2024秋五年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Don't shout please第3課時(shí)說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module10Unit2Don'tshoutplease第3課時(shí)說課稿外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024秋五年級英語上冊Module10Unit2"Don'tshoutplease"第3課時(shí)，主要圍繞禮貌請求和指令展開。本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)請求，如："Don'trunplease"、"Sitdownplease"等，以及如何禮貌地回應(yīng)別人的請求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Module9中學(xué)到的禮貌用語相銜接，如："CanI..."、"Please"等。同時(shí)，本節(jié)課的指令性語句與學(xué)生在之前單元中學(xué)到的動(dòng)詞命令句相結(jié)合，如："Openthedoor"、"Closethewindow"等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行日常交流的能力，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)請求和指令。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方在禮貌交流方面的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，能夠根據(jù)實(shí)際情景選擇合適的語言表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語交際用語，如“Please”、“Thankyou”等禮貌用語，以及一些簡單的指令性語句。他們對英語的基本句型和語法結(jié)構(gòu)有了一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在認(rèn)知能力上已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，能夠理解和模仿新的語言表達(dá)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過閱讀和書寫來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-正確運(yùn)用禮貌請求和指令的語調(diào)及語境。

-區(qū)分不同請求和指令的用法和含義。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，可能因?yàn)榫o張或不熟悉而難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-理解和應(yīng)對中西方禮貌交流習(xí)慣的差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-簡單的實(shí)物教具（如椅子、桌子等用于演示指令的物品）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-教學(xué)卡片

-情景模擬場景布置材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutModule10Unit2"Don'tshoutplease".First,let'ssingasongaboutpoliterequests.(播放歌曲“PoliteRequests”)

-(學(xué)生在歌曲中復(fù)習(xí)已學(xué)過的禮貌用語，如“Please”,“Thankyou”,“CanI...?”等)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.TextbookReading

-Let'sopenourbookstopage58andlookatthepicture.Whatdoyousee?(學(xué)生觀察圖片，回答問題)

-Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話)

-(學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào))

2.ComprehensionCheck

-(老師提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解，例如：Whoareinthepicture?Whataretheydoing?WhyisTomaskingforhelp?)

-(學(xué)生回答問題，老師給予反饋)

3.LanguageFocus

-Now,let'sfocusonthekeysentencesinthedialogue.I'llshowyousomeflashcardswithsentenceslike"Don'tshoutplease","Sitdownplease","Canyouhelpme?"and"I'msorry".(展示教學(xué)卡片，學(xué)生跟讀并模仿)

-(老師通過例句和情境演示，幫助學(xué)生理解每個(gè)句子的用法和含義)

4.RolePlay

-Inpairs,practicethedialoguewithyourpartner.OneofyouwillbeTomandtheotherwillbetheassistant.(學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演)

-(老師觀察學(xué)生的表演，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議)

三、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.politeRequestsPractice

-Now,let'spracticemakingpoliterequests.I'llgiveyousomesituations,andyouneedtomakerequestsusingthesentenceswe'vejustlearned.(老師提供情境，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行請求練習(xí))

-(例如：Situation1:Youwantyourfriendtopassyouthebook.Situation2:Youwantyourclassmatetobequietduringtheexam.)

2.InstructionsandResponses

-Next,let'slearnhowtogiveinstructionsandrespondtothem.I'llgiveyousomecommands,andyouneedtofollowthem.(老師給出指令，學(xué)生執(zhí)行)

-(例如：Standup.Sitdown.Openyourbook.Closethedoor.)

-(老師檢查學(xué)生的反應(yīng)，確保他們理解并能夠正確回應(yīng)指令)

3.InteractiveActivity

-Now,let'splayagamecalled"FollowtheInstructions".I'llgiveyousomeinstructions,andyouneedtodowhatIsay.(老師進(jìn)行互動(dòng)游戲，學(xué)生跟隨指令行動(dòng))

-(例如：Touchyournose.Jumpthreetimes.Clapyourhands.)

-(學(xué)生跟隨指令行動(dòng)，增加課堂趣味性)

四、鞏固與拓展

1.GroupWork

-Ingroupsoffour,createashortdialogueusingthepoliterequestsandinstructionswe'velearned.(學(xué)生分組，創(chuàng)作短對話)

-(老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善對話內(nèi)容)

2.Presentation

-Eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.(每組向全班展示他們的對話)

-(老師點(diǎn)評每組的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和建議)

3.WritingPractice

-Now,Iwantyoutowriteashortpassageaboutatimewhenyoumadeapoliterequestorfollowedaninstruction.(學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷寫作)

-(老師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語言和表達(dá))

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Summary

-Today,we'velearnedhowtomakepoliterequestsandfollowinstructions.Cananyonetellmewhatyou'velearned?(學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-(老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容)

2.HomeworkAssignment

-Forhomework,Iwantyoutopracticethedialoguewithyourfamilyandwriteashortpassageaboutapoliterequestorinstructionyou'veexperienced.(布置作業(yè)：學(xué)生與家人練習(xí)對話，并寫一篇關(guān)于禮貌請求或指令的經(jīng)歷)

-(老師提醒學(xué)生完成作業(yè)的要求和注意事項(xiàng))

3.Closing

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertobepoliteinyourcommunicationandalwaysusewhatyou'velearnedinclass.Seeyounexttime!(老師鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束本節(jié)課)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確使用禮貌請求的句型，如："Don'tshoutplease"、"Sitdownplease"等，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠理解并執(zhí)行簡單的指令，如："Standup"、"Openyourbook"等，并在課堂上積極回應(yīng)老師的指令，表現(xiàn)出較好的反應(yīng)能力和理解力。

3.通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提升，他們能夠在同伴互助下創(chuàng)作出有邏輯性和創(chuàng)造性的對話，并在全班面前自信地展示。

4.學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)句型和指令，撰寫出關(guān)于禮貌請求或指令的個(gè)人經(jīng)歷，這不僅提高了他們的寫作能力，也加深了對英語語言結(jié)構(gòu)的理解。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們在課堂上的積極參與和互動(dòng)表明了對英語交際的熱愛和對新知識的渴望。

6.學(xué)生在理解和使用禮貌用語方面取得了顯著進(jìn)步，他們能夠在不同情境中正確選擇和使用禮貌用語，體現(xiàn)了對西方文化禮貌交流習(xí)慣的初步理解。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的跨文化交際意識，他們開始意識到在不同的文化背景下，禮貌交流的方式可能會(huì)有所不同。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，他們在課堂上表現(xiàn)出愿意學(xué)習(xí)和嘗試新知識的態(tài)度，對于老師的指導(dǎo)和建議能夠虛心接受并努力改進(jìn)。

9.學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了明顯的提升，這些核心素養(yǎng)的發(fā)展為他們未來的英語學(xué)習(xí)和交際打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況反映出他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Module10Unit2"Don'tshoutplease"第3課時(shí)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并且對禮貌請求和指令有了基本的理解和應(yīng)用能力。然而，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂上使用了多媒體教具，如互動(dòng)式白板和音頻播放設(shè)備，這些確實(shí)增加了課堂的趣味性，但我注意到一些學(xué)生在面對高科技設(shè)備時(shí)可能會(huì)分散注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加謹(jǐn)慎地使用這些工具，確保它們真正有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

其次，我在角色扮演環(huán)節(jié)中觀察到，雖然學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行對話，但他們的語調(diào)有時(shí)還不夠自然。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一堂課前進(jìn)行更多的模擬練習(xí)，以便學(xué)生們能夠更加自如地運(yùn)用所學(xué)知識。

此外，我也意識到在課堂互動(dòng)活動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不熟悉課程內(nèi)容而未能達(dá)到預(yù)期效果。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我打算在課后與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的真實(shí)感受和困難所