Unit 1 HelloI'm Li Shan （說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Hello，I'mLiShan（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Unit1Hello，I'mLiShan》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹，通過生動有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析情境，鼓勵創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用英語的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯。

-學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語問候語。

-學(xué)生對基本的個人介紹句型有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但讀寫能力尚處于起步階段。

-學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、富有游戲性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過歌曲、故事等生動形式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在發(fā)音和語音方面可能會遇到困難，因?yàn)橹形暮陀⒄Z的發(fā)音系統(tǒng)存在差異。

-學(xué)生可能不習(xí)慣在眾人面前用英語進(jìn)行自我介紹，可能會感到緊張。

-學(xué)生在理解和使用英語句型時可能會混淆，需要反復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以講授為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生參與討論和實(shí)踐。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的情景進(jìn)行問候和自我介紹；通過小組游戲，如“快速問答”和“記憶匹配”，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示圖片和動畫，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性；使用音頻資料，讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高語音識別能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲“Hello”來吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生跟隨音樂一起唱。

-學(xué)生跟隨音樂，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師介紹本節(jié)課的主題：“Unit1Hello，I'mLiShan”，并展示課文插圖，讓學(xué)生觀察并預(yù)測課文內(nèi)容。

-學(xué)生觀察插圖，嘗試用中文或英語描述畫面。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論：你在學(xué)校是如何和新同學(xué)打招呼的？

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，用中文或簡單的英語表達(dá)。

3.老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

-學(xué)生認(rèn)真聽錄音，嘗試模仿發(fā)音，跟讀課文。

4.老師逐句講解課文，讓學(xué)生理解每句話的意思，并引導(dǎo)學(xué)生用中文解釋。

-學(xué)生用中文解釋課文中的句子，確保理解無誤。

5.老師提出問題，如：“WhoisLiShan?Whatdoeshesay?”，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文的理解。

-學(xué)生回答問題，用英語表達(dá)對課文的理解。

三、重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)

1.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Hello，I'm...”和“Nicetomeetyou”。

-學(xué)生重復(fù)跟讀，熟練掌握句型。

2.老師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，如模擬新同學(xué)見面場景。

-學(xué)生積極參與角色扮演，用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生相互練習(xí)，讓學(xué)生在同桌或小組內(nèi)用英語進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生相互練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

四、互動游戲與活動

1.老師組織“快速問答”游戲，讓學(xué)生快速說出同學(xué)的名字和問候語。

-學(xué)生積極參與游戲，提高反應(yīng)速度和口語能力。

2.老師設(shè)計(jì)“記憶匹配”活動，讓學(xué)生將名字卡片和對應(yīng)的問候語卡片配對。

-學(xué)生在活動中加深對名字和問候語的記憶。

3.老師組織小組比賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)完成自我介紹。

-學(xué)生在比賽中積極參與，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、鞏固與拓展

1.老師讓學(xué)生用今天學(xué)到的句型，編寫一段簡短的小對話，并上臺表演。

-學(xué)生編寫對話，并自信地上臺表演。

2.老師提供一些與課文相關(guān)的詞匯，如“friend”、“classmate”等，讓學(xué)生用這些詞匯造句。

-學(xué)生用新詞匯造句，鞏固所學(xué)知識。

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的簡短介紹。

-學(xué)生完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

六、總結(jié)與反饋

1.老師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.老師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在下一節(jié)課繼續(xù)努力。

-學(xué)生受到鼓勵，對英語學(xué)習(xí)充滿信心。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《MyFirstEnglishBook》中有關(guān)自我介紹和問候的故事，可以讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-英語歌曲：“Hello,Hello,Hello”和“NicetoMeetYou”等歌曲，通過音樂的方式讓學(xué)生更加自然地掌握問候語和自我介紹。

-視頻資料：選取一些英語動畫片或兒童節(jié)目中的問候場景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)自然的語言表達(dá)。

-英語繪本：《TheGreedyCat》等含有簡單對話的繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何在不同情境下使用英語。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的英語故事書，如《MyFirstEnglishBook》，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)“Hello,Hello,Hello”和“NicetoMeetYou”等歌曲，通過歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶問候語和自我介紹的句型。

-視頻觀看：安排學(xué)生在家長的監(jiān)督下觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，特別是其中包含問候和自我介紹的場景，讓學(xué)生在不自覺中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

-繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀《TheGreedyCat》等英語繪本，通過故事中的對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同的情境下進(jìn)行交流，并嘗試自己編寫小故事。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家與家長一起用英語進(jìn)行自我介紹和問候的練習(xí)，家長可以記錄孩子的表現(xiàn)，增強(qiáng)家?；?。

-小組活動：鼓勵學(xué)生在課后組織小組活動，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬不同的問候場景，提高口語交流能力。

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯的卡片，如“friend”、“classmate”等，讓學(xué)生在課后相互問答，鞏固詞匯記憶。

-文化了解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的問候習(xí)慣，如英國、美國、澳大利亞等，讓學(xué)生在了解文化差異的同時，學(xué)習(xí)不同的問候方式。

-語言實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找英語交流的機(jī)會，如與外籍人士交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語問候語的基本結(jié)構(gòu)

-自我介紹的基本句型

-常用英語人名的發(fā)音

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,I'm,nicetomeetyou

-LiShan,