2020年重慶市璧山區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析

2020年重慶市璧山區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析2020年重慶市璧山區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析1、我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為壬寅學(xué)制；正式實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為（）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制【答案】B【解析】中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》，又稱“壬寅學(xué)制”，但未實(shí)行，成為了新學(xué)制的先聲。1904年1月，清政府批準(zhǔn)《奏定學(xué)堂章程》，時(shí)稱“癸卯學(xué)制”，這是中國(guó)教育史上第一個(gè)正式頒布且在全國(guó)普遍實(shí)行的學(xué)制。故選B。2、根據(jù)學(xué)生的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的相對(duì)位置和名次，確定學(xué)生的成績(jī)?cè)谠摪鄬儆凇皟?yōu)”、“中”或“差”的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。A、診斷性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、相對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】D【解析】相對(duì)性評(píng)價(jià)是用常模參照性對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，它依據(jù)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，故相對(duì)性評(píng)價(jià)也稱常模參照性評(píng)價(jià)。題干所述就是相對(duì)性評(píng)價(jià)。故選D。3、我們到一個(gè)地方去辦事，會(huì)事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過(guò)分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（）。A、直觀動(dòng)作思維B、形象思維C、邏輯思維D、直覺(jué)思維【答案】B【解析】形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維。去一個(gè)地方規(guī)劃路線，其實(shí)質(zhì)就是利用頭腦中有關(guān)的路線表象進(jìn)行思維的過(guò)程。故選B。4、教師采用減少課后作業(yè)的方法增強(qiáng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，這種教學(xué)強(qiáng)化方式是（）。A、獎(jiǎng)勵(lì)B、懲罰C、負(fù)強(qiáng)化D、正強(qiáng)化【答案】C【解析】強(qiáng)化有兩種，一種是在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個(gè)愉快刺激，這是正強(qiáng)化；二是在所期待的行為出現(xiàn)后，撤銷一個(gè)厭惡刺激，這是負(fù)強(qiáng)化。這兩種強(qiáng)化方法都是為了增加兒童某種行為出現(xiàn)的頻率。故選C。5、“要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)學(xué)生思考，但不提供現(xiàn)成的答案”，就是《學(xué)記》強(qiáng)調(diào)的（）。A、博學(xué)于文B、開(kāi)而弗達(dá)C、強(qiáng)而弗抑D、道爾弗牽【答案】B【解析】《學(xué)記》曰：故君子之教，喻也；道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但不能牽著學(xué)生的鼻子走；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；啟發(fā)學(xué)生思考，但不要提供給學(xué)生最終結(jié)果。故選B。6、我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)施“一綱多本”的教材使用原則，這里的“綱”指的是（）。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程計(jì)劃C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)原則【答案】A【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)指在一定的課程理論指導(dǎo)下，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案，以綱要的形式編制的關(guān)于教學(xué)科目?jī)?nèi)容、教學(xué)實(shí)施建議及課程資源開(kāi)發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件。因此，我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)施的“一綱多本”的教材使用原則中的“綱”指的是課程標(biāo)準(zhǔn)。故選A。7、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）。A、必備的教育科學(xué)知識(shí)B、精深的專業(yè)知識(shí)C、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)【答案】A【解析】教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)知識(shí)。教育科學(xué)知識(shí)是指教育學(xué)，心理學(xué)及各科教材教法以及教育管理方面的知識(shí)。故選A。8、對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。A、未成年人原所在學(xué)校B、未成年人父母C、教育行政部門D、公安機(jī)關(guān)【答案】C【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對(duì)有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。故選C。9、對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（）。A、斯金納B、普萊西C、布魯納D、加涅【答案】A【解析】程序教學(xué)是一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)，以特定順序和小步子安排材料的個(gè)別化教學(xué)方法。其始創(chuàng)者通常被認(rèn)為是教學(xué)機(jī)器的發(fā)明人普萊西,但對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。故選A。10、為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹（）。A、理論