Module 8 Sports Life Unit 3 英文說課稿 2024-2025學年外研版英語九年級上冊

Module8SportsLifeUnit3英文說課稿2024-2025學年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以Module8SportsLifeUnit3為主題，針對2024-2025學年外研版英語九年級上冊教材內(nèi)容，旨在通過生動的教學活動，讓學生掌握有關(guān)運動生活的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。課程設(shè)計分為以下幾個步驟：

1.導入：通過展示運動圖片，引導學生討論自己喜歡的運動項目，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課內(nèi)容講解：講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過例句讓學生了解其在實際語境中的應用。

3.互動練習：組織學生進行小組討論，運用所學知識完成相關(guān)任務(wù)，提高學生的合作能力和口語表達能力。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固學生的記憶。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習，幫助學生鞏固所學知識，為下節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確運用本節(jié)課所學的運動生活相關(guān)詞匯和句型，描述自己的運動喜好和經(jīng)歷，提高日常交流中的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習不同運動項目的英文表達，學生能夠了解中西方文化中運動項目的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生在討論和交流過程中，能夠?qū)W會從不同角度分析和評價運動項目，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和課后練習，自主學習和運用英語知識，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學習能力。三、學情分析九年級的學生在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯和語法知識。在能力上，他們能夠進行簡單的日常交流，但表達復雜情感和經(jīng)歷時仍顯不足。在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動性強的活動。

在行為習慣上，學生已逐漸形成一定的學習規(guī)律，但個別學生可能存在學習自覺性不高、注意力容易分散的問題。此外，由于九年級學生面臨中考壓力，部分學生可能會對英語學習產(chǎn)生焦慮情緒。

在課程學習上，學生對運動話題較為感興趣，這有助于提高他們的學習積極性。然而，由于課程內(nèi)容涉及較為復雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，部分學生可能會感到學習難度較大。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的學習差異，調(diào)整教學策略，以適應不同層次學生的需求。四、教學資源-教科書及配套練習冊

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習軟件（如詞典、翻譯工具）

-課程PPT課件

-互動式在線學習平臺

-實物或圖片素材（運動項目相關(guān)）

-錄音材料（英語口語示例）五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一系列運動項目的圖片，如籃球、足球、乒乓球等，并詢問學生：“你們喜歡哪些運動？為什么？”

-學生自由發(fā)言，教師記錄并引導學生用英語表達自己的喜好。

-教師根據(jù)學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtotalkaboutsportslife.”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：“Ilikeplaying...”,“Myfavoritesportis...”等。

-教師通過例句和情境演示，讓學生理解詞匯和句型的用法。

-教師邀請學生上臺模擬對話，練習使用新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組根據(jù)教師提供的運動項目圖片，用英語編寫簡短對話。

-各小組輪流展示對話，其他小組聽后進行評價。

-教師針對學生的表現(xiàn)給予反饋，指出需要改進的地方。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提出問題：“Canyoutellusaboutyourfavoritesport?”

-學生依次回答，教師針對回答進行點評和指導。

-教師引導學生討論：“Howcansportsbenefitus?”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)運動對身心健康的益處。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（用時5分鐘）

-教師設(shè)置情境：“假設(shè)你們是體育記者，采訪一位運動員。”

-學生分成小組，每組選出一個“運動員”和“記者”。

-“記者”用英語提問，“運動員”用英語回答，模擬真實的采訪過程。

6.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)運動生活話題的重要性。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習英語，提高自己的語言能力。

7.課后作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運動的短文，下節(jié)課分享。

整個教學過程注重師生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，同時緊扣教學重難點，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語運動類詞匯書籍，如《牛津英語運動詞匯》

-英語運動新聞網(wǎng)站，如ESPN、BBCSport

-英語運動故事書籍，如《運動改變?nèi)松?/p>

-英語運動紀錄片，如《NBA紀錄片》、《世界杯紀錄片》

-英語運動類播客，如“TheTimFerrissShow”中的運動主題訪談

-英語運動論壇，如Reddit上的運動板塊

-英語運動類YouTube頻道，如“TEDTalks”中的運動主題演講

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英語運動類書籍，以增加詞匯量和了解不同運動項目的背景知識。

-推薦學生定期瀏覽英語運動新聞網(wǎng)站，以了解最新的國際運動賽事和動態(tài)。

-建議學生觀看英語運動紀錄片，通過真實的賽事和故事，提升英語聽力和理解能力。

-指導學生訂閱英語運動類播客，通過聽力練習，提高英語口語和聽力水平。

-鼓勵學生參與英語運動論壇的討論，鍛煉寫作能力和跨文化交際能力。

-引導學生觀看英語運動類YouTube頻道，特別是教育性的演講和訪談，以拓展知識面和視野。

在拓展學習過程中，學生應當記錄新學的詞匯和表達，定期復習鞏固，并在實際交流中嘗試運用。此外，教師可以定期組織學生進行小組討論，分享他們的學習成果和體驗，以此促進學生的語言能力和文化意識的提升。通過這些拓展資源和建議，學生不僅能夠提高英語水平，還能更深入地了解運動文化，培養(yǎng)健康的生活方式。七、教學反思與總結(jié)在今天的課堂教學中，我以“SportsLife”為主題，引導學生學習并運用相關(guān)英語詞匯和句型。回顧整個教學過程，我感到有許多值得肯定的地方，同時也意識到了一些需要改進之處。

教學反思：

1.教學方法：我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在真實的語境中學習英語?？傮w來說，這種方法是有效的，學生們參與度較高，能夠積極互動。

2.教學策略：我注重了學生個體差異，通過小組合作和分層教學，盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中。但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)對一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，參與難度較大，需要更多個性化指導。

3.課堂管理：我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言。但有時在維持課堂紀律方面還需加強，尤其是當學生過于興奮時，需要更好地引導他們的注意力。

教學總結(jié)：

1.學生知識掌握：通過課堂練習和提問，我發(fā)現(xiàn)學生們對運動生活相關(guān)的詞匯和句型有了較好的掌握，能夠用英語簡單描述自己的運動喜好。

2.技能提升：學生在聽力、口語和寫作方面都有所提升，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們的表達能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度：學生們對英語學習的熱情有所提高，他們開始意識到英語在實際生活中的應用價值，對運動話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。

改進措施和建議：

1.對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我將提供更多的個性化輔導，例如課后輔導和額外的練習材料，以幫助他們跟上教學進度。

2.我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽和游戲，以進一步提高學生的參與度和學習動力。

3.為了更好地管理課堂，我將在課前制定更詳細的課堂規(guī)則，并在課堂上適時提醒學生遵守，確保教學活動有序進行。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-運動生活相關(guān)詞匯（如：basketball,football,swimming,running等）

-運動喜好表達句型（如：“Ilike...”,“Myfavoritesportis...”）

②重點詞匯：

-運動項目詞匯（如：soccer,volleyball,cycling,tenn