Unit 5 第3課時(說課稿)Part A Letters and sounds三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit5第3課時(說課稿)PartALettersandsounds三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級英語上冊Unit5第3課時，主題為“PartALettersandsounds”，屬于人教PEP版2024秋同步高效課堂系列。本節(jié)課主要內(nèi)容包括字母Mm、Nn的讀音及書寫，以及相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音并書寫字母Mm、Nn，同時掌握相關(guān)單詞的拼寫和基本含義。教學(xué)內(nèi)容具體如下：

1.字母Mm、Nn的讀音和書寫。

2.單詞：milk,mother,nine,bird,name。

3.語音練習(xí)：通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生對字母Mm、Nn的發(fā)音敏感度。

4.課堂活動：通過趣味游戲和小組互動，鞏固字母和單詞的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫字母Mm、Nn，并在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)單詞。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與字母Mm、Nn相關(guān)的單詞，學(xué)生能夠了解簡單的文化背景。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，掌握字母發(fā)音規(guī)律，提升英語學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在小組互動中積極交流，培養(yǎng)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握字母Mm、Nn的發(fā)音和書寫。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與字母Mm、Nn相關(guān)的單詞，如milk,mother,nine,bird,name。

③通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生對字母發(fā)音的敏感度和準(zhǔn)確性。

④能夠在小組互動中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的英語對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①字母Mm、Nn的發(fā)音區(qū)分，尤其是Mm的濁音和Nn的鼻音。

②相關(guān)單詞的正確拼寫和記憶，特別是單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)律。

③在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和字母，進(jìn)行流利、準(zhǔn)確的口語表達(dá)。

④培養(yǎng)學(xué)生在小組互動中的合作意識和溝通能力，確保有效交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語課本（人教PEP版·2024秋）

-白板/黑板

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-音響設(shè)備（用于播放聽力材料）

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀機(jī)、互動學(xué)習(xí)軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的聽力材料、單詞卡片）

4.教學(xué)手段：

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)

-小組討論

-趣味游戲

-角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對字母Mm、Nn的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些字母呢？今天我們要學(xué)習(xí)新的字母，你們猜猜是什么？”

展示一些與字母Mm、Nn相關(guān)的圖片，如牛奶（milk）、鳥（bird）等，讓學(xué)生初步感受字母的魅力。

簡短介紹字母Mm、Nn的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母Mm、Nn的基本概念、發(fā)音和書寫。

過程：

講解字母Mm、Nn的定義和發(fā)音，強(qiáng)調(diào)它們的音素。

詳細(xì)介紹字母Mm、Nn的書寫規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.字母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體單詞，讓學(xué)生深入了解字母Mm、Nn的發(fā)音和書寫。

過程：

選擇幾個典型的含有字母Mm、Nn的單詞進(jìn)行分析，如milk,mother,nine,bird,name。

詳細(xì)介紹每個單詞的發(fā)音、拼寫和含義，讓學(xué)生全面了解字母Mm、Nn的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在句中的應(yīng)用，以及如何正確發(fā)音和書寫。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個含有字母Mm、Nn的單詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該單詞的發(fā)音、拼寫和用法，以及如何在句子中正確運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對字母Mm、Nn的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括單詞的發(fā)音、拼寫、用法及在句子中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.字母書寫練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)踐，掌握字母Mm、Nn的書寫。

過程：

學(xué)生在練習(xí)本上按照書寫規(guī)則，練習(xí)書寫字母Mm、Nn。

教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母Mm、Nn的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母Mm、Nn的發(fā)音、拼寫和書寫。

強(qiáng)調(diào)字母Mm、Nn在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生書寫含有字母Mm、Nn的單詞，并組成句子，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語字母故事書》：提供關(guān)于字母Mm、Nn的趣味故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固字母發(fā)音和書寫。

-《英語單詞卡片》：包含與字母Mm、Nn相關(guān)的單詞，如mouse,monkey,nest,notebook等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

-《英語聽力練習(xí)冊》：收錄字母Mm、Nn的發(fā)音練習(xí)和單詞聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，關(guān)注字母Mm、Nn的發(fā)音和單詞的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本，尋找含有字母Mm、Nn的單詞，并記錄下來，與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行字母書寫練習(xí)，嘗試用字母Mm、Nn創(chuàng)作有趣的單詞或句子。

-建議學(xué)生與家長一起進(jìn)行英語互動游戲，如用字母Mm、Nn的單詞進(jìn)行猜詞游戲、拼字比賽等。

-讓學(xué)生收集生活中的英語標(biāo)識、廣告、包裝等，找出含有字母Mm、Nn的單詞，分析其含義和用法。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，分享學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-讓學(xué)生關(guān)注英語新聞、歌曲、電影等，積累字母Mm、Nn的發(fā)音和單詞應(yīng)用，提高英語素養(yǎng)。

-定期組織英語主題活動，如字母Mm、Nn主題繪畫、手抄報、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參加英語競賽，如拼寫比賽、口語比賽等，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，提升自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于字母Mm、Nn的教學(xué)課，整體來看，學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動形式，如開場提問、圖片展示、案例分析等，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂節(jié)奏可能稍顯緊湊，未來我會在課堂上給予這部分學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在策略上，我通過小組討論的形式讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣不僅鍛煉了他們的合作能力，還能讓他們在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。但我也注意到，有些小組的合作效果并不理想，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或是個別學(xué)生的參與度不高。我會在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對小組合作的引導(dǎo)和監(jiān)督。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些活躍度較高的學(xué)生，單純的課堂規(guī)則并不能完全約束他們的行為，我需要找到更有效的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而不是簡單的管束。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼讀和書寫字母Mm、Nn，并能運(yùn)用相關(guān)單詞進(jìn)行簡單的對話。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語能力得到了鍛煉，他們能夠更好地理解和表達(dá)英語。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們樂于參與到課堂活動中，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。但同時，我也注意到，一些學(xué)生在面