Unit 3說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit3說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit3為核心，圍繞“HealthyEating”主題展開。在教學設計中，我將注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，結合課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、互動討論、任務驅動等方式，引導學生深入了解健康飲食的重要性，并學會用英語表達自己的飲食喜好和習慣。同時，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課學習，學生能夠理解并運用健康飲食相關的詞匯和句型，描述個人飲食習慣，并進行簡單交流。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的飲食習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠分析并評價健康飲食的重要性，形成良好的飲食習慣。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習與合作學習，提高學習效率，形成有效的英語學習策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握健康飲食相關的詞匯和句型。

2.能夠用英語描述個人飲食習慣。

難點：

1.對健康飲食概念的理解和運用。

2.在實際交流中準確表達個人飲食偏好。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情景模擬，引入健康飲食相關詞匯，增強學生的直觀感知。

2.利用課本中的對話和課文，引導學生模仿和實踐，加強句型的運用。

3.設計互動游戲和角色扮演，讓學生在真實語境中練習描述個人飲食習慣。

4.對于理解難點，通過案例分析、討論交流，幫助學生理解健康飲食的概念，并提供支架性語言支持。

5.鼓勵學生課后收集資料，對比不同文化中的健康飲食觀念，加深理解。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：交互式電子白板、PPT課件、教學動畫。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線英語學習系統(tǒng)。

4.信息化資源：在線詞典、英語學習軟件、音頻資料。

5.教學手段：實物展示、圖片卡片、小組討論材料。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：利用多媒體播放一段關于健康飲食的短視頻，引起學生興趣。

-提問：視頻中有哪些健康食物？你們知道哪些健康飲食習慣？

-情境創(chuàng)設：展示一張餐盤圖片，讓學生討論并指出哪些食物是健康的，哪些不是。

-目標明確：告知學生本節(jié)課將學習健康飲食相關的詞匯和句型，并學會描述個人飲食習慣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-呈現(xiàn)新詞匯：使用PPT展示健康飲食相關詞匯，如vegetable,fruit,protein等，并用圖片輔助記憶。

-句型教學：通過例句展示如何用英語描述飲食習慣，如“Iliketoeathealthyfoodeveryday.”，“Myfavoritefruitisapple.”等。

-互動練習：讓學生模仿例句，用新學的詞匯和句型描述自己的飲食習慣。

-用時分配：每個環(huán)節(jié)約5分鐘。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：學生分小組，用英語討論各自的飲食習慣，并嘗試給出健康飲食建議。

-角色扮演：學生兩人一組，扮演醫(yī)生和病人的角色，用英語進行健康飲食咨詢。

-個別反饋：教師隨機抽取幾名學生，讓他們在班級面前展示討論成果，給予即時反饋。

-用時分配：小組討論5分鐘，角色扮演3分鐘，個別反饋2分鐘。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問：讓學生回答關于健康飲食的問題，如“你認為什么是健康的飲食習慣？”，“你如何保持健康飲食？”等。

-互動討論：引導學生就健康飲食的重要性進行討論，鼓勵他們分享個人經(jīng)驗和看法。

-快速問答：教師提出問題，學生快速回答，鍛煉學生的反應能力和語言組織能力。

-用時分配：提問5分鐘，互動討論3分鐘，快速問答2分鐘。

5.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性。

-作業(yè)布置：要求學生記錄自己一周的飲食習慣，并分析哪些是健康的，哪些需要改進。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、角色扮演、問答等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關于健康飲食的英文文章，如《TheBenefitsofEatingaBalancedDiet》、《HowtoMakeHealthyFoodChoices》等，幫助學生拓展閱讀視野，增加詞匯量。

-視頻資源：推薦一些健康飲食的英文教學視頻，如TED演講《ThePowerofFoodtoHealUs》、DiscoveryChannel的《HowDietAffectsYourBrain》等，讓學生了解飲食對健康的影響。

-實用工具：介紹一些健康飲食的手機應用程序，如MyFitnessPal、HealthifyMe等，幫助學生記錄飲食，制定健康飲食計劃。

-在線課程：推薦一些在線英語學習平臺上的健康飲食相關課程，如Coursera上的《Nutrition,Health,andLifestyle:IssuesandInsights》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀提供的英文文章，了解不同類型的健康食物和飲食習慣，并記錄下不熟悉的單詞和短語。

-觀看視頻：建議學生觀看推薦的英文教學視頻，特別是對于那些對健康飲食感興趣的學生，可以讓他們分享視頻中學到的知識點。

-應用實踐：指導學生使用健康飲食應用程序，記錄自己的飲食情況，分析飲食結構，并在班級中分享自己的健康飲食計劃。

-在線學習：鼓勵有能力的學生報名參加在線課程，深入學習健康飲食的相關知識，并將所學內(nèi)容與同學進行交流討論。

-實際操作：布置學生在家中嘗試制作健康食物，如沙拉、蔬菜湯等，記錄制作過程，并在班級中進行分享。

-文化研究：鼓勵學生研究不同文化背景下的健康飲食觀念，了解不同國家和地區(qū)的飲食習慣，增強跨文化理解。

-互動討論：定期組織班級討論，讓學生分享自己在健康飲食方面的經(jīng)驗和見解，促進班級內(nèi)的知識交流。

-主題寫作：布置學生撰寫關于健康飲食的英文短文，如“MyHealthyEatingPlan”、“TheRoleofExerciseinaHealthyLifestyle”等，鍛煉寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-健康飲食的基本原則（平衡膳食、適量攝入、多樣化選擇）。

-常見食物的分類（蔬菜、水果、蛋白質、脂肪、碳水化合物）。

-飲食習慣與健康的關系（如：早餐的重要性、晚餐的選擇等）。

②重點詞匯：

-與健康飲食相關的詞匯（vegetable,fruit,protein,fat,carbohydrate）。

-描述食物和飲食習慣的詞匯（healthy,balanced,nutritious,habit,preferenc