菏澤市中考化學實驗題試題及答案解答

菏澤市中考化學實驗題試題及答案解答一、中考化學實驗題1．現(xiàn)有兩組實驗小組的同學參與“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗。（1）甲組同學采用課本實驗裝置（圖2）。他們先用圖1的組合裝置在空氣中點燃紅磷，實驗中紅磷需稍過量，目的是___________，該反應的文字表達式：___________。然后慢慢地將燃燒匙從上到下插入廣口瓶中，目的使上、下層空氣中的氧氣都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞緊瓶口，紅磷在瓶中維持燃燒直到熄滅，等廣口瓶冷卻后，打開止水夾。但這樣測出的氧氣的體積分數(shù)明顯大于1/5，請分析原因___________。（2）圖1、圖2裝置是課本實驗裝置，本身在設計上還存在一定的缺陷，請從環(huán)境保護角度分析這種缺陷是___________。（3）乙組同學先查閱資料（如下表），然后對課本上的實驗裝置進行了圖3所示的改進，右玻璃管上端開口（其它儀器忽略）。顏色、狀態(tài)熔點/℃燃燒所需最低溫度/℃密度（g/cm3）紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃白色固體44.1401.82乙組同學紅磷換成了白磷的優(yōu)點是___________。大家用改進的實驗裝置進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時，左玻璃管內的液面上升了一段距離，此時他們應該待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調整兩邊的高度使容器左右中的液面___________才能讀取左管液面的刻度。2．下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），化學小組同學欲利用其進行下列化學實驗。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：（1）以石灰石和稀鹽酸為原料，制備并收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置，連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。（提示：鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）。①所選儀器的連接順序為______（從左到右填寫儀器序號字母）。③上述制取二氧化碳的化學方程式為______。③若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，反應后溶液的質量與之前相比會______（填“增大”“減小”“不變”之一）。（2）隨著“限塑令”逐步實施，濟南市許多超市已采用可降解塑料袋替代傳統(tǒng)塑料袋?；瘜W小組同學以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，并對某種塑料試樣的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H、O三種元素），所選儀器按“A→B1→E→B2→C→堿石灰干燥管”的順序連接（B1、B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性。使一定質量的塑料試樣在氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應）。①生成氧氣時，裝置A中發(fā)反應的化學方程式為______。②儀器E的大玻璃管中放入的塑料試樣質量為5.4g，充分燃燒后，測得儀器B2的質量增加3.6g，儀器C的質量增加8.8g，則該塑料試樣中氧元素的質量為______g（精確至0.1g）。④若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質量與實際值比較將______（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）。3．下列各圖是實驗室用來制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，按下列要求填空,（1）裝置A中試管口一定要略向下傾斜,其目的是______。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純凈的氧氣，反應的文字和符號表達式為______，______。所需的發(fā)生裝置______（填序號，以下同），收集裝置是______，該實驗中若水槽內的水變紅，原因可能______。（3）收滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后______（填“正”或“倒”）放在桌面上，因為______。（4）用排水法收集氧氣，導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，原因______。（5）實驗結束時一定要先將導管從水槽中拿出，再熄滅酒精燈，其目的是______。（6）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水常溫下反應來制取乙炔。現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集較純的乙塊，應該選擇的發(fā)生裝置是______，（填序號，下同），收集裝置是______。4．將相同規(guī)格光亮的鐵釘同時放入下列裝置中進行實驗，試回答下列問題：（1）一段時間后，鐵釘一定無明顯變化的是___________（填字母，下同）。（2）大約一周時間后，將鐵釘取出烘干，其質量由小到大的順序為___________。5．下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實驗裝置（部分固定裝置已省略）回答問題：（1）圖中標識①儀器的名稱是：______。（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式為：______。（3）既可以用于實驗室制取CO2，又可以用于制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：______（在A一E中選），圖H實驗中將二氧化碳慢慢倒入燒杯中，觀察到燃著的棉芯自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是______，由此可知，燃燒的條件之一是______。（4）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是______。（填字母序號）A、NH3B、H2C、O2D、CO2（5）工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：①關閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到______氣體；②然后，______（填操作），又可收集到另一種氣體。（6）實驗室常用如圖裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是______，下列反應適用于該裝置的是______（填序號）。①大理石和稀鹽酸②碳酸鈉固體和稀硫酸③鋅粒與稀硫酸④過氧化氫溶液與二氧化錳6．為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學設計了如圖所示的實驗，回答下列問題。（1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應的化學方程式為___________。（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是___________；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是___________。7．下面的實驗儀器省去了固定裝置，請根據(jù)要求回答問題：（1）甲圖中儀器①的名稱為________。（2）乙圖中的微型裝置H可用于實驗室制備CO2，在甲圖中可選擇_______（填序號）裝配與裝置H功能相同的裝置。（3）裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，甲圖中除固定裝置外還差的儀器是_______（寫名稱）。（4）用石灰石和稀鹽酸在微型裝置H中制取二氧化碳，其化學方程式為________；I是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應從________（填“a”或“b”）進入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是________。8．某?；瘜W興趣小組利用下列裝置進行實驗，回答下列問題：(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：①_______②_______(2)實驗室用一種紫黑色固體和裝置B、D制取O2，該反應的文字表達式或符號表達式為_______。上圖B裝置中存在的一個不足之處是_______。(3)檢查A裝置氣密性可以用以下方法：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到_______，則氣密性良好。(4)實驗室制取二氧化碳，其反應的文字表達式或符號表達式是_____可選用的發(fā)生裝置為____，為了便于控制反應速率獲得平穩(wěn)的氣流，小組成員小芳思考后把裝置中某儀器換成了____，若需要收集一瓶純度較高的二氧化碳，可選用的收集裝置是_____，當看到____的現(xiàn)象時證明二氧化碳收集滿。(5)小華為驗證生成的氣體是CO2，將所選發(fā)生裝置的導管口與C相連，但裝置F有錯誤，請在圖中修改(圖見答題卡)____，此時瓶內發(fā)生反應的文字表達式或符號表達式為_______(6)已知：通常狀況下，二氧化硫氣體的密度比空氣大，易溶于水，能與水反應生成亞硫酸。實驗室常用亞硫酸鈉粉末與硫酸溶液在常溫下反應制取SO2。①實驗室制取SO2的發(fā)生裝置可用_______(填字母序號)。②收集SO2的裝置可用_______(填字母序號)。9．根據(jù)圖所示實驗回答問題。(1)如圖所示是驗證可燃物燃燒條件的實驗。實驗現(xiàn)象如下：序號實驗操作實驗現(xiàn)象①銅帽加熱后，立即罩在蠟燭火焰上蠟燭熄滅②銅圈加熱后，立即罩在蠟燭火焰上蠟燭繼續(xù)燃燒③銅圈不加熱，直接罩在蠟燭火焰上蠟燭熄滅驗證可燃物燃燒需要O2的現(xiàn)象是_____；對比②和③，得出可燃物燃燒的條件之一是_____。(2)如圖所示是驗證鐵生銹條件的實驗。一段時間后，觀察到①②無明顯現(xiàn)象，③中鐵絲生銹，且試管內水面升高。據(jù)此得出：鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_______(填物質名稱)發(fā)生反應的結果；當鐵絲足量，時間足夠長，③中進入試管內的水的體積約占試管容積的_______。生活中防止菜刀生銹的一條具體的措施是_______。10．某化學活動小組為探究碳與氧氣反應的生成物，利用下列裝置進行了如下實驗（圖中固定試管的儀器已略去）。回答：（1）實驗中發(fā)現(xiàn)，A中木炭粉明顯減少，寫出可能發(fā)生反應的化學方程式________、________；（2）B裝置的作用是________；（3）實驗中觀察到C裝置中澄清石灰水變渾濁，D裝置中黑色粉末變成紅色粉末，寫出D裝置中發(fā)生反應的化學方程式________；由上述現(xiàn)象可得出的結論是________；（4）此裝置有明顯的不足，應如何改進：________。11．請結合下圖回答問題：（1）儀器名稱：①______________，②______________。（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置______________（選填序號）和E組合，應先______________（填“將導管伸入集氣瓶”或“加熱”），反應的化學方程式為______________，二氧化錳的作用是______________。（3）實驗室可用裝置B或C制H2，C裝置相對于B的優(yōu)點是____________，可選用E裝置收集H2，說明H2具有______________性質。（4）用如圖裝置獲取CO2氣體并驗證相關性質。A中固體逐漸減少，發(fā)生_____________（選填“物理”或“化學”）變化。實驗中觀察到C中試液變___________色。12．小南同學對探究分子性質的實驗(圖1)進行了改進，如圖2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條，將少許濃氨水滴入T形三通管的細彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。(注：在通常狀態(tài)下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水后可得到氨水。請回答下列問題：(1)圖1實驗中可觀察到溶液變?yōu)榧t色的是_____(A或B)，圖2實驗中可觀察_____(填“ab”或“bc”)段紗布條先變色。若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中，可觀察到紗布條變紅的速率變_____(填“快”或“慢”)。(2)小明利用圖1裝置探究物質在空氣中燃燒后氧氣濃度變化(已知：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃)。圖2是用傳感器測量整個實驗過程中燒瓶內氧氣濃度變化情況的曲線。步驟1：用激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷，紅磷燃燒，一段時間后熄滅：白磷始終不燃燒。步驟2：冷卻至室溫，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用激光筆照射引燃白磷，白磷燃燒。(3)在步驟1中反應的符號表達式為____，圖2哪一段表示紅磷的燃燒_____(填AB、BC、CD或DE)；你認為“測定空氣中氧氣的含量”，選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)效果會更好?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、中考化學實驗題1．確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡磷+氧氣五氧化二磷可能向瓶口塞入膠塞過慢，由于磷燃燒放熱使瓶內氣體被趕出一部分生成的五氧化二磷有毒，擴散到空氣中會造成空氣污染白磷的著火點低，可以較容易的發(fā)生燃燒相平【分析】（1）根據(jù)紅磷的燃燒現(xiàn)象、反應結合壓強知識分析，紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶；（2）根據(jù)裝置特點分析解答；（3）白磷的著火點低，可以較容易的發(fā)生燃燒，可以據(jù)此解答?！驹斀狻浚?）實驗中紅磷需稍過量，目的是：確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡，故填：確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡；該反應的文字表達式是磷+氧氣五氧化二磷，故填：磷+氧氣五氧化二磷；測出的氧氣的體積分數(shù)明顯大于1/5，說明裝置內出來的氣體多了，即有可能向瓶口塞入膠塞過慢，由于磷燃燒放熱使瓶內氣體被趕出一部分，故填：可能向瓶口塞入膠塞過慢，由于磷燃燒放熱使瓶內氣體被趕出一部分；（2）圖1、圖2裝置是課本實驗裝置，紅磷在燃燒的過程中生成的五氧化二磷有毒，擴散到空氣中會造成空氣污染，故填：生成的五氧化二磷有毒，擴散到空氣中會造成空氣污染；（3）乙組同學紅磷換成了白磷的優(yōu)點是：白磷的著火點低，可以較容易的發(fā)生燃燒，故填：白磷的著火點低，可以較容易的發(fā)生燃燒；待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調整兩邊的高度使容器左右中的液面相平才能讀取左管液面的刻度，故填：相平。2．ADBF增大2.6偏大【詳解】（1）實驗室制取二氧化碳的藥品為大理石和稀鹽酸，由于鹽酸會揮發(fā)出少量的氯化氫氣體，故生成的二氧化碳中會混有氯化氫氣體和水蒸氣，組裝儀器時先用盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶除去氯化氫氣體，再用盛有濃硫酸的洗氣瓶除去水蒸氣，再用向上排空氣法收集便可得到純凈干燥的二氧化碳氣體，故儀器的連接順序為ADBF；制取二氧化碳的化學方程式為；氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，反應生成碳酸鈉和水，使溶液的質量增大；（2）裝置A中是過氧化氫分解生成氧氣和水，化學方程式為；儀器增加的質量是燃燒生成水的質量，水中氫元素的質量為，儀器C增加的質量為燃燒生成二氧化碳的質量，二氧化碳中碳元素的質量為，故該塑料試樣中氧元素的質量為；若沒有連接，則儀器中增加的水的質量要比實際質量大，從而使氫元素的質量偏大。3．防止冷凝水回流炸裂試管高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4K2MnO4+MnO2+O2AE試管口沒有放一團棉花正氧氣密度比空氣大剛開始排出的裝置中的空氣防止水槽中的水倒流，炸裂試管BE【詳解】（1）加熱固體時，試管口一定要略向下傾斜，目的是防止冷凝水回流炸裂試管；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，所以所需的發(fā)生裝置A，收集純凈的氧氣的裝置是E，實驗中試管口需要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，否則高錳酸鉀進入水槽，水變成紅色；（3）氧氣密度比空氣大，所以收滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后正放在桌面上；（4）用排水法收集氧氣，導管口開始有氣泡放出時，放出的是裝置中的空氣，不宜立即收集；（5）實驗結束時一定要先將導管從水槽中拿出，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒流，炸裂試管；（6）實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水常溫下反應來制取乙炔，所以用固液常溫型裝置B。乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水，所以用排水法收集乙炔，選擇裝置E。4．DD、C、B、A（或D<C<B<A）【詳解】（1）A中鐵釘與食鹽水混合，食鹽水能加速金屬的銹蝕，故一段時間后鐵釘表面生銹，且生銹速度較快；B中鐵釘與水和氧氣充分接觸，一段時間后鐵釘會生銹；C中自來水中的氧氣少，一段時間后鐵釘會生銹，但速度較慢；D中鐵釘只與加熱排除氧氣后的蒸餾水接觸，且上面覆蓋有植物油，不與氧氣接觸，鐵釘不會生銹，故選D；（2）鐵生銹的過程是鐵與氧氣和水接觸，發(fā)生的一系列比較復雜的化學反應的過程。鐵銹的主要成分是氧化鐵，根據(jù)質量守恒定律，鐵銹的質量比鐵的質量大。一周后結束實驗，將鐵釘取出烘干、稱重，D中鐵不生銹，質量不會改變；由于A、B、C中鐵都生銹，質量都會增加，但是鐵釘生銹的速度由快到慢的順序是A＞B＞C，鐵釘生銹后稱得的質量由大到小的順序與其生銹速度一致。由此可知，實驗結束后取出烘干、稱量，其質量關系由小到大的順序為D＜C＜B＜A。5．分液漏斗2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑BD密度比空氣大氧氣（或空氣）CDCO關閉活塞甲，打開活塞乙可以控制反應的發(fā)生和停止①③【詳解】（1）由圖可知，圖中標識①儀器的名稱是分液漏斗，故填分液漏斗。（2）裝置A是固體受熱發(fā)生裝置，且圖中試管口處放有一團棉花，則選擇裝置A制取氧氣的反應是高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故反應的化學方程式寫為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳，也可以用過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成氧氣，均是固體與液體在常溫條件下生成氣體的反應，都需要選擇固液常溫發(fā)生裝置，即裝置B，二氧化碳與氧氣的密度均大于空氣的密度，都可以選擇向上排空氣法，即裝置D來收集，故填BD；圖H實驗中將二氧化碳慢慢倒入燒杯中，觀察到燃著的棉芯自下而上熄滅，說明底層的棉芯先接觸二氧化碳而熄滅，證明二氧化碳的密度大于空氣的密度，故填密度比空氣大；進入燒杯中的二氧化碳將燒杯中的空氣排出，造成蠟燭窒息熄滅，從而說明燃燒需要氧氣或空氣，故填氧氣（或空氣）。（4）F裝置中的進氣管是長管，將被收集的氣體直接排到瓶底，表明被收集氣體的密度大于空氣的密度，且該氣體能夠被濃硫酸干燥，表明該氣體不與濃硫酸發(fā)生化學反應，四種氣體中的氨氣與氫氣的密度均小于空氣的密度，且氨氣還能夠與硫酸反應生成硫酸銨，所以F裝置不能用來收集氨氣與氫氣，而氧氣與二氧化碳的密度均大于空氣的密度，且都不與硫酸發(fā)生化學反應，可以用F裝置來收集，故填CD。（5）①關閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，混合氣體進入氫氧化鈉溶液中，氣體中的二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，而一氧化碳不與氫氧化鈉反應，所以可收集到的氣體是CO，故填CO；②然后，關閉活塞甲，打開活塞乙，分液漏斗中的稀硫酸進入瓶中與碳酸鈉反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，即此時可以收集二氧化碳，故填關閉活塞甲，打開活塞乙。（6）該裝置可以通過玻璃開關的開閉改變裝置中的壓強，從而引起裝置中液面的升降，導致液體與固體接觸或分離，從而控制反應的發(fā)生與停止，故填可以控制反應的發(fā)生和停止；①大理石是塊狀固體，可以放置在多孔塑料板上，即大理石和稀鹽酸反應可以選擇該裝置，選項正確；②碳酸鈉固體和稀硫酸的反應速率很快，不適宜選擇該裝置，選項錯誤；③鋅粒是粒狀固體，可以放置在多孔塑料板上，即鋅粒和稀硫酸反應可以選擇該裝置，選項正確；④二氧化錳是一種粉末，不能放置在多孔塑料板上，即過氧化氫溶液與二氧化錳反應制取氧氣不適宜選擇該裝置，選項錯誤，故填①③。6．由黑色變成紅色澄清石灰水變渾濁【詳解】（1）圖B中，薄銅片受熱時與氧氣反應生成了氧化銅，發(fā)生反應的化學方程式為。（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中，氧化銅被一氧化碳還原為銅和二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣和水，所以觀察簿銅片的顏色變化是由黑色變成紅色;振集氣瓶，振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁。7．長頸漏斗ADEF（或BDG）酒精燈b液體不會被壓往a處流出【詳解】（1）甲圖中儀器①的名稱為長頸漏斗；（2）H中的注射劑可以隨時添加液體藥品，并且可以控制反應的速率，在甲圖中與注射器有相同作用的是D分液漏斗，故填ADEF或BDG；（3）用氯酸鉀制取氧氣需要用酒精燈加熱，故缺少的儀器是酒精燈；（4）石灰石和稀鹽酸反應生成二氧化碳、氯化鈣和水，化學方程式為；洗氣是要將氣體通入到液體中，故氣體應從b進入，其中其中所裝洗氣的液體不能裝滿，否則液體會被通入的氣體從a處壓出。8．錐形瓶水槽高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2試管口處沒有放棉花長頸漏斗的管口處出現(xiàn)氣泡碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2A分液漏斗E瓶內水面降至瓶口，且瓶口有大氣泡向外冒出氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水或Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2OAD【詳解】（1）由圖可知，儀器①的名稱是錐形瓶，故填：錐形瓶；儀器②的名稱是水槽，故填：水槽。（2）用一種紫黑色固體制取氧氣的反應是高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；加熱高錳酸鉀制取氧氣時，應在試管口處放一團棉花，防止高錳酸鉀顆粒進入導管，而裝置B中試管口處沒有放棉花，故填：試管口處沒有放棉花。（3）向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，錐形瓶中的壓強減小，大氣壓將空氣沿長頸漏斗壓入錐形瓶中，觀察到長頸漏斗的管口處出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣，故填：長頸漏斗的管口處出現(xiàn)氣泡。（4）實驗室制取二氧化碳的反應原理是石灰石中的碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的文字表達式為：碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，反應的符號表達式為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2，故填：碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；實驗室制取二氧化碳的反應是固體與液體在常溫條件下反應生成氣體，應選擇固液常溫發(fā)生裝置，即裝置A，故填：A；固液常溫發(fā)生裝置中，為了便于控制反應速率獲得平穩(wěn)的氣流，應該加裝分液漏斗，通過控制滴加液體的速率來控制反應的速率，獲得平穩(wěn)的氣流，即將長頸漏斗換為分液漏斗，故填：分液漏斗；排水法收集的氣體純凈但潮濕，排空氣法收集的氣體干燥但不純凈，收集一瓶純度較高的二氧化碳氣體，應選擇排水法，即裝置E，故填：E；用排水法收集氣體時，當觀察到瓶內水面降至瓶口，且瓶口有大氣泡向外冒出時，表明已經集滿氣體，故填：瓶內水面降至瓶口，且瓶口有大氣泡向外冒出。（5）檢驗二氧化碳，氣體應長進短出，裝置F圖象為；二氧化碳能夠與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，觀察到澄清石灰水變渾濁，所以可以用澄清石灰水來檢驗二氧化碳氣體，反應的文字表達式為：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水，反應的符號表達式為：Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O，故填：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水或Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O。（6）①亞硫酸鈉粉末與硫酸溶液在常溫下反應制取SO2是固體與液體在常溫條件下生成氣體的反應，應選擇固液常溫發(fā)生裝置，即裝置A，故填：A；②二氧化硫氣體的密度比空氣大，易溶于水，所以收集SO2的裝置用只能選擇向上排空氣法，即裝置D，故填：D。9．①中蠟燭熄滅，②中蠟燭繼續(xù)燃燒溫度達到可燃物的著火點氧氣、水蒸氣五分之一洗凈擦干存放【詳解】(1)燃燒必須同時滿足三個條件：可燃物、與氧氣或空氣接觸，溫度達到著火點。蠟燭在題中是可燃物，因此只要溫度達到著火點，進行實驗驗證可燃物燃燒需要O2的現(xiàn)象是銅帽加熱后，立即罩在蠟燭火焰上，蠟燭熄滅；實驗②和③中，蠟燭都是可燃物，都與氧氣或空氣接觸，但一個燃燒一個不燃燒，由此可以得出可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點；(2)由實驗①②的現(xiàn)象可知，鐵只與氧氣或水接觸時不生銹；在實驗③中，鐵與氧氣、水同時接觸時生銹，可得出：鐵生銹實際上是鐵與空氣中的水和氧氣發(fā)生反應的結果；由于空氣中氧氣約占空氣的五分之一；當鐵絲足量，時間足夠長時，鐵生銹消耗試管內的氧氣．實驗③進入試管的水的體積大約占試管體積的五分之一；根據(jù)鐵生銹的條件：氧氣和水同時存在，因此廚房中防止菜刀生銹的方法是把刀擦干凈或放在干燥處。10．防止反應后冷卻到室溫時，C裝置中的液體倒吸碳與氧氣反應生成了一氧化碳和二氧化碳尾氣使用酒精燈點燃【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，碳在燃燒可能生成二氧化碳或一氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳具有還原性，能還原金屬氧化物；一氧化碳有毒，排放到空氣中會污染空氣，據(jù)此解答。【詳解】（1）木炭完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，反應方程式分別為：、；（2）反應后冷卻A中壓強減小，B裝置可防止反應后冷卻到室溫時，C裝置中的液體倒吸，故填：防止反應后冷卻到室溫時，C裝置中的液體倒吸；（3