一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案－6.2 10加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法｜人教新課標

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案－6.210加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法｜人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我非常榮幸能夠為大家分享我在一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和心得。今天我將為大家介紹的是6.210加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法這一部分內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標一年級上冊數(shù)學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括第6章的第2節(jié)，即10加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法。這一部分主要讓學(xué)生掌握10加幾、十幾加幾的計算方法，以及相應(yīng)的減法運算。二、教學(xué)目標1.掌握10加幾、十幾加幾的計算方法；2.能夠正確地進行相應(yīng)的減法運算；3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握10加幾、十幾加幾的計算方法，以及相應(yīng)的減法運算。難點在于如何讓學(xué)生理解和掌握這些計算方法。四、教具與學(xué)具準備1.教案和課件；2.計算器和練習本；3.實物模型和圖片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我通過展示一些日常生活中的實際場景，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察和思考其中的數(shù)學(xué)問題，引出本節(jié)課的主題。2.講解知識點：我使用課件和實物模型，向?qū)W生講解10加幾、十幾加幾的計算方法，以及相應(yīng)的減法運算。在講解過程中，我注重讓學(xué)生參與其中，進行互動交流。3.例題講解：我選取了一些典型的例題，讓學(xué)生跟隨我一起解答，從而加深對計算方法的理解和掌握。4.隨堂練習：我設(shè)計了幾個練習題，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計10加幾：10+幾=10+幾十幾加幾：10+幾=十幾+幾相應(yīng)的減法：十幾幾=十幾幾七、作業(yè)設(shè)計（1）10+3=（2）12+5=（3）157=答案：（1）10+3=13（2）12+5=17（3）157=82.找出生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。八、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對10加幾、十幾加幾的計算方法掌握得較好，但在進行相應(yīng)的減法運算時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，我將針對這一問題進行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法運算。我還鼓勵學(xué)生在課后尋找更多的實際場景，運用所學(xué)知識進行解答，從而提高自己的運算能力和邏輯思維能力。我相信，通過不斷的練習和思考，學(xué)生們能夠更好地掌握本節(jié)課的知識，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。重點和難點解析在剛才分享的教學(xué)過程中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些日常生活中的實際場景，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察和思考其中的數(shù)學(xué)問題，引出本節(jié)課的主題。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它可以幫助學(xué)生理解和認識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。補充和說明：在選擇實際場景時，我特別注意了場景的多樣性和貼近學(xué)生生活的事實性。例如，我展示了學(xué)生們熟悉的超市購物場景，讓他們看到商品的價格標簽，思考如果我要買一個3元的玩具，我需要支付多少錢，如果我已經(jīng)有了10元，我還需要支付多少元。這樣的引入方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為后續(xù)的計算學(xué)習打下基礎(chǔ)。二、講解知識點環(huán)節(jié)在講解知識點環(huán)節(jié)，我使用課件和實物模型，向?qū)W生講解10加幾、十幾加幾的計算方法，以及相應(yīng)的減法運算。在講解過程中，我注重讓學(xué)生參與其中，進行互動交流。1.使用直觀的課件和實物模型：通過展示具體的物品和數(shù)字，讓學(xué)生能夠直觀地看到和理解10加幾、十幾加幾的計算過程，幫助他們建立起數(shù)學(xué)計算的形象思維。2.引導(dǎo)學(xué)生參與互動：在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們積極參與，提出問題，表達自己的想法。例如，當講解到10加3時，我會問學(xué)生們：“誰能告訴我，10加3等于多少？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，增強他們的參與感。3.結(jié)合例題講解：我選取了一些典型的例題，讓學(xué)生跟隨我一起解答，從而加深對計算方法的理解和掌握。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為通過實際的例題操作，學(xué)生們能夠更好地理解計算方法的應(yīng)用和意義。1.鼓勵學(xué)生表達自己的收獲：我鼓勵學(xué)生們談?wù)勛约涸谡n堂上的學(xué)習收獲，讓他們有機會回顧和整理所學(xué)的知識。例如，我會問學(xué)生們：“你們今天學(xué)到了什么？誰能分享一下自己的學(xué)習體會？”2.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習方法：我引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習方法進行反思，思考自己是否能夠有效地理解和掌握計算方法。例如，我會問學(xué)生們：“你們覺得自己學(xué)習計算方法的時候，遇到了哪些困難？你們是如何克服這些困難的？”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。1.語言語調(diào)：我注意使用生動、簡潔的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，吸引學(xué)生的注意力。在講解知識點時，我會用夸張的聲音或表情來強調(diào)重點，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解知識點和例題時，我會留出時間讓學(xué)生思考和提問，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習水平。在提問時，我會鼓勵學(xué)生們積極思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示實際場景，如購物、做飯等，引出本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教案反思：然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解減法運算時，部分學(xué)生仍然存在困惑。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實際例子和練習題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法運算?？偟膩碚f，我相信通過不斷的實踐和改進，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我也將注重學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛力。課后提升為了鞏固學(xué)生們在本節(jié)課上學(xué)到的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些題目旨在幫助學(xué)生們進一步理解和掌握10加幾、十幾加幾的計算方法，以及相應(yīng)的減法運算。（1）11+4=（2）13+6=（3）167=答案：（1）11+4=15（2）13+6=19（3）167=92.找出生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。（1）小明有10元錢，他買了一支3元的鉛筆，他還剩下多少元錢？答案：小明還剩下7元錢。（2）媽媽買了3個蘋果，每個蘋果2元，媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了6元錢。3.用自己的語言解釋10加幾、十幾加幾的計算方法，以及相應(yīng)的減法運算。答案：10加幾的計算方法是：先將10與幾相加，得到的結(jié)果就是10加幾的結(jié)果。例如：10+3=13十幾加幾的計算方法是：先將十幾中的十與幾相加，得到的結(jié)果是幾十，然后再將剩下的個位數(shù)相加。例如：12+5=17（先將10+2=12，再將2+5=7，所以12+5=17）相應(yīng)的減法運算則是根據(jù)