Module 2 My Favourite Things（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module2MyFavouriteThings（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module2MyFavouriteThings

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

3.授課時間：[具體日期]第[第幾課時]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“我的最愛”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如"Myfavourite...is..."，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達個人喜好和情感的能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過生動有趣的互動活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Module2MyFavouriteThings，學(xué)生將能夠用英語表達個人喜好，提高語言表達和交流能力。同時，課程內(nèi)容涉及不同文化背景下的喜好差異，有助于學(xué)生增強文化意識。在課堂活動中，學(xué)生需要思考并分享喜好背后的原因，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，從而提升思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠熟練運用“myfavourite...is...”這個句型來表達個人的喜好。具體包括以下細節(jié)：

-掌握關(guān)鍵詞匯，如“favourite”、“thing”、“book”、“toy”等；

-學(xué)會使用“is”進行句型構(gòu)建；

-能夠在真實語境中，如小組討論或個人展示中，正確使用該句型。

例如，在課程中，教師將通過展示不同物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“myfavouritebookis...”或“myfavouritetoyis...”等句型進行描述，以此強化句型的使用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于以下幾個方面：

-正確使用“is”進行句型構(gòu)建，對于一年級學(xué)生來說，可能會混淆“am”、“are”和“is”的使用；

-在表達喜好時，正確運用形容詞的比較級，如“favourite”；

-理解和使用一些抽象的詞匯，如“favourite”和“thing”。

例如，教師需要通過反復(fù)練習(xí)和示例，幫助學(xué)生區(qū)分“am”、“are”和“is”的用法，例如通過游戲或角色扮演的方式，讓學(xué)生在具體的情境中實踐。同時，教師可以通過具體物品的展示，幫助學(xué)生理解“favourite”和“thing”的含義，并通過句型練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語故事書

-教學(xué)手段：實物展示、卡片游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些學(xué)生的常見物品，如書本、玩具等，詢問學(xué)生：“Whatisthis?”，“Doyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文表達自己的喜好。

-教師然后用英語重復(fù)提問：“Whatisyourfavouritething?”，讓學(xué)生初步接觸本課主題。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，并逐漸過渡到英語回答，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Module2MyFavouriteThings的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品。

-教師用中文解釋“favourite”和“thing”的含義，并用英語演示“myfavourite...is...”句型。

-學(xué)生跟隨教師一起重復(fù)句型，教師通過替換不同的物品名稱，讓學(xué)生練習(xí)使用句型。

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套含有不同物品的卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用“myfavourite...is...”句型進行描述和交流。

-教師選取幾名學(xué)生上臺展示，并給予鼓勵和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題，讓學(xué)生在紙上完成，以鞏固所學(xué)句型和詞匯。

-教師邀請學(xué)生上臺展示答案，并對正確答案給予表揚，對錯誤答案進行講解和糾正。

-教師再次展示一些物品圖片，讓學(xué)生用“myfavourite...is...”句型進行口頭描述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“myfavourite...is...”句型的使用和關(guān)鍵詞匯。

-教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，鼓勵他們在日常生活中用英語表達喜好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用“myfavourite...is...”句型寫一篇關(guān)于自己最喜歡的物品的短文。

-教師提醒學(xué)生注意句型和詞匯的正確使用，并鼓勵他們嘗試使用課堂上沒有練習(xí)到的形容詞。

-教師告知學(xué)生作業(yè)提交的截止日期，并提醒他們按時完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語兒童故事書：選擇一些涉及喜好主題的英語兒童故事書，如《MyFavouriteBook》或《WhatILikeBest》，讓學(xué)生在課后閱讀，增強語感。

-英語歌曲和兒歌：如《MyFavouriteThings》這首歌曲，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固課程內(nèi)容。

-英語動畫視頻：選擇一些簡單的英語動畫視頻，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》的相關(guān)片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何表達喜好。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，提供相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中用英語與家人分享自己的喜好，例如在晚餐時討論每個人最喜歡的食物。

-建議學(xué)生制作一個“我的最愛”小冊子，用英語寫下自己最喜歡的物品、顏色、食物等，并在班級內(nèi)分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英語兒童節(jié)目或電影，尤其是那些涉及喜好和情感表達的片段，之后在課堂上討論他們的觀后感和喜好。

-提議學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)生交流他們的喜好，并嘗試用英語進行對話。

-建議學(xué)生在家中設(shè)置一個英語學(xué)習(xí)角落，放置英語書籍、單詞卡片和學(xué)習(xí)軟件，定期進行自我學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生利用周末時間，與家長一起去圖書館借閱英語書籍，增加英語閱讀量，拓寬知識面。

-建議學(xué)生參加英語演講或講故事比賽，選擇與喜好相關(guān)的話題，提高他們的英語表達能力和自信心。

-教師可以定期發(fā)送英語學(xué)習(xí)資料，如單詞列表、句型練習(xí)和有趣的英語文章，讓學(xué)生在課外進行自學(xué)。

-鼓勵學(xué)生記錄下每天使用的英語新詞匯和句型，定期復(fù)習(xí)，加深記憶和理解。

-建議學(xué)生與英語母語者進行交流，如參加語言交換活動，以提高他們的英語聽說能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時，我嘗試使用了實物展示法，通過展示學(xué)生的常見物品，有效地激發(fā)了他們的興趣和參與度，使他們對新課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述各自的喜好。這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語口語能力，也增強了他們的團隊合作意識。

3.為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，我引入了英語歌曲和兒歌作為課后拓展資源，通過音樂的方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于他們對英語表達的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT演示，這可能會導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注屏幕而不是教師和同學(xué)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的口語表達，而忽視了他們在書面表達上的進步。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在小組討論中的參與度問題，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，并為他們提供更多的口語練習(xí)機會。同時，我會考慮在小組活動中設(shè)置一些激勵措施，如小獎勵或積分制度，以提高學(xué)生的參與積極性。

2.為了減少對PPT的依