2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第1單元 加與減（一）4開會(huì)啦說課稿 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1單元加與減（一）4開會(huì)啦說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1單元“加與減（一）”中的“4開會(huì)啦”為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的故事情境，幫助學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的基本概念。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，采用直觀演示、互動(dòng)討論、游戲練習(xí)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和合作能力。通過結(jié)合課本中的插圖和實(shí)際操作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，牢固掌握加法運(yùn)算的方法和技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：學(xué)生能夠通過具體情境感知數(shù)的概念，理解加法運(yùn)算的實(shí)際意義，培養(yǎng)對(duì)數(shù)的敏感性和直覺。

2.邏輯思維：學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析加法算式中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)加法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.合作交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討加法運(yùn)算的方法，提高交流溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解加法的含義，能夠通過具體物品的操作來表示和理解加法運(yùn)算。

②培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和朗讀加法算式的能力，能夠?qū)⒓臃ㄋ闶脚c實(shí)際情境相對(duì)應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服將加法僅看作數(shù)字相加的誤區(qū)，理解加法表示的是兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量的合并。

②引導(dǎo)學(xué)生從具體操作過渡到抽象思維，能夠在沒有具體物品的情況下進(jìn)行加法運(yùn)算。

③讓學(xué)生掌握加法運(yùn)算的順序性，理解無論先加哪一個(gè)數(shù)，結(jié)果都是相同的。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，通過講解加法概念，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和游戲活動(dòng)，如“開小火車”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教具，如電子白板和動(dòng)畫演示，直觀展示加法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形成清晰的加法概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)數(shù)知識(shí)，然后提問：“我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過課本中的“開會(huì)啦”故事情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“圖中的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？他們遇到了什么問題？”接著，講解加法的概念，通過演示具體物品的合并，如小鴨子和小雞的例子，讓學(xué)生理解加法的含義。然后，展示加法算式的寫法和讀法，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組進(jìn)行“開小火車”游戲，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)加數(shù)，通過排隊(duì)組成加法算式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算。同時(shí)，提供一些簡(jiǎn)單的加法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？加法是什么意思？”并簡(jiǎn)要總結(jié)加法算式的寫法和讀法，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的加法練習(xí)題，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成，既鞏固了課堂所學(xué)，又促進(jìn)了家?；?dòng)。同時(shí)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)孩子積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解加法概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法的含義，知道加法是表示兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并的運(yùn)算。他們能夠在實(shí)際情境中識(shí)別出加法運(yùn)算，并將具體物品的操作與加法算式相對(duì)應(yīng)。

2.掌握加法運(yùn)算：學(xué)生在課堂上通過多次練習(xí)，能夠熟練地書寫和朗讀加法算式，如“3+2=5”。他們能夠獨(dú)立完成加法練習(xí)題，正確率明顯提高，表現(xiàn)出對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的掌握。

3.提高邏輯思維能力：學(xué)生在解決加法問題的過程中，邏輯思維能力得到鍛煉。他們能夠通過觀察和分析，找出數(shù)量之間的關(guān)系，并運(yùn)用加法運(yùn)算解決問題。

4.增強(qiáng)數(shù)感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)的概念有了更深入的理解。他們?cè)谶M(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，能夠更好地感知數(shù)的大小和數(shù)量關(guān)系，數(shù)感得到增強(qiáng)。

5.培養(yǎng)合作交流能力：在課堂互動(dòng)和游戲活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討加法運(yùn)算的方法。他們能夠有效地表達(dá)自己的想法，傾聽他人的意見，并在交流中達(dá)成共識(shí)。

6.形成應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如購物、分水果等場(chǎng)景。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用加法運(yùn)算，表現(xiàn)出數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的提升。

7.提升學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的故事情境和游戲活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高。他們?cè)谡n堂上積極參與，樂于探索和挑戰(zhàn)新的數(shù)學(xué)問題。

8.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)加法的過程中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的形成，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思今天的課堂進(jìn)行得總體順利，學(xué)生們對(duì)“加與減（一）”單元中的“4開會(huì)啦”這一課表現(xiàn)出較高的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過《數(shù)鴨子》這首歌曲，學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)小動(dòng)物開會(huì)的情境感到新奇，這為接下來的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過故事情境和具體物品的演示，讓學(xué)生們直觀地理解了加法的含義。他們能夠積極參與討論，對(duì)于加法算式的寫法和讀法也能夠迅速掌握。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在將具體物品的操作轉(zhuǎn)化為加法算式時(shí)，還存在一定的困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的時(shí)間和空間去消化吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過“開小火車”游戲，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中練習(xí)了加法運(yùn)算。他們熱情高漲，互動(dòng)積極，但我也注意到，一些學(xué)生在游戲中過于興奮，導(dǎo)致注意力分散。下次在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我需要平衡游戲的趣味性和學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性，確保學(xué)生在玩樂中能夠真正學(xué)到知識(shí)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，幫助學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。他們能夠復(fù)述加法的概念和算式的讀寫方法，但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于加法運(yùn)算的深入理解，學(xué)生們還有待提高。這讓我意識(shí)到，課堂