2024秋八年級(jí)英語上冊 Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)外研版八年級(jí)英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse，掌握關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀，關(guān)注瀕危動(dòng)物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用本模塊所學(xué)的動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流；文化意識(shí)方面，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的全球重要性，理解不同文化中對待動(dòng)物的態(tài)度；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析動(dòng)物瀕危的原因，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在小組討論和角色扮演中，提升合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在語言應(yīng)用的同時(shí)，發(fā)展跨文化交際能力和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯的掌握。

2.描述動(dòng)物瀕危情況及原因的句型使用。

3.語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.采用實(shí)物、圖片和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.通過示例句型和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確使用句型。

3.通過語法練習(xí)和小組討論，強(qiáng)化學(xué)生對時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.對于難點(diǎn)句型，采用分步教學(xué)，先從簡單句型入手，逐漸過渡到復(fù)雜句型。

6.教師在課堂中提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹動(dòng)物保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)詞匯，確保學(xué)生掌握必要的信息。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討動(dòng)物瀕危的原因和解決方案，促進(jìn)思維碰撞。

3.利用案例研究法，分析具體瀕危動(dòng)物的情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解保護(hù)動(dòng)物的重要性。

4.通過角色扮演，模擬動(dòng)物保護(hù)宣傳的場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

5.使用多媒體資源，如視頻和音頻，提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如單詞接龍或填空游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場使用多媒體展示一組瀕危動(dòng)物的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些動(dòng)物為什么面臨危險(xiǎn)嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)摓l危動(dòng)物和保護(hù)它們的方法?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用PPT展示本節(jié)課的詞匯表，包括動(dòng)物名稱、保護(hù)動(dòng)詞和相關(guān)名詞，領(lǐng)讀并讓學(xué)生跟讀。

2.教師通過示例句型，如：“Manyanimalsareindangerbecauseof...”來介紹如何描述動(dòng)物瀕危的原因。

3.講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的使用，通過對比句子幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的變化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型編寫小對話，描述一種瀕危動(dòng)物的情況。

2.角色扮演：每組選代表上臺(tái)表演，其他學(xué)生作為評(píng)委，給出反饋。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“你們認(rèn)為我們能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么？”

2.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師引導(dǎo)并用英語總結(jié)學(xué)生的答案。

3.教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，讓學(xué)生快速回答關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英語問題。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于如何保護(hù)瀕危動(dòng)物的短文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動(dòng)物名稱：tiger,panda,elephant,etc.

-保護(hù)動(dòng)詞：protect,save,rescue,etc.

-相關(guān)名詞：endangered,conservation,habitat,etc.

2.句型：

-描述動(dòng)物瀕危情況：Manyanimalsareindangerbecauseof...

-描述保護(hù)措施：Weshould...toprotectendangeredanimals.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述普遍事實(shí)或習(xí)慣。

-一般過去時(shí)態(tài)：用于描述過去發(fā)生的事情。

4.交流技巧：

-如何提出問題：Whatcanwedotohelpendangeredanimals?

-如何回答問題：Wecan...by...

5.文化意識(shí)：

-了解不同文化對待動(dòng)物的態(tài)度。

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物是全球性的責(zé)任。

6.思維品質(zhì)：

-分析動(dòng)物瀕危的原因。

-提出創(chuàng)新的保護(hù)方案。

7.學(xué)習(xí)能力：

-通過小組合作，提升合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過角色扮演，增強(qiáng)實(shí)踐能力和情境反應(yīng)能力。

8.課堂用語：

-開場白：Let'stalkaboutanimalsindangertoday.

-提問：Canyounamesomeendangeredanimals?

-反饋：Verygood!/That'sright!/Excellent!

9.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于如何保護(hù)瀕危動(dòng)物的短文。

-收集有關(guān)瀕危動(dòng)物的資料，下節(jié)課分享。

10.核心素養(yǎng)拓展：

-語言能力：準(zhǔn)確使用動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-文化意識(shí)：理解不同文化中對待動(dòng)物的態(tài)度。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)習(xí)能力：提升合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Animalsindanger”這一主題，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示瀕危動(dòng)物的照片，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出了很多有見地的問題。這讓我意識(shí)到，情境創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過示例句型和實(shí)物教學(xué)，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶新詞匯。但在講解語法結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生仍感到困惑。我意識(shí)到，對于這部分學(xué)生，我需要更多的時(shí)間和耐心來個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組討論和角色扮演活動(dòng)取得了很好的效果。學(xué)生們在互動(dòng)中不僅復(fù)習(xí)了詞匯和句型，還提高了實(shí)際應(yīng)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種師生互動(dòng)方式，如快速問答游戲和小組評(píng)價(jià)。這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度，但我也注意到，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過于依賴他人，缺乏主動(dòng)性。未來，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了新的詞匯和句型，還能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對動(dòng)物保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

盡管如此，我仍發(fā)現(xiàn)一些不足之處。例如，在教學(xué)管理方面，我對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。此外，我在課堂上的反饋有時(shí)不夠及時(shí)和具體，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對個(gè)別學(xué)生提供更多的一對一輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂上提供更及時(shí)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的情感態(tài)度教育，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物保護(hù)的必要性。

-瀕危動(dòng)物的定義和現(xiàn)狀。

-動(dòng)物瀕危的原因及保護(hù)措施。

②關(guān)鍵詞匯：

-動(dòng)物名稱：tiger,panda,elephant,etc.

-保護(hù)動(dòng)詞：protect,save,rescue,etc.

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