Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building （說課稿） -2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊教材分析“Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊”本節(jié)課選自外研版英語六年級上冊，旨在讓學生了解和學習關于參觀聯(lián)合國大廈的對話。教學內容與學生的生活實際緊密相關，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握詢問他人意愿和表達自己意愿的句型，如：“Doyouwanttovisit...?Yes,Ido./No,Idon't.”以及相關詞匯，如：“building,visit,want,UnitedNations”等。本節(jié)課的教學旨在提高學生的英語口語表達能力，培養(yǎng)他們用英語進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型，就參觀活動進行簡單的英語對話，提高口語表達能力。

2.文化意識：學生了解聯(lián)合國的基本信息，增強對國際組織的認識。

3.思維品質：學生在學習過程中，能夠進行比較、分析和概括，提高思維敏捷性和邏輯性。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和自主學習，提高英語學習效果，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了關于一般疑問句的構造和回答，以及一些基本的旅游相關詞匯。他們在之前的課程中已經學習過如何用英語描述地點和活動。

2.學生對新鮮事物充滿好奇，對于旅游和探險類的話題表現出較高的興趣。他們在小組討論中表現出較好的合作能力，但在個人表達時可能有些害羞。學生的學習風格多樣，有的學生善于視覺學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生在構造復雜句子時可能會遇到困難，尤其是涉及到時態(tài)和語態(tài)的正確使用。此外，對于一些抽象概念的表達，如聯(lián)合國的功能和作用，學生可能需要額外的解釋和支持。在口語交流中，學生可能會因為緊張或不熟悉話題而感到挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版英語六年級上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如聯(lián)合國大廈的圖片，以及視頻資料，用以增強學生對文本內容的理解和興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，方便學生進行小組活動和口語練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示聯(lián)合國大廈的圖片，提問：“你們想不想參觀聯(lián)合國大廈？為什么？”引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：復習上一課學習的關于描述地點和活動的詞匯及句型，如：“Whereis...?It'sin...”和“Let'sgoto...”。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識點，包括新詞匯“building,visit,want,UnitedNations”和句型“Doyouwanttovisit...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

-舉例說明：使用教材中的對話示例，解釋如何詢問他人意愿并回答。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據教材中的對話情景，進行角色扮演練習，模擬詢問和回答意愿的對話。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生自主編寫關于參觀不同地點的對話，并在小組內進行練習。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師邀請幾組學生展示他們的對話，并給予積極反饋。

-簡要回顧本節(jié)課學習的內容，強調新詞匯和句型的正確使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生編寫一個關于參觀某個地方（如博物館、公園等）的對話，并在下節(jié)課前與同學分享。

-提醒學生復習本節(jié)課學習的新詞匯和句型，為下節(jié)課做好準備。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-教師可以安排一個小組活動，讓學生設計一個聯(lián)合國大廈的虛擬參觀路線，并用英語介紹各個部分的功能和特色。知識點梳理1.詞匯：

-building：建筑物

-visit：參觀

-want：想要

-UnitedNations：聯(lián)合國

-do：用于構成疑問句和否定句

-don't：donot的縮寫，用于構成否定句

2.句型：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?：詢問他人意愿的疑問句

-Yes,Ido./No,Idon't.：回答他人意愿的肯定和否定句

3.語法：

-一般疑問句的構造：Do+主語+動詞原形+其他？

-否定句的構造：主語+donot+動詞原形+其他（縮寫為don't+動詞原形+其他）

4.對話技巧：

-如何詢問他人意愿：使用“Doyouwantto...?”句型進行詢問。

-如何表達自己的意愿：使用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”進行回答。

5.交際場景：

-討論參觀計劃：學生能夠使用所學詞匯和句型，就參觀聯(lián)合國大廈或其他地點進行簡單對話。

-表達個人意愿：學生能夠表達自己對于參觀某個地點的意愿，并能夠接受和回應他人的意愿。

6.文化背景：

-聯(lián)合國簡介：介紹聯(lián)合國的基本信息，如成立時間、總部地點、主要職能等。

-聯(lián)合國大廈：描述聯(lián)合國大廈的外觀特征和內部功能。

7.語言運用：

-學生能夠根據實際情況，靈活運用所學詞匯和句型，進行真實且有意義的對話。

-學生能夠通過角色扮演、小組討論等方式，將所學知識應用到實際生活中。

8.學習策略：

-學生通過觀察、模仿和實踐，提高英語口語表達能力。

-學生通過合作學習，互相糾正錯誤，共同提高語言水平。

9.思維發(fā)展：

-學生通過分析、比較和歸納，提高對英語疑問句和否定句的理解和應用能力。

-學生通過創(chuàng)造性思維，設計虛擬參觀路線，提高語言表達和邏輯思維能力。

10.情感態(tài)度：

-學生對英語學習保持積極態(tài)度，對參與課堂活動充滿熱情。

-學生通過了解聯(lián)合國及其大廈，增強對國際組織的認識和尊重。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如聯(lián)合國大廈的圖片和視頻，以增強學生的學習興趣和代入感。

2.通過角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用所學語言，提高了他們的口語實踐能力。

3.設計了一個課堂延伸活動，讓學生設計虛擬參觀路線，這不僅鍛煉了他們的語言能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者對話題不感興趣。

2.在教學方法上，我意識到對于一些基礎較弱的學生來說，課堂節(jié)奏可能過快，導致他們難以跟上教學進度。

3.在教學評價方面，我主要依賴口頭反饋，沒有足夠地利用書面評價來幫助學生清晰地了解自己的學習進度。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在下次課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽或游戲，以此吸引那些害羞或不活躍的學生。

2.對于基礎較弱的學生，我將調整教學節(jié)奏，提供更多的個別指導，并確保課堂內容能夠滿足不同水平學生的需求。

3.在教學評價方面，我將引入更多的書面評價，例如小測驗和作業(yè)反饋，這樣學生可以更直觀地了解自己的表現，并據此進行調整。內容邏輯關系①重點知識點：

-一般疑問句的構造與使用。

-否定句的構造與使用。

-表達個人意愿和詢問他人意愿的交際技巧。

②重點詞匯：

-building,visit,want,UnitedNations。

-do,don't。

③重點句型：

-Doyouwanttovisi