部編人教版語文四年級上冊習作《我和-過一天》精美課件

習作：我和

過一天統(tǒng)編版語文六年級上冊第1課時我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。課前導入本領(lǐng)高強愛憎分明溫柔善良你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？我想和你去龍宮看看。

我想和你去打妖怪。跟我去參加運動會吧。走進故事世界習作內(nèi)容發(fā)揮想象，和喜歡的童話（神話）人物過一天，寫一寫發(fā)生的故事。寫完后，聽聽同學的意見，認真修改、謄寫。習作要求

如果有機會和他們中的某位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？寫法培優(yōu)

選定人物、地點主角——你想寫的人物配角——2到3個（動植物都行）地點——任意地方回顧課文《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》，說說這些課文分別表現(xiàn)了人物怎樣的精神？盤古：無私奉獻、甘愿犧牲、舍己為人精衛(wèi)：頑強執(zhí)著、鍥而不舍普羅米修斯：不畏強權(quán)、為民造福、堅強不屈女媧：舍己為人、不怕犧牲寫出最神奇之處可寫的內(nèi)容很多，這些都寫上嗎？

童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。寫出細節(jié)之處

把自己當成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細節(jié)，通過細節(jié)來感染讀者。

我的發(fā)現(xiàn)

我們編故事不能胡編亂造，而是通過講述一個故事反映一種積極向上的精神，或者告訴人們一個深刻的道理。1想一想，你寫的故事要反映一個怎樣的主題？勤勞善良謙虛好學機智勇敢驕傲使人落后我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)必須符合人物的個性特點。2回憶課文《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補天》，說一說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)都有起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們可以大致按照這三部分來組織文章內(nèi)容。3組內(nèi)講故事你最想和故事中的哪個人物過一天？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？創(chuàng)編故事1.與人物相遇（什么時間？什么時機？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）我和哆啦A夢過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢境式開頭，寫自己與人物相遇。見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時光機，回到我你小時候。坐著時光機，看到我的未來。幫助我背書、學習??我從夢中醒來。我和孫悟空過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢境式開頭，寫自己進入故事。遇到可怕的妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。與孫悟空告別。我從夢中醒來。我和哪吒過一天起因經(jīng)過結(jié)果某個星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。跟著哪吒去龍宮。和哪吒說再見。自由創(chuàng)作故事1.簡要介紹人物特點（擬人化）2.詳細介紹故事（起因、經(jīng)過、結(jié)果）注意事項：1.要結(jié)合人物的特點安排情節(jié)。2.要突顯出人物和現(xiàn)實的連接。3.要寫一天的生活。4.結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應。習作：我和

過一天統(tǒng)編版語文六年級上冊第2課時新課導入上節(jié)課，我們知道了此次習作的習作內(nèi)容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊《盤古開天地》片段有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。老師開講這是本單元第12課《盤古開天地》——文中關(guān)于古行為描述的小片段。既然是開天辟地的英雄，那一定是力大無窮的的勇士，老師開講文章對盤古的描述就非常符合其身份?！澳谩?劈”“頂天”“踏地”這四個動詞恰如其分地體現(xiàn)了

盤古的力量和氣魄。技巧總結(jié)（1）（2）要突顯出人物和現(xiàn)實的連接。（3）要寫一天的生活。（4）結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應。要結(jié)合人物的特點安排情節(jié)。范文點評

陽光猶如一支支金色的箭從窗外射進來，把屋里照得暖烘烘的，我睜開雙眼，望了望四周：云朵做的門，雨滴和雷電做成的梳妝臺，千千萬萬片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞連成的窗戶……“吱”的一聲，門被推開了，兩位頭戴桂花，身穿藍色裙子的仙女走了進來，把我扶到梳妝臺前說：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客?！蔽倚闹幸惑@：嫦娥仙子為何邀我去她的宮殿？①運用比喻，形象生動地寫出了陽光的特點。②環(huán)境描寫，語言優(yōu)美生動，描寫“我”所處的環(huán)境的特點：美麗和奇特。①②③③交代背景，在“我”和嫦娥之間建立了聯(lián)系。我和嫦娥過一天點評④對比，寫出宮殿的大。出了門，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個比北京鳥巢還大的宮殿前。當我出神地欣賞著那只在桂花樹上的漂亮的鳳凰時，嫦娥仙子身穿白色紗裙，衣袂飄飄地從宮殿中走了出來，笑瞇瞇地說:“佳姑娘，你來了，你喜歡這只鳳凰嗎？我送你好了。”“真的嗎？”我的話還沒說完，那只鳳凰就悠悠地飛了下來，依偎著我，還用它的小腦袋蹭了蹭我的衣袖?！凹压媚铮F(xiàn)在我?guī)闳タ纯春苫ǔ匕??！蔽矣悬c兒興奮，天上的荷花池會是什么樣的呢？④⑤⑥⑤綜合運用語言描寫、外貌描寫等，刻畫出嫦娥美麗動人、熱情好客、溫柔友好的形象特點。⑥動作描寫，寫出鳳凰的善解人意、可愛。⑧詳寫游覽荷花池的情景。我正想著，轉(zhuǎn)眼間，我們來到荷花池邊，一池金色的荷花在池塘里搖曳，陣陣奇異的香味撲鼻而來，那金色的花瓣在深綠色的荷葉的襯托下顯得異常嬌艷，碧藍的池水閃著耀眼的光芒。

“嫦娥仙子，你們這里的荷花好漂亮??！”“是啊，我們這里還有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑著說，“我們?nèi)ハ乱粋€地方吧?！薄昂冒?。”我高興地回答。⑦⑧⑦景物描寫，寫出了荷花池的美麗，想象大膽合理，語言富有文采，表達了“我”對天宮美景的喜愛之情。?給出解釋，原來這是“我”做的一場夢，使前面的想象故事順理成章。接著，我們又逛了幾個地方，這些地方異常美麗，有人間難以見到的奇景。時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間夕陽西下，太陽神收走了他最后一縷光芒，這時嫦娥仙子忽然不見了蹤影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起來：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“佳音，佳音，你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽到媽媽的聲音。睜眼一看，原來剛才的經(jīng)歷是一場夢??！我有些懊惱，真想再回到夢里，再讓嫦娥帶我逛逛天宮?、崧詫懹斡[其他地方的情景，文章詳略得當。⑩⑨?⑩寫“我”不愿嫦娥離去，表達出“我”對嫦娥的戀戀不舍。

這是一篇優(yōu)秀的想象作文。文章詳略得當，語言優(yōu)美生動，敘述了作者在夢境中逛天宮，和嫦娥一起游玩的事情，刻畫了嫦娥熱情好客、溫柔友好的形象特點，表達了作者對天宮奇異美景的喜愛之情。最后以夢醒作結(jié)，使整篇文章的想象合理自然?？傇u習作互評1.習作完成后，同桌之間互相讀一讀習作，說說自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習作。同學們，來分享一下你們的習作吧！

請把你的習作認真謄寫到習作本上!作品謄抄習作四：我和

過一天統(tǒng)編版?四年級語文上冊

同學們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，有的機智聰明、懲惡揚善，有的美麗純潔、溫柔善良……你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？談話引入女媧補天后羿射日葫蘆娃皇帝的新裝白雪公主賣火柴的小女孩

如果有機會和神話或童話中的某一位人物過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學說一說，再寫下來。習作內(nèi)容1.要選擇神話或童話里的一位人物。審題習作要求2.選擇的人物要有特點，充滿正能量。3.根據(jù)這個人物的特點，想象自己和這個人物過上一天會發(fā)生什么故事。寫作重點1.要展開大膽而合理的想象，想象要新奇，要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行想象，要依據(jù)人物的特點去想象。2.要把一天中的經(jīng)歷按一定的順序?qū)懬宄?。表達出積極向上、樂觀昂揚的思想。立意

你喜歡哪個人物？他（她）有怎樣的特點？

根據(jù)人物特點和生活背景，想象一下你們會去做什么？理思路小組討論特點：正義、善良、會畫畫、有一支神筆。神筆馬良

我會和馬良一起去懲惡揚善，做好事；我還會在肚子餓時，請求馬良給我畫點好吃的；我還會跟馬良學習畫畫……我會想象：特點：勤勞踏實、善良本分、水性好。沙僧

我會和沙僧去幫助清潔工打掃衛(wèi)生；我還會和沙僧去當志愿者；我還會跟沙僧學習游泳……我會想象：你喜歡孫悟空嗎？他有怎樣的特點？機智勇敢，本領(lǐng)高強。定主角，想故事根據(jù)人物特點，想象一下你們會去做什么？

我會和孫悟空去打妖怪，我會和孫悟空去花果山旅游，我會和孫悟空去參加運動會，我會和孫悟空去送快遞，我會和孫悟空去拯救有危險的人……定主角，想故事1.說說這兩篇文章的異同。2.這兩篇文章分別寫了什么故事？帶著問題讀范文思考：（一）我和孫悟空過一天

美夢成真是每個人的心愿，我也做過一個很美很美的夢。一天，我獨自一個人走在放學的路上。突然，我感覺肩膀好像被誰拍了一下，回頭一看，一個毛臉雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孫悟空?！彼晕医榻B說，“我奉唐僧之命來人間做一天好事?！狈段囊穼懛ㄆ肺?/p>

以夢開篇，吸引讀者的閱讀興趣。

“大圣，你先幫我把《哈利波特》全套書變出來，好嗎？”我急忙請求道。“你這孩子可真夠自私的！”

我馬上意識到我錯了，連忙改口：“不，大圣，您先幫助那些無家可歸的窮人吧?！?/p>

“嘿嘿，這還差不多?！贝笫バχ盗丝跉猓媒疃吩瓢涯切o家可歸的窮人們安置到一座座新房子里。我連忙對大圣豎起大拇指。

“我還可以做什么呢？你覺得你們?nèi)碎g還有什么事情不好解決，需要我?guī)兔Φ哪兀俊贝髮懛ㄆ肺觥拔摇闭埱髮O悟空幫助窮人，體現(xiàn)了小作者的愛心。圣詢問我的意見。

我稍作思考，拍著腦門說：“大圣，現(xiàn)在我們的世界環(huán)保問題比較嚴重，你能幫我們解決嗎？”

“好的，我試試！”大圣爽快地答應了。

接下來，大圣用筋斗云帶著我一起去解決環(huán)保問題。我們來到黃河邊，幫助那里的人們把黃河里的沙子都變沒了，還在黃河邊建了一座無比堅固的墻，把黃土都擋住了；我們教訓寫法品析

孫悟空還幫“我”解決環(huán)保問題，這與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)。了捕殺珍稀動物的偷獵者，教會他們種植水果的技術(shù)，他們的水果暢銷世界；我們還在沙漠里種滿了樹……

除此之外，我們還做了很多好事：讓久病的人們健康起來，讓失學兒童重新上學……

這一天過得真快呀！我懷抱著大圣送給我的禮物感嘆著。隨后，我拆開了禮物——原來是《哈利波特》！

“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我緩緩地睜開眼睛，望著空空的雙手，才知道這是場夢。這一天快樂又充實，如果夢境變成現(xiàn)實，那該多好啊！寫法品析

以夢醒結(jié)尾，前后照應。（二）我和悟空過一天

今天，我寫完作業(yè)去樓下玩，走著走著，看見前面有個人，身上還有毛，我很好奇，就上前仔細看了看。咦，這不是《西游記》中的孫悟空嗎？我走上前，微笑地說：“請問，您是不是孫悟空呀？”他一聽，連忙問：“你怎么知道我叫孫悟空？”我一聽，樂壞了，天下哪一個人不范文引路寫法品析

從外貌描寫孫悟空，直入正題。

以對話展開故事的主要情節(jié)。知道孫悟空？于是，我應聲回答：“我們都喜歡看《西游記》，當然認識你了！我還是你的粉絲呢！”

“既然是我的崇拜者，那我就讓你駕上我的筋斗云，去天庭游覽一圈吧?！薄昂靡?！”我開心地叫了起來。

只見孫悟空一個筋斗，我們就來到了天庭。天庭沒有地板，腳下踩的都是云，非常舒服；天庭沒有烏煙，空氣清新；天庭到處綠樹成蔭，寫法品析

寫出了天庭的美麗景象，引人入勝。有大群蝴蝶在飛翔；天庭沒有烏流，只有明亮的小河，閃閃發(fā)光；天庭沒有汽車，只能騰云駕霧……我被眼前的景色吸引，癡癡地看著。

“小孩，咱們該走了，和我去花果山吧?！薄斑€能去花果山，太好了！”只見孫悟空又一個筋斗，我們就來到了花果山。還沒到地面，就聽見一群小猴子在喊：“大王回來了，大王回來了！”

我們來到了地面，孫悟空就開始向小猴子們介紹我。介紹完畢后，我們來到瀑布前，只見瀑布從天而降，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。進了水簾洞，水簾洞里清爽無比。我從水簾洞里往外看，景色朦朧，加上陽光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一會兒紅，一會兒綠，一會兒紫，一會兒黃，五彩繽紛，十分美麗！小猴子們在草地上歡樂地玩耍……轉(zhuǎn)眼間，暮色降臨，孫悟空把我送回了家。寫法品析

引用詩句，寫出了瀑布飛流而下的壯觀景象。和孫悟空一起度過的這一天好快樂?。⊥瑫r也讓我深有感觸：如果我們?nèi)祟惗家黄饋肀Ｗo環(huán)境，把我們的家園也建設(shè)成像花果山和天庭那么美，該多好啊！寫法品析

總結(jié)“我”與孫悟空過一天的感受，呼吁人類保護環(huán)境，升華主題。1.第一篇寫的是夢境；第二篇寫的是現(xiàn)實生活中發(fā)生的故事。2.第一篇寫的是“我”和孫悟空一起做了一些好事，主要敘事。第二篇寫的是孫悟空帶我到天庭和花果山游覽，主要寫景。作對比，明主題對比兩篇文章的異同異：都有呼吁人們注重環(huán)保的內(nèi)容。同：1.話說孫悟空從西天取經(jīng)回來，被封為神仙。他下凡游玩時，在一個偶然的機會，認識了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血來潮來到人間……開頭素材寶庫2.一天，我在路上走，突然眼前出現(xiàn)了一道光。我跟著那一道光跑，在那一道光停止的地方出現(xiàn)了一個人。我仔細一看，天哪，竟然是哈利·波特！他真的跟電視上一模一樣。我開心得一蹦三尺高，哈利·波特說他可以教我魔法，帶我去月球上見嫦娥姐姐。素材寶庫

在《我和馬良過一天》中，小作者通過“采風”這一線索貫穿全文。為了旅途的便捷，馬良畫了一駕小型直升飛機，“