Module 5 Museums Unit 3 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module5MuseumsUnit3說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊Module5MuseumsUnit3的內(nèi)容。本模塊以博物館為主題，本單元主要討論博物館中的各種展品及其背后的故事。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握描述博物館藏品和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的詞匯和句型，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述博物館中的展品，表達(dá)個(gè)人對展品的興趣和觀點(diǎn)，提升英語聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生在了解博物館及其藏品的過程中，增強(qiáng)對中外文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論博物館中的展品，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維，提高邏輯推理和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用策略和方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)并掌握描述博物館藏品的關(guān)鍵詞匯和句型，如："Thereare...inthemuseum"、"Ithinkit'sinterestingbecause..."等。

②通過閱讀課文，理解并分析博物館中的展品信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用過去時(shí)態(tài)描述展品的歷史背景，如："Thisexhibitwasdiscoveredin..."。

②在口語交流中，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人對展品的喜好和觀點(diǎn)，并在討論中運(yùn)用批判性思維進(jìn)行合理推理。例如，引導(dǎo)學(xué)生使用："Ipreferthisexhibitbecause..."，并能夠給出合理的理由支持自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備博物館相關(guān)的圖片、視頻以及展品介紹的電子文檔，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)ミ^的博物館以及印象最深刻的展品。通過這個(gè)話題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，通過例句和情境演示，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析課文中的展品描述，討論展品的歷史和文化背景。在閱讀過程中，教師會(huì)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。

教師將通過以下步驟進(jìn)行講授：

-展示博物館的圖片，引入新詞匯；

-通過情境對話，演示如何描述展品；

-學(xué)生跟讀并模仿句型；

-閱讀課文，理解展品信息；

-討論展品的歷史和文化意義；

-分析課文中的語法結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，如填空、匹配和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)生將有機(jī)會(huì)練習(xí)描述展品和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型。

鞏固練習(xí)包括：

-填空練習(xí)，鞏固詞匯和句型；

-匹配練習(xí)，將展品圖片與描述對應(yīng)起來；

-角色扮演，學(xué)生模擬在博物館中的對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧關(guān)鍵詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)在描述展品時(shí)使用過去時(shí)態(tài)的重要性。教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和描述周圍的物品，以提高語言運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關(guān)作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，以及撰寫一篇短文描述自己喜歡的展品。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

作業(yè)包括：

-復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型；

-撰寫一篇關(guān)于個(gè)人喜愛展品的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述博物館藏品的詞匯和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型，進(jìn)行有效的口語交流。

2.學(xué)生通過閱讀課文，提高了對博物館及其藏品的理解能力，能夠分析展品背后的歷史和文化背景，增強(qiáng)了對中外文化差異的認(rèn)識。

3.學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，展示了較高的思維品質(zhì)，能夠運(yùn)用批判性思維對展品進(jìn)行合理推理和評價(jià)。

4.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)的完成，提高了寫作能力和學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)生在描述展品時(shí)，能夠正確使用過去時(shí)態(tài)，表達(dá)展品的歷史背景，語法運(yùn)用更加準(zhǔn)確。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了跨文化交際意識，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行文化交流。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂討論，主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，撰寫出有深度和見解的展品描述短文。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，增強(qiáng)了自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自主總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，為長期記憶和運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了必要的知識和技能，還培養(yǎng)了跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①博物館相關(guān)詞匯：museum,exhibit,artifact,history,culture等；

②描述展品的句型：Thereis/are...inthemuseum,Theexhibitshows...,Itismadeof...等；

③跨文化交際意識：了解不同文化背景下的展品特點(diǎn)及其意義。

2.重點(diǎn)詞匯

①描述展品特征的詞匯：beautiful,old,valuable,unique等；

②表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的詞匯：like,dislike,interesting,boring等。

3.重點(diǎn)句型

①描述展品的句型：Thisexhibitisveryoldandvaluable.It