Module 3 Heroes Unit 3 language In use 說課稿 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module3HeroesUnit3languageInuse說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為外研版九年級英語上冊Module3HeroesUnit3languageInuse部分。本章節(jié)主要圍繞“英雄”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：教授與英雄相關的詞匯，如hero,heroine,courage,bravery等；

2.語法講解：重點講解情態(tài)動詞can的用法，以及其疑問句和否定句；

3.閱讀理解：通過閱讀關于英雄的故事，提高學生的閱讀理解能力；

4.聽力訓練：播放關于英雄的對話或短文，訓練學生的聽力技巧；

5.口語表達：引導學生就英雄話題進行討論，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握與英雄相關的詞匯和情態(tài)動詞can的用法，能夠聽懂關于英雄的對話和短文，并能就英雄話題進行流利的口語表達。

2.文化意識：通過閱讀和理解關于英雄的故事，學生能夠了解不同文化背景下的英雄形象和英雄精神，增強對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在討論英雄話題時，能夠提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過小組討論和分享，提高解決問題的能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-掌握與英雄相關的詞匯：如courage（勇氣）、bravery（勇敢）、hero（英雄）、heroine（女英雄）等。這些詞匯是本節(jié)課的核心，學生需要能夠在不同語境中正確使用。

-理解和運用情態(tài)動詞can：本節(jié)課要求學生能夠正確構造can的疑問句和否定句，例如：“Canhesavethegirl?”和“Hecan'tjumpthathigh.”，這是英語語法中的重要組成部分。

2.教學難點

-情態(tài)動詞can的用法：學生可能會混淆can的肯定句、疑問句和否定句的構造，例如，將“Canyouswim?”錯誤地改為“Icanswim?”。教師需要通過例句和練習幫助學生區(qū)分和掌握。

-閱讀理解中的推斷能力：在閱讀關于英雄的故事時，學生可能難以從文中推斷出隱含的意義或作者的觀點。例如，文中描述一位英雄無私地幫助他人，學生需要能夠推斷出這是英雄行為的一種體現(xiàn)。

-口語表達中的邏輯性和連貫性：在討論英雄話題時，學生可能會出現(xiàn)表達不連貫、邏輯不清晰的情況。教師可以通過提供討論框架和引導問題，幫助學生組織語言，提高口語表達的質(zhì)量。以下是具體例子：

-教學重點例子：通過角色扮演活動，學生將使用“can”構造句子，如模擬一個英雄救援的場景，讓學生用“can”表達能力。

-教學難點例子：在閱讀理解練習中，教師可以設計一些推斷題，如“根據(jù)文章內(nèi)容，你認為這位英雄最值得稱贊的品質(zhì)是什么？”來訓練學生的推斷能力。在口語表達練習中，教師可以提供話題框架，如“請描述一位你心中的英雄，并說明為什么他/她是英雄?！眮硪龑W生進行有邏輯和連貫性的表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解情態(tài)動詞can的用法和英雄相關詞匯，為學生提供系統(tǒng)的語言知識。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對英雄的理解和感受，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和口語表達能力。

-任務型教學法：設計角色扮演和情景模擬任務，讓學生在實際語境中使用所學知識。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示關鍵詞匯和語法點，以及播放關于英雄的音頻和視頻材料。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，如在線詞匯游戲和語法練習，增加學習的趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如在線閱讀英雄故事，拓展學生的知識面。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartwithadiscussion.Canyoutellmewhatcomestoyourmindwhenyouheartheword"hero"?

二、詞匯學習

2.Great!Now,let'slookatsomevocabularyrelatedtoheroes.Onthescreen,youwillseewordslike"courage,""bravery,""hero,"and"heroine."Canyouguesswhattheymean?Let'sgothrougheachwordandI'llgiveyouanexamplesentence.

三、語法講解

3.Nowthatwehavelearnedsomenewwords,let'smoveontothegrammarpart.Wearegoingtofocusonthemodalverb"can."Iwillshowyouhowtouse"can"indifferentsentences.Forexample,"Canyouhelpme?"isaquestion,and"Youcan'tdothat."isanegativesentence.Let'spracticetogether.

四、課文主旨內(nèi)容探究

4.Alright,let'sdiveintothemaincontentofourlesson.Wewillreadastoryaboutahero.Pleaseopenyourbookstopage45andreadthestorysilently.Afteryoufinishreading,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

五、閱讀理解

5.Now,let'sdiscussthestory.Whowastheherointhestory?Whatdidheorshedothatmadethemahero?Pleaseshareyourthoughtswiththeclass.Iwillcallonafewofyoutoanswer.

6.Goodjob!Now,let'slookatsomespecificdetailsfromthestory.Iwillaskyousomequestionstotestyourcomprehension.Forexample,"Whydidtheherodecidetohelpthepeople?"or"Howdidtheherofeelaftersavingthevillagers?"Pleasethinkaboutyouranswersandsharethemwiththeclass.

六、聽力訓練

7.Now,let'slistentoadialogueaboutahero.Pleaseputonyourheadphonesandlistencarefully.Afterthelistening,Iwillaskyousomequestionsbasedonwhatyouheard.Remembertofocusonthedetails.

8.Alright,let'scheckyourunderstanding.Whoarethespeakers?Whataretheytalkingabout?Pleaseanswerthesequestionsandwewilldiscusstheanswerstogether.

七、口語表達

9.Now,it'stimeforafunactivity.Ingroupsofthree,youwillcreateashortdialogueorarole-playaboutahero.Youcanusethevocabularyandgrammarwelearnedtoday.Eachgroupwillhave10minutestoprepareandthenwewillsharewiththeclass.

10.Excellentwork,everyone!Iheardsomegreatdialoguesandrole-plays.Thankyouforsharingyourcreativity.Now,let'sreflectonwhatwe'velearnedtoday.

八、總結與反思

11.Intoday'slesson,welearnedaboutheroesandhowtousethemodalverb"can."Wereadastory,listenedtoadialogue,andpracticedspeakingaboutheroes.Cananyonetellmewhattheyfoundmostchallengingorinterestingaboutthislesson?

12.Great!It'simportanttorememberthatheroesarenotjustpeoplewhosavethedayinbigways,butalsothosewhodosmallactsofkindness.Thinkaboutsomeoneyouknowwhoisaherointheirownway.Writeashortparagraphaboutthemandwhytheyareaherotoyou.

九、作業(yè)布置

13.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutaheroyouadmire.Pleaseincludedetailsabouttheiractionsandwhyyouthinktheyareahero.Theessayshouldbeatleast150wordsandyouwillshareitwiththeclassnexttime.

14.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Wediscussedheroes,learnednewvocabulary,andpracticedusing"can."Remembertostudythenewwordsandthegrammarruleswecovered.I'mproudofyourhardworktoday.Seeyounextlesson!

Throughoutthislesson,Iwillbemonitoringyourprogressandprovidingfeedback.Remembertoparticipateactively,askquestionsifyouareunsure,andhelpeachotherlearn.Let'smakethisaproductiveandengaginglessonforeveryone!教學資源拓展1.拓展資源

-英雄故事集：收集不同文化背景下的英雄故事，如中國的岳飛、孫悟空，外國的蜘蛛俠、蝙蝠俠等，讓學生了解不同英雄的形象和故事。

-英雄主題電影：推薦一些以英雄為主角的電影，如《超人》、《蝙蝠俠：黑暗騎士》、《復仇者聯(lián)盟》等，讓學生在欣賞電影的同時，感受英雄精神。

-英雄人物傳記：提供一些著名英雄人物的傳記，如《曼德拉自傳》、《喬布斯傳》等，讓學生了解英雄人物的生平和成就。

-英雄主題詩歌：介紹一些歌頌英雄的詩歌，如《英雄贊歌》、《出不入兮往不反》等，讓學生感受詩歌中對英雄的贊美和敬意。

-英雄主題繪畫：展示一些描繪英雄形象的繪畫作品，如《關羽過五關斬六將》、《美國隊長》等，讓學生欣賞藝術作品中的英雄形象