Module 12 Unit 2 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module12Unit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12Unit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：外研版九年級英語上冊Module12Unit2

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Module12Unit2的課程內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進行交流，能夠在實際情境中運用英語描述和討論個人經(jīng)歷和感受。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，能夠在討論中提出自己的觀點，并對他人觀點進行評價。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯：本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)與個人經(jīng)歷和感受相關(guān)的詞匯，如"holiday"、"memory"、"experience"等，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)。

例如，要求學(xué)生在描述假期經(jīng)歷時能夠準(zhǔn)確使用"Duringmyholiday,Ivisited..."等句型。

-核心句型：掌握本節(jié)課的句型，如"Tellmeaboutyour..."和"Howwasyour..."，這些句型用于詢問和描述個人經(jīng)歷。

例如，通過角色扮演活動，學(xué)生將練習(xí)使用這些句型進行對話，如"A:Howwasyourlastweekend?B:Itwasgreat,Iwenttothebeach."

2.教學(xué)難點

-詞匯辨析：學(xué)生可能會混淆一些相似或易混淆的詞匯，如"memory"和"experience"，"holiday"和"vacation"。

例如，教師可以通過舉例和對比的方式幫助學(xué)生區(qū)分這些詞匯，如"Memoryreferstosomethingyouremember,whileexperiencereferstosomethingyouhavedone."

-時態(tài)運用：在描述過去經(jīng)歷時，正確使用過去時態(tài)是本節(jié)課的一個難點，學(xué)生可能會錯誤地使用現(xiàn)在時態(tài)。

例如，教師可以設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的動詞過去式，如"He(go)tothemountainslastsummer."，以此來加強學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版九年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module12Unit2相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、音頻和視頻，用于生動展示和輔助教學(xué)，如關(guān)于不同假期的圖片和描述個人經(jīng)歷的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影設(shè)備，用于展示PPT和多媒體資源，增強教學(xué)互動性。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前將教室布置為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組練習(xí)口語交流和合作完成任務(wù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和相關(guān)詞匯列表，要求學(xué)生提前閱讀并學(xué)習(xí)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"Whatdidyoudoduringyourlastholiday?"和"Howdoyoudescribeamemorableexperience?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備自己的答案，記錄下不理解的地方。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺，微信群。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生假期照片或視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解如何使用過去時態(tài)描述經(jīng)歷，強調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷，并使用所學(xué)句型和詞匯。

解答疑問：解答學(xué)生在討論中提出的問題，幫助學(xué)生理解難點。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何正確使用過去時態(tài)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，實踐所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論，實物展示。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握描述個人經(jīng)歷的語言技能，提高口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一次難忘的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給出具體反饋和建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，實踐課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行自學(xué)，加深理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界各地的節(jié)日》：提供一篇關(guān)于不同國家節(jié)日的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們?nèi)绾螒c祝節(jié)日，以及這些節(jié)日背后的歷史和傳統(tǒng)。

-《名人經(jīng)歷分享》：選取幾位名人的經(jīng)歷分享，如旅行家、探險家或歷史人物的故事，讓學(xué)生通過閱讀了解他們?nèi)绾慰朔щy，實現(xiàn)自己的夢想。

-《記憶心理學(xué)》：提供一篇關(guān)于記憶心理學(xué)的文章，讓學(xué)生了解記憶是如何形成的，以及如何提高記憶力和學(xué)習(xí)能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-語言能力拓展：

-鼓勵學(xué)生通過閱讀英語故事書、報紙、雜志來增加詞匯量和理解能力。

-提議學(xué)生觀看英語原聲電影或電視節(jié)目，以提高聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語口語俱樂部或語言交換活動，提高口語交流能力。

-文化意識拓展：

-鼓勵學(xué)生研究不同國家的文化、歷史和習(xí)俗，了解文化差異。

-提議學(xué)生參加文化交流活動，如學(xué)校組織的國際日，與來自不同國家的人交流。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地的書籍，了解全球化的影響和多元文化的價值。

-思維品質(zhì)拓展：

-鼓勵學(xué)生進行思維訓(xùn)練，如解謎題、邏輯游戲，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-提議學(xué)生參與辯論和討論活動，鍛煉辯證思維和表達能力。

-鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，如編寫短故事、詩歌，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)習(xí)能力拓展：

-鼓勵學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自我管理能力。

-提議學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)資源，如教育應(yīng)用程序和在線課程，進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)小組，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。

-語言應(yīng)用拓展：

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語撰寫日記，描述自己的日常生活和感受。

-提議學(xué)生創(chuàng)作英語海報，展示所學(xué)知識，如節(jié)日介紹、旅行經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講比賽，提高公共演講和表達能力。

-主題探究拓展：

-鼓勵學(xué)生圍繞本單元主題“個人經(jīng)歷和節(jié)日”，進行深入探究，如研究特定節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。

-提議學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的節(jié)日經(jīng)歷和傳統(tǒng)，并進行分享。

-鼓勵學(xué)生制作關(guān)于節(jié)日的多媒體作品，如PPT演示或視頻，展示他們的探究成果。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進。Module12Unit2的內(nèi)容是關(guān)于描述個人經(jīng)歷和節(jié)日，我覺得學(xué)生們在這個話題上有很大的興趣和參與度。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂氛圍的營造我覺得很成功。通過展示學(xué)生的假期照片和視頻，我成功地激發(fā)了他們的興趣，讓他們更加投入到課堂活動中。學(xué)生們在小組討論中積極參與，分享自己的經(jīng)歷，這讓我感到非常高興。

在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的接受度很高，但在運用過去時態(tài)描述經(jīng)歷時，一些學(xué)生仍然感到困難。我意識到我可能需要更多地強調(diào)時態(tài)的正確使用，并通過更多的例子來幫助學(xué)生理解和掌握。

課堂活動的設(shè)計我認為是合適的。小組討論和角色扮演讓學(xué)生有機會實踐所學(xué)知識，但我也注意到一些學(xué)生在表達時仍然缺乏自信。我想，下次我可以更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力。

在解答疑問的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何使用某些詞匯和句型還有困惑。我意識到，我需要在課堂上留出更多時間來個別解答這些問題，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握。

關(guān)于課后作業(yè)，我覺得我提供的拓展資源很有幫助，但我注意到一些學(xué)生并沒有充分利用這些資源。我想，我需要更多地鼓勵他們在課后自主學(xué)習(xí)，