Unit 3Amazing animals Part B Let's talk 第4課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk第4課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課為2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk第4課時。本節(jié)課主要圍繞動物的特點和習性展開學習。教學內容包括：

1.學習Let'stalk部分的對話，理解對話大意，掌握以下詞匯：elephant,nose,long,strong,smart等。

2.通過圖片和情景，讓學生了解大象的特點和習性，如大象的長鼻子、強壯的身體和聰明才智。

3.培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型描述動物特點的能力，如："Ithasalongnose.""It'sverystrong.""It'ssmart."

4.培養(yǎng)學生的聽說能力和合作意識，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解Let'stalk部分的對話內容，并能運用所學詞匯和句型描述動物的特點。

2.文化意識：通過學習不同動物的特點，增強學生對生物多樣性的認識，激發(fā)對動物保護的興趣。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、分析和比較，發(fā)現(xiàn)動物之間的異同，培養(yǎng)觀察力和批判性思維。

4.學習能力：通過小組合作和角色扮演等活動，提高學生合作學習的能力，增強自主學習意識和自主學習的能力。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的日常用語。在能力方面，學生已經(jīng)能夠進行簡單的英語對話，但對話內容和結構較為單一。在素質方面，他們對動物充滿好奇，樂于探索和學習新知識。

學生的行為習慣方面，他們活潑好動，注意力容易分散，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。此外，學生在小組合作中可能存在分工不明確、交流不暢等問題，需要引導他們建立良好的合作學習習慣。

在課程學習上，學生對動物的話題興趣濃厚，這有助于他們更好地投入學習。但是，由于年齡特點，他們可能對較為抽象的語言概念理解不夠深刻，需要通過具體形象的例子和場景來輔助理解。因此，在教學過程中，應注重激發(fā)學生的學習興趣，同時通過多樣的教學活動，幫助他們將所學知識與實際生活相結合，提高學習的實效性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-人教PEP版英語三年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-動物圖片或卡片

-課堂活動所需的小組討論材料

-錄音機或音響設備（用于播放對話錄音）

-簡易教具（如大象模型）

-黑板和粉筆/白板和白板筆教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張大象的圖片，詢問學生是否認識這個動物，并引導學生用英語表達對大象的印象。

-回顧舊知：復習Unit3中已經(jīng)學過的動物單詞和描述動物特征的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹Let'stalk部分的對話內容，讓學生注意對話中的關鍵詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示大象的圖片，用英語描述大象的特點，如："Ithasalongnose.""It'sverystrong."

-互動探究：播放Let'stalk部分的錄音，讓學生聽后回答問題，如："Whatanimalsaretheytalkingabout?""Whatarethecharacteristicsoftheanimals?"

-角色扮演：讓學生分角色扮演對話中的角色，模仿錄音進行對話。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特點，并進行小組內討論。

-教師指導：在學生討論過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

-小組展示：每組選派一名代表向全班展示他們的討論成果，其他學生認真聽并進行評價。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調關鍵詞匯和句型的使用。

-讓學生分享在課堂活動中的收獲和感受，鼓勵他們在日常生活中多觀察動物，并用英語描述它們的特點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習冊中與Let'stalk部分相關的內容，鞏固所學知識。

-選擇一種動物，用英語寫一篇短文描述它的特點，下節(jié)課分享。

-鼓勵學生在家中與家人一起用英語談論他們喜歡的動物，并嘗試用所學句型進行描述。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據(jù)實際情況調整）

-展示一些關于動物保護的宣傳海報或視頻，引導學生關注動物保護的重要性。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的動物保護活動，將所學知識應用于實踐。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：提供各種動物的生活習性、特點和歷史背景，幫助學生更深入地了解不同動物。

-動物紀錄片：如《動物世界》、《藍色星球》等，通過真實影像資料，讓學生感受動物的生活環(huán)境。

-動物保護相關書籍：如《動物保護手冊》、《地球上的生命》等，培養(yǎng)學生的動物保護意識。

-英語學習網(wǎng)站：如Starfall、StorylineOnline等，提供與動物主題相關的英語故事和互動游戲。

-英語動畫片：如《瘋狂動物城》、《動物特工隊》等，通過生動有趣的故事，讓學生在娛樂中學習英語。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與動物相關的英語書籍或文章，提高閱讀理解能力，同時積累更多關于動物的詞匯。

-觀看紀錄片：建議學生在家長陪伴下觀看動物紀錄片，了解動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境，增強對動物的了解。

-參加活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的動物保護活動，如動物保護宣傳周、動物保護志愿者活動等。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬動物保護工作者、動物園飼養(yǎng)員等角色，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

-制作手抄報：讓學生制作關于動物的手抄報，內容包括動物的特點、生活習性、保護措施等，提高學生的創(chuàng)造力和動手能力。

-家庭互動：鼓勵家長與學生一起用英語談論喜歡的動物，描述動物的特點，增強親子關系，同時提高學生的英語口語能力。

-課堂分享：定期安排學生在課堂上分享自己在拓展學習中的收獲，如動物故事、紀錄片觀后感等，激發(fā)學生的學習興趣。

-建立學習小組：組織學生建立學習小組，共同完成動物主題的英語學習任務，如制作動物卡片、編寫動物故事等，培養(yǎng)學生的合作精神。板書設計①重點知識點：

-動物名稱（elephant,nose等）

-形容詞（long,strong,smart等）

-描述動物特征的句型（Ithas.../It's...）

②重點詞匯：

-elephant

-nose

-long

-strong

-smart

③重點句型：

-"Whatanimalisit?"

-"Ithasalongnose."

-"It'sverystrong."

-"It'ssmart."教學反思這節(jié)課圍繞Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk部分展開，我感到整體教學效果還是不錯的。學生們對動物的話題非常感興趣，參與度很高，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過展示大象的圖片和提問，迅速吸引了學生的注意力，讓他們對即將學習的內容產(chǎn)生了好奇心。同時，通過復習舊知，學生們能夠將新知識與已有知識聯(lián)系起來，為接下來的學習打下了基礎。

在教學新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)角色扮演活動非常受歡迎，學生們能夠積極參與，模仿錄音進行對話。這讓我意識到，讓學生在真實語境中運用語言是非常重要的，它能幫助學生更好地理解和記憶所學內容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們分組進行了討論和展示，但部分學生在用英語描述動物時仍然顯得有些吃力。這提示我，需要在課堂上給予他們更多的語言支持，比如提供更多的示范句型，讓他們有更多的機會進行模仿和實踐。

此外，我也注意到在課堂總結環(huán)節(jié)，學生們對于回顧所學內容表現(xiàn)出了一定的積極性，但在分享收獲和感受時，部分學生顯得有些害羞和不愿意表達。這可能是因為他們在公開場合表達自己的觀點還不夠自信。因此，我計劃在未來的課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓學生在小組內或全班面前表達自己，以提高他們的自信心和口語表達能力。

在作業(yè)布置方面，我鼓勵學生們在家中與家人用英語談論他們喜歡的動物