翻“三”越嶺 只為等“花”開-三年級(jí)上期語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì) 課件共67

翻“三”越嶺只為等“花”開用更好的方法培育出更優(yōu)秀的孩子老師：xxx三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)邁向三年級(jí)開啟新篇章上一學(xué)期成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去

我們要重結(jié)果

更要重視過(guò)程

我們一起向未來(lái)！目錄邁向三年級(jí)語(yǔ)文共進(jìn)步新學(xué)期新目標(biāo)家校共攜手CONTENTS01020304安全共保障05壹邁向三年級(jí)認(rèn)識(shí)老師手機(jī)號(hào)：1234567789語(yǔ)文老師(班主任）手機(jī)號(hào)：123456789數(shù)學(xué)老師手機(jī)號(hào)：123456789英語(yǔ)老師認(rèn)識(shí)班主任我叫

，是我們?nèi)?/p>

）班

老師，從事教師職業(yè)已經(jīng)有xx年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)盡己所能，陪伴孩子們成長(zhǎng)。用心澆灌，陪伴他們從一棵幼苗，成長(zhǎng)為挺立的小樹；從牙牙學(xué)語(yǔ)的稚童，成長(zhǎng)為xx學(xué)校的大美少年！插入老師照片認(rèn)識(shí)班主任我的教育理念熱愛朗讀朗讀，是語(yǔ)言的藝術(shù)，也是情感的流露。它不僅能夠鍛煉我們的口齒清晰，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，更能深入地理解文本，增強(qiáng)語(yǔ)感，積累豐富的語(yǔ)言材料，為寫作和表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)孩子都能愛上朗讀，享受朗讀帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。熱愛閱讀腳步不能丈量的地方，閱讀可以。生活中所有的煩惱、焦慮，都能在書中找到答案。希望閱讀能夠讓孩子們見識(shí)更廣闊的世界，增加知識(shí)積累，對(duì)未知世界飽有好奇。樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。熱愛運(yùn)動(dòng)生命在于運(yùn)動(dòng)。我希望每個(gè)孩子都能把擁有健康的身體，強(qiáng)健的體魄，放在第一位。希望六年下來(lái)，人人有一項(xiàng)熱愛的運(yùn)動(dòng)，咱們班也能少一些近視眼。熱愛生活在這個(gè)內(nèi)卷的時(shí)代，我發(fā)現(xiàn)越到高年級(jí)，他們會(huì)沉迷手機(jī)，沉迷題海，眼里的星星越少了。我多想孩子們能一直保持那顆熱愛生活的心啊，被一棵樹，一朵花，一朵云溫暖；為一顆露珠，一片草葉，一縷清風(fēng)流連.......在小學(xué)階段，孩子的童年只有一次，很是珍貴，我個(gè)人還是希望他們能夠擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，德智體美勞全面發(fā)展。本學(xué)期班級(jí)發(fā)展目標(biāo)好習(xí)慣希望大部分孩子能夠做到自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)和處理問(wèn)題。并且能夠處理好自己的情緒。一好成績(jī)希望大部分孩子能夠有扎實(shí)的成績(jī)，本學(xué)期我將著重加強(qiáng)書寫和閱讀能力的訓(xùn)練，以幫助孩子們順利適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二好孩子希望每個(gè)孩子德智體美勞全面發(fā)展。三班級(jí)積分制度231努力合作認(rèn)真（一）課堂表現(xiàn)積分制度：1、早讀：由領(lǐng)讀員進(jìn)行小組評(píng)比，登記至光榮榜。2、課堂表現(xiàn)：由老師進(jìn)行評(píng)定，登記至光榮榜。3、課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)：（小組）表?yè)P(yáng)信+積分獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)群表?yè)P(yáng)。

（個(gè)人）期末“三好學(xué)生”評(píng)比優(yōu)先考慮。（二）日常表現(xiàn)積分制度（每月月底會(huì)清零）表現(xiàn)出色：獎(jiǎng)品兌換+獎(jiǎng)勵(lì)兌換。認(rèn)識(shí)三年級(jí)部分孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，相反，有的孩子由于某個(gè)方面的缺失，對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，失去信心。自信心形成的關(guān)鍵期三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，在陌生、沖突、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定。情緒不穩(wěn)定此時(shí)，學(xué)生進(jìn)入少年期，此會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求擺脫成人控制的欲望，但還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。自控力不強(qiáng)翻“三”越嶺三年級(jí)現(xiàn)象原因分析外因?qū)W習(xí)內(nèi)容難度急速提升語(yǔ)文正式開始寫作文，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、文字組織等方面提出更高的要求。數(shù)學(xué)運(yùn)算更加復(fù)雜，要求孩子克服思維定式，找到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的運(yùn)算方法。英語(yǔ)開始學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言，要求孩子學(xué)會(huì)書寫、背誦和閱讀，難度自然不小。123三年級(jí)現(xiàn)象原因分析內(nèi)因?qū)W習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度使然三年級(jí)滑坡的往往是孩子的習(xí)慣出了問(wèn)題，同時(shí)原先存在的問(wèn)題沒(méi)有得到解決又迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，難上加難。沒(méi)有良好的書寫習(xí)慣書寫潦草，無(wú)法判斷對(duì)錯(cuò)，卷面臟亂，影響卷面分。沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣表達(dá)不流暢，詞語(yǔ)積累和語(yǔ)言表達(dá)匱乏，厭惡寫作。做事毛躁，沒(méi)有耐性作業(yè)敷衍，還處于抓基礎(chǔ)階段，無(wú)法落實(shí)學(xué)段要求。不愿意動(dòng)腦子思考部分孩子雷達(dá)已打開，接收信息卻無(wú)法發(fā)射信息。不愿意舉手表達(dá)想法主觀性問(wèn)題居多，缺少表達(dá)欲，怯于表達(dá)自身想法三年級(jí)現(xiàn)象原因分析其它雙減政策影響根據(jù)要求：小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試。到三年級(jí)無(wú)法適應(yīng)書面作業(yè)；02家長(zhǎng)沒(méi)有充分跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況。03缺乏課后鞏固和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；01如何打破三年級(jí)現(xiàn)象特級(jí)教師“三年級(jí)滑坡，滑的是成績(jī)，缺的是習(xí)慣。”王崧舟抓習(xí)慣方法閱讀心理1.無(wú)法適應(yīng)三年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏和難度的學(xué)生；2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生；3.家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視的學(xué)生。容易掉隊(duì)的學(xué)生如何打破三年級(jí)現(xiàn)象四個(gè)抓點(diǎn)抓習(xí)慣、抓學(xué)習(xí)方法、抓閱讀、抓心理抓習(xí)慣三年級(jí)，各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始變的復(fù)雜，如果沒(méi)有養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”、“善于思考”、“溫故知新”的習(xí)慣，就會(huì)被拉開距離。抓閱讀三年級(jí)考試增加了閱讀和作文，數(shù)學(xué)也出現(xiàn)了應(yīng)用題，如果孩子閱讀理解不行，題目理解就會(huì)出現(xiàn)障礙，所以，父母要抓起閱讀的習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。抓學(xué)習(xí)方法到了三年級(jí)，單純靠“死記硬背”是行不通的，根本吃不透知識(shí)點(diǎn)，所以父母應(yīng)該幫助孩子去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。抓心理三年級(jí)的孩子，身心特點(diǎn)發(fā)生了變化，倘若此時(shí)父母還是一味的嘮叨、指責(zé)，孩子只會(huì)變的更叛逆。父母不妨用孩子愛聽的故事來(lái)代替嘮叨，放開手，讓他們自己去體會(huì)，去成長(zhǎng)。溫馨提示1.時(shí)間：早進(jìn)班：7:40—7:50

中午放學(xué)：11:55左右中午進(jìn)班：13:50——14:00

下午放學(xué)：6:00左右建議：1、上學(xué)要及時(shí)到校，不要遲到。2、放學(xué)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送小孩。3、有事、生病等情況的發(fā)生，

請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)向班主任聯(lián)系請(qǐng)假。4.如孩子放學(xué)沒(méi)有按時(shí)到家，可私聊老師詢問(wèn)。2.儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財(cái)物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費(fèi)以外的金錢等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品來(lái)學(xué)校。如特別需要電話手表，請(qǐng)和班主任老師申請(qǐng)，電話手表到校后上交，放學(xué)前發(fā)放。3.座位：1-6排前后左右輪換。如果身體有特殊情況，請(qǐng)家長(zhǎng)告知老師。插入作息時(shí)間表貳新學(xué)期新目標(biāo)新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文變化學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法一至二年級(jí)以字詞為主，拼音、生字、詞語(yǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)為主）多寫、多讀、多背三年級(jí)句、段、篇的訓(xùn)練、短文的閱讀理解、作文多寫、多讀、多背學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)寫作

篇

詞

句

段字三年級(jí)語(yǔ)文提升一、二年級(jí)新學(xué)期●認(rèn)識(shí)三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)：01.具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力02.進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期03.進(jìn)入深入準(zhǔn)確理解文本的時(shí)期04.背誦能力強(qiáng)05.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)入三年級(jí)后，老師在課堂上主要講難字、易錯(cuò)字、多音字，其它的都是原來(lái)學(xué)過(guò)的重新組合，所以不會(huì)像現(xiàn)在二年級(jí)那么細(xì)致。因此要督促孩子自覺預(yù)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，定時(shí)聽寫一類生字和詞語(yǔ)。（聽寫的頻率可根據(jù)孩子的個(gè)人情況靈活安排）新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫會(huì)組詞理解意思會(huì)聽寫會(huì)造句考察拼音藍(lán)色多音字字詞要求考究自主學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主理解。能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)3.古詩(shī)2.日積月累1.課文4.文言文1.課文：結(jié)合三上課文分析關(guān)于需要背誦的內(nèi)容2.日積月累：是考試必考,它通常以“根據(jù)課文內(nèi)容填空“題型來(lái)考試3.文言文：（注釋、意思都要理解地背）4.古詩(shī)：會(huì)背、會(huì)默、會(huì)注釋（只要本單元出現(xiàn)了古詩(shī)，那在單元考試中會(huì)成為必考內(nèi)容）背誦要求新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.小練筆2.課后習(xí)題:仿寫同樣結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)3.詞句段運(yùn)用重在積累、仿寫、運(yùn)用、舉一反三!句式仿寫要求：1.小練筆：一定要?jiǎng)庸P寫?。?！2.課后習(xí)題：仿寫同樣結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)3.詞句段運(yùn)用：重在積累、仿寫、運(yùn)用、舉一反三!句式仿寫要求新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)精讀課文：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文。深入探究文本，解讀蘊(yùn)含在文本之中的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神。略讀標(biāo)記學(xué)習(xí)提示略讀課文（帶*號(hào)）：考究自主學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：理解與探究?！皩W(xué)習(xí)提示”一般是對(duì)本單元語(yǔ)文要素的運(yùn)用。課本學(xué)習(xí)要求新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)課本學(xué)習(xí)要求課后習(xí)題重在思考、理解。課內(nèi)閱讀考試內(nèi)容！新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文課本變化字詞理解必背內(nèi)容句式仿寫課本學(xué)習(xí)（段落篇章）基礎(chǔ)牢固，分?jǐn)?shù)無(wú)憂。課后三表必背課文古詩(shī)文言文識(shí)字加油站總結(jié)：基礎(chǔ)知識(shí)的考點(diǎn)都在課本里短語(yǔ)仿寫小練筆詞句段運(yùn)用把握課后習(xí)題新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀要求快樂(lè)閱讀吧：重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。掌握適當(dāng)?shù)拈喿x策略。激發(fā)并保持閱讀興趣。提高閱讀量。三年級(jí)快樂(lè)讀書吧推薦書目新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)作要求習(xí)作單元：完整的習(xí)作創(chuàng)作。字?jǐn)?shù)要求。學(xué)習(xí)助手：作文選《同步作文》。新學(xué)期●三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)新增內(nèi)容單元主題：了解主題思想。課文之間有共同的主題。語(yǔ)文要素：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)要求。需要掌握的技能與知識(shí)。每單元雙線并行資料袋：幫助理解課文內(nèi)容。寫作背景、人物介紹等相關(guān)資料。預(yù)習(xí)時(shí)可先行閱讀。厚積薄發(fā)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文有多重要？北大孔慶東教授曾這樣說(shuō)：“語(yǔ)文不僅關(guān)乎高考成敗，而且關(guān)乎安身立命。語(yǔ)文覆蓋一切，穿透一切，語(yǔ)文就是你這個(gè)人。語(yǔ)文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢(shì)如破竹?！闭Z(yǔ)文是一切的基礎(chǔ)，得語(yǔ)文者得天下。各位家長(zhǎng)，請(qǐng)一定要重視起來(lái)，讓孩子在小學(xué)階段打好語(yǔ)文的基本功。叁語(yǔ)文共進(jìn)步語(yǔ)文共進(jìn)步課堂上的三種學(xué)生:1.全神貫注，大膽發(fā)言，會(huì)聽課，會(huì)學(xué)習(xí)。2.邊聽邊玩，邊聽邊忙，一知半解型。3.只忙不聽，只玩不聽，一問(wèn)三不知型。語(yǔ)文共進(jìn)步練習(xí)題題量變大課外閱讀題難度增大習(xí)作審題、字?jǐn)?shù)的要求高語(yǔ)文共進(jìn)步1.預(yù)習(xí)2.上課3.作業(yè)4.復(fù)習(xí)5.課外閱讀語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟：三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟1.預(yù)習(xí)要求我們可以通過(guò)孩子們的課堂筆記來(lái)觀察他們上課的表現(xiàn)對(duì)于筆記完整的孩子：我們可以幫助他們進(jìn)一步提升，利用更多的工具完善筆記。能及時(shí)并完整記錄的孩子：我們可以幫助他們優(yōu)化排版。不能完整記錄筆記的孩子：需要我們多處理，課后耐心地和他們一起把筆記補(bǔ)充完整。三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟2.上課三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟3.作業(yè)作業(yè)本總有涂抹速度慢、怕出錯(cuò)書寫字跡潦草性格急躁、敷衍了事在作業(yè)本上畫畫寫作業(yè)不專心作業(yè)本干凈整潔熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)我們應(yīng)該怎么做呢？根據(jù)孩子的不同，調(diào)整不同的教育方法，針對(duì)不同的作業(yè)，我們可以做的也不同。1.抄寫（基礎(chǔ)性作業(yè)）2.學(xué)練優(yōu)（基礎(chǔ)性作業(yè)，閉卷完成效果高，起到檢查、糾錯(cuò)作用）3.作文（提高閱讀量）三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟3.作業(yè)檢查作業(yè)是否完成是否及時(shí)及時(shí)改錯(cuò)書寫是否工整三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟3.作業(yè)“寫作業(yè)要認(rèn)真”關(guān)系到孩子的一生。

是為了鑄就孩子將來(lái)認(rèn)真做人、認(rèn)真做事的品質(zhì)，需要從小做起，從小開始培養(yǎng)。作業(yè)態(tài)度=學(xué)習(xí)態(tài)度三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟4.復(fù)習(xí)要求三上語(yǔ)文復(fù)習(xí)要求精讀課文復(fù)習(xí)要求1端正書寫課后田字格的生字，并組詞。(每字兩詞)2大聲朗讀課文一遍并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3看看書中的每處筆記并問(wèn)問(wèn)自己看懂了沒(méi)。4復(fù)習(xí)本課生字詞，嘗試默寫。5看看課后習(xí)題，口頭說(shuō)答案。其它內(nèi)容復(fù)習(xí)要求1(古詩(shī)、文言文、名言警句、現(xiàn)代詩(shī))大聲朗讀、背誦、默寫。2(語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際、習(xí)作)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么。三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟5.課外閱讀引導(dǎo)孩子閱讀，提升寫作水平。第一步，重視閱讀。②培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，如：閱讀時(shí)要有正確的坐姿，不要躺在床上讀書讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度。不要邊讀書邊做小動(dòng)作，如抓耳撓腮、擺弄小玩意、吃零食、東張西望等。三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟5.課外閱讀引導(dǎo)孩子閱讀，提升寫作水平。第二步，訓(xùn)練觀察。

以“統(tǒng)編教材”三上、三下為例，粗粗統(tǒng)計(jì)，16個(gè)習(xí)作單元中有8個(gè)習(xí)作單元都和“觀察”有關(guān)，引導(dǎo)孩子多留心觀察周圍的事物，多分享

。三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟5.課外閱讀引導(dǎo)孩子閱讀，提升寫作水平。第三步：有目的的積累好詞佳句。每周一次的摘抄，可以限定內(nèi)容，跟我們的單元習(xí)作掛鉤。如在寫“猜猜我是誰(shuí)”前，讓孩子積累寫人的好詞好句，摘抄熟記都是可以的，這樣寫的時(shí)候自然知道怎么寫了。把選書權(quán)交給孩子，內(nèi)容健康且適合讀的就行。為孩子選擇合適的啟蒙讀物。營(yíng)造良好閱讀氛圍三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)步驟5.課外閱讀引導(dǎo)孩子閱讀，提升寫作水平。第四步，豐富經(jīng)歷。

讀萬(wàn)卷書同時(shí)，還要帶著孩子行萬(wàn)里路。（假期、周末）第五步，保護(hù)興趣。

小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開始起步，這是從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。保護(hù)好孩子的寫作的積極性。多想方設(shè)法讓孩子喜歡表達(dá)，不斷鼓勵(lì)孩子愛上作文，讓他們有主動(dòng)表達(dá)的欲望。重細(xì)節(jié)、養(yǎng)習(xí)慣、幫孩子們走好三年級(jí)如何從“寫話”過(guò)渡到“寫作”留心生活，教觀察方法觀察方法：由整體到部分、由近到遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、由人物到景物、由上及下留心觀察生活，積累了豐富的素材后，寫作內(nèi)容也就相應(yīng)豐富了。細(xì)致描寫，進(jìn)行片段練習(xí)細(xì)致描寫有：神態(tài)、語(yǔ)言、心理、外貌、動(dòng)作描寫把句子寫具體:(比如寫“媽媽在掃地”,家長(zhǎng)可以通過(guò)演示、啟發(fā))將“掃”的動(dòng)作分解成“握、撿、丟、看、倒”等多個(gè)動(dòng)作。堅(jiān)持閱讀，豐富語(yǔ)言積累加大閱讀量，選取適合孩子的課外書籍，看不同類型的書，廣泛涉獵。推薦書籍見下一頁(yè)。重細(xì)節(jié)、養(yǎng)習(xí)慣、幫孩子們走好三年級(jí)如何從“鉛筆字”過(guò)渡到“鋼筆字”呢？掌握正確的握筆姿勢(shì)和書寫角度。（筆身傾斜45度角）掌握好書寫力度和速度。執(zhí)筆方法不對(duì)寫姿不正確不會(huì)吸墨水作業(yè)大花臉如果寫錯(cuò)了，劃一道斜杠再重寫。問(wèn)題重細(xì)節(jié)、養(yǎng)習(xí)慣、幫孩子們走好三年級(jí)練字從興趣入手要持之以恒練字先練姿重細(xì)節(jié)、養(yǎng)習(xí)慣、幫孩子們走好三年級(jí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣學(xué)會(huì)感激勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤謙虛禮讓尊敬長(zhǎng)輩愛護(hù)幼小誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊答應(yīng)的事情說(shuō)到做到培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間全面吸收營(yíng)養(yǎng)多吃蔬菜堅(jiān)持鍛煉自立自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情分擔(dān)家務(wù)有責(zé)任感講文明培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣主動(dòng)關(guān)心幫助他人與同學(xué)和睦相處耐心傾聽別人說(shuō)話做懂得傾聽的人學(xué)會(huì)保護(hù)自己肆家校共攜手家校共攜手—前言Key

三、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的好幫手家校共攜手—前言1.切記不要搶方向盤，不然你行你上2.切記不要在旁邊一直念叨開得不好，煩死了3.也不要把當(dāng)年開拖拉機(jī)的經(jīng)驗(yàn)反復(fù)說(shuō)，現(xiàn)在開的是電車4.應(yīng)該默默看導(dǎo)航，關(guān)注周邊路況，快走錯(cuò)時(shí)提醒一下5.已經(jīng)走錯(cuò)了，趕緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就多繞幾公里！”6.打開零食或者削水果的時(shí)候，遞點(diǎn)吃的到嘴里。7.特別討厭副駕駛啥也不干睡大覺刷抖音的，開車都沒(méi)動(dòng)力學(xué)生是司機(jī)正在開車而家長(zhǎng)是副駕駛……教育到底是什么？觀看視頻讓孩子當(dāng)一次“小大人”每個(gè)孩子都需要“彩虹屁”和“放大鏡”給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)自己的事情自己做家庭教育36計(jì)鼓勵(lì)計(jì)放手計(jì)受挫計(jì)扮弱計(jì)人民日?qǐng)?bào)：教育孩子的36計(jì)，計(jì)計(jì)有用教育到底是什么？扮弱計(jì)讓孩子當(dāng)一次“小大人”“強(qiáng)父母,弱孩子“，懂得示弱的父母，更能激發(fā)孩子的成長(zhǎng)！日常溝通“報(bào)喜也報(bào)憂”，讓孩子感受到，大人不是完人，也會(huì)碰到麻煩，只要積極面對(duì)，想辦法去解決就好了。經(jīng)常向孩子“求助”，只要在孩子能力范圍內(nèi)的事。教育到底是什么？鼓勵(lì)計(jì)“彩虹屁”“放大鏡”教育到底是什么？受挫計(jì)磨難，苦難，掙扎......這些都是成長(zhǎng)的過(guò)程,人生就是這樣，總歸要遇到九九八十一難。給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)教育到底是什么？受挫計(jì)不經(jīng)歷輸?shù)睦鄯e，就永遠(yuǎn)等不到贏的飛躍。只有輸?shù)闷甬?dāng)下，才贏得到末來(lái)！給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)教育到底是什么？放手計(jì)自己的事情自己做比起一輩子為孩子遮風(fēng)擋雨，更成功的教育，是讓孩子長(zhǎng)成獨(dú)當(dāng)一面的參天大樹。其實(shí)，每一次跌倒，都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；每一次嘗試，都在激發(fā)孩子的無(wú)限可能。父母對(duì)孩子最大的愛，是學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放手。最好的家庭教育

好的家庭教育，能為孩子的一生打上幸福的“底色”，讓他們成為溫暖又堅(jiān)強(qiáng)的人。家校同心，共同為了孩子大人不容易壓力來(lái)源多教養(yǎng)孩子有煩惱家長(zhǎng)不易當(dāng)家校同心，共同為了孩子孩子不容易經(jīng)常被比較父母期待過(guò)高聲音經(jīng)常被忽略缺點(diǎn)被放大身心變化.......孩子不易當(dāng)家校同心，共同為了孩子大人孩子都不容易老師壓力來(lái)源多教養(yǎng)孩子有煩惱家長(zhǎng)不易