Unit 5Do you want to watch a game showSectionA (Grammar focus-3c)語法課說課稿 -2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(Grammarfocus-3c)語法課說課稿-2024-2025學年人教版英語八年級上冊..主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語八年級上冊Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"SectionA中的Grammarfocus至3c部分，重點學習并掌握現在進行時態(tài)的用法。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課所學的現在進行時態(tài)是學生在之前學過的一般現在時和一般過去時的延伸，與學生的已有知識緊密相連。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，為后續(xù)學習更多時態(tài)打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習現在進行時態(tài)，學生將能夠準確表達當前正在進行的動作或狀態(tài)，提高語言輸出的準確性和流利性。同時，通過分析語境和運用語法知識，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言運用能力。在學習過程中，鼓勵學生主動探究、合作交流，發(fā)展自主學習能力和團隊合作精神，為終身學習奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一般現在時和一般過去時，對動詞的基本形態(tài)變化有了一定的了解。此外，他們已經能夠識別和運用一些簡單的現在進行時態(tài)的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生在學習新語法點時通常表現出濃厚的興趣，尤其是通過實際情景進行語言實踐時。他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過小組合作和互動討論來提高語言技能。學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的喜歡聽覺輸入，還有的更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-現在進行時態(tài)與一般現在時、一般過去時之間的區(qū)別可能使學生混淆。

-動詞變位規(guī)則，特別是對于不規(guī)則動詞的現在分詞形式，可能會成為學生的難點。

-在實際語言運用中，正確判斷何時使用現在進行時態(tài)可能會讓學生感到困難。

-課堂活動中，部分學生可能由于害羞或自信心不足而不愿意積極參與口語練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語八年級上冊教材，并提前預習Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"SectionA的相關內容。

2.輔助材料：準備與現在進行時態(tài)相關的圖片、視頻，以及實際情景對話的錄音，以增強學生的直觀感知和聽力理解能力。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以及相應的教學軟件，以便于展示教學材料和互動討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生分組練習對話和討論，同時確保每個小組都有足夠的空間進行活動。教學過程一、導入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewsectioninUnit5.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastclassaboutgameshows.Cananyonetellmewhatagameshowis?(Allowstudentstosharetheirthoughts.)

二、課文主旨內容探究

1.Today'slessonisabout"Doyouwanttowatchagameshow?"SectionA.First,let'slookatthetitleandthepictureinourtextbooks.Whatdoyouthinkthissectionwillbeabout?(Guidestudentstopredictthecontentbasedonthetitleandpicture.)

2.Let'sreadthedialoguein3atogether.Whileweread,payattentiontothequestionsthatthecharactersareasking.(Readthedialoguealoudwiththestudents.)

3.Now,let'sdiscussinpairs.Whatisthemaintopicofthisdialogue?(Studentsdiscussandsharetheiranswers.Guidethemtounderstandthatthemaintopicisaboutmakingplanstowatchagameshow.)

三、重點語法講解

1.Now,let'sfocusonthegrammarpointforthissection,whichisthepresentcontinuoustense.Iwillshowyousomeexamplesentencesfromthedialogue.(Displaysentencesfromthedialogueusingthepresentcontinuoustenseontheboard.)

2.Canyouidentifythestructureofthepresentcontinuoustenseinthesesentences?(Studentsanalyzeandsharetheirfindings.Confirmthatthestructureis"Subject+be+verb(-ing).")

3.Let'spracticetogether.Iwillgiveyousomeverbs,andyouneedtochangethemintothepresentcontinuoustense.(Studentspracticechangingverbsintothepresentcontinuoustense.)

四、口語練習

1.Now,let'spracticespeaking.In3b,therearesomequestionsaboutgameshows.Iwantyoutoaskandanswerthesequestionsinpairs.Remembertousethepresentcontinuoustense.(Studentspracticeaskingandansweringquestionsinpairs.)

2.Whileyou'repracticing,Iwillwalkaroundandlisten.IfIhearsomeoneusingthepresentcontinuoustensecorrectly,Iwillgivethemathumbs-up.(Monitorandprovidefeedbacktostudents.)

五、小組活動

1.Greatjob,everyone!Now,let'smoveontoagroupactivity.In3c,youwillfindsomepicturesofdifferentsituations.Eachgroupwillchooseonepictureandcreateadialogueusingthepresentcontinuoustensetodescribewhatishappeninginthepicture.(Studentsworkingroupstocreatedialogues.)

2.Afteryouhavecreatedyourdialogues,eachgroupwillhavethechancetopresenttotheclass.Remembertospeakclearlyandusethepresentcontinuoustensecorrectly.(Groupspresenttheirdialoguestotheclass.)

六、課文內容深化

1.Nowthatwehavepracticedspeaking,let'sgobacktothedialoguein3a.Whatdoyouthinkthecharacterswilldonext?(Studentspredictthecontinuationofthedialogue.)

2.Let'sreadtherestofthedialoguetogetherandseeifourpredictionswerecorrect.(Readthecontinuationofthedialoguewiththestudents.)

3.Whatdidyoulearnfromthedialogue?Canyouthinkofatimewhenyoumadeplanswithyourfriends?Shareyourexperiencewiththeclass.(Studentssharetheirpersonalexperiences.)

七、總結與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutthepresentcontinuoustenseandpracticedusingitindifferentsituations.Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearned.(Summarizethekeypointsofthelessonwiththestudents.)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutaplanyouhavewithyourfriends.Usethepresentcontinuoustensetodescribewhatyouwillbedoing.Remembertohanditintomorrow.(Assignhomework.)

3.Don'tforgettoreviewthepresentcontinuoustenseandthedialoguewepracticedtoday.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkandhearingaboutyourplansinournextclass.Haveagreatday!(Concludethelessonanddismisstheclass.)學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠正確理解和運用現在進行時態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別并正確構造現在進行時的句子，如"Theyarewatchingagameshow."，并且在口語練習和寫作任務中能夠靈活運用這一時態(tài)。

2.學生提高了對英語對話的理解能力。通過對教材中對話的深入學習和小組討論，學生能夠更好地理解對話中的語境和意圖，提高了聽力理解水平。

3.學生在口語表達方面取得了進步。通過角色扮演和小組活動，學生能夠在實際情景中用英語進行交流，表達自己的計劃和想法，增強了口語流利度和自信心。

4.學生能夠將所學知識應用到實際生活中。在課后作業(yè)中，學生需要用現在進行時態(tài)描述自己的計劃，這不僅鞏固了課堂所學，而且激發(fā)了學生將英語應用于日常生活的興趣。

5.學生的學習策略和自主學習能力得到了提升。在課堂上，學生被鼓勵自主發(fā)現語法規(guī)則，并在小組活動中相互學習，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。

6.學生對英語學習的興趣和動機得到了增強。通過參與互動和實踐活動，學生對英語學習的熱情得到了提升，他們更加積極地參與到英語學習中來。

7.學生在課堂上展示出了良好的學習態(tài)度和行為習慣。他們在小組活動中積極合作，遵守紀律，尊重他人，展現了良好的學習風貌。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來增強學生的直觀感知和聽力理解能力。這種教學方式讓學生更加投入到學習中，也使得抽象的語法知識變得更加具體和生動。

2.我還引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內進行角色扮演和對話練習。這種互動式的學習不僅提高了學生的口語能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是對小組合作的要求不夠明確。

2.在教學方法上，我注意到有些學生對于語法規(guī)則的理解仍然不夠深入，這可能是因為我在講解時的例子不夠豐富，或者是對學生的個別輔導不足。

3.在教學評