Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起） 四年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“HappyMid-AutumnFestival!”為主題，圍繞外研版四年級(jí)上冊(cè)Module6Unit2的課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)圖片和實(shí)物展示引入中秋節(jié)的相關(guān)文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。最后，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受中秋節(jié)的氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“HappyMid-AutumnFestival!”，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)了解中秋節(jié)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)；在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作、分享和思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯，如“mooncake,lantern,familyreunion”等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Let'shavea...;Ilike...;HappyMid-AutumnFestival!”進(jìn)行交流。

③了解中秋節(jié)的文化習(xí)俗和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確拼讀和記憶生詞，如“mooncake,lantern”等。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)，如邀請(qǐng)朋友一起過(guò)中秋節(jié)。

③理解中秋節(jié)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及與家人團(tuán)聚的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版四年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中秋節(jié)的圖片、視頻資料，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的單詞卡片和句子卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和互動(dòng)游戲。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一個(gè)月餅和一個(gè)燈籠，問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“mooncake”和“l(fā)antern”。

-接著問(wèn)：“DoyouknowanyfestivalinChina?”學(xué)生可能會(huì)回答“Mid-AutumnFestival”。

-我表示今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的內(nèi)容，引出課題“HappyMid-AutumnFestival!”。

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-我展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“mooncake,lantern,familyreunion,fullmoon”等。

-我用中文解釋這些詞匯的意思，然后用英文重復(fù)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-我設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)這些新詞匯。

3.學(xué)習(xí)新句型

-我展示教材中的句型“Let'shavea...;Ilike...;HappyMid-AutumnFestival!”，并用中文解釋。

-我用動(dòng)作和表情輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解句型的用法。

-我邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示句型，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)。

4.課文內(nèi)容探究

-我播放教材中的課文音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀。

-我提問(wèn)：“WhatdopeopledoduringtheMid-AutumnFestival?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

-我引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵信息，如中秋節(jié)的習(xí)俗、人們的活動(dòng)等。

-我讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，檢查他們的理解。

5.小組活動(dòng)

-我將學(xué)生分成小組，每組配備一張中秋節(jié)的主題海報(bào)和相關(guān)的詞匯卡片。

-我要求學(xué)生合作制作一份中秋節(jié)的手抄報(bào)，包括海報(bào)設(shè)計(jì)、詞匯卡片的使用和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論、分工合作，我在旁邊指導(dǎo)并給予必要的幫助。

6.角色扮演

-我設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，模擬中秋節(jié)家庭聚會(huì)的情景。

-我邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演不同的角色，如家長(zhǎng)、孩子、客人等。

-學(xué)生根據(jù)教材中的句型和詞匯，進(jìn)行角色扮演，模擬中秋節(jié)的交流活動(dòng)。

7.課堂小結(jié)

-我邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)和感受。

-我總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義和英語(yǔ)表達(dá)。

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起慶祝中秋節(jié)，并嘗試用英語(yǔ)交流。

8.作業(yè)布置

-我布置一份作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文，包括他們?cè)诠?jié)日期間的活動(dòng)和感受。

-我提醒學(xué)生使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

9.課堂延伸

-我提供一些關(guān)于中秋節(jié)的故事書(shū)和視頻資料，供有興趣的學(xué)生在課后閱讀和觀看。

-我鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的文化，促進(jìn)家?；?dòng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受中秋節(jié)的氛圍。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“mooncake,lantern,familyreunion,fullmoon”等。學(xué)生在課堂上能夠正確拼讀和記憶這些詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.學(xué)會(huì)了關(guān)于中秋節(jié)的句型，如“Let'shavea...;Ilike...;HappyMid-AutumnFestival!”。學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用這些句型，進(jìn)行有效的交流。

3.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗有了更深入的了解。他們能夠用英語(yǔ)介紹中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠在小組活動(dòng)和角色扮演中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了合作能力和溝通能力。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。他們?cè)诼?tīng)課文音頻、跟讀和角色扮演等環(huán)節(jié)中，鍛煉了聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，說(shuō)明他們已經(jīng)較好地理解了課文的主旨和重點(diǎn)信息。

7.學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型，創(chuàng)作出關(guān)于中秋節(jié)的短文。這表明他們?cè)谡n后能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極參與、樂(lè)于探究的態(tài)度，有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生在課堂延伸環(huán)節(jié)中，通過(guò)閱讀故事書(shū)和觀看視頻資料，進(jìn)一步拓寬了視野，豐富了中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-中秋節(jié)的英文表達(dá)“Mid-AutumnFestival”

-中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、掛燈籠等

②重點(diǎn)詞匯

-mooncake（月餅）

-lantern（燈籠）

-familyreun