Lesson 3《Good morning!》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Lesson3《Goodmorning!》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《Goodmorning!》的設計意圖在于幫助學生掌握基本的日常問候語，并能夠在實際生活中正確運用。結(jié)合冀教版英語三年級上冊的教材內(nèi)容，通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的英語聽說習慣。同時，注重學生的參與度和互動性，提高他們的語言表達能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于：

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確發(fā)音、準確拼讀的能力，能夠在不同情境中運用所學問候語進行交流。

2.文化意識：通過學習問候語，讓學生了解中西方問候習慣的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較英語句型的能力，提高思維敏捷性和邏輯性。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主探究、合作學習的能力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了英語字母表和基本的字母發(fā)音。

-學生能夠進行簡單的自我介紹，如姓名、年齡等。

-學生對基本的日常用語有一定的了解，如“Hello”、“Byebye”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習新語言充滿好奇心，喜歡參與互動性強的活動。

-學生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠快速學習新詞匯。

-學生偏好通過游戲、歌曲和故事等趣味性方式學習，對視覺和聽覺刺激反應敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是長音和短音的區(qū)別。

-學生可能不熟悉英語語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓的排列順序。

-學生在運用新詞匯進行實際交流時可能感到緊張和不自信，需要鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：冀教版英語三年級上冊《Goodmorning!》單元教材，確保每位學生人手一份。

2.輔助材料：準備與問候語相關的圖片、動畫視頻，以及課堂活動所需的卡片和教具。

3.教室布置：根據(jù)教學內(nèi)容，將教室分為活動區(qū)和休息區(qū)，活動區(qū)用于學生互動練習，休息區(qū)用于學生觀看視頻和休息。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以歌曲《Goodmorning》開始，引導學生跟隨節(jié)奏哼唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：提問學生已經(jīng)學過的問候語，如“Hello”、“Byebye”，復習鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”及相應情景。

-舉例說明：通過角色扮演，展示不同時間段的問候場景，讓學生直觀理解新詞匯的用法。

-互動探究：分組討論，讓學生在小組內(nèi)模擬不同場景，練習使用新學的問候語。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行“找朋友”游戲，學生需要用本節(jié)課學到的問候語找到合適的伙伴。

-教師指導：在游戲過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，教師提問，學生回答，確保學生掌握本節(jié)課的核心知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家長用本節(jié)課學到的問候語進行對話，并記錄下對話內(nèi)容，第二天課堂上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《英語日常用語100句》

-《英語常用問候語及場景應用》

-《中西方問候習慣的差異》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語動畫片或電影，關注其中的問候場景，記錄下不同的問候語。

-閱讀英語故事書，找出故事中出現(xiàn)的問候語，并嘗試理解其語境。

-與家長或朋友用英語進行問候?qū)υ挘毩暱谡Z表達能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或手機應用，學習更多日常英語用語。

-制作英語問候卡片，送給家人或朋友，將所學知識應用到實際生活中。

-調(diào)查不同國家的問候習慣，了解文化差異，拓寬視野。

-編寫小劇本，模擬不同場景下的英語問候，鍛煉寫作和表演能力。

-定期與同學進行英語角活動，分享學習心得，互相鼓勵和進步。

-記錄自己在日常生活中使用英語問候的次數(shù)和場景，評估自己的進步。

-閱讀英語課外書籍，提高英語閱讀水平，積累更多詞匯和句型。

-參加英語學習班或社區(qū)活動，增加與其他學習者交流的機會。

-嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力。

-觀察周圍人的英語交流，學習他們的表達方式和技巧。

-為自己設定學習目標，如每天學習5個新詞匯，每周進行一次英語對話等。

-積極參與學校的英語活動，如英語比賽、英語劇社等，展示自己的英語才能。

-鼓勵家長參與孩子的英語學習，共同創(chuàng)造一個英語學習的家庭環(huán)境。

-定期總結(jié)自己的學習成果，反思學習方法，調(diào)整學習計劃。

-保持對英語學習的興趣和熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，提高英語水平。板書設計①重點知識點：

-問候語的使用時機和場景

-問候語的基本構(gòu)成和語法結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-Goodmorning/afternoon/ev