Unit 5 第4課時 Section B (1a-2b)（說課稿）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)

Unit5第4課時SectionB(1a-2b)（說課稿）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit5第4課時SectionB(1a-2b)是人教版七年級英語上冊的一個關鍵部分，本節(jié)課主要圍繞“詢問和描述物品”這一主題進行。通過學習對話和圖片，學生將掌握詢問物品價格、描述物品特征等基本句型和詞匯。本節(jié)課內容與日常生活緊密相關，旨在提高學生的實際交流能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解并運用英語描述物品，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1）語言能力：培養(yǎng)學生運用目標語言進行真實情景下的交流，能夠熟練詢問和描述物品；2）文化意識：通過學習本節(jié)課內容，增強學生對英語國家購物文化的了解；3）思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，提高其邏輯思維和創(chuàng)新思維；4）學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高其學習效率。通過本節(jié)課的學習，學生將逐步形成綜合語言運用能力，為未來的學習和生活奠定基礎。三、學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們在知識方面已具備一定的英語基礎，能夠識別并拼讀基本單詞，掌握簡單的日常交流用語。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其在真實語境中的運用上存在一定困難。素質方面，學生的好奇心和學習熱情較高，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動來吸引和維持。

在行為習慣上，學生可能存在依賴性強、自主學習能力不足的問題，需要教師在課堂教學中逐步引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，學生在合作學習中的溝通協(xié)作能力有待提高，需要通過小組活動來鍛煉。

學生對英語學習的興趣和態(tài)度直接影響本節(jié)課的學習效果。由于本節(jié)課內容與日常生活緊密相關，學生對購物話題有一定的興趣，這有助于激發(fā)了一定的學習動力。然而，由于年齡特點和認知水平，學生在學習過程中可能對復雜句型和語法結構感到困惑，需要教師在教學中適時提供支持和引導。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用任務型教學法，結合講授法和交際法，旨在讓學生在實際語言使用中學習英語。

2.教學活動：設計角色扮演活動，模擬購物場景，讓學生在扮演中練習詢問和描述物品的句型；通過小組討論，讓學生合作完成購物對話，增強互動和合作能力。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示購物場景圖片和視頻，增強直觀性，同時利用電子白板進行交互式教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，教師通過展示一些常見的物品圖片，如衣服、鞋子、手機等，引導學生用中文描述這些物品。接著，教師用英語詢問學生關于物品的問題，如“What'sthis?”，“Howmuchisit?”，讓學生嘗試用英語回答。通過這種方式，教師自然引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師播放本節(jié)課的對話錄音，讓學生初步感知目標語言。接著，教師通過多媒體課件展示對話文本，講解并板書關鍵句型和詞匯，如“Howmuch...?”，“It's...yuan”，“This/Thatis...”。隨后，教師引導學生模仿對話，注意語音語調的準確性。在學生掌握基本句型后，教師可以提供一些真實的購物場景圖片，讓學生練習描述物品。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、連線、匹配等，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師組織學生進行小組活動，模擬購物場景，讓學生在真實語境中運用所學的句型和詞匯。在練習過程中，教師巡回指導，糾正學生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的重點內容，強調關鍵句型和詞匯的用法。同時，教師鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識，提高實際運用能力。教師還可以提醒學生注意語法和發(fā)音上的常見錯誤，避免在今后的學習中重復犯錯。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：1）復習本節(jié)課所學的句型和詞匯；2）編寫一個購物對話，要求運用本節(jié)課所學的知識；3）預習下一節(jié)課的內容。教師強調作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《英語學習》雜志中的購物話題文章，讓學生了解不同國家的購物習慣和禮儀。

-《看圖學英語》系列書籍中的購物場景單元，通過圖片和簡單句型，讓學生練習描述和詢問物品。

-網絡購物平臺上的商品描述和用戶評價，讓學生分析并模仿專業(yè)的商品描述語言。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生錄制自己的購物對話視頻，上傳到班級學習平臺，互相學習和評價。

-設計一個購物主題的小項目，要求學生分組完成市場調研，收集不同商品的價格信息，并用英語編寫報告。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語與家人進行購物相關的對話練習，記錄下自己的進步和遇到的問題，并在課堂上分享經驗。

-建議學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如英語學習博客、視頻頻道，獲取更多的學習資源和實踐機會。

-鼓勵學生閱讀英文原版購物指南書籍，了解購物相關的文化背景和語言表達，提高跨文化交際能力。

-讓學生嘗試用英語編寫購物清單，列出需要購買的物品及其特征，練習使用本節(jié)課學到的描述物品的詞匯和句型。

-布置學生進行角色扮演的家庭作業(yè)，模擬購物場景，與家長或其他家庭成員用英語進行對話，增強語言實踐能力。

-提供一些英文購物網站鏈接，讓學生在家長的指導下，嘗試用英語進行在線購物，了解購物流程和交易用語。七、教學反思與改進今天的課堂整體來說，學生們對于新知識的接受度不錯，但在實際運用中還是暴露出了一些問題。我注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生的對話顯得有些生硬，可能是因為他們對新句型的掌握還不夠熟練。另外，小組討論時，一些學生的參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

在設計反思活動時，我會考慮以下幾個方面：

1.評估學生對新句型和詞匯的掌握程度，通過小測驗或口頭提問的方式，了解他們在實際語境中運用語言的能力。

2.觀察學生在課堂活動中的參與度，特別是在小組討論和角色扮演中，哪些學生表現(xiàn)積極，哪些學生需要更多的鼓勵和支持。

3.收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及他們認為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進。

針對發(fā)現(xiàn)的問題，我會制定以下改進措施：

-在未來的課堂中，我會增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會在實際語境中使用新學的句型。

-對于參與度不高的學生，我會設計一些更具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，以激發(fā)他們的學習興趣和參與欲望。

-我會調整課堂活動的時間分配，確保每個學生都有足夠的時間參與討論和練習。

-為了增強學生的信心，我會更多地給予正面反饋和鼓勵，特別是在他們嘗試使用新語言時。

-我還會考慮在課后提供額外的學習資源，如在線練習和視頻教程，以幫助學生鞏固課堂上學到的知識。

在未來的教學中，我會根據(jù)今天的反思調整教學策略，努力讓每個學生都能在課堂上有所收獲，提高他們的英語水平。八、板書設計①重點知識點

-物品描述的詞匯（如：color,size,material）

-價格詢問的句型（如：Howmuchisit?）

-物品特征描述的句型（如：It'smadeof...）

②重點詞匯

-商品名稱（如：shirt,pants,shoes,phone）

-顏色詞匯（如：red,blue,gre