以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

文山市第五小學(xué)課堂教學(xué)備課方案主備教師：李艷授課教師：授課時間：2016年月日第1課時總第課時課題10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課型新授課學(xué)情及教材分析“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并且對萬以內(nèi)的數(shù)有了一定的了解的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，同時也為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)?；谏鲜鰧滩牡恼J(rèn)識，本節(jié)課的關(guān)注點放在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)數(shù)的策略上，結(jié)合現(xiàn)實的素材理解數(shù)的意義，用數(shù)表達和交流信息。同時，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗合作的快樂。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.讓學(xué)生能正確地數(shù)出10000以內(nèi)物體的個數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。2.理解10個一千是一萬，認(rèn)識計數(shù)單位萬。過程與方法：1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中，體驗數(shù)的發(fā)展，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。2.加深對數(shù)的概念的理解。情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物，用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。教學(xué)重難點：理解萬以內(nèi)數(shù)的概念和數(shù)位的意義，理解10個一千是一萬，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”。教學(xué)具應(yīng)用：課件、計數(shù)器任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點學(xué)習(xí)方法及設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀看圖片，了解南京長江大橋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.口算2.讀出下面的數(shù)。375680905誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？3.揭示課題。出示第82頁南京長江大橋圖文，提問：4589、6772該怎樣讀？板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.明確：10個一千是一萬，“千”和“萬”是相鄰的計數(shù)單位。2.明確：“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位。1.教學(xué)例5。（1）觀察例5中的正方體。數(shù)一數(shù)：一個大正方體中有多少個小正方體？（2）一個大正方體中有1000個小正方體，這兒有10個大正方體，共有多少個正方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（3）小結(jié)并板書。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在右起第四位，萬位在右起第五位。①請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。②計數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。2.數(shù)位順序表。（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你能從右往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（4）記這個表格。進一步體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。讓學(xué)生掌握數(shù)位順序表，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?；緫?yīng)用鞏固所學(xué)知識1.完成第83頁的“做一做”。師生一齊在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2.完成第87頁的第1題。學(xué)生齊讀題目，獨立完成后，指名匯報，集體訂正。3.小組活動同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。鞏固所學(xué)知識回顧總結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。課后反思文山市第五小學(xué)課堂教學(xué)備課方案主備教師：李艷授課教師：授課時間：2016年月日第2課時總第課時課題10000以內(nèi)數(shù)的組成課型新授課學(xué)情及教材分析本節(jié)課是在認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)并掌握了千以內(nèi)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，雖然班里的大部分學(xué)生有了一定的數(shù)數(shù)以及怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)的組成的知識和經(jīng)驗；但一萬以內(nèi)數(shù)包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實對于二年級的大部分學(xué)生來說還是陌生的。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中，主要是讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗去自主探究、學(xué)習(xí)新知。在教學(xué)設(shè)計上重點教學(xué)數(shù)的組成，先撥出一個數(shù)，再說說這個數(shù)的組成。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：加深學(xué)生對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，了解10000以內(nèi)數(shù)的組成。過程與方法：1.使學(xué)生經(jīng)歷用“千”數(shù)較大的數(shù)的過程，深化學(xué)生對計數(shù)單位的認(rèn)識，再次感受十進關(guān)系。2.使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點：了解10000以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)具應(yīng)用：課件、計數(shù)器任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點學(xué)習(xí)方法及設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知揭示課題1.口算。2.按要求數(shù)數(shù)。（1）從三百起，一百一百地數(shù)到一千。（2）從一千起，一千一千地數(shù)到一萬。3.讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。300620894500100004.揭示課題復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)，探究新知。了解10000以內(nèi)數(shù)的組成1.出示例6提問：有多少顆星星？學(xué)生小組討論，指名匯報。提問：這個數(shù)是由幾個千，幾個百、幾個十和幾個一組成的？指名口答，集體訂正。提問：怎樣將這個數(shù)在計時器上表示出來？請一名學(xué)生到臺前演示，教師再邊演示邊講解。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)數(shù)的組成。2.教師撥出2458，請學(xué)生讀出。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：二千四百五十八。如何寫出這個數(shù)？請一名學(xué)生板書。（寫作：2458。）出示：使學(xué)生經(jīng)歷用“千”數(shù)較大的數(shù)的過程，深化學(xué)生對計數(shù)單位的認(rèn)識，再次感受十進關(guān)系?；緫?yīng)用鞏固所學(xué)知識1.完成第84頁的“做一做”的第1題。學(xué)生獨立完成，指名匯報，集體訂正。2.完成第84頁的“做一做”第2題。各請一名學(xué)生到臺前演示，學(xué)生齊讀數(shù)，并說說各數(shù)的組成通過形式多樣的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。拓展應(yīng)用鞏固所學(xué)知識完成第87頁的第2——4題。獨立完成后，指名匯報，集體訂正?；仡櫩偨Y(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天，你今天有什么收獲？板書設(shè)計10000以內(nèi)數(shù)的組成例6：2458是由（）個千、（）個百、（）個十和（）個一組成的。課后反思文山市第五小學(xué)課堂教學(xué)備課方案主備教師：李艷授課教師：授課時間：2016年月日第3課時總第課時課題10000以內(nèi)數(shù)的讀法課型新授課學(xué)情及教材分析本節(jié)課是在認(rèn)識了千以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，大多數(shù)學(xué)生有了一定的數(shù)數(shù)、讀數(shù)以及怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)的組成的知識和經(jīng)驗，而且一部分學(xué)生從生活中得到了一定的萬以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)的經(jīng)驗。在教學(xué)中，主要是讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗去自主探究、學(xué)習(xí)新知。中間或末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀法是本節(jié)課的教學(xué)難點，針對這一難點，在教學(xué)設(shè)計上重點指導(dǎo)在讀數(shù)時，先分析這個數(shù)的組成，再讀數(shù)，并在讀后數(shù)一數(shù)數(shù)位。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出萬以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：通過學(xué)習(xí)中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀法，加深對四位數(shù)的認(rèn)識和理解。情感態(tài)度、價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主歸納、概括能力和知識遷移能力。教學(xué)重難點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，并能正確讀出萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)具應(yīng)用：課件、計數(shù)器任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點學(xué)習(xí)方法及設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課1.口算2.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表2.讀出下面各數(shù)。306428390500師：中間或未尾有0的數(shù)怎么讀？3.揭示課題：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)，探究新知。明確：讀萬以內(nèi)的數(shù)時，要從高位讀起，中間有一個0或兩個0都只讀一個零；末尾不管有幾個0，都不讀。教學(xué)例71.引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)器上的數(shù)，思考：這些數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？2.引導(dǎo)學(xué)生思考：計數(shù)器上每個計數(shù)單位的珠子個數(shù)分別是多少？3.指導(dǎo)學(xué)生讀出3745。4.引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：2080和6009這兩個數(shù)有什么特點？如何正確讀出這兩個數(shù)？5.師生共同總結(jié)：如何正確讀出萬以內(nèi)的數(shù)？突出學(xué)生的自主參與，獨立思考，要把學(xué)習(xí)的時間交還給學(xué)生?；緫?yīng)用鞏固所學(xué)知識完成教材第85頁“做一做”的第1、2題。先獨立完成，然后集體訂正。拓展應(yīng)用拓展延伸1.連一連。六千零三六千零三十六千三百六千三百零三六千零三十三63006003603363036030回顧總結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計10000以內(nèi)數(shù)的讀法374520806009讀作：三千七百四十五讀作：二千零八十讀作：六千零九課后反思文山市第五小學(xué)課堂教學(xué)備課方案主備教師：李艷授課教師：授課時間：2016年月日第4課時總第課時課題10000以內(nèi)數(shù)的寫法課型新授課學(xué)情及教材分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“千以內(nèi)數(shù)的寫法”，基本上已經(jīng)掌握了數(shù)的寫法法則，同時對數(shù)位也有了初步的了解。根據(jù)知識的遷移，學(xué)生對于沒有零的萬以內(nèi)數(shù)的寫法，基本上已經(jīng)掌握，難點是萬以內(nèi)數(shù)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在教學(xué)寫法的過程中，放手讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確寫出萬以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：通過學(xué)習(xí)中間、末尾有“0”的萬以內(nèi)數(shù)的寫法，加深對數(shù)位的理解和認(rèn)識。情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主歸納、概括能力和知識遷移的能力。教學(xué)重難點：掌握中間和末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)具應(yīng)用：課件、計數(shù)器任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點學(xué)習(xí)方法及設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.口算2.寫出下面各數(shù)。五百二十六百四百五十三百零六3.揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。(板書課題)復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)，探究新知。掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確寫出萬以內(nèi)的數(shù)教學(xué)例8。1.出示：一千三百四十二這個數(shù)你能先在計數(shù)器上撥出來，然后再寫出來嗎？2.出示：三千零六十九（請學(xué)生先撥珠再寫數(shù)）3.出示：七千零一（請學(xué)生先撥珠再寫數(shù)）4.從計數(shù)器上看，3069和7001這兩個數(shù)有什么特點？5.教師進一步提問：如何寫出二千七百和一萬呢？6.師生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，個位上是幾就寫幾，中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0。讓學(xué)生自主探究，掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法?；緫?yīng)用鞏固所學(xué)知識1.活動：我來撥數(shù)，你來寫。2.完成教材第86頁“做一做”的第1題。3.做練習(xí)十七第13題先獨立完成，然后集體訂正拓展應(yīng)用拓展延伸用下面的四張卡片，擺一擺。（1）十位上是0的數(shù)（）（2）中間和末尾都有零（）（3）只讀一個零的四位數(shù)（）（4）一個零也不讀的四位數(shù)（）小組合作讓練習(xí)有一定的梯度，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?；仡櫩偨Y(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計10000以內(nèi)數(shù)的寫法課后反思文山市第五小學(xué)課堂教學(xué)備課方案主備教師：李艷授課教師：授課時間：2016年月日第5課時總第課時課題練習(xí)十七課型練習(xí)課學(xué)情及教材分析本節(jié)主要通過對萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位、數(shù)的組成、數(shù)的讀法寫法的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、讀法、寫法進行鞏固練習(xí)，在大腦中建立起清晰的系統(tǒng)知識。教學(xué)中，設(shè)計的練習(xí)題具有多樣性，通過讓學(xué)生進行不同類型的練習(xí)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位順序及各個單位之間的關(guān)系。2.能正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。情感態(tài)度、價值觀：感受萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，了解大數(shù)的價值，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點：1.掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成。2.正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)具應(yīng)用：課件、任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點學(xué)習(xí)方法及設(shè)計意圖復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1.填一填。(1)從右邊起第一位是()位，第二位是(