Unit 1 Sports and Games Period 2 （說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

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本節(jié)課選自人教新起點版英語四年級上冊第一單元SportsandGames的第二課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習單詞：sport,game,ball,play,like,dislike等與運動和游戲相關(guān)的詞匯。

2.學習句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatsportsdoyoulike?Ilike...”等，用于詢問和描述喜歡的運動和游戲。

3.通過圖片和情境，讓學生了解不同運動的特點，培養(yǎng)他們積極參與體育活動的興趣。

4.通過課堂活動，提高學生的聽說能力和合作意識，增強他們用英語交流的自信心。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用本節(jié)課所學的運動和游戲相關(guān)詞匯及句型進行交流的能力，提升其英語聽說技能。

2.文化意識：通過學習不同運動和游戲，增進學生對體育文化的理解，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣和參與意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂活動中積極思考，運用所學知識進行推理、分析和表達，發(fā)展批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和小組合作，提高其解決問題的能力和團隊合作意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學生對一些常見的運動項目如足球、籃球等有基本的了解。

-學生在之前的課程中接觸過一些簡單的提問和回答句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對體育活動普遍感興趣，這有助于激發(fā)他們對相關(guān)英語知識的興趣。

-學生的英語聽說能力逐漸提升，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學生喜歡互動性強、參與度高的學習方式，對游戲和情境模擬等活動有較高的參與熱情。

-學生可能存在個體差異，有的學生可能對英語學習有較強的自信心，而有的學生可能較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在準確發(fā)音和記憶新詞匯方面遇到困難。

-在使用新句型進行交流時，學生可能不太能夠自如地運用。

-部分學生可能由于害羞或自信心不足，不愿意在課堂上積極發(fā)言。

-對于一些抽象的體育項目描述，學生可能難以理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教新起點版英語四年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與運動和游戲主題相關(guān)的圖片、音頻及視頻片段，以便于直觀展示不同的運動項目，增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和輔助材料，提高教學效率。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，以便于學生進行小組活動和互動交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用電子白板展示一張運動會的圖片，引導學生觀察并分享他們所認識的運動項目。

-邀請幾位學生用英語簡單描述他們最喜歡的運動。

-通過學生的描述，自然過渡到本節(jié)課的主題：“SportsandGames”。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的關(guān)鍵詞匯和句型，通過PPT展示單詞的圖片和發(fā)音。

-讓學生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音。

-通過情景模擬，展示如何使用新學的句型進行對話。

-分組練習，讓學生在小組內(nèi)用新學的句型和詞匯進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計一些簡單的填空和匹配練習，讓學生獨立或小組完成。

-進行一些角色扮演活動，讓學生在實際情境中使用所學知識。

-通過游戲，如“快速問答”，鞏固學生對新詞匯和句型的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型，確保學生掌握了重點內(nèi)容。

-邀請學生分享他們在課堂活動中的學習體會和感受。

-總結(jié)運動和游戲的重要性，鼓勵學生在日常生活中多參與體育活動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份聽力作業(yè)，要求學生聽錄音并圈出聽到的運動項目。

-要求學生用本節(jié)課學的句型和詞匯，寫一段關(guān)于自己喜歡的運動的簡短描述。

-提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，為下一課時的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練地讀寫本節(jié)課所學的運動和游戲相關(guān)詞匯，如sport,game,ball,play,like,dislike等，并在實際情境中正確運用。

2.句型應(yīng)用：學生能夠準確使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatsportsdoyoulike?Ilike...”等句型進行日常交流，表達自己對運動和游戲的喜好。

3.聽說能力：通過課堂活動和練習，學生的聽說能力得到提升，能夠更加自信地用英語進行口頭表達，聽懂并回應(yīng)他人的提問。

4.文化理解：學生對體育文化有了更深入的了解，能夠識別不同的運動項目，并對其特點進行簡單的描述。

5.思維發(fā)展：學生在課堂討論和角色扮演活動中，學會了分析、推理和批判性思考，能夠用自己的語言表達對運動和游戲的看法。

6.學習策略：學生通過小組合作和自主學習，掌握了有效的學習策略，如通過圖片和情境來記憶單詞和句型。

7.交流合作：學生在小組活動中展現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

8.自主學習：學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠在課后主動復習課堂內(nèi)容，為下一課時的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

9.興趣激發(fā)：學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，尤其是在運動和游戲這一主題下，他們更加積極參與到英語學習中。

10.自信心增強：學生在完成課堂任務(wù)和練習后，對自己的英語能力有了更多的信心，愿意在更多的場合使用英語進行交流。

總體而言，學生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識，還在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面取得了顯著的進步。這些成果將為學生的未來英語學習打下堅實的基礎(chǔ)，并促進他們在全球化背景下更好地溝通和交流。板書設(shè)計①重點知識點：

-運動和游戲相關(guān)詞匯：sport,game,ball,play,like,dislike

-喜好詢問句型：Doyoulike...?/Whatsportsdoyoulike?

②重點詞匯：

-sport（運動）

-game