Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module4Unit2WillitbehotinHaikou？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊Module4Unit2"WillitbehotinHaikou？"章節(jié)。本單元主要學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撎鞖馇闆r。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯，如hot,cold,sunny,cloudy,rainy等；

2.學(xué)習(xí)詢問天氣的句型，如"Whatwilltheweatherbelikein...?"；

3.學(xué)習(xí)回答天氣的句型，如"Itwillbe...in...";

4.通過閱讀課文，了解不同城市在不同季節(jié)的天氣情況；

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行有效交流。

2.文化意識：學(xué)生了解不同地區(qū)和季節(jié)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)對天氣變化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、分析和描述天氣情況，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際交流中的問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的天氣詞匯和簡單句型。

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對季節(jié)和天氣變化有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解不同城市的天氣情況表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通能力和合作精神。

-學(xué)生喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)英語，傾向于直觀和互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對一些生僻的天氣詞匯發(fā)音和拼寫感到困難。

-學(xué)生在構(gòu)建復(fù)雜句子時可能會遇到語法上的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中可能會感到有些吃力，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、天氣查詢網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、天氣卡片、角色扮演道具、錄音機(jī)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的天氣。

-邀請學(xué)生分享他們對不同城市天氣的印象和了解。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和回答天氣情況，自然過渡到本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文中的圖片和文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣詞匯和句型。

-逐個介紹天氣詞匯，如hot,cold,sunny,cloudy,rainy等，并讓學(xué)生跟讀。

-通過示例句型："Whatwilltheweatherbelikein...?"和"Itwillbe...in..."，教授如何詢問和描述天氣。

-分組練習(xí)，學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬在不同城市詢問天氣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-通過游戲或競賽形式，讓學(xué)生快速反應(yīng)天氣詞匯和句型。

-給學(xué)生提供一些城市的天氣信息，讓學(xué)生用所學(xué)知識描述這些城市的天氣情況。

-讓學(xué)生自主編寫簡單的對話，練習(xí)使用天氣相關(guān)的詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括天氣詞匯和句型的使用。

-鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-強(qiáng)調(diào)天氣交流在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語描述他們所在城市的天氣情況，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語交流天氣，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好他們的天氣記錄，以便進(jìn)行分享和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握天氣相關(guān)詞匯：學(xué)生能夠正確識別和使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯，如hot,cold,sunny,cloudy,rainy等，并在實(shí)際交流中運(yùn)用這些詞匯。

2.熟練運(yùn)用句型：學(xué)生能夠熟練地使用"Whatwilltheweatherbelikein...?"和"Itwillbe...in..."這兩個句型，詢問和描述不同城市和地區(qū)的天氣情況。

3.提高語言表達(dá)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在描述天氣時能夠更加準(zhǔn)確和流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的語言表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)文化意識：學(xué)生了解到了不同地區(qū)和季節(jié)的天氣特點(diǎn)，對天氣變化有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了他們的文化意識。

5.培養(yǎng)觀察力和邏輯思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、分析天氣情況，培養(yǎng)了自己的觀察力和邏輯思維能力。

6.提高學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們更加愿意投入到英語學(xué)習(xí)中。

7.增強(qiáng)合作精神：在課堂小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.解決實(shí)際交流問題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在與家人、朋友交流天氣時，能夠用英語進(jìn)行溝通。

9.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，查找天氣信息，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①天氣詞匯：

-hot

-cold

-sunny

-cloudy

-rainy

②關(guān)鍵句型：

-"Whatwilltheweatherbelikein...?"

-"Itwillbe...in..."

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣詞匯的正確拼寫和發(fā)音

-句型的結(jié)構(gòu)和使用場合

-天氣描述的常用表達(dá)方式八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天在Module4Unit2"WillitbehotinHaikou?"的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語知識。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體和實(shí)物圖片來引入新課，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過角色扮演和游戲，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在引入新詞匯時，我沒有足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，導(dǎo)致部分學(xué)生在后續(xù)的交流中發(fā)音不準(zhǔn)確。

-在小組活動中，部分學(xué)生過于活躍，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動，我沒有有效地平衡每個學(xué)生的參與度。

-課堂管理方面，雖然我盡量維持秩序，但在學(xué)生互動時，課堂氛圍有時會變得過于嘈雜，影響了教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了以下幾方面的進(jìn)步：

-學(xué)生們能夠正確使用天氣相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，這表明他們對新知識的掌握情況良好。

-學(xué)生們的語言表達(dá)能力有所提高，他們能夠更加自信地用英語描述天氣情況。

-學(xué)生們對天氣變化有了更深的認(rèn)識，他們的文化意識得到了增強(qiáng)。

盡管如此，也存在一些問題需要改進(jìn)：

-個別學(xué)生在詞匯發(fā)音上仍有困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。

-部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，我將在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多針對性的活動，以提高他們的參與興趣。

-課堂管理方面，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的行為，及