重山．昨夜寒蛋不住鳴①岳飛昨夜寒蛩②不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明③。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？【注釋】①此詞作于秦檜任宰相時，朝廷為求和，解除岳飛兵權(quán)。②寒蛩：秋天的蟋蟀。③朧明：形容月色昏暗、朦朧。12.下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A．首句以靜襯動描寫了一幅喧鬧的深秋夜景圖，渲染了一種熱鬧的氛圍。B."驚"字再現(xiàn)詞人難以入睡的情景。"起來"句的動作寫出夢醒后的失望和徘徊。C．下片后三句用俞伯牙與鍾子期的典故，表達自己處境孤危，深感寂寞的心情。D．這首詞短小精悍卻耐人尋味，沉郁低徊，情景交融，有很高的藝術(shù)境地。13.本首詞在寫景時借景抒情，運用了與"角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫"相同的手法（"借景抒情"除外），請指出該手法并結(jié)合內(nèi)容分析作者的思想感情。(4分)（三）根據(jù)原文默寫。14.按要求填寫相應(yīng)語句。(8分)(1)，貧賤不能移，威武不能屈。(《孟子》三章)(2)，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）(3)黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門太守行》）(4)，不覺船移。（歐陽修《采桑子》（輕舟短棹西湖好））(5)《赤壁》中表現(xiàn)杜牧一反傳統(tǒng)的看法，抒發(fā)奇想，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象的兩句詩是：，。(6)晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中"，。"兩句，惋惜傷感與通達欣慰交織，透露出某種生活哲理。三.(7分)15.新華書店正在開展"好書薦讀"活動，《昆蟲記》成為一眾書友的熱推書目，請結(jié)合材料為《昆蟲記》補寫薦讀語。材料﹣在洞口站崗放哨看門守屋的這只蟲子比其他的年歲大。它是這個住宅的建造者，是現(xiàn)在正在忙著采集花粉的姐妹們的媽媽，是現(xiàn)在還是幼蟲的蟲子的外婆。三年前，當(dāng)它還是個花季少女時，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它還在干活兒，它在為這個家盡自己的綿薄之力。它已經(jīng)不能再生兒育女，便當(dāng)上了看門人。它為自己家人開門關(guān)門，把陌生人拒之門外……沒有任何跡象表明，這個警惕的門衛(wèi)擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復(fù)體力。材料二產(chǎn)下卵后，它便待在自己那個小窩里，里面差不多滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)胤胖闹粨u籃，一個個緊挨在一起，尖的一頭沖上。它現(xiàn)在要干什么呢？想必是要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這么久沒有進食，得恢復(fù)一下體力了吧？誰要是這么想，那就大錯特錯了。它仍舊待在窩里，自從它下到洞中它什么都沒有吃過，也絕對沒有去碰過那個大面包；大面包已經(jīng)分成了幾等份，那將是它的子女們的食糧。在疼愛子女方面，它克制自己的精神確實非常感人，寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。它這么忍受饑餓還出于第二個原因：在搖籃邊守護。自6月底開始，地洞就難做了，因為雷雨大風(fēng)以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的幾個洞穴里，它總是在一堆糞球邊打盹兒；每個糞球里都有一只已發(fā)育完全的胖嘟嘟的幼蟲在大吃大喝。(1)【好書薦讀之情趣盎然】(3分)《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人化的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。在作者（名字）的筆下，材料一中的（昆蟲名稱）被稱為"花季少女""媽媽"和"外婆"，材料二中的（昆蟲名稱）在疼愛子女方面，它克制自己的精神非常感人。(2)【好書薦讀之人文情懷】(4分)《昆蟲記》的魅力還源于深厚的人文情懷。它處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。法布爾對他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請結(jié)合材料一或材料二闡述其蘊含的人文情懷。四.(30分)（一）閱讀下面的材料，完成16~18題。(9分)材料一中國國家博物館藏有一件造型獨特的青銅器——婦好三聯(lián)。全器做工精致，口部有菱龍組成的饕餮紋。此瑞獸長身卷尾，張口吐舌，頗顯神威。頗身側(cè)面夔紋與圓渦紋相間，輔以三角紋。這些展現(xiàn)了商代極高的審美水平。三聯(lián)贏體量巨大，是一件復(fù)合型炊具，相當(dāng)于蒸鍋。其上部為三個甑，用以盛物，甑底有孔；下部為長方形像灶臺一樣的底座，叫作鬲，用以盛水，案面上保留三個鬲口。三個甑分別套接于三個鬲口內(nèi)，從而形成一鬲三甑的格局。使用時，蒸汽分別進入三個甑內(nèi)，三個甑可分別放置不同的食物，既大大提高了能源利用率，節(jié)約了能源，也增加了蒸制食物的品類和總量，非常實用。材料二曾侯乙青銅冰鑒擊鑄造于戰(zhàn)國前期，是重大祭典或宴請重要賓客時用的器具。它形體巨大，長63.8厘米，寬63.4厘米，高63.2厘米，重達170千克。此冰鑒擊為雙層結(jié)構(gòu)，外層為方鑒，內(nèi)層為方尊擊。若將鑒蓋拿開，從頂部俯視此器，其內(nèi)部形狀如同一個"回"字。缶的外壁和鑒的內(nèi)壁之間有很大的空間。夏天時，在此空間內(nèi)裝上冰塊，擊內(nèi)飲品會變得清涼；冬天時，裝入熱水，可保持擊內(nèi)飲品的溫度?？梢哉f青銅冰鑒擊就是一個既能降溫又能保溫的兩用"神器"。在那個無法利用電能的時代，既不過多耗費能源，又能實現(xiàn)對食物防腐保鮮和保溫的功能，這實在是個綠色節(jié)能的設(shè)計。除實用功能外，設(shè)計者在美觀方面也考慮得十分周全。整個器物紋飾繁細(xì)密，異常精美。鑒蓋方形隆起部位為勾連紋，外壁及圈足等部位則飾以浮雕的變形蟠螭紋，器腹下部飾有垂葉紋，內(nèi)填浮雕蟠螭紋。此器以設(shè)計新穎、造型端莊、工藝精湛、裝飾精美而獨領(lǐng)風(fēng)騷，堪稱青銅時代的巔峰之作。材料三漢代彩繪雁魚青銅燈整體造型是一只正回首銜魚的大雁。雁曲頸回盼，以喙街魚，羽翼豐滿，栩栩如生，色彩艷麗。燈的主要部件都是用子母口連接的，便于拆卸、清洗和攜帶。大雁嘴里的魚，身體內(nèi)部是中空的，外面連接著兩片弧形青銅板組成的燈罩。這種設(shè)計獨具匠心：一來可以通過調(diào)整兩片燈罩重疊的程度來調(diào)節(jié)燈光亮度，兩片燈罩完全重合時，就達到了最大亮度；二來使用者只需要轉(zhuǎn)動燈罩，改變開口方向，就可以調(diào)整燈光的角度；三來也可以起到擋風(fēng)的作用。除了使用方便外，它還是個環(huán)保燈。當(dāng)時青銅燈具的燃料多為動植物油，燃燒時會有不少煙氣和灰燼，室內(nèi)常常煙霧彌漫。此燈把大雁的脖子巧妙地設(shè)計成了一個煙道，軀體中可以注水。如圖所示，油料燃燒產(chǎn)生的氣體和灰燼通過大雁脖子，___。雁魚燈的設(shè)計不僅可以減少污染，還可以減少燃料的揮發(fā)。燈盤有中空夾層，可以注水，燈燃亮后，水起到恒溫的作用，以控制燃油的溫度，減少蒸發(fā)，從而達到省油的目的。16.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是()(3分)A．婦好三聯(lián)贏底部可以盛水燒沸，其功能與今天的涮鍋類似。B．青銅冰鑒缶能降溫又能保溫，兼有"冰箱"和"保溫箱"的功能。C．彩繪雁魚青銅燈既可以調(diào)節(jié)燈光亮度，又可以調(diào)整照射角度。17.根據(jù)材料三的圖文信息，橫線處填入語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A．經(jīng)過魚身，會被軀體中積蓄的清水吸收溶解B．經(jīng)過魚身，由軀體的后部排放到空氣中C．進入大雁軀體，由軀體的后部排放到空氣中D．進入大雁軀體，被軀體中積蓄的清水吸收溶解18.從以上三則材料可以看出，我國古人在設(shè)計這些青銅器具時考慮的共同因素有①；②；③．（每空限4字以內(nèi)）(3分)（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。(21分）去艾青先生故鄉(xiāng)①艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠的一個小村子。②艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列他各個時期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點點了解他的生命歷程……我在一張聶魯達的生日宴會照前，徘徊良久﹣﹣原來，艾青與聶魯達處在同一時代。我的腦海里儲存的，僅僅有艾青對于一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的家國之詩，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達的國度，參加他五十歲生日宴會。③看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無數(shù)詩集封面，已然泛黃，風(fēng)一吹，似要折斷。許多豎排繁體版本，讓人有點兒恍惚，仿佛一腳踏入舊日時光。所有人影都是舊的，唯有思想簇新。④自舊到新，這里有一位詩人一生的路程。⑤十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處，認(rèn)真傾聽這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動起來，這是《詩經(jīng)》里的中國，幾千年了，這種民間的氣質(zhì)依然在，未曾消逝。⑥一群鳥一樣歡快的孩子，有不少熱愛寫詩的。他們將印好的詩，呈給詩人藍藍批閱。藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。對每一個孩子，她皆不吝溢美之詞。其中一個女孩，默默等在最后，靦腆不前。她的老師牽著她走向藍藍，幫她寒暄介紹……這位金華鄉(xiāng)下的小學(xué)老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子。⑦去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍藍大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對于真正的詩人，我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落。⑧一直相信，一個國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀。⑨我們?nèi)コ嗨涉?zhèn)，參觀佛手園。來得不是時候，佛手的果實十月成熟，那時該是滿目橙黃，雍容交錯，像抒情的動詞，生生不息，絢爛多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝頭，溫柔沉靜。也好，人世過于喧囂，適當(dāng)?shù)墓蜒?，何嘗不是一種凈化？⑩出佛手園，遠處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。除了愛，還有眼前這山川草木。小小人類身處自然，永不孤單。那些草木，那些動物，那些自然界中的生靈，各安其所，相處自洽。而人類，不免焦慮，屢屢焦慮，內(nèi)在小宇宙紊亂，何不走到自然中，謙卑蹲下，去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧靜？EQ\o\ac(○,11)金華美食，名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子，有著自河里采下便來到餐桌的鮮嫩簇新。菱角、蓮子這兩樣水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需雙手捧了，以尖齒叩開，吃相頗不雅觀。老菱角要怎樣吃呢？在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無旁騖地吃起來，才契合人類的野性。EQ\o\ac(○,12)有一餐，暈車導(dǎo)致對肉類失去胃口，事后方知，那一道道肉類佳肴，正是大名鼎鼎的金華兩頭烏烹制而成。我一塊也未品嘗，但那餐飯，確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是不好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心，他在這些庸常食物下，墊一張荷葉。正是這青翠無塵的荷葉，讓一盤菜變得雅致起來。雖未動著，我一直在觀賞它，何其美焉。建于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎？不能，因為它讓你看見了一顆詩心。EQ\o\ac(○,13)夜里，來自各地的詩人們，坐在燈光下，討論"人文精神與詩歌"。所謂人文，莫非人性與文明。詩歌呢？如果土地的倫理，是長出莊稼，那么，詩歌的倫理，就是要有溫暖的心腸。因為和冰冷的智力相比，我們更相信溫暖的心腸。19.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．第②段作者說"卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達的國度，參加他五十歲生日宴會"，表達自己參觀艾青故居有新發(fā)現(xiàn)。B．第⑩段畫線的句子是景物描寫。"綢緞一般，棉花一般"運用比喻，寫出流嵐和白云光潔、柔軟的特點；"曼妙而行，逍遙自在"寫出作者在流嵐和云朵飄動的美妙中自由漫步。C．文中寫到"十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇"，對孩子們讀詩情形的贊美流露出對中國詩文化流傳的感動與驕傲。D．文章第①段寫金華美食，看似與詩無關(guān)，卻落腳于"詩心"，符合散文形散神聚的特點。20.品味語言，回答下面問題。(6分)(1)從人物描寫角度，賞析第⑥段畫線句。(3分)藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。(2)結(jié)合語境，賞析第③段中加點詞語。(3分)看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無數(shù)詩集封面，已然泛黃，風(fēng)一吹，似要折斷。21.閱讀第⑦段畫線句，概括作者對"真正的詩人"一直心存"敬畏"的原因。(6分）結(jié)合全文，圍繞"溫暖的心腸"，簡要分析文章結(jié)尾段的作用。(6分）五.(60分)23.按要求作文。風(fēng)起之時，生機涌動。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見力量。每個人都有屬于自己的逆風(fēng)時刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的美。請以《逆風(fēng)也很美》為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最感動的一件事，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。答案1.A2.C3.B4.D5.①要學(xué)會擺放筷子②要學(xué)會使用筷子6.D7.D