2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms Liu說(shuō)課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MeandMyClassLesson5MeetMsLiu說(shuō)課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MeandMyClassLesson5MeetMsLiu說(shuō)課稿（新版）冀教版”本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解并掌握如何用英語(yǔ)介紹老師，并能運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材編排合理，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)情境交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地介紹人物，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和判斷能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、合作等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹；

-掌握了一些基本的個(gè)人特征描述詞匯；

-熟悉了簡(jiǎn)單的日常對(duì)話結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)與生活緊密相關(guān)的英語(yǔ)話題感興趣，如介紹人物；

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但表達(dá)時(shí)可能詞匯和語(yǔ)法使用不夠準(zhǔn)確；

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)；

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，需要激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新詞匯和句型時(shí)可能感到不自信，擔(dān)心犯錯(cuò)；

-對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，影響句子的準(zhǔn)確表達(dá)；

-在實(shí)際對(duì)話中可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高；

-部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上存在困難，需要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。教學(xué)資源-冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板或電子屏幕

-聽(tīng)力材料（音頻或視頻）

-人物圖片或卡片

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂互動(dòng)游戲材料

-作業(yè)和評(píng)價(jià)工具（試卷、答題卡）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)介紹老師這一話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)校里最熟悉的職業(yè)是什么？你們對(duì)老師有哪些了解？”

-展示一些不同職業(yè)的人物圖片，讓學(xué)生找出其中的老師，并描述他們的特征。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——介紹老師，說(shuō)明其與我們生活的緊密關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.介紹老師基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)介紹老師的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

-講解介紹老師時(shí)常用的詞匯和句型，如：job,teacher,introduce等。

-詳細(xì)介紹介紹老師的基本結(jié)構(gòu)，例如：“Thisismyteacher,Ms.Liu.Sheisverykindandpatient.”

-使用課件或板書展示相關(guān)詞匯和句型的例句，幫助學(xué)生理解。

3.介紹老師案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)介紹老師，并能在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的介紹老師的案例，如：介紹班主任、英語(yǔ)老師等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和句型運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解介紹老師時(shí)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：在學(xué)?；顒?dòng)中介紹老師、在作文中描述老師等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)介紹其他職業(yè)的人物，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)人物（如：doctor,scientist,artist等）進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及如何用英語(yǔ)介紹該職業(yè)的人物。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何用英語(yǔ)介紹人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及英語(yǔ)介紹。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)介紹人物的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括介紹老師的詞匯、句型、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)介紹人物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的老師”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)國(guó)家的教育體系介紹：了解不同國(guó)家的教育體系，如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等，以及各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-著名教師介紹：介紹一些世界著名的教師，如特蕾莎修女、孔子、馬克·吐溫等，他們的教育理念和對(duì)世界的影響。

-教師節(jié)的傳統(tǒng)與習(xí)俗：介紹不同國(guó)家教師節(jié)的慶祝方式和歷史背景，如中國(guó)的教師節(jié)是每年的9月10日。

-英語(yǔ)教學(xué)視頻：收集一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于介紹老師和學(xué)校生活的場(chǎng)景，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-教育類英文讀物：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文書籍或文章，如教育故事、名人傳記等，以提升學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言能力。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作英語(yǔ)小對(duì)話：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于介紹老師和同學(xué)的小對(duì)話，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演活動(dòng)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，模擬真實(shí)的校園生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

-制作英語(yǔ)海報(bào)：讓學(xué)生制作介紹自己喜愛(ài)的老師的英語(yǔ)海報(bào)，包括老師的照片、基本信息和學(xué)生對(duì)老師的描述。

-開(kāi)展英語(yǔ)角：定期舉行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)介紹人物和職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭作業(yè)拓展：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪一位老師，并用英語(yǔ)寫下采訪內(nèi)容，或者讓學(xué)生觀看英語(yǔ)教育節(jié)目，總結(jié)節(jié)目中的關(guān)鍵信息。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，以豐富學(xué)習(xí)資源和手段。

-教學(xué)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與介紹老師相關(guān)的教學(xué)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)？”或“老師在哪里？”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物介紹的基本結(jié)構(gòu)

-描述老師特征的詞匯（kind,patient,strict,knowledgeable等）

-常用的介紹句型（Thisismy...;She/Heis...;etc.）

②重點(diǎn)詞匯：

-job,teacher,introduce,kind,patient,strict,knowledgeable,friendly,etc.

③重點(diǎn)句型：

-"Thisismyteacher,Ms.Liu."

-"Sheisverykindandpatient."

-"SheteachesusEnglish."

-"Wealllikeherverymuch."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體素材，如視頻和音頻，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小組討論的參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者他們對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的閱讀和理解能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們與學(xué)生的生