2018初中地理課題研究中期報告2

課題編號XCXH2017D8DL01

項城市新華學(xué)校教育教學(xué)研究項目中期報告課題名稱八年級地理課本插圖閱讀的技巧學(xué)科分類

中學(xué)地理

主持人

祁學(xué)紅

所在校區(qū)

新華學(xué)校（東校區(qū)）

填表日期

2018年03月

新華學(xué)校

制2018年03月一、中期檢查活動簡況：檢查時間、地點、評議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。檢查時間：2018年03月檢查地點：新華學(xué)校東校區(qū)教導(dǎo)處評議專家：高莉校長(中教高級教師、新華學(xué)校東區(qū)課題研究負(fù)責(zé)人)方欣榮校長（中教高級教師、新華學(xué)校東區(qū)課題研究負(fù)責(zé)人）參與人員：祁學(xué)紅郭峰韓夏楠姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位（校區(qū)和學(xué)科組）祁學(xué)紅女1985.09中教二級新華學(xué)校（東區(qū)）地理組郭峰男1979中教二級新華學(xué)校（東區(qū)）地理組韓夏楠女199中教二級新華學(xué)校（東區(qū)）地理組

二、中期報告要點：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預(yù)期成果等，限5000字以內(nèi)，（可加頁）。一、研究工作的主要進(jìn)展1.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況調(diào)查，內(nèi)容如下：問題1：你是否喜歡地圖A喜歡B一般C不喜歡問題2：你是否在日常生活中使用或翻閱地圖A經(jīng)常B偶爾C很少問題3：你認(rèn)為地圖是否是學(xué)習(xí)地理的重要工具A是B不是C不知道問題4：你在閱讀地圖時遇到的最大困難是A地理基礎(chǔ)知識欠缺B缺乏綜合的、區(qū)域的思維習(xí)慣C沒什么困難1.調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)生還是喜歡地圖的，覺的地圖有意思，讓人感興趣，但只有少數(shù)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資料了解相關(guān)知識，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法簡單，甚至沒有學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)都是老師讓干啥就干啥，預(yù)習(xí)內(nèi)容只是單純的找答案，大部分學(xué)生的比較、分析、歸納能力很一般，有的甚至很差?？记皬?fù)習(xí)都是采用機械式的死記硬背，不能把所學(xué)知識串聯(lián)起來，學(xué)習(xí)方法欠缺。針對以上情況，我組成員討論交流，傳授學(xué)生一些對課本插圖閱讀的技巧，用這些方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。2.教師學(xué)習(xí)閱讀地圖相關(guān)知識，整理資料，課堂上給學(xué)生講授相關(guān)知識及其做法，用多媒體展示閱讀重要性的案例，讓學(xué)生感受課本插圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性，掌握學(xué)習(xí)地理知識的方法。讓學(xué)生準(zhǔn)確扎實地掌握好地理知識，提高地理學(xué)習(xí)成績。

二、階段性成果主要階段性及成果序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12017年10月申報課題并立項，完成課題立項報告立項報告書郭峰

22017年11月進(jìn)行開題意識，書寫開題報告書開題報告書郭峰32017年11月對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查調(diào)查表祁學(xué)紅42017年12月課題研究的研討、交流相關(guān)知識材料介紹祁學(xué)紅52018年01月收集學(xué)生作圖案例，并進(jìn)行案例分析相關(guān)案例及分析祁學(xué)紅62018年03月整理材料，書寫中期報告中期報告書韓夏楠

三、主要創(chuàng)新點1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)借助感性思維類插圖，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣，為自主學(xué)習(xí)建立動機機制。2.利用理性類插圖指導(dǎo)學(xué)生，由“學(xué)會”地理到“會學(xué)”地理。3.綜合利用兩類插圖，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生思維全面發(fā)展。四、存在的問題在當(dāng)前教學(xué)實踐中有不少地理教師有“重文輕圖”的思想，認(rèn)為用“圖”教學(xué)的主要目的是為了加強直觀，增強感性認(rèn)識，思維能力培養(yǎng)不夠。忽視了對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，也沒有正確的認(rèn)識到學(xué)生初步利用地圖的困難性；同樣學(xué)生也沒有讀圖的意識，只注重文字，對圖像并不重視，也不知如何讀圖、析圖。五、重要變更1.人員變更說明：由最初的2個人變更為3人共同承擔(dān)課題任務(wù)。2.針對以上問題變更，以后教師在教學(xué)中重視地圖教學(xué)，幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會讀圖與析圖而且用好地圖，用活地圖，培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力，這既是學(xué)好地理的關(guān)鍵，又是提高學(xué)生能力的有效途徑。六、下一步計劃1.加強課本插圖技巧重要性知識的講解，教師做好示范工作。2.加強學(xué)生總結(jié)閱讀插圖的技巧，注重學(xué)生閱讀的方法。3.進(jìn)行案例分析。4.總結(jié)閱讀插圖技巧相關(guān)研究成果七、可預(yù)期成果主要階段性及預(yù)期成果序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12017年10月申報課題并立項，完成課題立項報告立項報告書郭峰22017年11月進(jìn)行開題意識，書寫開題報告書開題報告書郭峰32017年11月理論學(xué)習(xí)案例學(xué)習(xí)心得祁學(xué)紅

42017年12月對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查調(diào)查表祁學(xué)紅52018年01月課題研究的研討、交流相關(guān)知識材料介紹祁學(xué)紅、韓夏楠62018年03月整理材料，書寫中期報告中期報告書韓夏楠72018年04月作圖技巧的規(guī)范案例相關(guān)案例韓夏楠、郭峰82018年05月作圖技巧調(diào)查分析調(diào)查表祁學(xué)紅、韓夏楠、郭峰92018年06月整理材料，書寫終期報告終期報告郭峰

課題主持人簽名：祁學(xué)紅2018年03月三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時間、成果影響等，限3000字以內(nèi)，（可加頁）。成果名稱：課本插圖的分類和使用成果形式：案例分析完成時間：2017年12月成果名稱：插圖的運用技巧成果形式：案例分析完成時間：2017年01月成果影響：地圖是地理學(xué)科有別于其他學(xué)科最明顯的特征。與老教材相比，新教材的一個突出特點是圖文并茂，有許多課文是以圖為主體，各種地圖中儲藏著大量的信息。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和閱讀地圖并從地圖上獲取信息是素質(zhì)教育的要求。離開了地圖的地理學(xué)習(xí)就不是真正意義上的地理學(xué)習(xí)。俗話說授人以魚不如授人以漁,要擺脫學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，我認(rèn)為首先應(yīng)交給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，特別是對學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。一是，考試命題更重智能的測試

從最近幾年的考試命題來看，題題有圖的設(shè)計趨勢明顯，且采用書中原圖的較少，越來越多的新圖出現(xiàn)在卷面上。以圖考圖、以文考圖、以圖代文的考題，從不同側(cè)面，以不同形式考查學(xué)生的讀圖、用圖能力。

二是，傳統(tǒng)的地理教學(xué)方法不利于讀圖技能的提高

在當(dāng)前教學(xué)實踐中有不少地理教師有“重文輕圖”的思想，認(rèn)為用“圖”教學(xué)的主要目的是為了加強直觀，增強感性認(rèn)識，思維能力培養(yǎng)不夠。忽視了對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，也沒有正確的認(rèn)識到學(xué)生初步利用地圖的困難性；同樣學(xué)生也沒有讀圖的意識，只注重文字，對圖像并不重視，也不知如何讀圖、析圖?？傊畟鹘y(tǒng)的地理教學(xué)方法不利于讀圖技能的提高，也限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展。更為嚴(yán)重的是忽視了學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)?？傊?，地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段，教師在教學(xué)中重視地圖教學(xué)，幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會讀圖與析圖而且用好地圖，用活地圖，培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力，這既是學(xué)好地理的關(guān)鍵，又是提高學(xué)生能力的有效途徑。

四、專家評估要點：側(cè)重于過程性評估，檢查前期課題研究計劃落實情況，進(jìn)行可持續(xù)性評估，調(diào)整研究計劃建議等，限1000字以內(nèi)，（可加頁）做課題研究是一項長久的過程性活動，是促進(jìn)教師快速發(fā)展的助手，可以提高教師的能力和素質(zhì)，可以活躍教師的課堂，提高教師的收視率，提到教學(xué)質(zhì)量。所以每位教師都要用心搞好研究。建議：1.課題組是一個團(tuán)隊，是一個整體，成員之間要精誠團(tuán)結(jié)，做好本職工作，按照開題報告所指定的研究計劃按時實施研究，并定期上交各階段研究材料。建議課題組要在2017年03月完成中期實施階段，并在寒假開學(xué)后上交中期報告和各階段的研究過程材料。2.課題研究前期，成員的分工不明確，任務(wù)不具體，成員研究積極性不高，不知道從何處下手，建議課題主持人制定詳細(xì)的研究計劃，把任務(wù)具體分配到人，調(diào)動組員研究的積極性，營造課題研究氛圍，搞好課題研究。評議專家組簽名：年

月

日五、重要變更：側(cè)重說明對照課題立項申報書、開題報告和專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字以內(nèi)（可加頁）。1.研究時間的變更：由于上學(xué)期的時間較長，所以經(jīng)李校長等領(lǐng)導(dǎo)班子的研究決定，要把下學(xué)期新課提前授課，課題研究各階段的時間往后移，所以我組原本制定的中期實施階段是到2018年1月，到時整理上交中期報告，時間更改后，課題組要在2018年3月初，完成中期報告，并定時上交各階段的研究過程材料。2.人員分工的變更：之前在立項報告書和課題研究中設(shè)置的課題組人員只有兩人，分工內(nèi)容過于籠統(tǒng)，不