信息技術評課

信息技術評課信息技術評課篇一今天，我有幸觀摩了一節(jié)小學信息技術課，這節(jié)課內容充實、形式新穎，給我留下了深刻的印象。下面我將從教學內容、教學方法、學生表現(xiàn)以及教學效果等方面，對這堂課進行詳細的評課。一、教學內容本節(jié)課的教學內容是關于計算機基礎知識的學習，包括計算機硬件組成、軟件分類以及計算機的基本操作等。這些內容對于小學生來說既具有挑戰(zhàn)性又充滿趣味性，能夠激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。教師在授課過程中，將這些知識點有機地串聯(lián)起來，形成了一個完整的知識體系，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握相關知識。二、教學方法本節(jié)課教師采用了多種教學方法，包括講授法、演示法、實踐法等。在講授過程中，教師注重用生動的語言和形象的比喻來解釋抽象的概念，幫助學生理解。同時，教師還通過演示和實踐操作，讓學生親身體驗計算機的操作過程，加深了對知識點的理解和記憶。此外，教師還巧妙地運用了小組合作的學習方式，讓學生在互相交流、互相幫助中共同進步。三、學生表現(xiàn)在這節(jié)課中，學生們表現(xiàn)出了極高的學習熱情和參與度。他們認真聽講，積極回答問題，對于教師的提問能夠迅速作出反應。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生們也能夠迅速掌握相關技能，并能夠獨立完成一些簡單的計算機操作。此外，學生們在小組合作中也表現(xiàn)出了良好的協(xié)作精神和溝通能力，能夠互相學習、互相幫助，共同進步。四、教學效果通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了計算機基礎知識，還提高了自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力。他們在輕松愉快的氛圍中完成了學習任務，對于計算機產生了濃厚的興趣。同時，教師也通過本節(jié)課的教學，進一步提高了自己的教學水平和教學方法，為今后的教學工作積累了寶貴的經驗。這節(jié)課是一堂成功的小學信息技術課。它充分發(fā)揮了信息技術的優(yōu)勢，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了相關知識，提高了自己的實踐能力。同時，教師也通過巧妙的教學設計和豐富多樣的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和探索欲望。我相信，在今后的教學工作中，我們將繼續(xù)探索和實踐更加有效的教學方法，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。信息技術評課篇二《保護地球家園》是浙江教育出版社小學信息技術第二冊第十三課的內容，知識技能目標是讓學生學會利用復制粘貼的方法下載圖片。整節(jié)課教師采用“任務驅動”的教學模式貫穿教學，教學圍繞制作環(huán)保宣傳畫展開，將一個大的任務分解成流程清晰，教學取得了很好的效果。一、富有教育意義的情境導入新課程要求教師摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學，倡導情境教學法，讓學生在真實的情境中愉快地學習。小學生的思維以直觀形象為主，它們容易接受真實的、具體的事物，在特定的情境中會產生一定的情感。本課中教師以一個Flash短劇引入，短劇中人類殘忍地殺害動物，毀壞森林，致使地球沙漠化，野生動物逐漸減少。學生在這種情景中自然而然地認識到要為環(huán)境保護作一份自己的貢獻，教師由此引出本節(jié)課的任務制作環(huán)保宣傳畫，從學生的實際出發(fā)，充分調動了學生的積極性。二、教師簡練的教學語言教學語言是一個教師基本功是否良好的重要表現(xiàn)。教師通過教學語言，把知識傳授給學生。教師的教學語言水平，是課堂教學能否取得高效的一個關鍵。在教學中，如何用最準確簡練的話語表達自己的教學思想，是一項非常重要的能力。本節(jié)課中，教師語言精練而準確，是十分值得學習的。不過，我認為教師的表情有點嚴肅，親和力不夠，讓學生有點懼怕，放不開，如果能夠在這方面稍微改進一點，我想會更好。三、重視作品評價教學中教師十分重視作品的評價，在評價中，教師采用學生自評、生生互評、教師評價等多種評價方式，增強了學生的主體性。但是我感覺評價十分關注作品的美感，重視培養(yǎng)學生的審美能力，忽略了主題，既然是宣傳畫，這幅畫能否起到宣傳作用，我想也應該是十分重要的，如果能夠在評價中關注到主題，效果會更好。四、關注后續(xù)的教學總結部分教師舉例說網上下載還有很多，網頁、軟件、電影等等，學生對這些內容特別是電影的下載是很感興趣的，那么就會對后續(xù)的內容非常關注，提高了學生后續(xù)學習的積極性?？傊竟?jié)課的教學是非常成功的，教學效果非常良好，如果教師在上課時能夠大膽放開，離開講稿，教學過程中采用小組合作、互幫互助的形式，課堂氣氛再熱烈一點那么就相當完美了！信息技術評課篇三下面就想從學生的角度來談談對這節(jié)課的想法。1、美味的課前餐由于朱老師給我們上課時，已經11點多了，同學們都有點兒肚子餓了，可為了上課我們只好忍著。沒想到朱老師盡然給我們帶來了他的家鄉(xiāng)特產－－美味的酥餅，讓我們在上課前填飽了肚子，有更好的精神來上課了，真是太感謝朱老師了，還沒上課，我們便有了一個好心情。2、動人的故事、感人的畫面《烏鴉喝水》這個故事耳熟能詳，我們都知道，可今天朱老師帶來的故事中，烏鴉卻喝不到水了，這是怎么回事呢？通過大量的圖片欣賞，我們知道了原來烏鴉喝不到水的罪魁禍首盡然是我們人類，看到這些我真得深感慚愧。我一定要從自己做起，努力讓我們的環(huán)境更美好。3、快樂的操作在朱老師的引領下，我們一起學習了《宣傳海報》的制作，怎么通過畫圖軟件打開文件、怎么樣才能更快地輸入文字、怎么修改文字格式、怎么輸入“綠”……朱老師都能及時地發(fā)現(xiàn)問題，讓我們以最快的速度解決操作上的問題，快樂地進行操作與學習。4、不斷的肯定“講得真好，朱老師記下了?！薄案腥说膱D畫，讓人深思的宣傳語。”“多么感人??！”“好美，太棒了！”……在朱老師的課堂上，我們會不斷地聽到優(yōu)美的贊美聲，讓我們感覺自己個個都是能干的電腦小能手，特別得開心。5、豐富幽默的語言“確定下來了，還能不能修改？”緊接著朱老師說道：“我們做什么事都要慎重和仔細，要不然一旦做錯了，就好像我們的環(huán)境一樣，一旦破壞了，再想恢復的原來的樣子就很難了。但是亡羊補牢，為時未晚，我們在信息技術中可以采用撤銷命令來補救?！弊屛覀儾粌H了解了撤銷命令，再一次地感受到環(huán)境保護的緊迫感。在講解另存為的時候，老師說“圖片已經有了自己的家了，我們要想讓他保存到新的家，就要選擇另存為命令了”，多么形象的比喻，我們一聽就懂了。課堂上朱老師還不時的提醒我們要養(yǎng)成良好的姿勢和正確的指法，讓我們聽了心里暖暖的。朱老師的課，讓我們從吃酥餅開始，伴隨著烏鴉喝水的故事，與它一起體驗著口渴的感覺（吃了酥餅），到最終烏鴉喝到了水，我們也得到了水，并一起思索了如何使用它而結束。整堂課是一節(jié)快樂的課，我真希望每節(jié)信息課都能有如此快樂的體驗。信息技術評課篇四李老師精心設計準備了七年級的信息課《信息及其特征》。她制作了圖文并茂的PPT，結合初中學生的生活實際巧設問題，用糖葫蘆、哥手彈吉它和盲人摸象等生活圖片使學生在輕松愉悅的氛圍中理解了“什么是信息”，攻破了教學難點“信息的基本特征”，通過新聞聯(lián)播、天氣預報等讓學生認識到，我們生活在信息社會中，信息無處不在，信息和信息技術的應用每時每刻都在影響和改變我們的生活。我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質。特別是在例題和練習題環(huán)節(jié)知識拓寬到位，突破了本節(jié)課的教學重點（理解什么是信息和信息的特征）和教學難點（使學生理解什么是信息），提高了課堂教學效率。評課：李老師能從信息技術本身學科特點出發(fā)，結合與生活實踐的整合理念，設計目的讓學生知道隨著信息技術的發(fā)展，人類已經步入了信息社會，信息對我們的學習、生活和今后的工作有著深厚的影響，從而喚起學生對生活中信息的體驗，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。使學生在本課學習后初步建立信息技術中“信息”的感性認識后，加深理解，更能提高學生的學習興趣。信息技術評課篇五這節(jié)課我認為也存在些許不足，以下是我這堂課的一點看法：一、課堂分組，小組合作學習不夠明顯，小組長的作用沒有充分發(fā)揮。新課程改革課堂教學中強調學生的小組合作學習，在以往的信息技術課上尤其是上機操作中，學生們只知道自己獨立操作，同伴之間缺少一種合作交流，使合作學習很難達到預期的效果。在教學中教師整節(jié)課單獨輔導比較多，顯得比較累，也沒有能充分發(fā)揮小組成員之間的合作學習的作用，小組長的積極性與作用也沒有能充分調動起來。二、教師課堂上對學生作品評價以及課文總結性評價不夠。信息技術課堂評價也是課堂教學中很重要的一個教學環(huán)節(jié)，評價的好壞將直接提高學生的興趣及參與課堂積極性，還能培養(yǎng)學生正確的審美觀點。聽了高老師這節(jié)課，我認為教師對學生作品的評價都過于簡單，或者說是很少評價。三、要有針對性地指導學生看書。高老師在教學文字變形動畫之前，讓學生自己看書，按照書上的步驟嘗試著做。我看了好幾個學生，沒有一個學生能夠動手做，主要是學生不會看書。我將操作步驟給理順了一下，讓坐我隔壁那一組學生進行操作，他們很快就做出來。如果在學生看完書后，老師能夠及時進行指導，講解，并將步驟理一下，大多數學生應該能做一些。我認為這節(jié)課盡管存在著某些不足，但無論從教學設計、教學目標、教學內容和方法手段上以及環(huán)節(jié)的把握和學生興趣的調動上來講都不失為一節(jié)精彩的課。但信息技術課起步較晚，沒有一個特定的上課模式，具有與其他課程不同的特點，怎樣去設計、實施、評價以及怎樣真正從走向信息技術課到走進信息技術課。都是我們在實踐中不斷探索和研究的問題。評課結束，借此機會談點自己的想法：從幾次的教研的活動來看，我校微機室的硬件設施還不是很完善，在我看來，存在兩種情況，其一缺少了一套多媒體控制系統(tǒng)。微機室里機器較多，人員較多，噪音也多，教師在課堂上講話學生不易聽清，課堂就更加混亂，如果配備了音響設備，課堂紀律相對來說要容易掌控一些。其次，教師演示如果通過多媒體控制軟件，控制學生機器，讓學生從學生機上進行觀看，效果會差很多。首先，顏色會失真，再有，傳輸速度不快，導致學生機屏幕要慢一些，動畫不流暢。如果將教師機屏幕投到大屏幕上，就不會出現(xiàn)這些問題。第二、信息技術課起步較晚，參考的資料較少，上課經驗不足，課堂模式單一。教學競賽搞了好幾年，我們微機組都是我聽高老師的課，高老師聽我的課。對彼此上課模式已經很熟悉。我想以后搞教研活動，是不是能夠走出學校，多去聽一聽其它學校老師是如何把握教材，如何組織課堂教學的。僅在小范圍內搞這種教研活動，無異于閉門造車，對我們幫助不大。信息技術評課篇六我聽得是四年級的信息技術課。四位老師教學的都是《“畫筆”的秘密》這一課。這課主要介紹的是“畫筆”模塊的相關命令，屬于基礎模塊學習。角色運動會留下一定的痕跡，這些痕跡的保留，需要“畫筆”指令的支持。老師們在教學中，將畫筆的設置與小貓的運動結合起來，將枯燥的命令趣味化，讓學生在歡快的學習氛圍中掌握了知識。導入教學時，老師結合了之前學過的內容，利用一個個趣